El aprendizaje de competencias en Química a través de la resolución de situaciones problemáticas abiertas

Este trabajo forma parte de una investigación más amplia y su objetivo es comprobar el cambio competencial producido en los alumnos cuando resuelven situaciones problemáticas abiertas mediante una Metodología de Resolución de Problemas como Investigación, MRPI. Este estudio se plantea dentro de la disciplina de Química y con alumnos de primer curso de Bachillerato de Ciencias. Las situaciones problemáticas abiertas forman parte de una Unidad Didáctica y permiten abordar los contenidos curriculares sobre reacciones químicas y medioambiente, dentro de un enfoque CTSA a partir de la energía de la Biomasa. Los resultados indican una mejoría estadísticamente significativa en las competencias desarrolladas por los alumnos mediante la MRPI

La Millora de la formació inicial de mestres: el Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres, MIF

Aquest article exposa les accions i els resultats assolits en els dos anys de funcionament del Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres, impulsat pel Consell Interuniversitari de Catalunya. S'hi expliquen i s'hi valoren algunes de les mesures adoptades per millorar-ne el model, s'hi exposen altres actuacions liderades pel Programa i s'hi anuncien alguns dels reptes de futur per a la formació inicial de mestres.This paper presents the action taken and the results achieved in the Improvement and Innovation in Initial Teacher Education Program (MIF Program) since its creation two years ago. It briefly explains and evaluates some of the measures adopted to improve the system, presenting other actions spearheaded by the Program and announcing some challenges for the future in initial teacher education

Diferències dialectals del català a partir de les oracions interogatives absolutes amb 'que'

Aquest estudi centra l'atenció en l'anàlisi dels paràmetres prosòdics (entonació, durada i intensitat) que caracteritzen les oracions interrogatives absolutes encapçalades per la conjunció «que». El corpus emprat ha estat el constituït per oracions completes de tres accents tonals obtingut en quatre punts d'enquesta (Barcelona, Tarragona, Lleida i Tortosa) a partir de mostres recollides a parlants femenines representatives del lloc en qüestió. Els resultats mostren clarament com l'anàlisi de l'F0 caracteritza la parla de cadascun dels quatre indrets estudiats sense confusió

Propuesta de una metodología docente para aprender diseño gráfico en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

La asignatura de Diseño y Comunicación Gráfica, correspondiente a la Licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas de la UAB, se imparte desde el curso 2004-2005 en el marco del EEES con créditos ECTS. El objetivo básico de la asignatura es dotar a los alumnos de la capacidad necesaria para: (1) interpretar un mensaje gráfico (2)tratar con los profesionales que forman parte de la industria gráfica (3) tomar conciencia del papel que desempeña el diseñador en el proceso gráfico y capacitarlos para que sean capaces de proponer formulaciones visuales eficientes que congenien con el contenido del mensaje, usando para ello las aplicaciones informáticas necesarias. En esta comunicación vamos a presentar la metodología que aplicamos en la docencia de esta asignatura. Para adecuarla a los objetivos de formación de nuestros alumnos, analizamos los conocimientos, habilidades y competencias propias del perfil de diseñador gráfico. Más de 100 alumnos y cuatro profesores están implicados, por lo que en algún momento se produjo algún desajuste. Pero, a pesar de todo, creemos que es una metodología eficaz para optimizar el aprendizaje de materias teórico-prácticas en el marco del EEES

Crecimiento gonadal y reproducción del erizo de mar Sphaerechinus granularis (Lamarck, 1816) (Echinodermata, Echinoidea) en el sureste de España

The gonadal index and reproductive state of the sea urchin Sphaerechinus granularis were studied for a year in three populations from southeast Spain. The development of the gonad during the period of study was assessed using histological methods and four maturity stages were considered for female specimens and two for male specimens. The study of gonad development showed a clearly defined annual cycle of gametogenesis with a single spawning period in summer-autumn. It begins in June at Torremuelle and Palmeral and a month later at La Herradura. The three populations exhibited similar reproductive patterns, having mature gonads in almost all the months. Though the environmental conditions were similar, the population from La Herradura had the highest Gonadosomatic Index value (GSI) and that from Torremuelle the lowest one.Se ha estudiado el índice gonadosomático y los estados reproductivos del erizo de mar Sphaerechinus granularis durante un año en tres poblaciones del sureste de España. El desarrollo de la gónada se estudió usando métodos histológicos; además, el estado de los individuos se determinó utilizando cuatro categorías de desarrollo gonadal para las hembras y dos para los machos. Existe un único periodo de puesta a lo largo del año, entre verano y otoño. En las estaciones de Torremuelle y Palmeral la puesta comienza en junio mientras que en La Herradura tiene un retraso de un mes. Las tres poblaciones muestran patrones reproductivos semejantes y se caracterizan por tener gónadas maduras casi todos los meses, aunque en proporciones distintas. Los valores del índice gonadosomático son mayores en La Herradura y menores en Torremuelle a pesar de que las condiciones ambientales son similares

