O papel da educação parental no comportamento anti-social dos adolescentes

Dissertação de mestrado em Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento, apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de CoimbraO comportamento anti-social dos jovens tem aumentado nos últimos anos em frequência e em gravidade. Neste sentido, o presente estudo visa analisar o papel da educação parental no comportamento anti-social dos adolescentes. Para a concretização desta investigação socorremo-nos de uma amostra de 100 jovens, residentes em Coimbra e na Figueira da Foz. A maioria dos questionários foi aplicada em contexto escolar. Os instrumentos de recolha de dados foram a Escala de Estilos Educativos Parentais (versão para filhos) da autoria de Oliveira (1994) e a adaptação portuguesa do Questionário de Comportamentos Anti-Sociais referidos pelos próprios adolescentes (SRA), originalmente elaborado por Loeber e colaboradores (1989; adaptação portuguesa, por Fonseca e colaboradores, 1995). Também recolhemos informação contextual pertinente à nossa análise (idade, ano de escolaridade, género, estrutura familiar de co-habitação e profissão dos pais). Os resultados obtidos aludem que existe uma relação significativa entre a educação parental e o comportamento anti-social (quanto mais positiva a educação parental, menor tende a ser o comportamento anti-social em adolescentes). Além disso, apesar as opiniões diversas acerca da influência dos contextos socioeconómicos e da estrutura familiar de co-habitação nas práticas anti-sociais, uma intervenção mais completa, no sentido de prevenção junto dos jovens, deveria integrar todas estas variáveis.Juvenile antisocial behavior has increasing in the last years, so in frequency as in gravity. In this way, the present study has in view to analyse the role of parental education in adolescents’ antisocial behavior. To make real this investigation we used one sample of 100 adolescents, residents in Coimbra and Figueira da Foz. The questionnaires were all above applied in school context. The instruments of data collect were: the Escala de Estilos Educativos Parentais (children version), from Oliveira (1994) and the portuguese adaptation of Self-Report Antisocial Behavior Questionnaire (SRA), originally prepared by Loeber and cols. (1989; Portuguese adaptation by Fonseca and cols., 1995). We also collected contextual information relevant to our analysis (age, school grade, sex, familiar aggregate and parents profession). Our results point to a significant relation between parental education and antisocial behavior (the more positive parental education, the less is antisocial behavior in adolescents). Moreover, although the different theories about the influence of socioeconomic patterns and familiar aggregate in antisocial behavior, one more complete intervention, in order to make real prevention among juvenile subjects, should include all of these variables

A transumância para o Montemuro: um pretexto para o desenvolvimento rural

Desde tempos remotos que se verificam deslocações sazonais de gado na Europa Mediterrânea. A este movimento alternativo e periódico dos rebanhos entre duas regiões oroclimáticas distintas, é designado por transumância. A uma fase primitiva de nomadismo, caracterizada por deslocações que arrastavam consigo homens, animais e toda a comunidade, sucedeu uma outra, mais racional e organizada que, como referem Oliveira e Silva (2000b), é uma “forma de assegurar a alimentação dos animais e de garantir os rendimentos numa altura do ano em que os criadores não dispunham de recursos, face à escassez de pastagens, como consequência dos rigores do clima”. Morais (1998) designa movimentos deste género como “deslocações caminheiras dos gados” e distingue-os consoante se trata de uma forma esporádica e de improviso ou se se traduz numa forma cíclica e organizada. A primeira forma relacionase com o carácter sanitário aquando de epizootias (“cura por mudança de ares”). Quanto à forma cíclica e organizada, Morais (1998) divide-a em transumância propriamente dita e transterminância. A primeira destas está relacionada com deslocações de assinalável importância no espaço e no tempo. Já a transterminância, denominação também usada por outros autores (García e Gándaras, 2004 e Martín, 1991), refere-se a deslocações ocorridas entre “termos” vizinhos ou muito próximos que poderiam incorrer no pagamento do “imposto de montado” (Morais, 1998) ou no pascigo desses “termos” de forma gratuita (por acordos)

