A Intervenção profissional do serviço social na junta médica da corporação da polícia militar de Santa Catarina

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Social.O presente trabalho tem por objetivo, através da pesquisa realizada, identificar a atuação do Serviço Social na Junta Médica da Corporação da Policia Militar de Santa Catarina. A estrutura do mesmo está dividida em dois capítulos. No primeiro capítulo contextualizou-se a Segurança Pública e a Instituição Policia Militar, bem como a Diretoria de Saúde e Promoção Social # DSPS. Também aborda-se a Junta Médica e o Hospital da Policia Militar, pois é neste, que está lotado o setor de Serviço Social. Em seguida, será realizado um breve histórico do Serviço Social na área da Saúde e sua trajetória junto a PMSC. Neste primeiro capítulo percebe-se tanto a evolução da Policia Militar como a evolução do Serviço Social nesta instituição. No segundo capítulo apresenta-se as análises dos dados obtidos com a pesquisa, caracterizada como pesquisa exploratória e quanti-qualitativa, e que possibilitou uma maior aproximação com o tema estudado. O material empírico selecionado para a pesquisa foram os documentos mantidos em arquivo digital pelo Serviço Social. Foram analisados 121 casos e destes selecionados 21 para estudo. Estes casos foram selecionados por ser possível identificar a relação Serviço Social x Junta Médica.Com a interpretação dos dados, foram sendo determinadas categorias tais como: pessoas atendidas, idade, tempo de serviço na PMSC. doenças e problemas encontrados, solicitante do atendimento e ano de atendimento. Em relação ao atendimento do Serviço Social foi possível identificar os instrumentais técnicosoperativos utilizados, chegando-se aos seguintes resultados: em 85,71% dos casos utilizou-se as entrevistas; as visitas domiciliares, análise de prontuário, estudo social, relatório de atendimento e parecer social foram utilizados em 57,14% dos casos, as fichas sócioeconômicas foram utilizadas em 38% dos casos. Esta pesquisa possibilitou maior visibilidade à intervenção do Serviço Social na Junta Médica da Corporação. Neste sentido o presente trabalho pode ser considerado a materialização desta intervenção profissiona

Novos Associativismo e Tematizações na Sociedade Potuguesa

O texto apresentado assenta numa perspectiva de compreensão dos novos associativismos, através das propostas teóricas dominantes sobre os novos movimentos sociais (NMS). Tal objectivo, apesar de orientado para ilustrações do cenário nacional de acção colectiva, não escamoteia os processos de globalização implicados nestas dinâmicas e protagonismos associativos

La gravitación de la ética de la atención en la mediación : intervención social y escolar en las escuelas

Na resolução de conflitos, no incumprimento de normas e nas situações de indisciplina escolar, exigem-se mediadores e programas de mediação. Na implementação destes programas é essencial formar mediadores para intervirem em contexto socioeducativo com alunos, professores e família, sendo exigido a esses profissionais uma ética profissional mediadora. A necessidade de educar os alunos para integrarem as equipes de mediação implica a promoção de valores de convivência e uma ética do cuidado com os outros. A ética do cuidado e do encontro permite mais possibilidades de convívio e novas formas de existência humana. Procuramos interpretar os pontos de vista de alguns autores sobre a mediação (modelos e programas), destacando a educação para a tolerância, solidariedade, responsabilidade e cidadania, que são exigências da escola no âmbito da educação para os valores. A mediação contribui para resolver conflitos, melhorar a comunicação, as relações e a convivência.In conflict resolution, in breach of regulations and in cases of indiscipline, it is required school mediators and mediation programs. In the implementation of these programs is essential to train mediators to intervene in educational context with students, teachers and family, being required to these professionals, ethics professional mediator. The need to educate students to integrate mediation teams implies the promotion of values of coexistence and ethics of care with others. The ethics of care and of the meeting allow for more possibilities of conviviality and new forms of human existence. We try to interpret the views of some authors about mediation, mediators (models and programs), emphasizing education for tolerance, solidarity, responsibility and citizenship, which are requirements of the school within the framework of education for values. Mediation helps to resolve conflicts, improving communication, relationships and coexistence.En la resolución de conflictos, en no cumplir las normas y en las situaciones de indisciplina en la escuela, se exigen mediadores y programas de mediación. En la implementación de estos programas es esencial formar mediadores para intervinieren en contexto socioeducativo con alumnos, profesores y familia, y se exige a eses profesionales una ética profesional mediadora. La necesidad de educar los alumnos para integraren los equipos de mediación implica la promoción de valores de convivencia y una ética de atención con los otros. La ética del cuidado y del encuentro permite más posibilidades de convivir y nuevas formas de existencia humana. Procuramos interpretar los puntos de vista de algunos autores sobre la mediación (modelos y programas), destacando la educación para la tolerancia, solidaridad, responsabilidad y ciudadanía, que son exigencias de la escuela en el ámbito de la educación para los valores. La mediación contribuye para resolver conflictos, mejorar la comunicación, las relaciones y el convivio.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The vision of portuguse technical-vocational education : historical evolution of measures and ruptures

