School leader´s development, an approach to practices for the creation of shared development schemes

Se presenta una investigación en curso, que estudia a directores escolares en el complejo contexto de la gestión, cuyas orientaciones ha venido reduciendo al liderazgo a una serie de funciones específicas para responder a políticas educativas centralizadas, donde la agencialidad se reduce a la toma de decisiones coptadas por entramados burocráticos. En estos esquemas, el concepto de liderazgo educativo se relaciona con prácticas gerenciales o políticamente militantes, determinando a la dirección a la búsqueda de cualidades inspiracionales o iluminativas, que no responden a las necesidades de los entornos escolares. Se busca aportar conocimiento sobre las características situadas de los contextos rurales y urbanos en Jalisco, México para el desarrollo del liderazgo de los directores y cómo estos dos factores se relacionan con la gestión del Sistema Educativo, y las opciones de formación para la dirección. Es un estudio de casos comparado, con fundamentos etnometodológicos, cuyos informantes clave son los propios directores escolaresThis is an ongoing research of school Principals in the complex management context, whose guidelines reduce educational leadership concepts to specific functions that implicitly respond to centralized educational policies, thus, the School Principal´s agency is reduced as well, to mere bureaucratic decision-making. Educational leadership concepts are reduced to managerial or partisan practices that commonly search for inspirational or enlightening leader qualities, ignoring the needs of school contexts. The study seeks to contribute to the knowledge of the characteristics of the rural and urban contexts School´s Principals in Jalisco, México, analyzing how both, located contexts and training programs are related to the structure of the Educational System. It is a comparative case study, with ethnomethodology basis. Key informants are school Principals themselve

Aproximación a los usos de la comunidad scene en el intercambio no comercial de series televisivas en Internet

La disputa que subyace entre derechos de autor e Internet se asienta en la innovación disruptiva que supuso la digitalización de la imagen fílmica. Este sistema tecnológico permite a cualquier usuario la reproducción de réplicas exactas al original con gran facilidad y a bajo coste. Este proceso, representa, por tanto, la pérdida inmediata de la industria cinematográfica y televisiva de la exclusiva en la distribución de contenidos audiovisuales. De esta manera, el uso de la copia digital pone en riesgo la estabilidad del sistema clásico, que basa su beneficio económico en la comercialización de copias físicas. El cambio de paradigma tecnológico que surge tras la aparición de la codificación binaria, significó el perfecto catalizador del intercambio de material cinematográfico y televisivo en la Red. De igual forma, la disociación entre soporte y contenido que provocó la asimilación del proceso digital y que permitió la libre propagación de obras audiovisuales en Internet, ha supuesto un punto sin retorno en la forma de consumir estas obras fílmicas por parte de los espectadores actuales. En este sentido, las series de televisión, como producto de gran demanda, no han sido ajenas a esta situación. Así, este artículo expone, además de un breve recorrido histórico que identifica los principales hitos técnicos que sustentan el modelo actual de acceso, un análisis concreto de los usos de compartición en referencia a los contenidos seriados por parte de la comunidad scene, responsable inicial de este proceso.The problem behind copyright and the Internet is based on disruptive innovation that led to the digitization of the film image. This technological system allows any user the exact reproduction of the original replica easily and at low cost. This process causes immediate loss of exclusive film and television industry distribution of audiovisual content. Thus, the use of digital copying jeopardizes the stability of the classical system, which bases its economic benefit in marketing physical copies. The technological paradigm shift that comes after the appearance of the binary encoding, was the perfect catalyst for the file sharing of film and television products on the Web. Similarly, the dissociation between media and content that caused the assimilation of digital process and allowed the free propagation of audiovisual works on the Internet, has been a point of no return in the way people consume these filmic products. In this sense, the television series, as a result of high demand, have not been outside this situation. Thus, this article makes a brief historical tour that identifies the main technical milestones that support the current access model and also, performs a concrete analysis of the ways of file sharing about television series by the scene community, the initial responsable for this process.Ciencias de la Comunicació

The transformative role of college radio in theoretical subjects outside communication

