Reflexões e interpelações sobre a abordagem triangular na arte e educação

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Visuais, 2018.O presente trabalho de conclusão de curso apresenta uma leitura reflexiva da arte na educação, sobre as metodologias pedagógicas e a abordagem triangular. A leitura desencadeada neste trabalho transita – não apenas em uma revisão puramente bibliográfica, mas também entre questionamentos e investigações. A leitura realizada neste trabalho é expressiva, pois se mantém fiel ao seu caráter interpelativo, procurando intercalar teoria e prática a fim de atingir o seu objeto de estudo, que é a averiguação de que forma se pode tornar o ensino de artes visuais mais acessível dentro do contexto contemporâneo, enquanto disciplina a ser ministrada dentro da sala de aula. A reflexão se apresenta dentro da historiografia do ensino de arte no Brasil, da Abordagem Triangular, de Ana Mae Barbosa, e de uma leitura reflexiva acerca do Evento Artístico como Pedagogia, de Maria Del Rosário Tatiana Fernández Méndez.This current undergraduate thesis presents a reflexive reading about art in the educational field, its pedagogical metodologies and the triangular aproach. The reading developed in this work isn't limited to a simple bibliographic revision, instead it brings questions and reviews. The reading made in this work is expressive, because it remains faithful to its interpelative character, seeking to intercalate theory and practice in order to reach its object of study, which is the investigation of what form can make the teaching of visual arts more accessible within of the contemporary context, as a discipline to be taught within the classroom. The reflection is presented within the historiography of art teaching in Brazil, the Triangular Approach by Ana Mae Barbosa, and a reflective reading about the Artistic Event as Pedagogy, by Maria Del Rosario Tatiana Fernández Mendéz

Memorial Descritivo

Este Memorial Descritivo apresenta a trajetória profissional do professor e pesquisador Luiz Gustavo Martins Vieira na Faculdade de Engenharia Química da Universidade Federal de Uberlândia (FEQUI/UFU) e serve como instrumento de acesso à Promoção para Classe de Professor Titular da Carreira de Magistério Superior. Em 28 de julho de 2006, o Candidato deu início a sua trajetória profissional na UFU ao ser empossado no cargo de professor adjunto nível 1 mediante aprovação em Concurso de Provas e Títulos na área de Fenômenos de Transporte e Termodinâmica. Em seus 16 anos de atuação profissional na universidade pública, o professor candidato pôde atuar e contribuir com o ensino, a pesquisa, a extensão e a gestão no âmbito de sua unidade acadêmica. No Ensino, o docente candidato ministrou, tanto no curso de Engenharia Química quanto no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química, diversos componentes curriculares, obrigatórios e optativos, com maior ênfase e frequência na disciplina de Fenômenos de Transporte. Na Pesquisa, o professor candidato atou principalmente nos temas de separação sólido-fluido em separadores centrífugos (ciclones e hidrociclones) e energias renováveis e desde 2016 é Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq (PQ-2). Em face da atuação na Pesquisa, o docente candidato teve a honra e a satisfação de orientar 46 Iniciações Científicas; coorientar 6 dissertações de mestrado e 3 teses de doutorado; orientar 20 dissertações de mestrado e 7 teses de doutorado; aprovar e coordenar 9 projetos de pesquisa com fomento externo; publicar 141 trabalhos técnicos científicos em Congressos Regionais, Nacionais e Internacionais; publicar 67 artigos científicos em Periódicos Internacionais em que 65% enquadram-se como nível A pela classificação do QUALIS/CAPES; depositar 11 patentes de invenção; ter concedidas 3 cartas patentes e ter sido convidado a compor a banca examinadora de 31 defesas de mestrado e 25 defesas de doutorado. Na Gestão, o professor candidato pôde contribuir com diversos órgãos ou estruturas de sua unidade acadêmica mediante atuação como coordenador do Núcleo de Processos de Separação – NUCAPS (2014/2018), Oficina Mecânica (2009/2012) e Laboratório Multiusuário (2021/2022); membro de colegiado do Curso de Graduação em Engenharia Química (2012/2014) e do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química (2015/2018); membro do Conselho da Faculdade de Engenharia Química (2011/atual) e, finalmente, como diretor substituto da FEQUI/UFU (2017/atual). Na Extensão, o candidato docente pôde atuar na organização de eventos sediados por sua instituição e em projetos de captação de recursos financeiros para viabilizar a participação de docentes e discentes em Eventos Científicos externos à UFU

