La formación docente a través de las políticas públicas: la implementación de la educación virtual en México

La ponencia analiza la formación docente en el uso de tecnologías de la información (TIC) tanto en los programas de educación virtual (EV) cómo en estudios de caso. Los programas educati-vos elaborados por el gobierno mexicano en los últimos veinte años han pretendido que el maestro utilice las TIC como una herramienta pedagógica que permita desarrollar un método de aprendizaje de colaborativo centrado en el estudiante. Sólo los últimos programas han mostrado resultados favo-rables. La implementación simultánea de diferentes programas educativos con diferentes objetivos ha contribuido a que los actores interioricen la EV porque consideran que se trata del mismo programa. También se exponen las dificultades por las que atraviesan los docentes para impartir EV utilizando las TIC, así como propuestas de formación docente alternativas a los programas de EV. Se concluye que la formación de profesores en el uso de las TIC debe de incorporar modelos alternativos a los propuestos por los programas de EV

Importancia del DNC en el Diseño de Programas de Formación Docente

Desde los 90, las reformas del sistema educativo mexicano contienen estrategias que exigen la formación continua de los profesores, para mejorar el desempeño de los estudiantes y sus calificaciones en evaluaciones de organismos internacionales. Pero, se ha olvidado que los docentes actúan cotidianamente en ambientes que influyen en su práctica docente y educativa. La capacitación de los maestros debe atender las áreas de desarrollo personal y derivarse de un diagnóstico que identifique necesidades reales. El objetivo fue realizar un diagnóstico de necesidades de capacitación en profesores de secundaria en sus tres modalidades sobre sus intereses en diversas áreas de la labor educativa, para diseñar una propuesta de formación continua para la región IV-SEG del estado de Guanajuato. Participaron 924 profesores (400 mujeres y 524 varones); 295 activos en secundaria general, 200 en secundaria técnica y 429 en telesecundaria. La información acopiada produjo 851 unidades semánticas que se clasificaron de acuerdo con las áreas de desarrollo personal. Los profesores solicitaron más formación relacionada con la adquisición de conocimientos (68%), que de habilidades (24%) y actitudes (8%). En función de la modalidad atendida, el interés sobre los conocimientos fue mayor para los profesores de secundaria general (76%) que de secundaria técnica (65%) y telesecundaria (63%). En cambio, la inclinación para desarrollar habilidades fue mayor para los de telesecundaria (32%) que para los de secundaria técnica (23%) y general (14%). La evidencia de que las necesidades de capacitación difieren en relación con la modalidad la secundaria atendida hace impensable el diseño de un programa único, pero recomendable el diseño de programas que consideren las particularidades del centro educativo. La respuesta de los docentes mostró compromiso con su desarrollo personal y su quehacer de educadores tanto dentro del aula como en el entorno de su centro de trabajo

Isolation and phylogenetic classification of culturable psychrophilic prokaryotes from the Collins glacier in the Antarctica

"Culturable psychrophilic prokaryotes were obtained of samples of glacier sediment, seaside mud, glacier melted ice, and Deschampsia antarctica rhizosphere from Collins glacier, Antarctica. The taxonomic classification was done by a culture-dependent molecular approach involving the Amplified Ribosomal DNA Restriction Analysis. Two hundred sixty colonies were successfully isolated and sub-cultivated under laboratory conditions. The analysis showed a bacterial profile dominated by Beta-proteobacteria (35.2%) followed by Gamma-proteobacteria (18.5%), Alpha-proteobacteria (16.6%), Gram-positive with high GC content (13%), Cytophaga–Flavobacterium–Bacteroides (13%) and Gram-positive with low GC content (3.7%). Eleven of the isolates have been reported previously and the others microorganisms remain uncharacterized. The isolated microorganisms here could be a potential source for biotechnological products, such as cold-active enzymes and secondary metabolites.

Raciocínio covariacional e seu papel no estudo da integral definida a partir da resolução de problemas