Comparação entre modelos pedagógicos de dois cursos de licenciatura na modalidade a distância em ciências aplicadas em Portugal e no Brasil

A Universidade Aberta de Portugal, fundada em 1988, é a única instituição pública de ensino superior a distância no país, oferecendo cursos para qualquer parte do mundo. Tornou-se referência no domínio avançado do e-learning e da aprendizagem online através do desenvolvimento do seu Modelo Pedagógico Virtual. No Brasil, a partir da implantação do Sistema Universidade Aberta, a educação a distância vem sendo implementada sistematicamente nas Instituições de Ensino Superior Públicas, como uma das políticas governamentais de inclusão social e acesso ao ensino superior público de qualidade. O presente trabalho tem por objetivo comparar dois modelos pedagógicos de cursos de licenciatura oferecidos na modalidade a distância na área das ciências aplicadas: Ciências do Ambiente da Universidade Aberta de Portugal e Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina, integrante do Sistema Universidade Aberta do Brasil. As diferenças são realçadas e é efetuada uma análise SWOT a cada curso (Forças, Fraquezas, Oportunidades e Condicionantes), tendo em conta que são cursos na área das ciências e normalmente associados a componentes presenciais práticas. Concluiu-se que a troca de experiências entre universidades que adotam o sistema de aprendizagem e-learning e a parceria com instituição de prestígio como a Universidade Aberta de Portugal que possui tradição nessa modalidade de ensino possibilitam o aperfeiçoamento do Projeto Político Pedagógico dos cursos superiores no Brasil e contribuem para a democratização do acesso ao ensino superior de qualidade no Brasil e em Portugal.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Ensinar e aprender com a robótica em contexto pré-escolar

O presente documento, Relatório Final de Estágio, subordinado ao tema “Ensinar e aprender com a robótica em contexto Pré-escolar”, surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, cujos objetivos refletem todo o percurso de todo o desempenho e trabalho desenvolvido durante as Práticas de Ensino Supervisionadas, tendo como ponto de partida as orientações exigíveis para a presente formação especializada. Neste sentido, pretende-se que este relatório seja uma expressão clara e reflexiva de um percurso de prática profissional, onde a teoria e a prática se conjugam, bem como reflita a forma como se alcançaram competências exigíveis a uma professora/educadora. A primeira parte diz respeito às práticas realizadas ao longo das Práticas de Ensino Supervisionadas e compreende a contextualização dos estágios realizados e uma apreciação crítica das competências desenvolvidas. Na segunda parte tem lugar um estudo de investigação, que teve como objetivo verificar a eficácia da robótica educativa no processo de ensinar e aprender em contexto pré-escolar. Trata-se de uma investigação qualitativa, um estudo de caso múltiplo com cinco crianças com idades entre os 4 e os 5 anos num jardim de infância da região de Viseu. Recorreu-se à observação participante com registo em grelhas de observação individual. Foram desenvolvidas duas atividades “O robô vai ao supermercado” e “O robô matemático”, através das quais se pode observar que as crianças aprenderam brincando, ajudandoas de forma lúdica a desenvolverem a Área de Expressão e Comunicação - Domínio da Educação Física, Domínio da Educação Artística - Subdomínio das Artes Visuais e Domínio da Matemática, bem como a Área de Formação Pessoal e a Área do Conhecimento do Mundo.This document, Final Internship Report, on the theme "Teaching and learning with technologies in preschool context", is part of the Master's Degree in Preschool Education and Teaching in the 1st cycle of basic education, whose objectives reflect the entire course of all the performance and work developed during the Supervised Teaching Practice, taking as a starting point the guidelines required for this specialized training. In this sense, it is intended that this report is a clear and reflective expression of a journey of professional practice, where theory and practice come together, as well as reflect how the competencies required of a teacher / educator were achieved. The first part concerns the practices carried out during the Supervised Teaching Practice and includes the contextualization of the internships and a critical appreciation of the skills developed. The second part is a research study, which aimed to verify the effectiveness of educational robotics in the teaching and learning process in a preschool context. This is a qualitative research, a multiple case study with five children aged between 4 and 5 years old in a kindergarten in the Viseu region. We used participant observation recorded in individual observation grids. Two activities were developed "The robot goes to the supermarket" and "The mathematical robot", through which it can be observed that children learned by playing, helping them in a playful way to develop the Expression and Communication Area - Physical Education Domain, Art Education Domain - Sub-domain of Visual Arts and Mathematics Domain, as well as the Personal Development Area and the World Knowledge Area

