Hypermedia : taller de configuración arquitectónica

El Grupo "Hypermedia. Taller de configuración arquitectónica" lo formamos un colectivo de profesores (doctores y asociados), doctorandos y becarios agrupados en la enseñanza del dibujo y el dibujar como herramienta para la elaboración profesional de proyectos de arquitectura en los primeros (1º y 2º año) semestres de la carrera de Arquitecto Superior. Algunos de nosotros empezamos hace más de 35 años alrededor de los ordenadores, estudiando y simulando procesos de generación de propuestas arquitectónicas. Trabajábamos en el Centro de Cálculo de la Universidad Complutense de Madrid (desde el año 1968, en un seminario denominado: "Análisis y generación de formas arquitectónicas"). Después, desde el 1974, en la Cátedra de Análisis de Formas Arquitectónicas, hemos participado y contribuido a la definición del Área de conocimiento denominada "Expresión Gráfica Arquitectónica" y hemos constituido la asociación de Departamentos del Área de todas las Escuelas de Arquitectura del Estado Español, que, en paralelo, ha creado una Revista especializada (EGA lleva editados 10 números anuales) y sostiene la convocatoria bianual de un Congreso Internacional sobre los temas propios de nuestra especialización. Hoy el Grupo, amplio por razón de la situación estratégica del dibujar (inespecífico, geométrico y arquitectónico) como medio indispensable en el trabajo de proyectar arquitectura, se organiza en varios subgrupos que se reparten puntualmente las preocupaciones y temáticas globales (colectivas) que sistemáticamente aparecen, produciendo gran cantidad de trabajos que, en forma de encargos subvencionados, tesis doctorales, monografías, ponencias y artículos aparecen año tras año en diversos medios de difusión (u edición). Nuestros trabajos no son todos estratégicos, pero son todos (sean o no aplicaciones) centrales en la formación arquitectónica, concernidos con la fundamentación teórica, social, científica y técnica de lo medio ambiental (lo arquitectónico entendido como lo envolvente adecuado al albergue de actividades humanas socializadas)

Revisiting the epidemiology of bloodstream infections and healthcare-associated episodes: results from a multicentre prospective cohort in Spain (PRO-BAC Study)

PROBAC REIPI/GEIH-SEIMC/SAEI Group.The epidemiology of bloodstream infections (BSIs) is dynamic as it depends on microbiological, host and healthcare system factors. The aim of this study was to update the information regarding the epidemiology of BSIs in Spain considering the type of acquisition. An observational, prospective cohort study in 26 Spanish hospitals from October 2016 through March 2017 including all episodes of BSI in adults was performed. Bivariate analyses stratified by type of acquisition were performed. Multivariate analyses were performed by logistic regression. Overall, 6345 BSI episodes were included; 2510 (39.8%) were community-acquired (CA), 1661 (26.3%) were healthcare-associated (HCA) and 2056 (32.6%) hospital-acquired (HA). The 30-day mortality rates were 11.6%, 19.5% and 22.0%, respectively. The median age of patients was 71 years (interquartile range 60–81 years) and 3656 (58.3%; 95% confidence interval 57.1–59.6%) occurred in males. The proportions according to patient sex varied according to age strata. Escherichia coli (43.8%), Klebsiella spp. (8.9%), Staphylococcus aureus (8.9%) and coagulase-negative staphylococci (7.4%) were the most frequent pathogens. Multivariate analyses confirmed important differences between CA and HCA episodes, but also between HCA and HA episodes, in demographics, underlying conditions and aetiology. In conclusion, we have updated the epidemiological information regarding patients’ profiles, underlying conditions, frequency of acquisition types and aetiological agents of BSI in Spain. HCA is confirmed as a distinct type of acquisition.This work was financed by grants from Plan Nacional de I+D+i 2013–2016, Instituto de Salud Carlos III, Subdirección General de Redes y Centros de Investigación Cooperativa, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades [PI16/01432] and the Spanish Network for Research in Infectious Diseases (REIPI) [RD16/0016/0001; RD16/0016/0008], co‐financed by the European Development Regional Fund ‘A way to achieve Europe’, Operative program Intelligent Growth 2014–2020