Análise da eficiência do sistema de referência e contra-referência na odontologia pública municipal sul catarinense

Monografia apresentada ao Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica / Saúde da Família, da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, para obtenção do título de Especialista na Modalidade de Residência Multiprofissional em Atenção Básica / Saúde da Família.O presente estudo, apresenta como meta, analisar o funcionamento do sistema de referência e contra-referência na Odontologia Pública Municipal, de Criciúma – SC. A escolha do tema surgiu por meio da preocupação sobre a eficiência dessa estratégia na odontologia de Criciúma-SC e a justificativa do tema se dá pela necessidade de se analisar o funcionamento desse sistema. Foram comparados os encaminhamentos realizados por cirurgião dentista que possui pós-graduação, em residência multiprofissional, em atenção básica/Saúde da Família, e aquele que é encaminhado pelo cirurgião dentista que não possui pós-graduação na área, de modo a verificar se há distinção na forma de encaminhamento. A abordagem realizada para a pesquisa é de característica predominantemente quantitativa, por meio de um questionário estruturado, elaborado para investigar junto aos usuários, como é realizada a estratégia de referência e contra-referência de encaminhamentos para a especialidade de endodontia. Esta pesquisa foi do tipo descritivo, transversal e aconteceu nos seguintes locais: Centro de Especialidades Odontológicas (CEO) e nas Estratégias Saúde da Família (ESF) do Paraíso, Ana Maria, Mineira Velha e São Simão. A amostra foi universal (n=40), composta pelo número total de usuários encaminhados a especialidade de endodontia, pelas ESF, como também aqueles que tiveram suas contra-referências realizadas no período de abril de 2011 a julho de 2012. Os que aceitaram participar da pesquisa assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, conforme resolução 196/1996 do Conselho Nacional de Saúde. Os dados obtidos com as entrevistas foram devidamente tabulados, analisados e avaliados pelo programa de estatística SPSS versão 18.0, Windows, utilizando a estatística descritiva para obtenção das porcentagens, média, mínimo, máximo e desvio padrão (DP). Após os resultados foram confirmados conforme a necessidade através do teste Exato de Fisher ou Teste Qui-Quadrado de Pearson para frequência das variáveis categórigas dicotômicas. Para comparar as variáveis quantitativas foi utilizado o teste U, de Mann-Whitney para duas Amostras Independentes para a Comparação entre os grupos. Foi considerada como estatisticamente significativa as questões que obtiveram p<0,05 (*) e p<0,01 (#). Depois de realizados os testes estatísticos, os dados foram transferidos ao software Microsoft Excel versão 2007 para construção de gráficos. Concluiu-se que o grau de eficiência dos encaminhamentos dos usuários da atenção primária para a secundária foi muito satisfatório, onde os usuários foram bem esclarecidos e não tiveram dúvidas em relação ao atendimento no CEO de Criciúma-SC

