Libertades de expresión e información y responsabilidades de los prestadores de servicios intermediarios por contenidos de terceros

En esta tesis se analiza el régimen de responsabilidad que deben observar los prestadores de servicios de intermediación en la Directiva de Comercio Electrónico y que actualmente se aplica en España por la LSSICE, así como el sistema que se concretará y profundizará con la Ley de Servicios Digitales. Todo ello para responder a la pregunta general que guía el desarrollo de esta tesis: ¿Cumple el régimen de responsabilidad aplicable a los prestadores de servicios de intermediación contenido en la normativa con los postulados constitucionales en los que se basa la libertad de expresión? Para ello, se analiza especialmente en el marco supranacional y constitucional y bajo los parámetros de la jurisprudencia. Para desarrollar esta cuestión general, es necesario establecer, en primer lugar, el alcance, los elementos básicos y las garantías del derecho a la libertad de expresión en Internet. Para ello es necesario conocer a fondo los planteamientos constitucionales y la naturaleza de la libertad de expresión. Además, es imprescindible estudiar y analizar la doctrina jurisprudencial sobre los límites de la libertad de expresión. A partir de esta teoría, será posible abordar los principales retos que el avance de Internet ha planteado para esta libertad fundamental, como por ejemplo, la restricción de la libertad de expresión entre particulares. En segundo lugar, es necesario identificar las condiciones que establece el régimen de responsabilidad de los prestadores de servicios intermediarios de la Directiva de Comercio Electrónico, la LSSICE y la Ley de Servicios Digitales. En cuanto al alojamiento de contenidos de los usuarios en las plataformas (redes sociales, blogs, YouTube, foros, etc.) y su incidencia en la gestión de las plataformas a la luz de la libertad de expresión. Además, se estudiaan las obligaciones específicamente asignadas a los prestadores de servicios de intermediación, con especial atención a las garantías previstas en la LSSICE, actualmente en proceso de aprobación. Todos los aspectos anteriores tendrán como principal punto de referencia los postulados constitucionales correspondientes a la libertad de expresión. Finalmente, en tercer lugar, es necesario acercarse a las plataformas digitales para establecer cómo los prestadores de servicios de intermediación gestionan sus plataformas digitales (Facebook, Twitter y YouTube) y cuáles son los mecanismos de restricción entre particulares (moderación, mecanismos de control automatizado de contenidos, entre otros) que se implementan en ellas. Para ello, es fundamental revisar las normas internas implementadas por los proveedores de servicios de intermediación, para analizar los controles realizados y su impacto en la libertad de expresión considerando las garantías constitucionales de la libertad de expresión.This thesis analyses the liability regime to be observed by intermediary service providers in the E-Commerce Directive and which is currently applied in Spain by the LSSICE, as well as the system that will be specified and deepened by the DSA. All of this to answer the general question that guides the development of this thesis: Does the liability regime applicable to intermediary service providers contained in the regulations comply with the constitutional postulates on which freedom of expression is based? For this purpose, it is analysed especially in the supranational and constitutional framework and under the parameters of jurisprudence. To develop this general question, it is first necessary to establish the scope, basic elements and guarantees of the right to freedom of expression on the Internet. This requires a full understanding of constitutional approaches and the nature of freedom of expression. Furthermore, it is essential to study and analyse the jurisprudential doctrine on the limits to freedom of expression. Based on this theory, it will be possible to address the major challenges that the advance of the Internet has posed for this fundamental freedom, such as, for example, the restriction of freedom of expression between private individuals. Secondly, it is necessary to identify the conditions established by the liability regime for intermediary service providers under the E-Commerce Directive, the DSA and the LSSICE. Regarding the hosting of user content on platforms (social networks, blogs, YouTube, forums, etc.) and their impact on the management of the platforms in the light of freedom of expression. In addition, the obligations specifically assigned to intermediary service Providers will be studied, with special attention to the guarantees provided for in the DSA, currently in the process of being approved. All the above aspects will have as their main reference point the constitutional postulates corresponding to freedom of expression, as mentioned in the previous paragraph. Finally, thirdly, it is necessary to approach digital platforms to establish how intermediary service providers manage their digital platforms (Facebook, Twitter, and YouTube) and what are the mechanisms of restriction between individuals (moderation, automated content control mechanisms, among others) that are implemented in them. To this end, it is essential to review the internal rules implemented by intermediary service providers, to analyse the controls carried out and their impact on freedom of expression considering constitutional guarantees of freedom of expression