Hacer es pensar: el aprendizaje a través del inventariado y el dibujo del patrimonio arquitectónico

Las materias de la Composición Arquitectónica (Historia, Teoría, Crítica y Patrimonio de Arquitectura), por sus fuertes dosis humanísticas, parece que se nutran, fundamentalmente, de textos escritos y reflexiones teóricas. Sin embargo, todas estas fuentes hermenéuticas se refieren, en primera y última instancia, a la realidad, a los hechos que fueron o son: ciudades y arquitecturas. Así pues, los contenidos docentes que abordan las teorías de intervención en el patrimonio arquitectónico se sustentan sobre la base de la existencia de inventarios y de textos teóricos. ¿Cómo podemos ampliar las bases de este conocimiento y verificar el aprendizaje de los principios que rigen los criterios de actuación sobre el patrimonio? En atención a esta reflexión y a la máxima de que “Hacer es Pensar”, se propone redirigir la asignatura de Composición Arquitectónica 6 (Grado de Arquitectura) hacia las labores de investigación mediante los trabajos de campo de inventariado de arquitecturas, su documentación gráfica y cartográfica (levantamientos) y la aplicación al mismo de propuestas de intervención individuales y de conjunto. Aprender supondrá investigar ampliando los inventarios con trabajos de campo y tomando estos documentos gráficos como punto de partida de los proyectos de intervención en el patrimonio urbano y arquitectónico

Emotional Effects on University Choice Behavior: The Influence of Experienced Narrators and Their Characteristics

This study analyzes the influence that experienced users of university resources might have as narrative sources of information for other students in the process of choosing their schools. Informative videos about the benefits of studying at the university provide a reference model. In these videos, a group of young people present their views and explain their reasons for choosing the university in which they are pursuing their degrees; the various narrators detail all the resources available. This study investigates whether the individual identifiers of these narrators (e.g., gender, age, physical appearance, nonverbal gestures such as smiling, posture) influence perceptions of the credibility of the information they provide. Among a sample of 150 students in their last year of pre-university training, the results demonstrate that the students’ ability to identify with the narrators provides information and arouses emotions that inform their perceptions of reliability and therefore their consumption choices. None of these predictors appear to serve as determinants that can be generalized, but if emotional attitudes in response to narratives about the topic (i.e., the university) are positive, then they prompt a change in attitude toward that reference topic too

Estudio comparativo del fraccionamiento de los carbohidratos de la miel mediante tratamiento con carbón activo y levaduras para la detección de adulteraciones

Recientemente se ha descrito la utilidad de los anhídridos de difructosa (DFAs) como buenos marcadores para la detección de adulteraciones de miel con jarabes de alto contenido en fructosa (HFCS) y de azúcar invertido (IS). Sin embargo, para la detección de estos compuestos es necesario realizar un fraccionamiento previo de los carbohidratos de estas muestras, dado que la alta concentración de monosacáridos (glucosa y fructosa) presentes en la miel dificulta el análisis de los compuestos minoritarios. Por tanto, el objetivo de este trabajo se basó en la comparación de un tratamiento con levaduras propuesto con anterioridad y un fraccionamiento con carbónactivo para eliminar la fracción de monosacáridos,concentrando así los compuestos minoritarios de la miely en concreto los DFAs presentes en muestras adulteradas.Se llevó a cabo la optimización de dichos métodos para conseguir el mayor enriquecimiento en DFAs comprobándose que ambos son útiles para la detección de adulteraciones de miel de hasta un 5% de HFCS e IS

Monodentate coordination of the normally chelating chiral diamine (R,R)-TMCDA

After isolating an unusual binuclear, but monosolvated NaHMDS complex [{(R,R)-TMCDA}·(NaHMDS)2]∞ which polymerises via intermolecular electrostatic Na···MeHMDS interactions, further (R,R)-TMCDA was added to produce the discrete binuclear amide [κ2-{(R,R)-TMCDA}·(NaHMDS)2{κ1-(R,R)-TMCDA}], whose salient feature is the unique monodentate coordination of one of the chiral diamine ligands