Este estudio muestra la experiencia desarrollada con 99 estudiantes de la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Valladolid. Los participantes divulgaron los resultados de investigaciones grupales desarrolladas en asignaturas de carácter teórico (Recursos Humanos, Teoría de la Comunicación e Historia) a través de podcasts, que se colgaron en la radio universitaria del centro. Tras las explicaciones de los conceptos teóricos, los docentes plantearon a los estudiantes un problema a investigar grupalmente y, posteriormente, divulgar a través de la radio. Mediante una metodología mixta basada en el análisis de los podcasts, encuestas y entrevistas en profundidad a los implicados, tanto a estudiantes como docentes, se ha cotejado su grado de desarrollo de capacidades vinculadas a la comunicación, la viabilidad del proyecto y la configuración de esta herramienta tecnológica como aliada para afianzar el estudio de estas asignaturas. La mitad de los estudiantes carecían de experiencia radiofónica previa. Tras su ejecución, los alumnos aseguraron estar más implicados en la asignatura, de eminente carga teórica. También constataron que se habían esforzado por ser más divulgativos a pesar de carecer de apoyo visual durante las presentaciones. Las calificaciones de los tres docentes implicados corroboraron esa percepción. La aportación trasluce que las radios universitarias ya no solo son un laboratorio de experimentación y adquisición de competencias para los estudiantes del área de Comunicación, sino que también son viables para expandir sus posibilidades y erigirse en herramientas de innovación docente, dirigiéndose a alumnos de otros Grados para mejorar sus habilidades comunicativas, claves para su desarrollo profesional.This study shows the experience carried out with 99 students of the European University Miguel de Cervantes, Valladolid. The participants shared with their partners the results of groupal researchs developed in theoretical subjects (Human Resources, Communication Theory and History) through podcasts, which were uploaded and shared on the college radio. After the professors explanations, the students must investigate about a real problem linked to the subject in order to be explained through the radio. Through a mixed methodology based on the analysis of podcasts, surveys and in-depth interviews with people involved, it has been analysed their communicational degree of development, the viability of the project and the college radio ́s potential to stand up as an ally to strengthen the study of those subjects. Half of the students lacked previous radio experience. After its execution, the students said they were more involved and interested in those theorical subjects. They also found that they had endeavored to be more informative despite lacking visual support. The qualifications of the three professors involved also corroborated that perception. The contribution shows that college radios are not only a laboratory for experimentation, testing, and acquisition of skills for students in the area of Communication, but are also viable to expand their possibilities and become a teaching innovation tool, also addressing students from other degrees to improve their communication skills, keys to their professional development

Un siglo de relaciones comerciales internacionales

En el artículo se recogen en una primera parte los principales aspectos que caracterizan hoy el estudio de los intercambios comerciales de la economía mundial. Para llegar a la situación actual de los mismos, definida mediante tres rasgos: globalización, regionalización y especialización con impacto en los instrumentos comerciales, se lleva a cabo el análisis del proceso histórico que comienza con la revolución industrial inglesa, incluyendo en el mismo tanto el comercio exterior como las políticas comerciales de los principales actores. En estas consideraciones se resaltan las relaciones entre los aspectos comerciales y otros factores económicos, así como las diferencias entre la actual situación y la un siglo atrás. ______________________________________This article analyses the main aspects referring to the study of trade matters. Contemporary issues related to goods and services interchanges -globalization, regionalism and specialization- are studied in connection with historical process beginning in XIX century. External Trade as well as trade policy are considered as economic aspects of an independent world. Finally, differences between today trading situation and previous years are indicated

Huelva (1930-1931) : entre la Dictadura y la República

El presente artículo trata de profundizar en un período histórico muy poco conocido de la historia de la provincia de Huelva: la Dictadura del General Dámaso Berenguer (1930-1931). Partiendo de la crisis política que se experimenta en esta etapa, el siguiente trabajo se centrará en el análisis de las diversas reacciones que experimentan los principales focos de oposición a la Dictadura. Nos referimos, fundamentalmente, al papel desempeñado por los estudiantes, los obreros y republicanos cuyas protestas y reivindicaciones se situarán en la antesala de la II República._____________________________The purpose of this article is to do a thorough study of a relatively unknown period in the history of the province of Huelva: the Dictatorship of General Dámaso Berenguer (1930-1031). Using the political crisis undergone during this period as a starting point, this paper will focus mainly on the analysis of different reactions felt by the main focal points of opposition to the Dictatorship. Basically, we are referring to the role played by students, workers and republicans, whose protests and demands took place at the beginning of the Second Republic

