Estrategias Didácticas que faciliten el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la asignatura de Economía de Educación Secundaria Regular de Nicaragua en el periodo 2009-2015
La economía es una ciencia social basada en la producción de bienes y servici os.
Enseñar economía no solo implica brindar teoría a los estudiantes si no generar
discusiones, interpretaciones y debates que posibiliten a los y las alumnos poner en
práctica los conocimientos adquiridos y a su vez desarrollar capacidades que induzcan el
pensamiento lógico, crítico y reflexivo que permitan la interpretación del saber en la
búsqueda y solución de problemas.
La presente investigación está enfocada en estrategias Didácticas necesarias para la
enseñanza/aprendizaje de la economía en la educación Secundaria Regular de Nicaragua.
La educación del siglo XXI implica múltiples retos en el ámbito educativo, por lo tanto
el presente trabajo es la búsqueda de repuesta al contexto educativo de nuestro país
considerando la importancia de las estrategias didácticas implementadas en el proceso
enseñanza aprendizaje en las distintas disciplinas.
El uso pertinente de las estrategias didácticas implementadas por el o la docente
facilitarán el aprendizaje de los educandos y deberán a justarse a las necesidades de los
mismos, basados en las competencias educativas y respetando los diferentes ritmos de
aprendizaje tomando en cuenta el contexto social, económico y cultural de los estudiantes
considerando los diferentes contenidos en que se desenvuelven.
Durante el desarrollo de este proceso investigativo se llegó a la conclusión que, para
lograr un aprendizaje efectivo en los estudiantes es necesario la utilizació n de las
estrategias didácticas que conlleven a la innovación, de modo que hagan del momento de
clase un tiempo de aprendizaje significativo, un aprendizaje para la vida