The presence of visual representations with religious content in constitutionally secular public school: a study in early childhood education classrooms

Una de las manifestaciones que genera confusión en el marco de la relación entre el Estado Laico, el principio de neutralidad y el ejercicio del derecho a la educación, es la presencia de símbolos religiosos en la escuela pública. El objetivo del estudio es analizar, a través de un sistema cuantitativo y cualitativo, la representación de las figuras humanas con contenido religioso en diez aulas de educación infantil de colegios públicos de una ciudad capital. En la mitad de colegios visitados existe presencia de figuras humanas con contenido religioso. Se observa una transformación del discurso que sobrepasa la representación del crucifijo. Los mensajes distorsionan el principio de neutralidad del Estado y se demuestra más una intención de educación religiosa que el desarrollo de la dimensión espiritual. Se aporta nueva información acerca del tratamiento de la religión y la dimensión espiritual en la educación infantil de la escuela constitucionalmente laica.One of the manifestations that creates confusion within the context of the relationship between the secular state, the principle of neutrality and the exercise of the right to education, is the presence of religious symbols in public schools. Therefore, the main aim of this study is to analyse the representation of human figures with religious content in the early childhood education classrooms of public schools in a capital city. In half of schools visited there is a significant presence of human figures with religious content. It has been shown a transformation of discourse which surpasses the representation of the crucifix is observed. The visual representations distort the principle of neutrality of the state and their show more an intention of religious education that the development of the spiritual dimension. Our study gives new information about the treatment of religion and spiritual dimension in the early childhood education curriculum within the constitutionally secular school

Implicaciones pedagógicas de un software de geometría dinámica en la percepción geométrica de las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente

In this research pedagogic influence of a dynamic geometry software in the geometric perception of the trigonometry functions sine, cosine and tangent, using Van Hiele’s model, which not only helps guide the process of learning in geometry having as reference phases, levels and characteristics of the model, it helps to assess cognitive and communicative skill of students. Research was framed from the policies and actions planned by Ministry of National Education (MEN) and the objectives of the National System of Educational Innovation, created in National Strategy for Digital Open Educational Resources (REDA). In this research we worked with a population of sixteen (16) students of Jorge Isaacs School of the Armenia (Q) City under the qualitative methodological approach, highlighting a meaningful experience when the investigation is developed showing the belonging of the pedagogic fact and emphasis the conscious level to other level of superior order to the contribution of the geometric perception of the referenced trigonometric functions.Esta investigación permite evidenciar las implicaciones pedagógicas de un software de geometría dinámica en la percepción geométrica de las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, mediante el modelo de razonamiento de Van Hiele, el cual no solo ayuda a guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en geometría, teniendo como referencia las fases, niveles y características del modelo, sino que coadyuva a evaluar las habilidades cognitivas y comunicativas de los estudiantes. La investigación se demarco desde las políticas y acciones que ha previsto el Ministerio de Educación Nacional (M.E.N.), así como los objetivos del Sistema Nacional de Innovación Educativa, nacida de la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos (R.E.D.A.). Se trabajó con una población de dieciséis (16) estudiantes, del grado decimo del Colegio Jorge Isaacs, entidad privada, de la ciudad de Armenia (Quindío), bajo el enfoque metodológico cualitativo, evidenciándose al desarrollar la investigación una experiencia significativa al demostrar la pertinencia del abordaje pedagógico y ratificar el desarrollo del nivel de razonamiento a otro nivel de orden superior para el fortalecimiento de la percepción geométrica de las funciones trigonométricas referenciadas

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento de Cundinamarca, Bogotá.