SOFTWARE FOR FOREST SPECIES RECOGNITION BASED ON DIGITAL IMAGES OF WOOD

Classifying forest species is an essential process for the correct management of wood and forest control. After cutting off the trunk of the tree, many of the characteristics of the species are lost and identifying them becomes a much more difficult task. In this context, an anatomical analysis of the wood becomes necessary, needing to be done by specialists who know very well the cellular structures of each species. However, such methodology approaches few automated techniques, making it a delayed and error-prone activity. These factors undermine environmental control and decision-making. The use of computer vision is an alternative to automatic recognition, since it allows the development of intelligent systems, in which, from images, are able to detect features and perform a final classification. One of the techniques of Computer Vision is the use of Convolutional Neural Networks, technique that represents the state of the art in this area, it is the construction of models capable of interpreting patterns in images. This research addresses experiments using convolutional neural networks for recognizing forest species from digital images. Two original datasets were used, one including macroscopic images and the other including microscopic images, for which three models were created: scale recognition, species recognition from macroscopic images and species recognition from microscopic. The best models provide 100% recognition rates for the scale dataset, 98.73% for the macroscopic and 99.11% for the microscopic which made possible to develop a software as a final product, using these three models

O jiu jitsu brasileiro em extensão

Esse estudo teve como objetivo analisar o impacto de um projeto de extensão universitária para a promoção da cidadania. Para isso, foi selecionada uma amostra de 15 participantes do projeto de extensão universitária de jiu jitsu da UNESP - Rio Claro. Aplicou-se um questionário com cada um destes participantes buscando estabelecer suas opiniões e visões não só sobre o jiu jitsu em si, mas também sobre a importância de um projeto de extensão como este no âmbito social. Os sujeitos demonstraram gostar muito da prática do jiu jitsu, sobretudo entendendo o jiu jitsu enquanto possibilidade de realização de atividades físicas e de lazer. Todos os sujeitos consideraram importante a existência de projetos de extensão como o de jiu jitsu na universidade. Com relação aos motivos que os levaram à participação no projeto, a maioria afirmou que a possibilidade de treinar com outras pessoas é a principal razão, fato que ilustra a democratização da prática do jiu jitsu proposto por este projeto de extensão. Conclui-se que o projeto de extensão universitária de jiu jitsu da UNESP - Rio Claro tem um impacto positivo para os participantes, pois permite a eles não só conhecerem as técnicas da modalidade, mas também discutir sobre as diversas vertentes de conteúdos do jiu jitsu, tornando-se mais críticos e reflexivos sobre esta prática corporal. <br /

AUTONOMIA PRIVADA DO AGENTE PÚBLICO NOS CONTRATOS CELEBRADOS SOB A ÉGIDE DA LEI N. 13.303/2016 PRIVATE AUTONOMY OF THE PUBLIC AGENT IN CONTRACTS HELD UNDER THE AGE OF LAW N. 13.303/2016

RESUMOOs negócios jurídicos públicos podem ser conceituados como aqueles em que a Administração Pública compõe uma das partes da relação jurídica. Dentro desta categoria, esta pode firmar negócios em caráter privado, o que gera a necessidade de se verificar a aplicação do regime jurídico privado puro, público puro ou misto. Para tanto, há de se observar o objeto e tipo de negócio celebrado. O problema da referida temática consiste nos limites da autonomia privada do agente público nos contratos celebrados pelas empresas estatais, conforme disposições contidas na Lei 13.303/2016. Para isso, será analisado aspectos do negócio privado e público, dos regimes jurídicos aplicáveis a cada contrato, e especificamente os efeitos e limites da autonomia privada. O Estado, mesmo quando opta por atuar no âmbito privado, deverá observar alguns princípios do regime jurídico administrativo e por essa razão esbarra na autonomia privada do agente público. A metodologia empregada é qualitativa e indutiva, obtida através de pesquisa na legislação e doutrina. PALAVRAS-CHAVE: Autonomia privada. Empresas Públicas. Empresas de Economia Mista. Negócio Jurídico Público

