Knowledge and Perceptions regarding Sexual and Reproductive Health among high school students in Kathmandu, Nepal

Background: Nepal recently began teaching sexual education in the school system and has established youth friendly services in order to meet the need of increased sexual and reproductive knowledge among the youth. Objective: To examine the sexual and reproductive knowledge and perceptions among young people attending schools in Kathmandu. Method: A written questionnaire was distributed to 160 students, in a classroom environment, in four schools in Kathmandu. Results: Two thirds of the females and nearly 60% of the males knew that it was possible to get sexually transmitted infection (STI) during one sexual encounter and more than half of the students knew when in the menstrual cycle conception was more likely to occur . One third of the participants did not know that it was possible to become pregnant after having intercourse once. The males demonstrated less knowledge than the females regarding every aspect of sex and reproduction, with the exception of pregnancy prevention. Conclusion and clinical implications: For the youths in this study, it was more important to prevent unwanted pregnancies than to protect oneself from STIs. Establishment of a hotline on the internet, where personalized and confidential counselling can be offered may complement the comprehensive sexual education in schools

Snapchat : jakt på uppmärksamhet eller frigörelse av jaget?

Denna uppsats är skriven vid institutionen för kommunikation och medier vid Lunds Universitet. Den författades av Jakob Lundgren och Adam Mattebo under ämnet media- och kommunikationsvetenskap och den är skriven på en B-nivå. Uppsatsens syfte var att undersöka om användandet av mobilapplikationen Snapchat, som växt väldigt snabbt de senaste åren, skiljde sig åt från andra sociala medier. Uppsatsen ämnade även att undersöka om konstruktionen av jaget skiljer sig i Snapchat från andra sociala medier och i vilken grad användningen drevs av ett behov av uppmärksamhet. För att kunna undersöka detta inom ramarna av uppsatsen valdes fem intervjupersoner ut. Intervjuerna gjordes via telefon eller ansikte-mot-ansikte. Intervjuresultatet analyserades enligt Goffmans teorier om masker och framträdande och Gillbergs teorier om uppmärksamhetssamhället. Studien fann att användningen av Snapchat i lägre grad än andra sociala medier verkade drivas av ett behov av uppmärksamhet och att användarna i högre grad använde sig av applikationen för privata samtal snarare än för att skapa ett personligt varumärke

Perceptions of the role of the man in family planning, during pregnancy and childbirth: A qualitative study with fifteen Nepali men

Introduction: In Nepal, by tradition, family life and marriage are generally controlled by patriarchal norms, sanctions, values and gender differences. Women in Nepal have limited possibilities to make decisions regarding their sexual and reproductive health, as the husbands and other elders in the family make most of the decisions regarding family planning, pregnancy and childbirth. Aim: To describe the perceptions of Nepali men regarding the role of the man with respect to family planning, pregnancy and childbirth. Methods: A qualitative study was conducted with 15 Nepali men in both urban and rural areas. The material was analyzed through inductive content analysis. Findings: One main category and two generic categories were identified. One generic category contained six subcategories and the other five subcategories. The main category was labeled: “He leads – She follows” and the generic categories were labeled: “Supporting women in family planning, during pregnancy and childbirth” and “Withdrawal from supporting women in family planning, during pregnancy and childbirth”. Conclusion: The role of the Nepali men with respect to family planning, pregnancy and childbirth, was identified as a conflicted approach. This study highlights the importance of understanding the influence of culture and tradition when developing strategies for promoting sexual and reproductive health during family planning, pregnancy and childbirth among families in Nepal

Vad är god kvalité på distans? En samtalsintervjuundersökning om distansstuderandes lärandeprocesser