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento de Cundinamarca, Bogotá.El presente documento plasma un resultado de un trabajo reflexivo que se desarrolló mediante diferentes actividades para aplicar herramientas de intervención y análisis psicosociales acerca de una problemática específica (Conflicto armado). Teniendo en cuenta que el Diplomado de Profundización Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia que la Universidad ofrece como requisito de grado requiere que un futuro profesional de psicología tenga bases sólidas para poder abordar, analizar, valorar y argumentar eventos psicosociales desde una perspectiva psicológica de manera clara y coherente para propiciar soluciones reales, este trabajo ha permitido fortalecer esas habilidades. Mediante el análisis narrativo del relato 4, de José Ignacio, se puede visualizar el complejo proceso de vinculación, permanencia, desmovilización y reincorporación a la vida civil de un excombatiente, en el marco del conflicto armado colombiano. Al dar la voz a José Ignacio, se comprenden los procesos subjetivos que entraron en juego en la toma de decisiones del protagonista en cada una de estas etapas, quien en voz de sobreviviente se empodera de la necesidad de reorientar su trayectoria vital, motivo por el cual se identificaron las principales consideraciones sobre el proceso de acompañamiento realizado a esta víctima del conflicto de la siguiente manera: 1) Iniciativas gubernamentales para la atención y restablecimiento de derechos a víctimas del conflicto; 2) iniciativas de instituciones que adelantan los procesos de atención y reparación integral de las víctimas; 3) Reivindicación de la víctima durante el proceso de atención. Los resultados de este trabajo dan a conocer un panorama posturas asumidas en los diferentes escenarios de violencia y atención de índole psicosocial a las personas inmersas durante el conflicto armado. En este proceso hemos desarrollado el tema del conflicto armado como un fenómeno social. En cada una de las fases del trabajo, individual y colaborativo, las ideas se consolidaron para permitirnos construir nuevos conocimientos relacionados con temas tales como, impacto psicosocial, subjetividad, identidad, voces, narrativa, resiliencia, libertad, resignificación, armado. Conflicto, memoria histórica, estrategias de atención psicosocial, impactos de violencia, acciones de intervención para las víctimas del conflicto, con recursos como imagen en la voz de la foto. Finalmente, ese análisis se desarrolló en este documento que contiene la mirada narrativa como estrategia para entender estas diferentes situaciones y poner en práctica nuestra capacitación de manera adecuada para ponerla en práctica en nuestro futuro papel como psicólogos.The current document reflects a result of a reflexive work that was developed by different activities to implement intervention tolls and psychosocial analysis about on specific dilemma (armed conflict). Bearing in mind that the graduated of deepeing psychosocial support in scenes of violence tha tthe university offers as degree requirement, requires that a future psychology professional has solid bases to be able to address, analyze value and orgue psychosocialevents from a psychological perspective in a clear and coherent to promote real solutions, this work has enabled strengthening those abilities. Through the narrative analysis of the Jose Ignacio’s story 4, it is possible to visualize the complex procedure of linking , permanence, demobilization and reintegration to the civil life of ex-combatants, in the frame of the Colombian armed conflict. In giving the voice to Jose Ignacio, the subjetive procedures that come into play on the player’s decision making in each stage are understood, who as a survivor leads the need of reorientating his vital path, another reason why main considerations about the accompaniment procedure done to this victim of the conflict were identified in the next form : 1) Governmental initiatives for care, rights restoration to the victims of the conflict ; 2) Initiatives of instututions that promote the care procedures and integral repair of the victims. 3) The Victim’s clarm during the careprocedure. The results of this work show an overview of postures adopted in the different scenes of violence and psychosocial care to the people immersed in the armed conflict. In this process we had develop the armed conflict subject as a social phenomen. In each of the phases of the work, individual and collaborative, the ideas were consolidated in order to allow us to construct new knowledgein related to issues such as, psychosocial impact, subjectivity, identity, voices, narrative, resilience, freedom, resignification, armed conflict, historical memory, psychosocial attention strategies, impacts of violence, intervention actions for victims of the conflict, with resourses as the image in the photo voice. Finally, that analysis was developed in this document wich contains the narrative gaze as strategie to understand these different situations and put in practice our training properly to put it into practice in our future role as psychologists

