Development of Magnetostrictive Transducer Prototype for Blockage Detection on Molten Salt Pipes

In solar thermal power plants molten salt is often used to store and transport the energy that is collected during the day. The external pipe temperature is measured to activate an electric heating system if the temperature approaches the melting point. However, salt solidification cannot be completely excluded from the plant management. Once occurred, the location of a salt blockage is very complex due to the high temperature of the pipe. Therefore, when this problem arises, power plants have to stop production with the consequences in time and cost that this entails. Electro-magnetic acoustic transducers can be used as non-destructive testing systems for this application. A method for salt blockage detection is proposed that is applicable in straight sections of pipes by employing torsional guided waves that are generated with magnetostrictive transducers. The present paper deals with the transducer conception and the design of the power supply to activate it. Two alternatives are proposed and compared to determine the improvement in the amplitude/noise ratio. Finally, the experimental results show the performance of the equipment in a small prototype, thus validating the technique presented

Problemario de dinámica

1 archivo PDF (150 páginas) ; 2a ed. 2000, 5a reimpresión 2003.El presente trabajo es la recopilación de las experiencias de los profesores del Area de Física, en la impartición de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje Dinámica. Con el objetivo de: Proporcionar a los alumnos una guía rápida y completa sobre el contenido de la U.E.A, ayudar al profesor en la impartición de la U.E.A., particularmente en la realización de ejercicios y problemas de la misma; uniformar el contenido de la U.E.A. y por tanto el aprendizaje de los alumnos de los diferentes grupos de dicha U. E.A.; auxiliar a los alumnos en su preparación para presentar las evaluaciones tanto parciales como globales o de recuperación de Dinámica

Eficacia instruccional de diversas herramientas de la web 2.0 en la mejora de competencias ocupacionales

Se analiza la eficacia instruccional de diversas herramientas de la web 2.0 en la mejora de competencias ocupacionales. Para ello, se ha diseñado un programa instruccional, Fomento de Competencias Ocupacionales (FOCO), con el que se pretenden alcanzar diversas competencias ocupacionales todo ello a través de la competencia comunicativa escrita y a partir de varias herramientas de la web 2.0 entre las que se encuentran un “Virtual Learning Environment (VLE) ó Learning Management System (LMS) ó Course Management System (CMS), foro y YouTube”. A las que se añaden otras aplicaciones web. Por tanto, con esta investigación se espera que mejore la competencia digital y en comunicación lingüística escrita de los participantes, que se adquieran diversas competencias tanto básicas como específicas y que se analice el valor de la web como herramienta de enseñanza, de aprendizaje y de intercambio social. Durante la realización de este estudio se recibieron ayudas competitivas del proyecto del MICINN (EDU2010-19250) para el trienio 2010-2013; concedido al IP (J.N. García); así como dos Becas FPI del MICINN adscritas a los proyectos (M. L. Álvarez; J. García Martín).We analyze the instructional effectiveness of various Web 2.0 tools to improve occupational skills. For that purpose, we have designed an instructional program, Occupational Skills Development (FOCO). The student of this program will achieve various occupational skills through written communication competence and from several web 2.0 tools among which are a Virtual Learning Environment (VLE) or Learning Management System (LMS) or Course Management System (CMS), forums and YouTube. To which are added other Web applications. Thus, this research is expected to improve digital competence and written competence of participants, acquired various basic and specific skills and to analyze the value of the web as a tool for teaching, learning and sharing social. We received competitive funds from the Ministry of Innovation, Science and Research MICINN project (EDU2010-19250) for the triennium 2010-2013, awarded to IP (J.N. García) and two FPI Grants MICINN attached to projects (ML Álvarez, J. García Martín)

Contraste de dos modalidades instruccionales en competencia comunicativa escrita: producto y proceso

