London Fashion coming to Spain through the No-Do (1940-1980)

Entre otros medios de difusión, la moda londinense se transmitió a España a través de los medios audiovisuales de No-Do desde 1943 hasta 1981. El objetivo es estudiar cómo la moda de Londres se transmitió a través de estos documentales. Para lograr este propósito, se considerarán varios factores: el particular estilo del No-Do y su composición marcaron las noticias de moda; la presencia o ausencia de comentarios sobre moda era tan importante como las connotaciones que los propios comentarios conllevaban. Todos estos aspectos, junto con el contexto histórico, serán esenciales para comprender cómo se transmitió la moda de Inglaterra a España a través de estos informativos.Departamento de Filología InglesaGrado en Estudios Inglese

Diseño y postproducción del sonido de "Back": un vídeo-danza de Vicent Gisbert

Se trata del diseño de sonido y la posterior sonorización del videodanza "Back", realizado por el valenciano Vicent Gisbert. La sonorización de este tipo de género ha sido interesante simplemente por el género en sí. Es una obra experimental, personal, que se aleja de los clásicos cánones audiovisuales. No hablamos de una historia con su introducción, nudo y desarrollo. No nos presenta un conflicto claro o convencional. Durante toda la obra se representa el mundo interior del personaje, del realizador, que, a través de sus movimientos, intenta exteriorizarlo. Nos habla del intento de escapar de aquello que nos envuelve. Intentar poder decidir por uno mismo, ser uno mismo. Mi labor: poder exteriorizarlo este sentimiento interno del creador de la obra a través del sonido. Lo más importante ha sido crear una atmósfera que transmitiera ese sentimiento tan abstracto que es el intentar escapar de nuestro entorno, crear una atmósfera que nos evocara ese mundo interno. It is about sound design and its addition of videodance "Back", that is made by valencian Vicent Gisbert. This type of addition has been interesting just by its kind. It is an experimental and personal work, far from classic audiovisual standards. It is not about a story with introduction, climax and ending. There is not a clear or conventional conflict. During the whole work, it is represented character's inner world. The producer tries to show that through his movements. He talks to the need to get away from all. Try to decide for himself, be himself. My work: try to externalize this creative's inner feeling through the sound. The most important has been made an atmosphere with this abstract feeling. An atmosphere that recall to get away from everything.Joanes Martínez, Á. (2011). Diseño y postproducción del sonido de "Back": un vídeo-danza de Vicent Gisbert. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/1409

Situación y evolución del desempleo de larga duración en España.

Una de las consecuencias de la actual crisis económica ha sido el aumento del desempleo. En las épocas de recesión, tiende a incrementarse el tiempo en situación de desempleo. En el caso de la crisis actual, a partir del año 2008 la tasa de desempleo de larga duración no ha parado de crecer. En este trabajo pretendo analizar la repercusión que el desempleo de larga duración ha tenido en las distintas comunidades autónomas. Del mismo modo, examinar cómo ha afectado este fenómeno a los distintos colectivos en función de la edad y el sexo. Podemos apreciar cómo a medida que aumenta la edad y el tiempo en desempleo, disminuyen las posibilidades de acceder al mercado de trabajo. Ante este fenómeno, el Estado interviene con un doble objetivo: asegurar a los desempleados de larga duración unos ingresos mínimos y facilitar su capacidad para la reinserción en el mercado de trabajo.Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humano

VV. AA. (2013). Qué hacemos para construir un discurso disidente y transformador con aquello que hoy sirve para enmascarar la realidad y transmitir ideología: la literatura. Madrid: Akal.

Reseña sobre el libro 'Qué hacemos para construir un discurso disidente y transformador con aquello que hoy sirve para enmascarar la realidad y transmitir ideología: la literatura.

El mito-máscara en la obra de Severo Sarduy.

El presente artículo tiene como objetivo principal dar cuenta de los postulados teóricos de Severo Sarduy: las relaciones establecidas por el autor entre paradigma científico (Big Bang) y sistema estético (Barroco). Esta aproximación permite visualizar la historicidad cósmica a partir de la cual Sarduy configura la oposición Arquetipo/Simulacro, y el consiguiente cuestionamiento del Mito. Posteriormente, se revisa en su obra creativa el funcionamiento textual de estos aspectos del pensamiento sarduyano. The main objetive of this article in to give an account of the theoretical postulates of Severo Sarduy: the relationship established by the author between the scientific paradigm (Big Bang) and the aesthetic system (Barroque).This approach permits us lo visualize the cosmic histori-city starting from which Sarduy shapes the oposition Archetype Simulacrum, and the resulting questioning of the Myth. Subsequently the textual functioning of these aspects of S. Sarduy's thought is revised in his creative work

