Community Development in the Time of COVID-19

The global pandemic has driven the whole country into an unprecedented crisis. As the months passed and the death toll climbed, the pandemic did some-thing else: it unveiled deep inequities within the country. Those getting sick and dying were disproportionately low-income racial and ethnographic minorities, most of them essential workers. According to the lat-est data from the Center for Disease Control and Prevention, the virus has overly affected Black people and Latinos (https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/covid-data/covidview/index.html). Communities of color are also over represented among essential workers who are generally unable to work from home and more likely to come into contact with the virus stretching the racial wealth gap in the United States and making the richest wealthier while leaving many of the poorest without jobs (https://www.epi.org/blog/black-and-hispanic-workers-are-much-less-likely-to-be-able-to-work-from-home/)

AECN 376-Rural Community Economics: Engaging Students in Learning

AECN376-Rural Community Economics attracts students with different economics background and interests. In the three previous years I taught this course I was struggling to find a balance in class activities to make the course more engaging and effective to all students. The usual method of delivery is lecture along with PowerPoint slides. While this is the dominant form of pedagogy, particularly in higher education (Harvard Magazine 2015, Time Magazine 2012), an increasing amount of research indicates that the somewhat passive learning environment of the lecture does not reach all students with the same efficiency. In creating this portfolio, my goals were to develop opportunities to increase student engagement in class and improve my teaching by creating stronger association between the things I wanted my students to learn and the assignments used to teach them. In addition I used students’ feedback provided by the midterm course evaluation as a reflection tool of my teaching practices, course design, and students’ perception of the course

A lógica patriarcal do Código Penal: uma análise das mudanças normativas dos delitos sexuais

O presente trabalho visa observar, a partir de uma perspectiva feminista, como a cultura patriarcal incide sobre o processo de elaboração das normas jurídicas relativas à tutela da dignidade sexual das mulheres, inseridas no Código Penal brasileiro, e como esse processo manifesta e perpetua a violência de gênero contra as mulheres. Para tal, a pesquisa se debruça, inicialmente, no conceito de patriarcado e sua incidência nos espaços público e privado, analisando seu reflexo no âmbito jurídico a partir da crítica feminista. Em seguida, aprofundase, sob o viés feminista, no exame das alterações legislativas promovidas pelas Leis nº 11.106/05 e 12.015/09. Por último, analisa-se de forma crítica as recentes modificações normativas dos delitos sexuais levadas a efeito pela Lei nº 13.718/18, tendo como base a ótica crítica feminista

Comportamento do Consumidor Educacional: seu Perfil e o Processo de Decisão de Compra

O estudo do comportamento do consumidor é importante para elaboração das estratégias de marketing da empresa visando atender seu público-alvo, garantindo a satisfação dos seus clientes. Este artigo tem como objetivo analisar o comportamento do consumidor do Centro Universitário Internacional – UNINTER identificando seu perfil e como acontece seu processo de decisão de compra. Foi realizado um estudo de caso com uma pesquisa qualitativa-quantitativa e descritiva utilizando a técnica de amostragem não-probabilística por conveniência. Verificou-se que o perfil feminino jovem que possui uma vida financeira independente é o principal público-alvo desse centro universitário. Além disso, o comportamento do consumidor educacional enquadra-se em um perfil econômico e de estudante não-tradicional tendo seu processo decisório de compra influenciado por diversos fatores culturais, pessoais, sociais e psicológicos. Os resultados permitem entender o comportamento do consumidor educacional do centro universitário auxiliando os profissionais de marketing na elaboração de melhores estratégias para atingir esse público

Memórias de infância de professoras da Rede Municipal de Ensino de Curitiba e suas representações sobre educação e arte (1970-1990)

