Psychophysiological stress markers and behavioural differences between rural and city primary school students

Academic performance could be affected by multiple factors, including stress and learning environment location. The aim of this study was to analyze differences in psychophysiological stress markers, behavior and academic performance of rural and city students. A sample of 181 children (7.91 ± 2.29 years) from elementary schools were evaluated on their grades, subjective academic performance, heart rate variability, state anxiety, nutritional information and physical activity habits. Results presented significant higher values in parasympathetic modulation and physical education grades in rural students than in city students, who showed higher significant values in state anxiety, the ability to complete tasks, physical activity habits and several items relating to their food and drink habits. No significant differences were found in the average grades between the two groups. However, some correlations were found between school performance and stress, physical fitness and nutritional habits. Thus, school location may affect the stress and anxiety status, nutritional habits and physical activities of students, but there were no significant differences in academic performance. In addition, body mass index, quantity of food intake and stress markers may be related to the academic performance attained

Dynamic properties of a building with viscous dampers in non-proportional arrangement

Any rational approach to define the configuration and size of viscous fluid dampers in a structure should be based on the dynamic properties of the system with the dampers. In this paper we propose an alternative representation of the complex eigenvalues of multi degree of freedom systems with dampers to calculate new equivalent natural frequencies. Analytical expressions for the dynamic properties of a two-story building model with a linear viscous damper in the first floor (i.e. with a non-proportional damping matrix) are derived. The formulas permit to obtain the equivalent damping ratios and equivalent natural frequencies for all the modes as a function of the mass, stiffness and damping coefficient for underdamped and overdamped systems. It is shown that the commonly used formula to define the equivalent natural frequency is not applicable for this type of system and for others where the damping matrix is not proportional to the mass matrix, stiffness matrix or both. Moreover, the new expressions for the equivalent natural frequencies expose a novel phenomenon; the use of viscous fluid dampers can modify the vibration frequencies of the structure. The significance of the new equivalent natural frequencies is expounded by means of a simulated free vibration test. The proposed approach may offer a new perspective to study the effect of viscous dampers on the dynamic properties of a structur

Estrategias Didácticas que faciliten el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la asignatura de Economía de Educación Secundaria Regular de Nicaragua en el periodo 2009-2015

La economía es una ciencia social basada en la producción de bienes y servici os. Enseñar economía no solo implica brindar teoría a los estudiantes si no generar discusiones, interpretaciones y debates que posibiliten a los y las alumnos poner en práctica los conocimientos adquiridos y a su vez desarrollar capacidades que induzcan el pensamiento lógico, crítico y reflexivo que permitan la interpretación del saber en la búsqueda y solución de problemas. La presente investigación está enfocada en estrategias Didácticas necesarias para la enseñanza/aprendizaje de la economía en la educación Secundaria Regular de Nicaragua. La educación del siglo XXI implica múltiples retos en el ámbito educativo, por lo tanto el presente trabajo es la búsqueda de repuesta al contexto educativo de nuestro país considerando la importancia de las estrategias didácticas implementadas en el proceso enseñanza aprendizaje en las distintas disciplinas. El uso pertinente de las estrategias didácticas implementadas por el o la docente facilitarán el aprendizaje de los educandos y deberán a justarse a las necesidades de los mismos, basados en las competencias educativas y respetando los diferentes ritmos de aprendizaje tomando en cuenta el contexto social, económico y cultural de los estudiantes considerando los diferentes contenidos en que se desenvuelven. Durante el desarrollo de este proceso investigativo se llegó a la conclusión que, para lograr un aprendizaje efectivo en los estudiantes es necesario la utilizació n de las estrategias didácticas que conlleven a la innovación, de modo que hagan del momento de clase un tiempo de aprendizaje significativo, un aprendizaje para la vida

Síndrome de sobrecarga en familiares encargados del cuidado de pacientes con enfermedad neurológica crónica