Hermeneuticamente, e na perspectiva histórico-educativa, o texto aborda a evolução do ensino técnico-profissional em Portugal desde o fim do século 18. Analisa as medidas e decisões legislativas que visavam implementar o ensino profissional. Todo o percurso do ensino profissional caracterizou-se por uma série de avanços e recuos, ligados à evolução política do país. Ao seu início promissor, com Marquês de Pombal, seguiu-se um forte impulso no século 19, mas posto em xeque durante as convulsões liberais e a 1ª República. No Estado Novo, foi destinado às classes desfavorecidas, o que conduziu à sua estigmatização.Hermeneutically, and in the historic-educational perspective, the text addresses the technical-vocational education in Portugal since the end of the 18th century. It analyses the measures and legislative decisions that aimed at implementing the vocational education. The entire path of vocational education was characterized by a series of advances and setbacks, linked to the country political developments. To its promising start, with Marquis of Pombal, it was followed by a strong push in the 19th century, but it was put in jeopardy during the liberal seizures and in the 1ª Republic. In the New State, it was aimed at disadvantaged social classes, which led to its stigmatization.Hermenéuticamente, y en la perspectiva histórico-educativa, el texto aborda la evolución de la enseñanza técnico-vocacional en Portugal desde finales del siglo 18. Analiza las medidas y decisiones legislativas com la finalidad de implementar la enseñanza vocacional. Todo el recurrido de la enseñanza vocacional se caracterizo por una serie de avances y retrocesos, relacionados com la evolución política del país. A su comienzo prometedor, com el Marqués de Pombal, se logro un fuerte empuje en el siglo 19, pero fue puesta en jaque durante las convulsiones liberales y en la 1ª República. En el Estado Nuevo, estaba dirigida a las classes desfavorecidas, lo que condujo a su estigmatización

Lexical-based methodological approaches applied to foreign language for specific purposes teaching and learning