La presente comunicación tiene como finalidad presentar dos modalidades de instrucción en competencia comunicativa escrita, una focalizada en el producto textual y otra en el proceso escritor, dentro de un programa de instrucción de carácter on-line, en curso, el cual centra sus esfuerzos en el desarrollo de las habilidades ocupacionales relacionadas con la búsqueda de empleo, a través de la capacitación en herramientas específicas para tal fin, considerando el desarrollo de ciertas competencias básicas en la sociedad, como la competencia comunicativa escrita. Durante la realización de este estudio se recibieron ayudas competitivas del proyecto del MICINN (EDU2010- 19250) para el trienio 2010-2013; concedido al IP J. N. García; así como dos Becas FPI del MICINN adscritas a proyectos (M. L. Álvarez; J. García Martín).The current paper has as an objective to present two modalities of writing instruction, one that is focused on the textual product while the other focuses on the writing process. These instructional methods are framed within the format of an online program, which specifically centers its efforts on occupational skills related to the job search, by placing under consideration basic social competencies such as written communication. During the course of this study, we received competitive aids from the MICINN project (EDU2010-19250) for the three-year period of 2010-2013; awarded to IP J. N. García along with two scholarship funds FPI from MICINN assigned to projects (M.L. Álvarez; J. García Martín).MICINN (EDU2010- 19250) 2010-2013. Intervencion educativa en los procesos de escritura a traves de la web 2.0, de los padres y, en adultos con dificultades de aprendizaje.peerReviewe

Desempeño académico de alumnos de educación para adultos en prisión

Education in prison helps to reduce recidivism, but the relationship between academic performance and recidivism is spurious, as most prisoners belong to more vulnerable and deprived social groups with deficits that not only influence lower academic standards but also have a direct impact on fewer opportunities once released. The objective of this study       is to analyze the relationship of cognitive-motivational variables such as academic self-concept, academic self-efficacy, learning orientation and school climate, with the academic achievement of inmates, as well as with other measures of their academic performance, such as satisfaction with  the subject, perceived learning and expected grade. To this end, a group of students in Section I and II of the Education for Adults who were studying in prison was compared with another group of students of the same level who were attending adult education centers in the community. The total sample consisted of 233 participants between the ages of 18 and 64, of whom 124 were in prison. Participants answered a questionnaire including 11 scales that had previously obtained the necessary evidence of reliability and validity. The analysis of the data indicated that the academic performance and academic achievement of students in prison were better than those of students outside prison, that the cognitive-motivational variables were related in both groups only to academic performance and not to academic achievement and that this relationship varied within each group. The results are discussed focusing on the fact that imprisonment makes the teaching/ learning process harder, but that the difficulties should be solved taking into account, not so much that students are people who have committed a crime for which they are serving a sentence, but that they are adults who have not completed compulsory education and are motivated to do so.La educación en prisión contribuye a reducir la reincidencia, pero la relación entre rendimiento académico y reincidencia es espuria, ya que la mayoría de los/las reclusos/as pertenecen a grupos sociales más vulnerables y con más carencias que, no solo influyen en un menor nivel académico, sino que repercuten en menos oportunidades una vez en libertad. El objetivo de este estudio es analizar la relación de variables cognitivo-motivacionales como el autoconcepto académico, la autoeficacia académica, la orientación al aprendizaje y el clima escolar, con el rendimiento académico de reclusos/ as, así como con otras medidas de su desempeño académico, como son la satisfacción con la asignatura, el aprendizaje percibido y la nota esperada. Para ello se comparó a un grupo de alumnos/as de Tramo I y II de educación para personas adultas que cursaban sus estudios en prisión con otro grupo de estudiantes del mismo nivel que asistían a centros educativos para adultos en la comunidad. La muestra total estuvo compuesta por 233 participantes de entre 18 y 64 años, de los cuales 124 estaban presos. Los/las participantes contestaron a un cuestionario que incluía 11 pruebas que habían obtenido previamente las necesarias evidencias de fiabilidad y validez. El análisis de los datos indicó que el rendimiento y el desempeño académicos del alumnado en prisión fueron mejores que los del alumnado de fuera de prisión, que las variables cognitivo-motivacionales se relacionaron en ambos grupos solo con el desempeño y no con el rendimiento académico y que dicha relación varía dentro de cada grupo. Los resultados se discuten poniendo el foco de atención en que la prisión complejiza el proceso de enseñanza/aprendizaje, pero que habría que solventar las dificultades teniendo en cuenta, no tanto que se trata de personas que han cometido un delito por el que cumplen una sentencia, sino en que son adultos que no han completado la educación obligatoria y están motivados para hacerlo