Liderazgo transformacional y cultura organizacional: Transformational Leadership and Organizational Culture

El presente proyecto de investigación tiene como finalidad analizar la influencia del ejercicio del liderazgo transformacional en la cultura organizacional. Para esto, se hace una revisión documental de conceptos fundamentales relacionados con las dimensiones que conforman este estilo de liderazgo y la cultura organizacional resaltando también la importancia y utilidad que ha tenido para las organizaciones modernas. Como conclusión del proyecto, se puede mencionar que el liderazgo dentro de una organización es el componente principal en la materialización de la estrategia y la cultura, deben desarrollar y potenciar a las personas en las empresas, buscando que sus colaboradores sean más estratégicos, empáticos y asertivos

Health Problems Encountered by Short-Term European Volunteers in a Nongovernmental Organization in Cambodia

Short-term volunteers are susceptible to a wide spectrum of morbidities, mostly infectious diseases preventable with general hygiene and preventive measures. This study aimed to identify the health problems encountered by European short-term volunteers collaborating for 1 month with a nongovernmental organization (NGO) in Cambodia and to describe their characteristics. A prospective, descriptive observational study was conducted on short-term volunteers who collaborated with an NGO in Cambodia during August 2018. Informed consent and sociodemographic, clinical, and preventative health-related questionnaire data were provided by 198 volunteers. The health problems encountered were confirmed in a primary care consultation with healthcare professionals. Univariate and bivariate analyses were performed. The median age of the volunteers was 22 years (interquartile range = 21-24), and 64% were women. Some (18.2%) had allergies, 8.6% had preexisting health conditions, and 10.6% were under regular treatment. A total of 77.3% visited a pretravel consultation clinic, 39.9% completed a specific pretravel health course, 21.7% took malaria prophylaxis, 92.4% received hepatitis A vaccination, and 82.3% received typhoid fever vaccination. Medical assistance was sought by 112 (57.3%) of the volunteers. The average number of health problems was 2.5 (standard deviation = 1.5), and the total number of health problems attended by the medical team was 279. The most common health problems were upper respiratory infections (12.2 per 1,000 person/days), wounds (10.8 per 1,000 person/days), and diarrhea (6.3 per 1,000 person/days). Short-term volunteers experienced a high rate of health problems during their stay in Cambodia, but most of the problems were mild and preventable and resolved quickly. Pretravel consultation and specific pretravel health training seemed to increase disease awareness

Comunicación, educación y escuela en tiempos de COVID-19 : una mirada de maestros en colectivo

41 páginasEl presente documento reflexión busca describir los análisis que se suscitaron internamente en la red pedagógica “Maestros en Colectivo1” alrededor de la comunicación, la educación y la escuela en tiempos de pandemia. Para ello; se realizó una revisión documental, especialmente, de aquellos textos actuales que se centran en hacer una mirada a estas temáticas, rastreando las alteraciones, permanencias y rupturas que emergen en esta nueva racionalidad, en la perspectiva del educador como sujeto social. Resultado de esto, se observa una marcada tendencia a la mediación de los distintos medios de comunicación, tanto sincrónica como asincrónica, para difundir las ideas y el conocimiento, un hecho que indiscutiblemente condiciona y afecta el proceso del aprendizaje escolar, las relaciones, los modos de entender, producir el saber y las maneras de asumir la escuela

Divergent regulation of auxin responsive genes in root-knot and cyst nematodes feeding sites formed in Arabidopsis