UIDB/03213/2020 UIDP/03213/2020The corpus-based approach taken as a well-established methodology with a multiplicity of applications in different knowledge domains has been largely used in language teaching. It has proven successful in language for specific purposes (LSP) teaching and learning, considering that “the compilation, description, and analysis of domain-specific corpora is one of the widest areas of research in corpus linguistics, especially as regards academic and professional settings” (Campoy-Cubillo, Bellés-Fortuño & Gea-Valor 2010: 3). When it comes to the work with terminology and specialized vocabulary, corpus-approaches derived from the lexicon sciences have taken an increasingly prominent role, such as the corpus-based terminology (Cabré, Amor-Montané & Nazar 2012), also recognized as an approach in terminology acquisition (Gamper and Stock 1998), or the corpus-based terminography (Bowker 1996, Kast-Aigner 2010), an approach with great contributions to LSP corpora compilation (Bowker 1996). Language methodological approaches applied to foreign language teaching with a focus on LSP can profit from the use of corpus-based approaches, namely the lexical approach and the data-driven learning. Considering that “language is fundamentally lexical” (Lewis 2000: 149), lexical chunks or multi-word units are at the core of the lexical approach of Lewis, a learning strategy complementary to the communicative approach. Bearing in mind the technology developments, Lewis advocates the use of language corpora and corpora for specific purposes as tools to work with multi-word chunks, especially collocations. On the other hand, the “application of computers to language-learning that has come to be known as ‘classroom concordancing’ or ‘data-driven learning’ (DDL)” (Johns & King 1991: iii), a term originally used by Johns (1991), also relies on corpora: “the use in the classroom of computer-generated concordances (…) and the development of activities and exercises based on concordance output” (ibidem). The DDL approach has been effective with writing and grammar skills teaching in foreign languages (Lin & Lee 2015), and according to recent studies, it can also contribute to the increasing of learners’ vocabulary (Soruc & Tekin 2017). Both these approaches boost students to take an active role as masters of their learning process. These learner-centered approaches to language teaching imply training in the use of corpus tools and the interpretation of the language data. Computer-mediated instruction and practices, specifically in the LSP classroom, promote the learning of specialized vocabulary in a motivating way and, ultimately, the acquisition of specialized knowledge. Having in mind this close connection between corpus-based approaches and the lexical-based methodologies to language teaching as innovative methods for the LSP classroom, I will discuss in this presentation my experience with a course of “Specialty Language” for foreign students of European Portuguese, that took place in the NOVA University of Lisbon. Although it was a short course, attended by students with different interests in what concerns the knowledge domain, the corpus-based approach has helped to overcome these challenges and proved to be an important resource to deal with terminology and specialized vocabulary in a multicultural environment.publishersversionpublishe

Societal embedding in high-speed train technology development: dominant perspective from a case study

The present article is based on the report for the Doctoral Conference of the PhD programme in Technology Assessment, held at FCT-UNL Campus, Monte de Caparica, June 9th, 2011. The PhD thesis has the supervision of Prof. António Moniz (FCT-UNL and ITAS-KIT), and co-supervision of Prof. Manuel Seabra Pereira and Prof. Rosário Macário (both from IST-UTL).The present article posits constructive technology assessment as the dominant perspective of societal embedding practices in the technical development process by the high-speed train manufacturing industry, resulting from a research study conducted in 2011 (Moretto 2011). The article covers the main elements of the study, being the high-speed train manufacturing industry’s strategic intelligence, technology pattern, knowledge exchange, technology trajectories; and finally presents the arguments justifying constructive technology assessment as the dominant approach

Novos recursos tecnológicos aplicados às redes de abastecimento de água e de drenagem de águas residuais: tecnologias sem abertura de vala

A presente dissertação tem como objectivo a pesquisa sobre as tecnologias actuais e em desenvolvimento de detecção, inspecção e reabilitação de tubagens existentes e de instalação de novas tubagens, sem recorrer à abertura de vala. Na perspectiva do dono de obra, esta representa uma ferramenta para auxílio na ponderação e análise de métodos propostos e na tomada de decisão da sua adequação quer em termos técnicos e funcionais quer em termos económicos. Esta serve também para auxiliar a actividade de fiscalização de obras nomeadamente na inspecção, reabilitação e instalação de tubagens. Os temas, alvo de pesquisa são os quatro capítulos principais que compõem esta dissertação. O primeiro capítulo incide numa pesquisa sobre os métodos desenvolvidos para a inspecção do estado de conservação dos diversos tipos de tubagens enterradas. A pesquisa avançou conforme surgia a necessidade de alcançar novas tecnologias que permitissem transpor os novos obstáculos encontrados. O segundo capítulo aborda a complexidade da reabilitação de tubagens enterradas e o desenvolvimento das diversas técnicas que têm vindo a aumentar o "leque" de possibilidades e a facilitar a resolução dos diversos problemas. Ao analisar cada situação o método escolhido tem de assentar em quatro bases principais e manter o equilíbrio entre elas: a eficácia, o custo, a rapidez e o impacto à superfície. A detecção e localização de tubagens enterradas, tema desenvolvido no terceiro capítulo, é uma ferramenta fundamental na eliminação de problemas e custos desnecessários na fase de execução da obra. O seu domínio é fundamental e a sua problemática está na existência de interferências que prejudicam o desempenho dos equipamentos. O último capítulo descreve as principais tecnologias de perfuração para instalação de novas tubagens atendendo ao tipo de solo envolvente, diâmetro, material, extensão da tubagem a instalar ou do obstáculo a transpor e o impacto provocado à superfície