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Dulce Regina Baggio OsinskiTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 22/03/2019Inclui referências: p. 298-319Resumo: Esta tese investiga as memórias de infância de professoras de Arte, da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, especialmente os primeiros contatos com a arte, na família e no campo educacional. O estudo tem como recorte temporal o período de 1970 a 1990, correspondente à infância das professoras, mais especificamente dos 6 aos 14 anos de idade, equivalente ao tempo em que foram alunas da Educação Básica. Meu propósito foi verificar em que medida diferentes manifestações artísticas e culturais estão presentes nas memórias de infância dessas professoras. Busquei também analisar as propostas pedagógicas, os materiais utilizados e as imagens veiculadas nas aulas de Arte, no sentido de estabelecer relações entre o percurso do ensino da arte no Brasil e a construção dos respectivos repertórios culturais. A perspectiva metodológica utilizada visou compreender as representações da arte presentes nas narrativas de infância das agentes. As fontes interrogadas dividem-se em três categorias: fontes a partir dos testemunhos das professoras pesquisadas (entrevistas e questionário - fontes orais e escritas); as produzidas ou utilizadas pelas professoras, diários pessoais, cadernos escolares, livros didáticos, atividades artísticas, fotografias, documentos pessoais, entre outras; e a documentação oficial referente ao ensino de Arte, tais como legislações e relatórios. Com relação aos referencias teóricos com os quais dialoguei nesse trabalho, utilizei os conceitos de mediação cultural, de Serge Gruzinski, de habitus, capital cultural e produção do gosto de Pierre Bourdieu, de cultura de Raymond Williams, de educação do sensível de Duarte Jr e o de representação de Roger Chartier. Além desses, o conceito memória foi considerado central nessa pesquisa e as contribuições de Halbwachs e Nora foram basilares nesse contexto. A tese aqui defendida é a de que as representações da arte e educação traduzidas nas memórias de infância dessas professoras, em várias dimensões como a escola, o lar, entre outras, guardam elementos ligados à concepção de educação do sensível. Palavras-chave: Memória. Infância. Professoras de Arte. Ensino de Arte.Abstract: This thesis investigates the childhood memories of art teachers, of Curitiba's Municipal Teaching Network, especially the first contacts with art, in the family and in the educational field. The study timeframe the period 1970 to 1990, corresponding to the childhood of the teachers, more specifically from 6 to 14 years of age, equivalent to the time in which they were primary school students. My purpose was to verify what extent different artistic and cultural manifestations are present in the childhood memories of these teachers. I also sought to analyse the pedagogical proposals, the materials used and the images broadcast in the art classes, in order to establish relationships between the art education in Brazil and the construction of their respective cultural repertoires. The methodological perspective used aimed to understand art present in representations of childhood narratives of the agents. The sources questioned are divided into three categories: fonts from the testimonies of the teachers surveyed (interviews and questionnaire - oral and written sources); those produced or used by the teachers, personal diaries, notebooks, textbooks, artistic activities, photographs, personal documents, among others; and the official documentation relating to art education, such as legislation and reports. With regard to the theoretical references I have discussed in this work, I have used the concepts of cultural mediation, by Serge Gruzinski, habitus, cultural capital and taste production by Pierre Bourdieu, of culture by Raymond Williams, of sensitive education by Duarte Jr. and representation of Roger Chartier. In addition to these, the concept of memory was considered central in this research and the contributions of Halbwachs and Nora were basic in this context. The thesis defend that the representations of art and education reflected in the childhood memories of these teachers, in various dimensions such as school, home, among others, keep elements linked to the conception of the education of the sensitive. Keywords: Memory. Childhood. Art teachers. Art Teaching

Gastrintestinal nematodeoses in cattle in Brazil : review of articles published from 2012 to 2020

Os bovinos podem ser parasitados por nematódeos gastrintestinais que vão afetar a sua produtividade e as vezes levando ao seu óbito. Neste documento foram reunidas informações presentes na literatura sobre a ocorrência de endoparasitoses de bovinos; fontes de infecção; manifestação das doenças nos animais e principais métodos de diagnóstico no Brasil, publicados no período de 2012 a 2020, com foco nos helmintos gastrintestinais de maior prevalência no país. As prevalências se mostraram variáveis de acordo com as regiões estudadas evidenciando a importância da compreensão da situação epidemiológica dos parasitos. Os principais helmintos registrados através da contagem de ovos e larvas foram Haemochus, Cooperia, Oesophagostomum e Trichostrongylus.Cattle can be parasitized by gastrointestinal nematodes that will affect their productivity and sometimes lead to their death. In this document, information from the literature on the occurrence of bovine endoparasitosis was gathered; sources of infection; manifestation of diseases in animals and main diagnostic methods in Brazil, published in the period from 2012 to 2020, focusing on gastrointestinal helminths with the highest prevalence in the country. The prevalences were variable according to the regions studied, showing the importance of understanding the epidemiological situation of the parasites. The main helminths recorded by counting eggs and larvae were Haemochus, Cooperia, Oesophagostomum and Trichostrongylus

The ADA*2 allele of the adenosine deaminase gene (20q13.11) and recurrent spontaneous abortions: an age-dependent association

OBJECTIVE: Adenosine deaminase acts on adenosine and deoxyadenosine metabolism and modulates the immune response. The adenosine deaminase G22A polymorphism (20q.11.33) influences the level of adenosine deaminase enzyme expression, which seems to play a key role in maintaining pregnancy. The adenosine deaminase 2 phenotype has been associated with a protective effect against recurrent spontaneous abortions in European Caucasian women. The aim of this study was to investigate whether the G22A polymorphism of the adenosine deaminase gene is associated with recurrent spontaneous abortions in Brazilian women. METHODS: A total of 311 women were recruited to form two groups: G1, with a history of recurrent spontaneous abortions (N = 129), and G2, without a history of abortions (N = 182). Genomic DNA was extracted from peripheral blood with a commercial kit and PCR-RFLP analysis was used to identify the G22A genetic polymorphism. Fisher's exact test and odds ratio values were used to compare the proportions of adenosine deaminase genotypes and alleles between women with and without a history of recurrent spontaneous abortion (p<0.05). The differences between mean values for categorical data were calculated using unpaired t tests. The Hardy-Weinberg equilibrium was assessed with a chi-square test. RESULTS: Statistically significant differences were identified for the frequencies of adenosine deaminase genotypes and alleles between the G1 and G2 groups when adjusted for maternal age. CONCLUSIONS:The results suggest that the adenosine deaminase *2 allele is associated with a low risk for recurrent spontaneous abortions, but this association is dependent on older age