Multispecies bird sound recognition using a fully convolutional neural network

[EN] This study proposes a method based on fully convolutional neural networks (FCNs) to identify migratory birds from their songs, with the objective of recognizing which birds pass through certain areas and at what time. To determine the best FCN architecture, extensive experimentation was conducted through a grid search, exploring the optimal depth, width, and activation function of the network. The results showed that the optimal number of filters is 400 in the widest layer, with 4 convolutional blocks with maxpooling and an adaptive activation function. The proposed FCN offers a significant advantage over other techniques, as it can recognize the sound of a bird in audio of any length with an accuracy greater than 85%. Furthermore, due to its architecture, the network can detect more than one species from audio and can carry out near-real-time sound recognition. Additionally, the proposed method is lightweight, making it ideal for deployment and use in IoT devices. The study also presents a comparative analysis of the proposed method against other techniques, demonstrating an improvement of over 67% in the best-case scenario. These findings contribute to advancing the field of bird sound recognition and provide valuable insights into the practical application of FCNs in real-world scenarios.S

Efecte d'una modificació reglamentària en la incidència de lesions en la lluita lleonesa

Objectiu: Conèixer la incidència de lesions greus en la lluita lleonesa i valorar-ne l’efecte d’una modificació reglamentària. Material i mètodes: Estudi de cohorts retrospectives (2006 i 2007) i prospectives (2008, reglament modificat). Hi van ser inclosos tots els lluitadors en competició en categoria sènior (edat mitjana 22±6,8 anys) en la lliga d’hivern durant les temporades 2006, 2007 i 2008. Les fonts d’informació utilitzades van ser les actes dels corros o rotlles, els comunicats d’accident i un qüestionari específic emplenat en entrevista dirigida als lluitadors. Es va entendre com a lesió greu qualsevol que es produís durant el combat i tingués com a efecte una baixa superior a 28 dies. Es va calcular la incidència de lesions greus per nombre de rotlle, lluitadors, combats i caigudes. Resultats: En les tres temporades van participar en total 143 lluitadors homes. Es van documentar en total 14 lesions, que van afectar 13 lluitadors. Les zones anatòmiques més afectades van ser l’espatlla i el genoll, i el tipus de lesió més freqüent observada va ser l’esquinç, seguit de les contusions i les luxacions. En el total de les temporades estudiades va haver-hi una lesió greu cada 7 rotlles, es va lesionar de gravetat un de cada 36 lluitadors i es va produir una lesió greu per cada 161 combats o 400 caigudes. Es van registrar 4 lesions greus durant les temporades 2006 i 2007 i cap durant la temporada 2008 (en la qual es va introduir una modificació del reglament); les diferències observades en les incidències no van aconseguir la significació estadística. Conclusió: La lluita lleonesa presenta una incidència de lesions semblant a la d’altres esports de combat. Penalitzar les “deixades” i totes les caigudes com senceres i mantenir els combats a dues caigudes sembla que ajuda a reduir la incidència de lesions greus. Amb tot, calen més estudis amb sèries temporals més llargues que confirmin aquesta troballa

An integrative model of destination brand equity and tourist satisfaction

This paper develops an integrative model that includes the dimensions of destination brand equity (i.e. awareness, image, quality and loyalty), as well as a key behavioural variable that is tourist satisfaction. In particular, our paper aims to contribute to the literature: (1) by examining the relationships between the dimensions of destination brand equity, which is not a deeply investigated issue so far; and (2) by adding tourist satisfaction, a key concept in loyalty formation, to the variables usually considered in destination brand equity models. The model was tested in two samples, national and international tourists visiting a destination in Spain, in order to also explore the role of the geographical and cultural distance between tourist and destination. Our results from a multi-group analysis indicate: (1) a robust link between ?quality-satisfaction-loyalty? in both samples of tourists; (2) a chain of effects among awareness, image (separately considering the cognitive and affective dimensions) and perceived quality, although with the presence of some significant difference between both samples of tourists; and (3) a positive influence of cognitive image on affective image in both cases

Notas de energías mecánica y eléctrica con problemario

1 archivo PDF (189 páginas); 1a ed. 1998, 4a ed. 2009.Se explican los conceptos fundamentales de las energias mecánica y eléctrica con un lenguaje sencillo, proporcionando al final problemas resueltos utilizando el algebra simple de matrice