Falar de Matemática Hoje é ...

A Matemática é uma disciplina com características muito próprias. Para estudar Matemática é necessário uma atitude especial, assim como para o ensino não basta conhecer, é necessário criar. Com efeito, a Matemática utiliza-se praticamente em todas as áreas: na Economia, na Informática, na Mecânica, na Análise Financeira, entre tantas outras. Porque na nossa sociedade as ciências e as técnicas evoluem de forma vertiginosa, a crescente complexidade dos conceitos teóricos, dado o progresso das tecnologias, cria a necessidade de uma Matemática cada vez mais forte. Donde, a ciência Matemática é ensinada nos nossos dias em quase todo o mundo civilizado. A principal questão que se levanta é: Como ensinar a Matemática? E o problema é o mesmo de sempre: Como motivar o aluno? Como ensiná-lo a pensar? Como torná-lo autónomo

O alívio do sofrimento do doente crónico como foco do cuidar

Resumo/ Abstract - Compreender e aliviar o sofrimento humano devem ser entendidos como elementos fundamentais do cuidar, constituindo-se mesmo um dever moral e ético para os Enfermeiros. Objetivos: conhecer a perceção da pessoa com doença crónica sobre os cuidados de enfermagem no alívio do sofrimento assim como as estratégias de coping utilizadas. Materiais e métodos: Trata-se de um estudo não experimental, descritivo-correlacional transversal e triangulado, utilizado numa amostra não probabilística por conveniência constituída por 307 doentes crónicos, maioritariamente masculina (51.1%), com uma média de idades de 64.84 anos. Os dados foram colhidos através de um questionário aplicado entre janeiro e junho de 2013 a doentes crónicos internados ou a fazer tratamentos em ambulatório em ambiente hospitalar. Foi solicitada a autorização da comissão de ética do hospital, tal como o consentimento informado de cada participante. O tratamento de dados foi efetuado estatisticamente e com análise de conteúdo. Resultados: os resultados revelam que para 74,2% dos doentes, a prestação de cuidados efectivada pelos enfermeiros alivia significativamente o seu sofrimento, estando este alivio relacionado com a disponibilidade, vontade de ajudar, dedicação e atenção demonstradas por estes profissionais. A estratégia de coping com maior impacto no alívio do sofrimento está relacionada com o “carinho e a companhia da família” (62.4%). As sugestões que apresentam para a melhoria das práticas de enfermagem, são por ordem de importância: mais carinho, simpatia, interesse, rapidez no atendimento, tempo, respeito pela dignidade das pessoas, bom senso e mais comunicação/ informação. Conclusões: o doente crónico em ambiente hospitalar apresenta de facto níveis elevados de sofrimento, sobretudo quando confrontados com a indiferença perante este, com a violação do princípio de autonomia, e consequente violação da dignidade da pessoa humana. Palavras-chave/ Key words: doença crónica; sofrimento; enfermagem.info:eu-repo/semantics/publishedVersio