Titel: Vad är god kvalité på distans? Undertitel: En samtalsintervjuundersökning om distansstuderandes lärandeprocesser Författare: Jonas Lidström & Jonathan Persson. Avslutad av Jonathan Mattebo Persson. Kurs: Medie- och kommunikationsvetenskap, (JMG) Göteborgs universitet. Termin: Vårterminen 2009. Uppdrag Uppdragsgivare är Göteborgs Universitet som vill veta hur deras distanskurs i massmediekommunikation på 7,5 högskolepoäng står sig i jämförelse med liknande kurser på andra universitet i Sverige. Syfte Vi undersöker studenters upplevelser av distansutbildningar i medie- och kommunikationsvetenskap på svenska universitet. Vi studerar vad deltagarna upplevt och tagit med sig från olika A-kurser i medievetenskap, samt genom vilka lärandeprocesser de tillskansat sig dessa kunskaper. Genom en teoretisk analys av studenternas upplevelser avser vi bredda förståelsen av distanskursen som form och fenomen samt ge förslag till utveckling av Göteborgs universitets distanskurs i masskommunikation. Metod Uppsatsen är en kvalitativ studie vars empiriska material utgörs av femton telefonintervjuer speglade genom teorier från erkända forskare inom de pedagogiska och informations och kommunikations-didaktiska fälten. Resultat Studenterna i vårt urval anser att flexibilitet i tid och rum är de viktigaste faktorerna för en positiv distansstudieupplevelse. Grupparbeten har därför överlag dåligt rykte då sådana kräver synkronitet studenterna emellan, på bekostnad av flexibilitet. Merparten av studenterna skapar förståelse för ämnet med stor hjälp av sökmotorer samt fria encyklopedier på internet utan ledning från kursernas ledare. Studenterna anser dock att detta egenlärande inte till fullo ingår i det professionella skolmässiga arbetet. Det är kunskapande utanför läroplanen under eget ansvar. Studien visar att kunskapsintagande i form video fyller en viktig kulturell funktion för distansstudenterna då de med hjälp av denna lär sig att hantera läroämnets språkliga koder med lärarna som förebild. De skapar också genom de rörliga bilderna en inre bild av både hur deras lärare ser ut samt vilket vokabulär som är brukligt

Citation needed : the perceived credibility of Wikipedia among high education students

This thesis is called “Citation needed – the perceived credibility of Wikipedia among higheducation students”. The purpose of this thesis is to discover the opinions about the credibilityof Wikipedia among high education students. The assumption is that students are aware ofbeing source criticizing and do not directly cite Wikipedia in academic works. The main research question is: what are the views of the perceived credibility of theinformation on Wikipedia among high education students? The theoretical framework is made out of previous research specific related to Wikipediabut also theories around memory creation, assessment of sources and credibility. The method used is qualitative, with semi-structured interviews. The material consists ofinterviews with nine participants. Their answers are transcribed and presented in themes andthen analyzed. The main results are that the perceived credibility of the information on Wikipedia amongthe students is that it is fairly credible and their views of the encyclopedia are that it is fastupdated and neutral. They also believe that Wikipedia isn’t for academic usage so in allaspects the students do not make a thoroughly assessment of the encyclopedia’s credibility. Further implications are that Wikipedia would be ruined if anyone tried to make itacademic. Wikipedia fulfills an educational tool for the public even though it is not alwayscorrect. It is important to be reminded that Wikipedia contains errors but no other source iscompletely flawless either. In that sense it would be smarter to start a new encyclopedia, ifthere is such a need, perhaps open for professors only and would in the end only containvetted information, however mostly/only in academic fields. The length of the thesis is 56 pages in total and approximately 21 000 words. Keywords: Wikipedia, encyclopedias, source criticism, credibility, Nationalencyclopedin,students, in-depth interviews

Use of Pornography and its Associations with Sexual Experiences, Lifestyles and Health among Adolescents