Treatment with tocilizumab or corticosteroids for COVID-19 patients with hyperinflammatory state: a multicentre cohort study (SAM-COVID-19)

Objectives: The objective of this study was to estimate the association between tocilizumab or corticosteroids and the risk of intubation or death in patients with coronavirus disease 19 (COVID-19) with a hyperinflammatory state according to clinical and laboratory parameters. Methods: A cohort study was performed in 60 Spanish hospitals including 778 patients with COVID-19 and clinical and laboratory data indicative of a hyperinflammatory state. Treatment was mainly with tocilizumab, an intermediate-high dose of corticosteroids (IHDC), a pulse dose of corticosteroids (PDC), combination therapy, or no treatment. Primary outcome was intubation or death; follow-up was 21 days. Propensity score-adjusted estimations using Cox regression (logistic regression if needed) were calculated. Propensity scores were used as confounders, matching variables and for the inverse probability of treatment weights (IPTWs). Results: In all, 88, 117, 78 and 151 patients treated with tocilizumab, IHDC, PDC, and combination therapy, respectively, were compared with 344 untreated patients. The primary endpoint occurred in 10 (11.4%), 27 (23.1%), 12 (15.4%), 40 (25.6%) and 69 (21.1%), respectively. The IPTW-based hazard ratios (odds ratio for combination therapy) for the primary endpoint were 0.32 (95%CI 0.22-0.47; p < 0.001) for tocilizumab, 0.82 (0.71-1.30; p 0.82) for IHDC, 0.61 (0.43-0.86; p 0.006) for PDC, and 1.17 (0.86-1.58; p 0.30) for combination therapy. Other applications of the propensity score provided similar results, but were not significant for PDC. Tocilizumab was also associated with lower hazard of death alone in IPTW analysis (0.07; 0.02-0.17; p < 0.001). Conclusions: Tocilizumab might be useful in COVID-19 patients with a hyperinflammatory state and should be prioritized for randomized trials in this situatio

La razón y el sentir poético como herramientas de mediación en el proyecto arquitectónico lecorbusieriano