13 Pág.Cysts (CNs) and root-knot nematodes (RKNs) induce specialized feeding cells, syncytia, and giant cells (GCs), respectively, within plant roots. The plant tissues around the GCs usually by respond forming a root swelling called a gall that contains the GCs. The ontogenesis of feeding cells is different. GC formation is a process of new organogenesis from vascular cells, which are still not well characterized, that differentiate into GCs. In contrast, syncytia formation involves the fusion of adjacent cells that have already differentiated. Nonetheless, both feeding sites show an auxin maximum pertinent to feeding site formation. However, data on the molecular divergences and similarities between the formation of both feeding sites regarding auxin-responsive genes are still scarce. We studied genes from the auxin transduction pathways that are crucial during gall and lateral root (LR) development in the CN interaction by using promoter-reporter (GUS/LUC)transgenic lines, as well as loss of function lines of Arabidopsis. The promoters pGATA23 and several deletions of pmiR390a were active in syncytia, as were in galls, but pAHP6 or putative up-stream regulators as ARF5/7/19 were not active in syncytia. Additionally, none of these genes seemed to play a key role during cyst nematode establishment in Arabidopsis, as the infection rates in loss of function lines did not show significant differences compared to control Col-0 plants. Furthermore, the presence of only canonical AuxRe elements in their proximal promoter regions is highly correlated with their activation in galls/GCs (AHP6, LBD16), but those promoters active in syncytia (miR390, GATA23) carry AuxRe overlapping core cis-elements for other transcription factor families (i.e., bHLH, bZIP). Strikingly, in silico transcriptomic analysis showed very few genes upregulated by auxins common to those induced in GCs and syncytia, despite the high number of upregulated IAA responsive genes in syncytia and galls. The complex regulation of auxin transduction pathways, where different members of the auxin response factor (ARF) family may interact with other factors, and the differences in auxin sensitivity, as indicated by the lower induction of the DR5 sensor in syncytia than galls, among other factors, may explain the divergent regulation of auxin responsive genes in the two types of nematode feeding sites.This work was supported by the Spanish Government (PID2019-105924RB-I00, Ministerio de Ciencia e Innovacion, MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and RED2018-102407-T), by the Castilla-La Mancha Government (SBPLY/17/180501/000287; SBPLY/21/180501/000033), o CE; and by MCIN of Spain and ERDF (grant PID2019-111523GB-I00) to MM-R.Peer reviewe

Estudio de ecosistemas terrestres y acuáticos ubicados en el parque nacional natural cueva de los guácharos (acevedo, huila)

Los estudios realizados durante el tiempo en el que se realizó la salida de campo de la asignatura Ecología Regional Continental del 3 al 17 de septiembre de 2010 permitieron determinar ciertas características y estados de calidad en los sistemas acuáticos y vegetales (bosque subandino) del Parque Nacional Natural Cueva de los Güácharos(PNNCG). Para el estudio limnológico se realizaron muestreos en varios ecosistemas acuáticos: Laguna Encantada, Quebrada Chánchiras, Quebrada La Lindosa, Cascada Cristales, Rí­o Suaza, Cueva de los Guacharos y Cueva del Indio. Se tomaron muestras a de variales fisicoquímicas y de comunidades biológicas (perifiton, plancton, macroinvertebrados). Las aguas de la región son de temperaturas medias y se mineralizan al pasar por el sistema de cuevas; son ligeramente alcalinas y bajas en nutrientes (oligotróficas) y transportan bajas a moderadas cantidades de sólidos suspendidos. Los datos fisicoquímicos que caracterizan a los ecosistemas acuáticos del PNNCG corresponden a sistemas típicos neotropicales, con baja intervención humana y condiciones propias de ambientes cársticos. La materia orgánica aportada por la vegetación riparia y por las macrófitas sustenta diferentes órdenes de macroinvertebrados, siendo los más representativos Diptera, Ephemeroptera, Hemíptera y Trichoptera. El bosque subandino estudiado se encuentra en proceso de desarrollo debido a que presenta una mayor cantidad de arboles del conjunto del futuro; no obstante, el conjunto del presente, aunque en una menor proporción, se encuentra bien establecido. Esto también se puede observar en los mapas de cobertura vegetal del estrato arbóreo, donde el dosel es continuo y solamente se interrumpe por los disturbios ocasionados por la muerte y caída de árboles del conjunto del presente, lo que genera claros en el bosque y permite que los arboles del conjunto del futuro desarrollen su cobertura