The overall aim of this thesis was to investigate pornography consumption and its relation to sexual experiences, lifestyles, health and perceptions of sexuality and pornography. One qualitative study (focus group discussions) and one prospective longitudinal quantitative study (baseline and follow-up questionnaires) are included. The core category emerging from the focus group discussions, among personnel working with adolescents, was “Conflicting messages about sexuality”. The participants’ stated that the message conveyed by pornography was contradictory to the message conveyed by national public health goals and laws. A professional approach was emphasized, and adequate methods and knowledge to improve sexuality and relationship education were requested (I). Participants at baseline in 2011 were 477 boys and 400 girls, aged 16 years. Almost all boys (96%) and 54% of the girls had watched pornography. The boys were categorized into frequent users (daily), average users (every week or a few times every month) and nonfrequent users (a few times a year, seldom or never) of pornography. A higher proportion of frequent users reported experience of sex with friends, the use of alcohol, a sedentary lifestyle, peer-relationship problems and obesity. One-third watched more pornography than they actually wanted to (II). There were few differences between pornography-consuming girls and boys regarding fantasies about sexual acts, attempted sexual acts inspired by pornography and perceptions of pornography. Predictors for being sexually experienced included: being a girl, attending a vocational high school programme, stating that boys and girls are equally interested in sex, and having a positive perception of pornography. Boys were generally more positive towards pornography than girls (III). Participants at follow-up in 2013 were 224 boys (47%) and 238 girls (60%). Being male, attending a vocational high school programme and being a frequent user of pornography at baseline predicted frequent use at follow-up. Frequent use of pornography at baseline predicted psychosomatic symptoms to a higher extent at follow-up than depressive symptoms (IV). In conclusion, pornography has become a part of everyday life for many adolescents. Frequent users of pornography were mainly boys, and there were minor differences in sexual experiences between the male consumption groups. Frequent use was associated with lifestyle problems, such as the use of alcohol and a sedentary lifestyle to a higher extent than with sexual experiences and physical symptoms. In the longitudinal analyses frequent use of pornography was more associated to psychosomatic symptoms compared with depressive symptoms. Access to pornography will presumably remain unrestrained. It is therefore important to offer adolescents arenas for discussing pornography in order to counterbalance the fictional world presented in pornography, increase awareness regarding the stereotyped gender roles in pornography and address unhealthy lifestyles and ill health among adolescents

The knowledge not to discriminate : A qualitative study about the recruiters’ experiences of continuing education on non-discrimination recruitment of individuals with a functional variation

Att känna sig bortvald under en rekryteringsprocess är vanligt förekommande hos individer med en funktionsvariation jämfört med den normativa individen. För att inte personer med en funktionsvariation av något slag ska råka ut för diskriminering vid en rekryteringsprocess så krävs det att rekryteraren besitter kunskaper om hur en icke-diskriminerande rekrytering ska gå till i enlighet med lagstiftningen. Denna kvalitativa studie fokuserar på just detta problemområde, med syftet att undersöka hur rekryteraren tillgodoser sig med den kunskap som krävs för att en rättvis rekrytering ska bedrivas. Denna kvalitativa studie har syftat till att genom fyra kvalitativa intervjuer undersöka hur rekryterare upplever sig ha fått kunskaper för att hantera arbetssökande personer med funktionsvariation på ett icke-diskriminerande vis. I resultatet åskådliggörs bland annat att den formella utbildningen som rekryterare tilldelats av sin arbetsgivare inte upplevs vara tillräcklig på grund av dess generella karaktär och därför tillämpas informellt lärande som ett komplement. Det beskrivs dessutom att formulerandet av kravprofiler och intervjufrågor är rekryterarens främsta tillvägagångssätt för att undvika diskriminering under rekryteringsprocessen. Studien har identifierat dessa områden som fortsatt intressanta och förhoppningsvis vidareutvecklas forskandet om diskriminering i rekryteringsprocessen, i samband med rekryterares kompetens, i framtiden eftersom det fattas forskning.Betygsdatum 2021-06-07</p

Motivation som leder till lärande

Syftet med undersökningen har varit att undersöka hur lärare motiverar elever så att de får bästa möjliga förutsättningar för inlärning. De frågor som ställts är vad som styr lärares planering och genomförande av undervisningen, vilka de viktigaste faktorerna är som stimulerar inlärning och vad som enligt eleverna själva motiverar dem. Metoden utgörs av en kvalitativ, explorativ studie, med hjälp av halvstrukturerade intervjuer med tre lärare, observationer av dem samt intervjuer med sex elever. Resultatet visar att samhällstrender, läroplaner och även kollegor till en viss del styr arbetet. Lärarna poängterar att den egna personligheten har stor betydelse för att skapa motivering hos elever. Eleverna själva vill ha varierad undervisning med klara och tydliga riktlinjer. Slutsatsen är att faktorer som elevinflytande och intresse samt lärares engagemang är överordnat vilka olika teorier eller modeller som används. Engagerade, fantasifulla och positiva lärare har stora möjligheter att stimulera elevers inlärning med hjälp av varierande/aktiverande pedagogik