Objetivo. Describir la presencia del síndrome del cuidador o de sobrecarga en familiares de pacientes crónicos con enfermedad neurológica.Material y métodos. Estudio descriptivo de casos clínicos. La entrevista de sobrecarga de Zarit se aplicó a los cuidadores encargados del cuidado de pacientes con enfermedad neurológica crónica, que acudieron al consultorio de neurología del Hospital San Juan de Lurigancho. Y, el Índice de discapacidad física de Barthel se aplicó a los pacientes. Se consideraron 68 casos por cumplir los criterios de inclusión. Resultados. De 68 familiares entrevistados, 77,9 % eran ama de casa con una edad promedio de 45,2 años. La enfermedad crónica más frecuente que necesitaba de un cuidador fue la secuela por enfermedad cerebro vascular en 32 (46,4 %) casos. Se encontró sobrecarga intensa en 72,1 % de los familiares a cargo del cuidado. El mayor nivel de sobrecarga fue proporcional a la mayor discapacidad del paciente. Conclusión. Existe una relación directa entre el grado de dependencia del paciente con enfermedad neurológica crónica y el grado de sobrecarga en los familiares que se encuentran a su cuidado. Los familiares que tienen más sobrecarga son aquellos que tienen cuidan a familiares con secuela de enfermedad cerebrovascular y parálisis cerebral infantil

Crisis de ansiedad como primera manifestación de la enfermedad de Fahr

Mujer de 50 años que ingresó al servicio de Emergencia por una crisis de ansiedad y agitación psicomotriz, y que fue estabilizada con benzodiacepina. La tomografía cerebral mostró calcificaciones bilaterales y simétricas en los ganglios basales consistentes conenfermedad deFahr

Bandas oligoclonales en líquido cefalorraquídeo de pacientes con esclerosis múltiple

Objetivo. Describir la presencia de bandas oligoclonales (BOC) en el líquido cefalorraquídeo (LCR)en un grupo de pacientes con diagnóstico de esclerosis múltiple (EM). Material y Métodos. Se realizó un estudio observacional y tipo serie de casos para describir la presencia de BOC en elLCR, en pacientes hospitalizados con EM del Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas (INCN), Lima, de 2001 a 2010. Resultados. De las 63 historias clínicas conel diagnóstico de EM, 38(60,3%) correspondían a mujeres, con edad media de 48,8 añosy 25 (39,7%) varones con una edad media de 45,1años. En ningún casose presentaron BOC positivas. Conclusión. Las BOC no fueron determinante para hacer el diagnóstico de EM debido a que en el 100% en los casos que se realizaron fueron negativas

CreAcción punk Bogotá. Contenidos políticos en las prácticas creativas “en vivo” de la agrupación Desarme Rock Social

Este trabajo parte de un contexto particular y un lugar de enunciación personal, con el propósito de analizar la manera en que la puesta en escena de la agrupación Desarme Rock Social de Bogotá, construye contenidos políticos (2009-2016). Como primera medida, se examinan los procesos creativos que se gestan en su interior a partir de los intereses, motivaciones, afectos, emociones y creencias de los integrantes y colaboradores; como segundo factor, pretende establecer qué disputas, tensiones, contiendas y contradicciones atraviesan los contenidos políticos en las prácticas creativas de la agrupación; finalmente, determinar los vínculos existentes entre la propuesta musical en vivo, con el uso de los espacios físicos y la intervención activa del público. A través de la teoría de los estudios de performance, se explora la puesta en escena como una fuente de producción de historias, del despliegue del poder institucional, de identidades/subjetividades, de afectos y de técnicas de resistencia. El diseño metodológico se enmarca dentro de procedimientos e instrumentos asociados a la etnografía y la autoetnografía (aunque sin limitarse a ello), en el que se refleja mi preocupación por evidenciar las dinámicas, significados, símbolos e intencionalidades que emergen desde Desarme. Por lo tanto, hago uso de múltiples métodos y estrategias de recolección de información y sistematización de datos encaminadas a establecer un diálogo entre las narrativas y el archivo revisado. Indudablemente quien esté leyendo este trabajo va a encontrar una gran parte de mi vida: aquello que me interpela y me posiciona políticamente en el mundo.Magíster en Estudios CulturalesMaestrí