This study aims to analyze if there are descriptors associated with covariational reasoning in the processes of problems-solving related to definite integrals. In research about this subject, the presence of covariational reasoning is implicitly or explicitly identified, which suggests the need to know about the relationship between this type of reasoning and the resolution processes that involve the concept of definite integral. In this study, the theoretical construct of covariational reasoning was adopted, and a documentary research was carried out through a systematic review of research papers that addressed the study of the definite integral published during the last 8 years, according to four assessment indexes in Mathematics Education. As a result of the systematic review, four works were identified that address this concept through approximation or accumulation processes; in which is reported that the students made reference to: changes in the value of one quantity as occurring simultaneously with changes in the value of another; two variables continuously changing; and, a new element that result from the coordination of the values of two quantities that vary together, all descriptors of different levels of covariational reasoning. It is concluded that student’s reason covariationally during the resolution of problems related to the definite integral and it seems that the characteristics of their reasoning are related to success in the resolution process, an aspect that requires further investigation.El objetivo del presente estudio fue analizar si existen descriptores asociados con un razonamiento covariacional en los procesos de resolución de problemas sobre la integral definida. En las investigaciones sobre este tema se identifica de forma implícita o explícita la presencia del razonamiento covariacional, lo que sugiere la necesidad de conocer sobre la relación entre este tipo de razonamiento y los procesos de resolución que involucran el concepto de integral definida. En este estudio se adoptó el constructo teórico de razonamiento covariacional y se llevó a cabo una investigación documental mediante una revisión sistemática de trabajos de investigación que abordaron el estudio de la integral definida y que fueron publicados durante los últimos ocho años, de acuerdo con cuatro índices de valoración en el área de Educación Matemática. Como resultado de la revisión sistemática, se identificaron cuatro trabajos que abordan este concepto mediante procesos de aproximación o acumulación; en ellos se reporta que los estudiantes hicieron referencia a: cambios en el valor de una cantidad como si ocurrieran simultáneamente con los cambios en el valor de otra; dos variables cambiando continuamente; y, un elemento que resulta de la coordinación de los valores de dos cantidades que varían juntas, todos descriptores de diferentes niveles de razonamiento covariacional. Se concluye que los estudiantes razonan covariacionalmente durante la resolución de problemas sobre la integral definida y parece que las características de su razonamiento están relacionadas con el éxito en el proceso de resolución, aspecto que requiere de mayor investigación.O objetivo do presente estudo foi analisar se existem descritores associados ao raciocínio covariacional nos processos de resolução de problemas da integral definida. Nas pesquisas sobre este tópico se identificam de maneira implícita ou explicita a presença de raciocínio covariacional, o que sugere a necessidade de conhecer a relação entre este tipo de raciocínio e os processos de resolução que envolvem o conceito da integral definida. Neste estudo, foi adotada a construção teórico do raciocínio covariacional, e foi realizada uma pesquisa documental por meio de uma revisão sistemática de trabalhos de pesquisa que abordavam o estudo da integral definida e que foram publicados nos últimos 8 anos, de acordo com quatro índices de avaliação na área de Educação Matemática. Como resultado da revisão sistemática, foram identificados quatro trabalhos que abordam este conceito através de processos de aproximação ou acumulação; neles é relatado que os alunos fizeram referência a: mudanças no valor de uma quantidade como se ocorressem simultaneamente com as mudanças no valor de outra; a duas variáveis mudando continuamente; e, a um elemento que resulta da coordenação dos valores de duas quantidades que variam entre si, todos os descritores de diferentes níveis de raciocínio covariacional. Conclui-se que os estudantes raciocinam covarialmente durante a resolução de problemas sobre a integral definida e parece que as características de seu raciocínio estão relacionadas ao sucesso no processo de resolução, um aspecto que requer investigação adicional

Utilització de la plataforma virtual Moodle per al desenvolupament de l’aprenentatge autoregulat en estudiants universitaris

L’aprenentatge autoregulat ha cobrat una gran rellevància en el nivell universitari. Pretén que els estudiants puguin afrontar les demandes cada vegada més complexes d’un aprenentatge permanent en l’era postmoderna digital. En aquesta anàlisi es va desenvolupar i implementar un programa virtual d’acompanyament que promogués l’aprenentatge autoregulat en els universitaris mitjançant el procés cíclic PHVA (planejar, fer, verificar i actuar) mitjançant la plataforma Moodle. Es va usar un disseny quasiexperimental; un grup experimental (n = 38 estudiants) i un grup control (n = 38 estudiants), com també mesures pretest i posttest que, a més de valorar el rendiment acadèmic dels alumnes, va permetre avaluar cinc dimensions de l’aprenentatge autoregulat: a) cognitiva: estratègies d’aprenentatge; b) motivacional: orientació a metes i interès per l’assignatura; c) gestió de recursos: ús de recursos tecnològics i temps d’estudi; d) estratègies d’aprenentatge autoregulat, y e) contextual: percepció de suport docent. Els resultats mostren que els estudiants del grup experimental, a diferència dels que formaven part del grup control, van obtenir millores significatives en les variables estudiades després de la intervenció, excepte en l’orientació al rendiment. S’hi emfasitza la importància de promoure l’aprenentatge autoregulat a la universitat mitjançant l’ús d’entorns virtuals d’aprenentatge

Análisis y diseño de un Sistema de Gestión de Bienes Materiales para la Dirección de Coordinación Regional de Educación Básica