La Tesis tiene su origen en los interrogantes que surgieron con motivo de la realización de un trabajo para la obtención de la suficiencia investigadora. El estudio consistió acerca de los vínculos y correspondencias que existen entre El Poema del Angulo Recto y las pinturas esmaltadas sobre acero que Le Corbusier realizó para las puertas del Capitolio en La nueva ciudad de Chandigarh. Ambas obras son una síntesis, donde Le Corbusier recapitula su pensamiento y su concepción sobre la creación artística, convirtiéndose en dos manifiestos del último Le Corbusier. El objetivo de la investigación de la tesis, consiste en el estudio de las raíces de la creación artística de Le Corbusier a partir de la segunda posguerra europea. Indagar en el proceso creador que genera una producción con trascendentes modificaciones respecto a las etapas anteriores en todas las disciplinas en las que Le Corbusier trabaja. Para corroborar esta hipótesis, es necesario confrontarla con las características que fundamentan su trabajo artístico en las mencionadas etapas previas y como se construye en el tránsito por ellas. Cualidades que se alteran en el vigoroso, fructífero, último y extenso periodo creativo, al que se considera, como hipótesis en esta investigación, un periodo de profunda transformación, disruptivo e insuficientemente valorado. El desarrollo de la tesis se organiza con la mediación de dos acepciones que construyen la identidad de Le Corbusier y que fundamentan el proceso creativo: La razón (lo universal, el conocimiento racional) y el sentir poético (lo particular). Se intenta desvelar la relación que Le Corbusier establece con ambas instancias en las sucesivas etapas por las que transita el arquitecto franco-suizo; considerando, que la oscilación entre ambas nociones y la hegemonía que adquiere una sobre la otra, determina el proceso y por lo tanto el resultado de la obra artística. Así considerado el objetivo y el desarrollo de la tesis, la investigación se estructura en tres partes. La primera comprende, desde su formación en la Chaux-de-Fonds, (se considera que las características de la educación del joven Charles-Édouard Jeanneret, son las insondables raíces de la futura identidad de Le Corbusier), hasta el comienzo del considerado periodo disruptor en la posguerra europea. La segunda parte, responde a la descripción de las cualidades que determinan el proceso creativo de Le Corbusier a partir de la segunda mitad de los años cuarenta. El arquitecto que emerge tras la contienda alcanza una unidad de pensamiento y acción, un acuerdo entre sus diferentes estratos de conciencia, que le confieren una integración no alcanzada hasta este momento de su trayectoria; sincronía que afecta a todas las facetas de su producción artística. Por último, el tercer capítulo consiste en el análisis de un objeto arquitectónico: La capilla de Notre Dame-du-Haut en Ronchamp, paradigma de este último periodo de Le Corbusier; templo que encarna las cualidades descritas de su profunda transformación. El interés por los fundamentos de los procesos que generan la obra artística, radica en la importancia que tienen en la enseñanza y en una pedagogía que colabore al desarrollo de la creatividad. Le Corbusier es un excelente ejemplo de búsqueda constante de las raíces de la creación. La tesis es un intento de hermenéutica generativa, en el sentido de una descripción de cómo Le Corbusier, por medio de la acción -en los diferentes estados de visión que requiere su trabajo y en los diferentes planteamientos artísticos- va apareciéndose a sí mismo. Darse a conocer a sí mismo, se podría decir que es la acción esencial que acomete el maestro a lo largo de su fructífera existencia. ABSTRACT This thesis is founded on the questions raised during the work done to obtain research proficiency. The study was on the links and correspondence between The Poem of the Right Angle and the enamel paintings on steel made by Le Corbusier for the Capitol doors in the new city of Chandigarh. Both works are a synthesis, where Le Corbusier sums up his thoughts and conception of artistic creation, becoming two manifestos of the last Le Corbusier. The purpose of the research for this thesis is to study the roots of Le Corbusier’s artistic creation from the second post-war in Europe. To study in depth the creative process that produced work with transcendental changes compared to his previous stages in all the areas Le Corbusier worked on. In order to confirm this hypothesis, one must compare it to the characteristics of his artistic work from the previous stages and how it evolved over time. Characteristics that shift during the last but vigorous, productive and extensive creative period which is considered, as hypothesis for this research, a period of deep transformation, which is disruptive and overlooked. The development of this thesis is organised according to two premises that shape the identity of Le Corbusier and lay the foundations of his creative process: Reason (universal, rational knowledge) and the poetic feeling (specific). This paper aims to reveal Le Corbusier’s relationship with these premises in the different stages the French-Swiss architect went through; considering that the shift between these two notions and the hegemony one acquires over the other, determines the process and, therefore, the result of his art. Thus, considering the purpose and development of this thesis, the research has been divided into three parts. The first runs from his education in Chaux-de-Fonds (considering that the characteristics of the young Charles-Édouard Jeanneret’s education are the deep roots of Le Corbusier’s future identity), to the beginning of what is considered his disruptive period in the European post-war. The second part is the description of the attributes that determine the creative process followed by Le Corbusier from 1945 onwards. The architect who emerged after the Second World War reached a unity of thought and action, where his different layers of conscience were in perfect harmony and lent him an integration which had so far escaped him in his career. This synchrony affected all the facets of his artistic work. Lastly, the third chapter is an analysis of an architectural object: The Chapel of Notre Dame-du-Haut in Ronchamp, a paradigm of this last period in Le Corbusier’s work; a temple that embodies the characteristics described of his deep transformation. The interest in the foundations of the processes that produce his artistic work stem from their relevance in teaching to help develop creativity. Le Corbusier is an excellent example of the constant search for the roots of creation. This thesis aims to provide generative hermeneutics as a description of how Le Corbusier, through action -in the different views required for his work and in the different artistic approaches- gradually emerges in his own eyes. We could say that coming to know himself is the essential action undertaken by the master during his productive existence