O impacto da dispersão salarial nas equipas: Uma revisão sistemática

Analisar o sistema salarial de uma organização torna-se cada vez mais importante, pois a forma como este está concebido reflete-se diretamente na satisfação e motivação dos seus colaboradores. Surge, assim, a pertinência do estudo da dispersão salarial – diferenças entre os níveis de pagamento –, uma vez que a mesma revela ser determinante para as atitudes e comportamentos dos colaboradores. Desta forma, este estudo tem como principal objetivo analisar o impacto da dispersão salarial nas equipas, em contexto desportivo e empresarial. Para levar a cabo esta investigação foi realizada uma revisão sistemática, recorrendo à base de dados ISI Web of Knowledge, de modo a reunir e explorar a literatura existente sobre esta temática nas variáveis de desempenho individual, desempenho de equipa, taxa de rotatividade e outras medidas. Após a análise detalhada dos artigos presentes na revisão, é possível destacar os principais resultados para cada variável. Primeiramente, no desempenho individual, verificou-se um efeito negativo da dispersão salarial nas equipas empresariais, devido ao desenvolvimento de sentimentos de injustiça e iniquidade. Em segundo lugar, no desempenho de equipa, o efeito da dispersão salarial, no contexto desportivo, varia tendo em conta o número de jogadores que compõem a equipa, sendo que quanto maior for o número de membros, menor será o desempenho. Por último, no que conta à taxa de rotatividade nas equipas empresariais, verifica-se que a dispersão salarial conduz à saída de colaboradores. Assim, este estudo permite aplicar as conclusões obtidas às teorias explicativas da dispersão salarial – teoria dos torneios e teoria da equidade.Analyzing an organization's salary system is becoming increasingly important since the way it is designed directly reflects in the satisfaction and motivation of its employees. According to this, the relevance of a wage dispersion study - differences between salary levels – emerges and it is revealed to be a determinant factor to employees’ attitudes and behaviors. Therefore, this study aims to analyze the impact of salary dispersion in teams, in sports and business context. To carry out this research, a systematic review was carried out using the ISI Web of Knowledge database in order to gather and explore the existing literature on this subject in the following variables: individual performance, team performance, turnover rate and other measures. After a detailed analysis of the articles in this review, it is possible to highlight the main results for each variable. Firstly, on individual performance, it was observed a negative effect of wage dispersion on business teams due to the development of injustice and inequity feelings. In second place, on team performance, the wage dispersion effect in the sports context varies with the number of players on the team, and the higher this number is, the lower is the performance. Finally, regarding the turnover rate in business teams, it appears that salary dispersion leads to employee termination. Thus, this study allows us to apply the conclusions obtained to the explanatory theories of wage dispersion - tournament theory and equity theory