The baroque will in the Captaincy General of Chile: object, conscience and performance

El presente trabajo aborda el testamento chileno de los siglos XVI y XVII. Tal abordaje se realiza desde el punto de vista del análisis del discurso y del imaginario barroco que regula las relaciones entre la materia, los objetos y el “más allá” en la Capitanía General de Chile, es decir, en la frontera de la cultura virreinal.This paper addresses Chilean testimonies of the sixteenth and seventeenth centuries. Such an approach is done from the perspective of the analysis of the discourse and of the baroque imagery that regulates the relationships between matter, objects, andthe "hereafter" in the Captaincy General of Chile; that is, on the frontier of colonial culture

“Don’t let it catch you”. Educational Intervention Proposal for Preventing Sexism and Gender-based Violence

El sexismo y la violencia de género son formas de violencia contra las mujeres que están presentes en nuestra sociedad desde tiempos inmemoriales. Este trabajo de fin de grado surge de la necesidad de llevar a cabo una acción preventiva contra el sexismo y la violencia de género en los centros educativos de primaria ya que todos los programas preventivos que se han desarrollado en Soria son para alumnos de secundaria. Para ello, partimos de una reflexión sobre los beneficios de una intervención preventiva del sexismo y la violencia de género en primaria, y de una breve fundamentación teórica en la que presentamos los conceptos clave que los alumnos necesitan saber, tales como sexismo, violencia de género, conflicto, patriarcado, feminismo, mitos del amor romántico, estereotipos de género, igualdad de género y diversidad. Proponemos una intervención educativa para dar a los alumnos las destrezas para conocer la realidad, identifiquen la discriminación y la violencia contra las mujeres, reflexionen sobre lo que el sexismo y la violencia de género significan y comiencen a combatirlos.Grado en Educación Primari

Transición discontinua

Trabajo de gradoEl proyecto de arquitectura que se ha desarrollado durante un año de estudio, “transición discontinua”, ha sido elaborado a partir de exploraciones de conceptos concernientes al espacio arquitectónico pensados desde diferentes formas de aproximación al espacio, el lugar, el hábitat y lo edilicio. Las decisiones de diseño han sido tomadas a partir de lo macro a lo micro, es decir, en el proyecto urbano se han analizado diferentes referentes, los cuales han tomado medidas que se han adaptado al lugar de intervención, los cuales generan espacialidades propias del proyecto, con el cual se integra la arquitectura a la ciudad. El ejercicio académico se desarrolla a partir de la idea de lo conceptual, y no se limita a la obtención de un programa arquitectónico, pues este es el pretexto para la elaboración de una idea de proyecto, el cual está basado en la premisa utilizar volúmenes tectónicos construidos de manera estereotómica.PregradoArquitect

Practicando la profesión de sociólogo/a. Reflexiones y experiencias curriculares de estudiantes en un programa de prácticas externas

La incorporación de la perspectiva sociológica en casi todos los ámbitos profesionales (Pérez Yruela, 2007) ha expandido y diversificado indudablemente las perspectivas laborales de los titulados en sociología. No obstante, en un contexto de severa crisis económica, la inserción laboral de los futuros egresados se ha convertido en un importante desafío al que enfrentarse, de ahí que la necesidad de realizar prácticas como complemento formativo se haya afianzado y fortalecido. La primera regulación de las prácticas en empresa se realizó en el año 1981 (RD 1497/1981) y desde entonces esta normativa está en constante revisión con el objetivo de renovar las bases de la formación práctica de los titulados universitarios (Martínez Martín, 2003). Este proceso de formación supone un tránsito entre la tradicional visión teórica que aporta la universidad y la práctica profesional de los egresados (Folari, 2010), una transición en la que la adquisición de herramientas prácticas y la formación y consolidación de redes sociales serán cruciales para la futura empleabilidad. A través de este estudio, se pretende obtener una visión clara sobre la valoración de las prácticas por parte de los estudiantes y de las organizaciones implicadas, su adecuación a los contenidos de la titulación, la satisfacción de dichos estudiantes y las demandas profesionales que desde las organizaciones se consideran que la Universidad debería cubrir. A partir de los datos y discursos obtenidos, se constata la importancia de este periodo formativo fuera de la universidad como impulsador y facilitador de la empleabilidad, a la par que se evidencia la consolidación de un perfil polifacético y versátil del profesional de la sociología