O jiu jitsu brasileiro em extensão

This study aimed analyzing the impact of an extension project for the promotion of citizenship. So, we selected a sample of 15 jiu jitsu participants of the extension project at UNESP. Each participant answered a questionnaire, and we tried to establish their views and visions, not only about jiu jitsu, but also about the importance of an extension project like this in our society. The subjects seemed to like jiu jitsu a lot, comprehending it as a possibility for physical and leisure activity. All participants considered it important to have this kind of project in the university. The opportunity to practice with other people is the main reason that led the participants to this project. This fact illustrates the democratization of jiu jitsu proposed by this extension project. We concluded that the jiu jitsu extension project at UNESP at Rio Claro has a positive impact on their participants, because it allows them to not only to know the techniques of the sport, but also to discuss the various aspects of jiu jitsu´s contents, becoming more critical and reflective about this body practice.Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de un proyecto de extensión para la promoción de la ciudadanía. Para ello, hemos seleccionado una muestra de 15 participantes en el proyecto de extensión universitaria de jiu jitsu de la UNESP - Rio Claro. Se aplicó un cuestionario a cada participante tratando de establecer sus puntos de vista y visiones, no sólo acerca de jiu jitsu en sí mismo, sino también sobre la importancia de un proyecto de extensión como este en nuestra sociedad. Los sujetos demostraron bien desfrutar de la práctica de jiu jitsu, entendida como una posibilidad para la actividad física y el ocio. Todos los participantes consideraron muy importante contar con proyectos de extensión como este en la universidad. Entre las razones que llevaron a la participación del proyecto, la mayoría dice que la oportunidad de entrenar con otras personas es la principal razón. Este hecho ilustra la democratización de jiu jitsu propuesto por este proyecto de extensión. Se concluye que el proyecto de extensión universitaria de jiu jitsu en UNESP - Rio Claro tiene un impacto positivo en los participantes, que les permite no sólo conocer las técnicas del deporte, sino también analizar los diversos aspectos relacionados con el contenido de lo jiu jitsu, convertirse en personas cada vez más críticas y reflexivas sobre esta práctica corporal.Esse estudo teve como objetivo analisar o impacto de um projeto de extensão universitária para a promoção da cidadania. Para isso, foi selecionada uma amostra de 15 participantes do projeto de extensão universitária de jiu jitsu da UNESP – Rio Claro. Aplicou-se um questionário com cada um destes participantes buscando estabelecer suas opiniões e visões não só sobre o jiu jitsu em si, mas também sobre a importância de um projeto de extensão como este no âmbito social. Os sujeitos demonstraram gostar muito da prática do jiu jitsu, sobretudo entendendo o jiu jitsu enquanto possibilidade de realização de atividades físicas e de lazer. Todos os sujeitos consideraram importante a existência de projetos de extensão como o de jiu jitsu na universidade. Com relação aos motivos que os levaram à participação no projeto, a maioria afirmou que a possibilidade de treinar com outras pessoas é a principal razão, fato que ilustra a democratização da prática do jiu jitsu proposto por este projeto de extensão. Conclui-se que o projeto de extensão universitária de jiu jitsu da UNESP – Rio Claro tem um impacto positivo para os participantes, pois permite a eles não só conhecerem as técnicas da modalidade, mas também discutir sobre as diversas vertentes de conteúdos do jiu jitsu, tornando-se mais críticos e reflexivos sobre esta prática corporal