Estilos educativos parentais e comportamento antissocial na adolescência

La conducta antisocial juvenil parece haber aumentado en las últimas décadas en frecuencia y severidad. Con el fin de contribuir al esclarecimiento de los factores familiares que participan en este fenómeno, en la comprensión de las trayectorias desviadas de desarrollo, el presente estudio tiene como objetivo analizar el papel de los estilos de crianza en la conducta antisocial de los adolescentes. Para lograrlo se utilizó una muestra de 100 adolescentes portugueses, con edades comprendidas entre 12 y 19 años, de la región centro de Portugal. Los instrumentos de recolección de datos fueron la “Scale of Parental Educational Styles-version for children” de Portugal y la adaptación portuguesa del " “Self – Reported Antisocial Behaviour – SRA”. Usando un cuestionario sociodemográfico, se recopiló información sobre los atributos individuales y las variables contextuales (por ejemplo, edad, grado escolar, de género, la estructura familiar y la profesión de los padres). Nuestros resultados apuntan a una relación inversa entre el estilo de crianza positiva y el comportamiento antisocial de los adolescentes. Además, los resultados revelaron que no existen diferencias en la percepción de los estilos de crianza, considerando la situación socioeconómica o la edad. Sin embargo, estas variables muestran un efecto sobre ciertas conductas desviadas. Se discuten algunas implicaciones para los programas de intervención / prevención centrados en la conducta desviada.Juvenile antisocial behaviour seems to have increased in recent decades in frequency and severity. In order to contribute to the clarification of the family factors involved in this phenomenon, in the understanding of developmental deviant trajectories, the present study aims to analyze the role of parenting styles in adolescent antisocial behaviour. To achieve our main goal we used a sample of 100 Portuguese adolescents, aged between 12 and 19 years old, from the centre region of Portugal. The data collection instruments were the Portuguese “Scale of Parental Educational Styles-version for children” and the Portuguese adaptation of the “Self – Reported Antisocial Behaviour – SRA”. Using a Socio-demographic Questionnaire, information was also collected on the individual attributes and contextual variables (e.g., age, school grade, gender, family structure and parents’ profession). Our results point to an inverse relationship between positive parenting style and adolescent antisocial behaviour. Furthermore, results revealed that there are no differences in the perception of parenting styles considering socio-economic status or age. However, these variables show an effect on certain deviant behaviours. Some implications for intervention/prevention programs focusing on deviant behaviour are discussed.O comportamento antissocial dos jovens parece ter aumentado nos últimos anos em frequência e em gravidade. No sentido de contribuir para o esclarecimento dos fatores familiares implicados em tal fenómeno, nomeadamente no que se refere à compreensão de trajetórias desenvolvimentais desviantes, o presente estudo visa analisar o papel dos estilos educativos parentais no comportamento antissocial dos adolescentes. Para tal, recorremos a uma amostra de 100 adolescentes, dos 12 aos 19 anos de idade, residentes na região centro de Portugal. Os instrumentos de recolha de dados foram a “Escala de Estilos Educativos Parentais-versão para filhos” (Oliveira, 1994) e o “Questionário de Comportamentos Antissociais referidos pelos próprios-SRA” (Loeber et al., 1989; adaptação portuguesa: Fonseca et al., 1995). Foi também recolhida informação contextual e relativa a atributos individuais (idade, ano de escolaridade, género, estrutura familiar de coabitação e profissão dos pais). Os resultados obtidos sugerem que existe uma relação inversa significativa entre a educação parental positiva e o comportamento antissocial. Os dados mostram também que a idade e o nível socioeconómico não influenciam a perceção dos estilos parentais. No entanto, estas variáveis têm efeito a nível da prática de certos comportamentos desviantes. Destes factos são retiradas implicações em termos dos programas de intervenção/prevenção de comportamentos desviante

When not dying breaks the heart!

Introduction: Takotsubo cardiomyopathy (TC) is a reversible cardiac pathology that develops contractility changes in the middle segments of the left ventricle, often precipitated by a stressor event, and which clinically mimics an acute coronary event. It mainly affects postmenopausal women and presents with clinical, electrocardiographic and laboratory characteristics similar to acute coronary syndrome, always constituting a differential diagnosis of this entity. It can be triggered by a physical or emotional stressor. The pathophysiology of TC remains unknown.Case report: We present a clinical case that poses a diagnostic challenge as the clinical presentation did not indicate cardiac comorbidity. 78-year-old woman was referred to the Emergency Department for attempted suicide by drowning in a river. She presented with a depressive mood reactive to recent experiences, social isolation, overvalued thoughts of worthlessness and guilt. She denied complaints of chest pain or dyspnea. Of the complementary diagnostic tests performed on admission, ECG shows sinus rhythm with ST elevation in V2 stand out. Collaboration from the cardiology was requested and it was assumed Takotsubo syndrome as a probable diagnosis. During hospitalization, there was a good clinical evolution, presenting good clinical response and remission of depressive symptoms.Conclusion: TC is a psychosomatic condition that requires a multidisciplinary approach in the treatment of heart and psychiatric disease. Clinicians should suspect TC in patients who report a recent stressful event accompanied by cardiothoracic symptoms. Since many cases are seen primarily by psychiatry, psychiatrists must be familiar with the syndrome, under penalty of delay in diagnosis and treatment