Aplicación Android para entrenamiento cognitivo

Este Trabajo Fin de Grado consiste en el desarrollo de una aplicación móvil de nombre OCAT app (Online Contingent Attention Training) la cual se basa en la realización de un entrenamiento atencional online por parte de pacientes con depresión. Durante ese entrenamiento se ejercitan las funciones ejecutivas de regulación atencional en el procesamiento de información emocional. Dicho entrenamiento ha demostrado ser efectivo en la mejora de procesos de regulación afectiva como incrementos en la habilidad de realizar reevaluaciones positivas y la reducción de respuestas rumiativas. Los trabajos de investigación donde se han validado el entrenamiento original de laboratorio: [4], [5], muestran el amplio potencial de esta intervención para ser aplicada en pacientes deprimidos con problemas de regulación afectiva. El entrenamiento de laboratorio se adaptó a una versión de ordenador con similares resultados para su aplicación con pacientes deprimidos. Dicho entrenamiento controla la presentación de palabras mediante el cursor del ratón, favoreciendo una alta coordinación entre la posición de éste y la posición de los ojos de la persona entrenada, aspecto clave para la efectividad del entrenamiento en control atencional visual. Estos nuevos resultados han sido presentados en diferentes conferencias internacionales en el período de 2017-2018, estas son algunas de las referencias: [1], [2], [3] La adaptación para su uso en esta app permitirá la aplicación del entrenamiento online, en los momentos específicos de la vida diaria en los que el paciente/usuario tenga más necesidad de poner en funcionamiento dichas funciones de control atencional (e.g., durante momentos de estrés). Asimismo, el sistema permitirá tener acceso a prácticas de entrenamiento en regulación emocional a pacientes con dificultades para acceder a recursos psicológicos de tipo presencial. La app asimismo permitirá un acceso fiable de los investigadores a los datos de adscripción y funcionamiento de cada paciente. Dicha app se enmarca dentro del proyecto del Prof. Álvaro Sánchez-López, de la Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Personalidad, Eval., y Tratamientos Psicológicos, Facultad de Psicología, Campus de Somosaguas. El profesor Sanchez-Lopez es Investigador Principal del Proyecto Evaluación y entrenamiento de mecanismos cognitivo/afectivos ajustados a la persona: Nuevos avances en la identificación temprana, tratamiento y prevención de recaídas de disfunciones internalizantes, financiado por el Programa de Atracción de Talento, Modalidad I (Contratación de doctores con experiencia), de la Comunidad de Madrid. Asimismo, el proyecto supone una colaboración con el equipo de investigación Psychopathology and affective neuroscience lab (panlab) de la Universidad de Gante (Bélgica), a través de financiación de la agencia pública de investigación Research Foundation Flanders (FWO)

Relational methodology from educational leadership theories to analyze principals´ training programs

El director debe estar preparado para encontrar un “punto de equilibrio entre las presiones externas y los problemas que plantea su propia comunidad educativa” (Poggi, 2001, p.16); por ello la formación de directores está haciéndose de interés en la investigación Iberoamericana. Se presenta un diseño metodológico relacional (Eaccott, 2015) que trasciende el análisis de entidades “programa, políticas”, hacia la observación de dimensiones de [a] la estructura formal del sistema educativo en Jalisco, México, [b] los contextos situados de la dirección de primaria en la Región Altos Norte y Guadalajara, y [c] la comunidad profesional de la dirección de primaria pública del Estado. Se divide en cuatro etapas: de reflexividad (Bordieu, 1998), que asegura la congruencia interna; la de análisis del trasfondo, contexto histórico-político como base identitaria; un estudio de casos comparativo, y un análisis de los currícula formativos. El diseño aporta a reconocer la complejidad de los estudios en liderazgoThe principal must be prepared to find a "point of balance between external pressures and the problems posed by his own educational community" (Poggi, 2001, p.16); therefore, the formation of directors is becoming interested in Ibero-American research. A relational methodological design is presented (Eaccott, 2015) that transcends the analysis of entities "program, policies", towards the observation of dimensions of [a] the formal structure of the educational system in Jalisco, Mexico, [b] the situated contexts of the direction of primary in the High North Region and Guadalajara, and [c] the professional community of the direction of public primary of the State. It is divided into four stages: reflexivity (Bordieu, 1998), which ensures internal congruence; the analysis of the background, the historical-political context as an identity basis; a comparative case study, and an analysis of the formative curricula. The design contributes to recognize the complexity of studies in leadershi

Romances en las agendas escolares del alumnado del I.E.S. Guadalpeña de Arcos de la Frontera

Este artículo ofrece romances que han sido extraídos del corpus de los poemas transmitidos en las agendas escolares del alumnado del I.E.S. Guadalpeña de Arcos de la Frontera (Cádiz), recogidos a lo largo del 2006.This paper presents some romances that have been extracted from the corpus of poems transmitted through the school agendas of students from Guadalpeña High School (Arcos de la Frontera, Cádiz), collected during 2006

Comparing tail variabilities of risks by means of the excess wealth order

There is a growing interest in the actuarial community to employ certain tail conditional characteristics as measures of risk, which are informative about the variability of the losses beyond the value-at-risk (one example is the tail conditional variance, introduced by Furman and Landsman, 2006). However, comparisons of tail risks based on different measures may not always be consistent. In addition, conclusions based on these conditional characteristics depend on the choice of the tail probability p, so different p's also may produce contradictory conclusions. In this note, we suggest to compare tail variability of risks by means of the excess wealth order, which makes judgements only if large classes of tail conditional characteristics imply the same conclusion, independently of the choice of p.Ministerio de Ciencia e Innovación (grant MTM2009-08326