In the Tecnológico Nacional de México, it is necessary that, during the academic training of the computer systems engineer, when developing a software product, the student chooses a development methodology, in addition to using modeling tools and construction of UML diagrams for the design. and implementation. On the other hand, to contribute their knowledge in the performance of functions typical of an engineer, solving real problems in the professional field. This research work describes the process of analysis and design of a software product called Material Assets Management System for the Regional Coordination Directorate of Basic Education, which allows managing, controlling and monitoring material resources. Using a waterfall model in which software development, as well as in detail the process of prototype design unification and establishment of software sequences, from an analysis of user requirements. The description also details the use of tools for the creation of UML diagrams that represent the processes to be automated and the resulting data from each stage.En el tecnológico Nacional de México, es necesario que, durante la formación académica del ingeniero en sistemas computacionales, al desarrollar un producto de software, el estudiante elija una metodología de desarrollo, además que use herramientas de modelado y construcción de diagramas UML para el diseño e implementación. Por otra parte, que aporte sus conocimientos en el desempeño de funciones propias de un ingeniero, resolviendo problemas reales en el ámbito profesional. El presente trabajo de investigación describe el proceso de análisis y diseño de un producto de software denominado Sistema de gestión de bienes materiales para la dirección de coordinación regional de educación básica, el cual permite gestionar, controlar y darles seguimiento a los recursos materiales. Utilizando un modelo en cascada en el que el desarrollo de software, así como a detalle el proceso de unificación de diseño del prototipo y establecimiento de secuencias del software, a partir de un análisis de requisitos de usuario. Entre la descripción también se detalla el uso de herramientas para la creación de los diagramas UML que representan los procesos a automatizar y los datos resultantes de cada etapa

Competitividad e innovación en pequeñas y medianas empresas del Estado de Aguascalientes

The global situation in which organizations are immersed today, has led to the development of research to obtain an understanding of how companies face the internal and external market factors, impacting not only on the development of a business economics but also in the development of society. The main objective of this research is to determine the dimension of innovation and competitiveness that the companies of the state of Aguascalientes have the greatest presence, and to see if there is any difference between economic sectors. this study is of a non-experimental descriptive type, and correlational, having as a result that the competitiveness of these companies is mainly represented by technological development having among their main innovative activities, the development of a new or improved organizational activities.La situación global en las que se ven inmersas las organizaciones hoy en día ha inducido en el desarrollo de investigaciones que permitan obtener un entendimiento del cómo se encuentran las empresas frente a los factores del mercado interno y externo, impactando no solo en el desarrollo de una economía empresarial sino en el desarrollo de la sociedad. La presente investigación tiene como principal objetivo el determinar la dimensión de la innovación y competitividad que mayor presencia tienen las empresas del Estado de Aguascalientes, y ver si existe diferencia entre sectores económicos. Para ello se llevó a cabo un estudio tipo descriptivo no experimental, y correlacional, teniendo entre los principales hallazgos que, la competitividad de estas empresas está representada principalmente por el desarrollo tecnológico, teniendo entre sus principales actividades innovadoras, el desarrollo de actividades de organización

La responsabilidad social empresarial, como parte de la gestión estratégica de cambio, en las pymes industriales / Corporate social responsibility, as part of the strategic management of change, in industrial smes

La importancia de la Responsabilidad Social Empresarial, (RSE) surge de la conducta ética, al cuidado ambiental, la justicia laboral y al mercado competitivo, como una forma estratégica para crear valores y compromiso en las empresas. Objetivo general: Análisis de la gestión estratégica de cambio en las Pymes industriales, ubicadas en la ciudad de Hermosillo, Sonora, desde el enfoque de Responsabilidad Social Empresarial. Metodología con enfoque cuantitativo y cualitativo, cuyos resultados fueron analizados a través de una encuesta aplicada a cuarenta y cinco Pymes industriales. El resultado importante se tiene que un 60% de las industrias encuestadas, siempre promueven evitar el trabajo forzoso y obligatorio, el 75% señalan que eliminan toda discriminación en relación al empleo y tipo de trabajo, aprovechando su destreza, habilidad y creatividad, el 80% señalan que, en sus relaciones con el recurso humano, respetan sus derechos, libertad de expresión, tradiciones y culturas. Se concluye que las empresas deberán hacer un planteamiento de iniciativas para posicionar la RSE en la gestión empresarial, incluir dentro de su misión, la parte esencial de los principios universales donde los  empresarios deberán asumir y adoptar esta responsabilidad, la competencia y otros factores económicos, ocasiona que estas empresas vean  la RSE como algo secundario, estando condicionada a la satisfacción de las expectativas de sus participantes y de ellos depende la continuidad y permanencia, para lograr una gestión estratégica, requieren adoptar una actitud de mejora continua, de proactividad, de liderazgo, voluntad e interés para realizar acciones de carácter social y medioambiental, como parte del compromiso.           