Estação Experimental de Canoinhas – 30 anos

A Estação Experimental de Canoinhas (EECAN) foi fundada 09 de novembro de 1989 e a sede está localizada no município de Canoinhas, as margens da BR 280. A estrutura física de apoio à pesquisa compreende o campo experimental, localizada no município de Papanduva/SC. A EECAN tem por objetivo a execução de programas de pesquisa que visem promover o desenvolvimento sustentável da agricultura familiar do Planalto Norte Catarinense através da geração de conhecimentos e tecnologias apropriadas, num processo educativo e que promova a melhoria da qualidade de vida da sociedade catarinense. Atualmente com quatro pesquisadores em seu quadro destaca-se pelo número de trabalhos desenvolvidos no campo experimental e em propriedades, através de parcerias com agricultores, indústrias de papel e celulose e pela forte integração com a extensão rural. Nos últimos 28 anos, a EECAN desenvolveu trabalhos em diversas áreas do conhecimento, destacando-se os relacionados ao uso de resíduos das indústrias de papel e celulose para melhoria da qualidade do solo, uso de pastagens perenes, avaliação de culturas alternativas para produção de biodiesel, integração lavoura-pecuária, manejo das culturas de milho e feijão, agroecologia e erva-mate. Atualmente, desenvolve projetos de pesquisa nos programas Desenvolvimento e sustentabilidade ambiental, Grãos e Pecuária, tendo como foco: 1) Sistemas silvipastoris, com ênfase em trabalhos em áreas de remanescentes florestais (caíva), avaliação fitossanitária de genótipos de erva-mate, manutenção de área de produção de sementes e banco ativo de germoplasma de erva-mate e pesquisas e estudos para a promoção da Indicação Geográfica (IG) para produtos da erva-mate; e 2) Avaliação de genótipos de grãos e pastagens

Morte fetal - a urgência da observação psiquiátrica: Fetal death - the urgency of psychiatric observation

Introdução: A morte fetal é um acontecimento único porque envolve simultaneamente nascimento e morte, representando um acontecimento traumático e extremamente doloroso para a maioria dos pais1,2. Em obstetrícia, morte fetal corresponde à morte do feto com idade gestacional igual ou superior a 20 semanas de gestação, uma morte que ocorre antes ou durante o parto3,4,5,6,7. Estas perdas estão associadas a custos psicológicos e sociais substanciais, diretos e indiretos, na mulher, família, profissionais de saúde e sociedade1,8,9,10. Sendo situações de crise que, na maioria dos casos, desorganizam a estrutura interna dos envolvidos e desencadeiam intensa dor e sofrimento5,8,9,11,12,13.Os objetivos deste trabalho são reconhecer as características do luto perante a morte fetal e quais as intervenções que se mostraram efetivas na elaboração do luto, prevenindo complicações na saúde mental.Metodologia: Revisão não sistemática da literatura.Resultados: As reações do luto devem ser interpretadas individualmente, pois são determinadas de modo pessoal, subjetivo e de forma contextual por quem a vivencia além disso, são influenciadas por diversos fatores, como as circunstâncias da morte e outras experiências semelhantes no passado4,6,9,14. O apoio ao casal deve incluir suporte e validação emocional bem como comunicação clara da informação4,12.Conclusões: O luto fetal é um processo global, complexo e multifacetado3. É fundamental que os cuidados de saúde materna sejam prestados por uma equipa multidisciplinar, com o objetivo de diminuir o sofrimento vivido pelo casal e prevenir situações que possam levar à perpetuação do sofrimento psíquico e/ou desencadear quadros patológicos15. Reconstruir a vida sem o seu filho é uma das mais dantescas tarefas da morte fetal e, contudo, no meio deste processo, o crescimento pessoal pode acontecer4