Métodos de anticoncepción de urgencia

Traballo Fin de Grao en Enfermaría. Curso 2022-2023Introducción: El ciclo menstrual es un proceso fisiológico que provoca cambios en el aparato reproductor femenino por la influencia de diferentes hormonas. La finalidad de dicho ciclo es liberar un óvulo que pueda ser fecundado. Para evitar la fecundación, existen diversos métodos anticonceptivos que permiten prevenir embarazos no deseados. Objetivos: Conocer los anticonceptivos de urgencia (AU), sus indicaciones de uso y sus posibles efectos adversos; identificar situaciones que puedan reducir la eficacia de los anticonceptivos de urgencia; describir el papel de enfermería en el uso de los anticonceptivos de urgencia. Metodología: Se realiza una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Pubmed y Scielo. Se completa la bibliografía con búsquedas en otras fuentes. Resultados: En España se encuentran disponibles tres métodos de anticoncepción de urgencia con diferentes pautas y mecanismos de acción, son: el levonogestrel, el acetato de ulipristal y el DIU de cobre. Existen ciertas situaciones que pueden afectar a la efectividad de dichos métodos, como la obesidad o las interacciones con otros fármacos. Es, por lo tanto, función de enfermería conocer las características de los anticonceptivos de urgencia para poder dar unos servicios de calidad a los pacientes y a la sociedad. Conclusión: Los métodos disponibles en España son dos orales y un DIU. Los tres presentan diversos efectos adversos. A diferencia del DIU, los métodos orales sí pueden ver reducida su eficacia por diversos factores. Es función de enfermería valorar cada caso e informar a las usuarias sobre los diferentes aspectos de los AUIntrodución: O ciclo menstrual é un proceso fisiolóxico que provoca cambios no aparello reprodutor feminino pola influencia de diferentes hormonas. A finalidade do ciclo é liberar un óvulo que poida ser fecundado. Para evitar dita fecundación, existen diversos métodos anticonceptivos que permiten previr embarazos non desexados. Obxectivos: Coñecer os anticonceptivos de urxencia (AU), as súas indicacións de uso e os seus posibles efectos adversos; identificar situacións que poidan reducir a eficacia dos anticonceptivos de urxencia; describir o papel da enfermaría no uso dos anticonceptivos de urxencia. Metodoloxía: Realízase unha búsqueda bibliográfica nas bases de datos Pubmed e Scielo. Complétase a bibliografía con búsquedas noutras fontes. Resultados: En España atópanse dispoñibles tres métodos de anticoncepción de urxencia con diferentes pautas e mecanismos de acción, son: o levonoxestrel, o acetato de ulipristal e o DIU de cobre. Existen situacións que poden afectar á efectividade de ditos métodos, como a obesidade ou as interaccións con outros fármacos. É, polo tanto, función de enfermaría coñecer as características dos anticonceptivos de urxéncia para poder dar uns servizos de calidade aos pacientes e á sociedade. Conclusión: Os métodos dispoñibles en España son dous orais e un DIU. Os tres presentan diversos efectos adversos. A diferencia do DIU, os métodos orais si poden ver reducida a súa eficacia por diversos factores. É función de enfermaría valorar cada caso e informar ás usuarias sobre os diferentes aspectos dos AUIntroduction: The menstrual cycle is a physiological process that causes changes in the female reproductive system due to the influence of different hormones. The purpose of this cycle is to release an egg cell that can be fertilized. To avoid the fertilization, there are multiple contraceptive methods that help to prevent unwanted pregnancies. Objectives: Get to know emergency contraception methods, their indications of use and posible adverse effects; identify situations that can reduce effectivenes and describe the role of nursing in the use of emergency contraceptives. Methodology: A bibliographic research is carried out in the databases Pubmed and Scielo. The bibliography is completed with searches in other sources. Results: In Spain there are three methods avaliable with diferentes dosages and mechanisms of action, they are: levonogestrel, ulipristal acetate and copper IUD. There are certain situations that can affect the effectiveness of said methods, such as obesity or interactions with other drugs. Therefore, the nursing role is to know the characteristics of emergency contraception in order to provide quality services to patients and to society. Conclusion: The methods available in Spain are two oral and an IUD. All three have various adversse effects. Unlike the IUD, oral methods can see their effectiveness reduced by various factors. It is part of the role of nursing to assess each case and inform the users about the different aspects of the A