Factors related with different strategies to cope breast cancer in recent diagnosis patients

Objetivo: Identificar los factores relacionados con las diferentes estrategias de afrontamiento al cáncer de mama en pacientes con reciente diagnóstico. Método: Estudio descriptivo trasversal, de correlación en pacientes con cáncer de mama de la clínica de mama del Hospital General Regional 1 y Unidad Médica de Atención Ambulatoria, del Instituto Mexicano del Seguro Social, Querétaro, México, en el 2011. Se estudiaron 98 pacientes con el diagnóstico referido, entre seis y doce meses de evolución, de cualquier edad. Se estudiaron variables socio-demográficas, tipo de familia, tratamiento recibido, la capacidad y estrategias de afrontamiento utilizadas, medidas con el instrumento “Inventario de Estrategias de Afrontamiento” modificado y adaptado al castellano por Cano et al. en el año 2007, replicado en México en el 2010 por Nava et al. Se respetaron las consideraciones éticas. Se analizó con estadística descriptiva, Rho de Spearman, Pearson y con la X2. Resultados: El sentimiento que con mayor frecuencia se presentó al recibir el diagnóstico fue el temor (28,6%), la estrategia de afrontamiento más usada fue la resolución de problemas. Los factores que se vieron estrechamente relacionados con el afrontamiento fueron la edad, la escolaridad, el tipo de familia y tratamiento utilizado. Conclusiones: El tipo de familia, de tratamiento recibido la edad y la escolaridad se encuentran estrechamente relacionados con el estilo de estrategias de afrontamiento que presentan las pacientes con cáncer de mama.Objetive: To identify factors relating to the strategies for coping with breast cancer recently diagnosed patients. Methods: cross-sectional design, descriptive study of correlation among patients with breast cancer at the Clinica de Mama of the Hospital General Regional N°1 (HGR N°1) and Unidad Medica de Atencion Ambulatoria (UMAA), Instituto Mexicano del Seguro Social, Queretaro, Mexico in 2011. 98 patients of all ages with this diagnosis were studied with a background of diagnosis of between six to twelve months. Sociodemographic variables were studied (age, schooling, occupation, marital status), type of family, type of treatment received, and capability for coping strategies by them with “Inventory of strategies of coping”,modified and adapted in Spain by Cano et al. (2007) and reproduced in Mexico by Nava et al.(2010). In all procedures were applied with ethical considerations. An analysis was carried out using descriptive statistics, Spearman´s Rho, Pearson´s r and X2. Results: The predominant emotion upon hearing the diagnosis was fear (28,6%), the most coping strategy was problem solving. The related factors with the ability to cope were age, schooling, type of treatment received. Conclusions: Type of family, treatment received, age and schooling are strongly related tocoping strategies among patients with recent diagnosed breast cancer

Desafíos educativos y orientaciones motivacionales en población universitaria del área de la salud durante la pandemia por la COVID-19

Las clases en línea se han convertido en uno de los principales métodos de enseñanza en la educación superior durante la pandemia, lo cual ha llevado al estudiantado a realizar esfuerzos de adaptación para mantener su motivación ante distintos desafíos educativos no resueltos en su totalidad. El objetivo del estudio fue describir los desafíos educativos y las orientaciones motivacionales del estudiantado universitario de enfermería durante la pandemia por la COVID-19. A través de un diseño de tipo descriptivo, se aplicó un cuestionario estandarizado a 300 personas universitarias mexicanas. Los principales hallazgos indicaron que el alumnado se enfrenta principalmente a desafíos tecnológicos, seguido de los socioafectivos. Sin embargo, la orientación motivacional hacia el aprendizaje predomina entre el alumnado, donde el contexto educativo es un determinante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que la motivación (orientación al aprendizaje) favorece al aprendizaje y actúa como un intermediario importante durante el aprendizaje en línea. El traslado de la educación presencial a la educación a distancia ha dificultado la integración y adaptación del estudiantado, mientras los desafíos educativos se agudizaron en un contexto de pandemia, donde las categorías tecnológicas y socioafectivas son los factores a los que se enfrentan las y los estudiantes. Se recomienda realizar un estudio de tipo correlacional que permita proporcionar una mejor comprensión de la posible relación entre las dos variables estudiadas. Además de que en un futuro se podría emplear métodos distintos de tipo cualitativo para explorar más a fondo el significado de las diferentes orientaciones motivacionales en entornos educativos en línea bajo distintas condiciones