O jiu jitsu brasileiro em extensão

This study aimed analyzing the impact of an extension project for the promotion of citizenship. So, we selected a sample of 15 jiu jitsu participants of the extension project at UNESP. Each participant answered a questionnaire, and we tried to establish their views and visions, not only about jiu jitsu, but also about the importance of an extension project like this in our society. The subjects seemed to like jiu jitsu a lot, comprehending it as a possibility for physical and leisure activity. All participants considered it important to have this kind of project in the university. The opportunity to practice with other people is the main reason that led the participants to this project. This fact illustrates the democratization of jiu jitsu proposed by this extension project. We concluded that the jiu jitsu extension project at UNESP at Rio Claro has a positive impact on their participants, because it allows them to not only to know the techniques of the sport, but also to discuss the various aspects of jiu jitsu´s contents, becoming more critical and reflective about this body practice.Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de un proyecto de extensión para la promoción de la ciudadanía. Para ello, hemos seleccionado una muestra de 15 participantes en el proyecto de extensión universitaria de jiu jitsu de la UNESP - Rio Claro. Se aplicó un cuestionario a cada participante tratando de establecer sus puntos de vista y visiones, no sólo acerca de jiu jitsu en sí mismo, sino también sobre la importancia de un proyecto de extensión como este en nuestra sociedad. Los sujetos demostraron bien desfrutar de la práctica de jiu jitsu, entendida como una posibilidad para la actividad física y el ocio. Todos los participantes consideraron muy importante contar con proyectos de extensión como este en la universidad. Entre las razones que llevaron a la participación del proyecto, la mayoría dice que la oportunidad de entrenar con otras personas es la principal razón. Este hecho ilustra la democratización de jiu jitsu propuesto por este proyecto de extensión. Se concluye que el proyecto de extensión universitaria de jiu jitsu en UNESP - Rio Claro tiene un impacto positivo en los participantes, que les permite no sólo conocer las técnicas del deporte, sino también analizar los diversos aspectos relacionados con el contenido de lo jiu jitsu, convertirse en personas cada vez más críticas y reflexivas sobre esta práctica corporal.Esse estudo teve como objetivo analisar o impacto de um projeto de extensão universitária para a promoção da cidadania. Para isso, foi selecionada uma amostra de 15 participantes do projeto de extensão universitária de jiu jitsu da UNESP – Rio Claro. Aplicou-se um questionário com cada um destes participantes buscando estabelecer suas opiniões e visões não só sobre o jiu jitsu em si, mas também sobre a importância de um projeto de extensão como este no âmbito social. Os sujeitos demonstraram gostar muito da prática do jiu jitsu, sobretudo entendendo o jiu jitsu enquanto possibilidade de realização de atividades físicas e de lazer. Todos os sujeitos consideraram importante a existência de projetos de extensão como o de jiu jitsu na universidade. Com relação aos motivos que os levaram à participação no projeto, a maioria afirmou que a possibilidade de treinar com outras pessoas é a principal razão, fato que ilustra a democratização da prática do jiu jitsu proposto por este projeto de extensão. Conclui-se que o projeto de extensão universitária de jiu jitsu da UNESP – Rio Claro tem um impacto positivo para os participantes, pois permite a eles não só conhecerem as técnicas da modalidade, mas também discutir sobre as diversas vertentes de conteúdos do jiu jitsu, tornando-se mais críticos e reflexivos sobre esta prática corporal

PRINCÍPIO DA INTERVENÇÃO MÍNIMA E PRINCÍPIO DA VEDAÇÃO DO RETROCESSO: CONFLITO ENTRE PRINCÍPIOS E NORMAS

RESUMOO presente artigo abordará o princípio da intervenção mínima do poder judiciário no que tange a justiça federal especializada do trabalho. Com a promulgação da lei nº 13.467 de 13 de julho de 2017 - Reforma Trabalhista - em seu artigo 8º, §3º, em linhas gerais versa que a atuação dos juízes trabalhistas será restrita a observância dos elementos essenciais do negócio jurídico disciplinados pelo Código Civil brasileiro de 2002 e balizará a sua atuação pelo princípio da intervenção mínima na autonomia da vontade coletiva. Portanto, a intervenção mínima do poder judiciário nos termos do disposto no artigo 8º §3º da lei 13.467/2017 (BRASIL, 2017) possui força normativa ou é um princípio que, via de regra, não é vinculante, contudo serve de diretriz? Para tanto vale-se o artigo da pesquisa bibliográfica utilizando o método dedutivo. Palavras-chave: autonomia privada e coletiva, tutela dos direitos trabalhistas, intervenção mínima, conflito entre princípios e normas.  ABSTRACT This article will address the principle of minimum intervention of the judiciary with regard to the federal specialized labor court. With the enactment of Law No. 13,467 of July 13, 2017 - Labor Reform - in its Article 8, paragraph 3, broadly states that the performance of labor judges will be restricted to observance of the essential elements of the legal business disciplined by the Brazilian Civil Code of 2002 and will be based on the principle of minimum intervention in the autonomy of the collective will. Therefore, the minimum intervention of the judiciary in terms of the provisions of Article 8 § 3 of Law 13467/2017 (BRAZIL, 2017) has normative force or is a principle that, as a rule, is not binding, yet serves as a guideline? For this the article of the bibliographic research using the deductive method is worth. Keywords: Private and collective autonomy, Protection of labor rights, Minimal intervention, Conflict between principles and norms