Two texts by Le Corbusier: the keys to reveal the matrix space, the space for creation

El artículo busca desvelar cualidades significativas que se encuentran en el interior de dos textos fundamentales, que Le Corbusier escribe en el periodo posterior a la segunda guerra mundial. Textos que revelan la transformación del pensamiento de Le Corbusier, durante el obligado paréntesis de la contienda.Las ref lexiones de Le Corbusier en torno a su actividad artística en el periodo tardío (1945-1965), así cómo la elocuente profundidad que adquieren, es un territorio amplio por explorar que tratamos de desvelar mediante este breve trabajo; sin intención de agotar el tema. Para ello establecemos determinadas correspondencias y paralelismos, entre un fragmento del pequeño libro sobre la Capilla de Ronchamp y el escrito L ́Espace Indicible; confrontándolos con estudios sobre la creación, los procesos artísticos y la creatividad del inconsciente; estableciendo relaciones aún no efectuadas, redes aún no establecidas, que nos pueden hacer ver de forma distinta ambos escritos trascendentes del arquitecto.This paper aims to reveal important qualities found in two fundamental texts written by Le Corbusier in the years after the Second World War. These texts reveal the change in Le Corbusier’s mindset during the forced break caused by the war.Le Corbusier’s ref lections on his artistic activity during his last decade (1945-1965) and the eloquent depth they acquired is an extensive area that had yet to be explored and we have aimed to reveal through our brief work without wanting to overdo the subject. To do so, we have established certain connections and parallelisms between the architect’s piece in the short book on the Chapel of Ronchamp and his piece called L’Espace Indicible, comparing them to studies on creation, artistic processes and the creativity of the unconscious. We have found connections that had not yet been made and networks that had not yet been established and this has led us to see these two important texts under a different light.Sin financiaciónNo data JCR 2020No data SJR 20200,000 IDR (2020) C4, 99/132 Art

Evaluación de la competencia curricular en el área de Lengua Castellana en alumnos de tercero de ESO

El presente Proyecto se realizó en el IES Valle del Saja de Cabezón de la Sal. Son sus objetivos: Analizar el repertorio de capacidades, conceptos, procedimientos y actitudes que se piden a los alumnos de tercero de ESO. Crear instrumentos de medida que nos permitan valorar y evaluar los aspectos arriba señalados. Contribuir a perfeccionar la evaluación pedagógica para el diagnóstico de alumnos con necesidades educativas especiales. El plan de trabajo tiene varios momentos: 1. Estudio bibliográfico sobre el tema de la evaluación y la competencia curricular. 2. Análisis de las adquisiciones que deben realizar los alumnos en el área de Lengua Castellana. Elaboración de los instrumentos de evaluación y observación. Aplicación a los alumnos. Valoración de los resultados. La evaluación continua servirá para modificar aquellos aspectos que no resulten satisfactorios. Se han utilizado las instalaciones, instrumental y equipo existente en el centro y se ha adquirido una unidad de procesamiento y tratamiento de textos. La obra no está publicada.Gobierno de Cantabria. Consejería de Educación y JuventudCantabriaES

Seminario Permanente de Matemáticas : educación Secundaria Obligatoria, cuarto curso