Grau de satisfação discente frente à utilização de métodos ativos de aprendizagem em uma disciplina de Ética em saúde. Degree of student satisfaction with the use of active learning methodology in a discipline of Ethics in Health

O processo de ensino envolvendo os cursos da área da saúde é de extrema complexidade, por remeter à responsabilidade de formar profissionais qualificados para atender às necessidades da população. O modelo tradicional de ensino, centrado na figura do docente, vem sendo discutido e criticado, pelo fato de o aluno ser sujeito passivo na aquisição de conhecimento. O objetivo deste estudo foi aplicar técnicas de metodologia ativa de aprendizagem em uma disciplina de Ética em Saúde – modalidade semipresencial –, além de analisar o grau de satisfação dos alunos frente às atividades realizadas em sala de aula e em ambiente virtual. Sobre os métodos, foi realizado um estudo quali-quantitativo envolvendo 37 alunos que, delimitados sob situações-problemas e objetivos de aprendizagem, realizaram atividades presenciais e à distância em ambiente Moodle. Um instrumento foi aplicado para analisar o grau de satisfação do acadêmico e seu desempenho nas atividades. A técnica do Discurso do Sujeito Coletivo foi utilizada para realizar uma análise qualitativa dos resultados e o teste t de Student independente, para comparar, de forma quantitativa, as respostas dos alunos que aprovaram ou não a metodologia ativa. Sobre os resultados, 89,2% dos alunos aprovaram a metodologia ativa de aprendizagem, alegando melhor desempenho nas discussões. Mesmo diante da boa aceitação, alguns alunos relataram dificuldades adaptativas ao método, apesar não ter sido constatada diferença de rendimento entre os alunos (p=0,18). Os resultados reforçam a importância de se aplicarem métodos ativos de ensino em ambiente universitário e apontam para a necessidade de políticas que capacitem o docente nesta nova realidade. The process of teaching involving health care courses is extremely complex, and remits the responsibility to train qualified professionals to the needs of the population. The traditional model of education, centered on the figure of the teacher, has been discussed and criticized considering that the student is commonly a passive subject on the acquisition of knowledge. The aim of this study was to apply the techniques of active learning methodology in a discipline of Ethics in Health - semipresential modality, and to analyze the degree of satisfaction of students in the classroom and in virtual environment activities. Regarding the methods, a quali-quantitative design study was conducted involving 37 students that, delimited under problem-based situations and learning objectives, performed classroom and distance activities in Moodle environment. An instrument was used to analyze the subjects’ satisfaction and their academic performance. The technique of Discourse of the Collective Subject was applied to perform a qualitative analysis of results and the independent Student’s t-test was used to compare, under a quantitative basis, the responses of the students who approved or not the active method. Regarding the results, 89.2% of the students approved the active methodology, claiming better performance in the discussions. Even with the good acceptance, some students reported adaptive difficulties related to the method, despite the similarity of academic performance between them (p=0.18). The results reinforce the importance of applying active teaching methods in the university environment, and emphasize the need for policies that empower the teacher in this new reality