No publicadoEl Seminario Permanente de Matemáticas del CPR de León presenta un análisis de la programación, actividades y materiales curriculares a utilizar en cuarto curso de la ESO, elaborado por un grupo de profesores y profesoras del IES Antonio García Bellido de León. Este grupo ha elaborado una programación destinada a cuarto curso de la ESO, desglosada por bloques temáticos. Cada bloque tiene una breve introducción que refleja la justificación de la inclusión de esa materia en cuarto de ESO y algunas consideraciones básicas que se tendrán en cuenta en su desarrollo en el aula. Tambíen se incluye un índice de los contenidos conceptuales que se estudiarán y una colección de actividades que pueden guiar a los alumnos para conseguir los objetivos del curso, trabajando ellos en clase activamente desde el primer momento y no teniendo que recurrir el profesor a exposiciones largas. Los temas son los siguientes: 1. Bloque numérico; 2. El lenguaje gráfico; 3.Geometría; 4. Trigonometría; 5. Estadística y probabilidad. Gran parte de los temas se llevaron al aula en el IES Antonio García Bellido de León.Castilla y LeónES

Matemáticas Bachillerato LOGSE : memoria del curso 1995-1996

No publicadoEste seminario de profesores docentes en Institutos de Educación Secundaria de León y provincia, presentan un material curricular básico para Primero de Bachillerato, seleccionando y organizando los contenidos conceptuales de manera que el profesor pueda utilizar de forma flexible los que se adapten a las necesidades de sus alumnos. En la Educación Secundaria Obligatoria, los alumnos se han aproximado a varios campos del conocimiento matemático que ahora están en condiciones de asentar y utilizar. Esta será la base sobre la que se apoyará el desarrollo de capacidades tan importantes como la abstracción, la de razonamiento en todas sus vertientes, la de resolución de problemas de cualquier tipo, matemático o no, la de investigación y la de analizar y comprender la realidad. Ahora, en Primero de Bachillerato, es el momento de introducirse en el conocimiento de nuevas herramientas matemáticas, necesarias para el aprendizaje científico que el alumno necesita, en el Bachillerato y para sus posteriores estudios técnicos o científicos. Los contenidos incluidos son los siguientes: Aritmética y álgebra, Funciones, Trigonometría plana, Geometría analítica en el plano, Estadística y probabilidad, Resolución de problemas.Castilla y LeónES

Hypermedia : taller de configuración arquitectónica

El Grupo "Hypermedia. Taller de configuración arquitectónica" lo formamos un colectivo de profesores (doctores y asociados), doctorandos y becarios agrupados en la enseñanza del dibujo y el dibujar como herramienta para la elaboración profesional de proyectos de arquitectura en los primeros (1º y 2º año) semestres de la carrera de Arquitecto Superior. Algunos de nosotros empezamos hace más de 35 años alrededor de los ordenadores, estudiando y simulando procesos de generación de propuestas arquitectónicas. Trabajábamos en el Centro de Cálculo de la Universidad Complutense de Madrid (desde el año 1968, en un seminario denominado: "Análisis y generación de formas arquitectónicas"). Después, desde el 1974, en la Cátedra de Análisis de Formas Arquitectónicas, hemos participado y contribuido a la definición del Área de conocimiento denominada "Expresión Gráfica Arquitectónica" y hemos constituido la asociación de Departamentos del Área de todas las Escuelas de Arquitectura del Estado Español, que, en paralelo, ha creado una Revista especializada (EGA lleva editados 10 números anuales) y sostiene la convocatoria bianual de un Congreso Internacional sobre los temas propios de nuestra especialización. Hoy el Grupo, amplio por razón de la situación estratégica del dibujar (inespecífico, geométrico y arquitectónico) como medio indispensable en el trabajo de proyectar arquitectura, se organiza en varios subgrupos que se reparten puntualmente las preocupaciones y temáticas globales (colectivas) que sistemáticamente aparecen, produciendo gran cantidad de trabajos que, en forma de encargos subvencionados, tesis doctorales, monografías, ponencias y artículos aparecen año tras año en diversos medios de difusión (u edición). Nuestros trabajos no son todos estratégicos, pero son todos (sean o no aplicaciones) centrales en la formación arquitectónica, concernidos con la fundamentación teórica, social, científica y técnica de lo medio ambiental (lo arquitectónico entendido como lo envolvente adecuado al albergue de actividades humanas socializadas)