Academic discourse practices in economics: a critical approach to evaluation strategies

El objetivo de este trabajo es realizar una aproximación lingüístico-crítica a las prácticas académicas de formación en ciencias económicas con el fin de hacer evidente de qué manera se construye verbalmente el imaginario sociodisciplinar de la economía. Se trata de mostrar que los textos disciplinares de las ciencias económicas no están exentos de procedimientos evaluativos a través de los cuales, y no siempre de una manera consciente, se manifiesta una toma de postura ideológica. Una breve aproximación al lenguaje académico y a la naturaleza de los estudios que se han realizado sobre él permitirá contextualizar el discurso disciplinario de la economía. El concepto de valoración y la clasificación Básica de sus componentes tal y como lo formuló la Lingüística Sistémico-Funcional en su Appraisal Theory (Martin and White, 2005; Hood, 2005), pero considerando las aportaciones de Hunston y Thompson (2000) y Thompson y Alba-Juez (2014). Así se dará paso al análisis de dos textos que nos permitirá observar cómo crecimiento y pobreza son expresados con recursos evaluativos diferentes y de qué manera esto puede afectar a la construcción ideológica de ambos conceptos desde los inicios mismos de aprendizaje de la disciplina.The aim of this work is to carry out a linguistic-critical approach to academic formation practices in economics in order to make clear how it is verbally constructed the sociodisciplinary imaginary. The starting point is the idea that disciplinary texts of economics are not exempt from evaluation procedures and that these show an ideological position, although this was not always consciously. A brief approach to academic language and the nature of the studies that have been done on it will allow us to contextualize the disciplinary discourse of economics. Was formulated by the Systemic Functional Linguistics in its Appraisal Theory (Martin and White, 2005; Hood, 2005), but considering the contributions of Hunston and Thompson (2000) and Alba-Thompson and Judge (2014).We will use the concept of evaluation and the basic classification of its components as it was formulated by the Systemic Functional Linguistics in its Appraisal Theory (Martin and White, 2005; Hood, 2005), but considering the contributions of Hunston and Thompson (2000) and Alba-Thompson and Judge (2014). Finally two texts on growth and poverty will be analyzed in order to see the way they are expressed using different valuation systems and how it can affect the ideological construction of both concepts from the very beginning of the learning of the subject

De la “pasión” a la “emoción”: la construcción verbal (y social) de las emociones en español

El objetivo de este trabajo es analizar el léxico a través del cual se conceptualizan las emociones en español en los diccionarios académicos y no académicos recogidos en el Nuevo tesoro lexicográfico. Se estudiará la evolución conceptual de los hiperónimos definitorios pasión, afecto ―presentes desde los inicios de la lexicografía hispánica― y emoción ―mucho más tardía en su incorporación al vocabulario del español― con el fin de comprobar (a) si los diccionarios establecen claras diferencias entre los tres conceptos, especialmente a partir de la inclusión del tercero y (b) si los cambios en la definiciones responden a los cambios en el conocimiento y en la sociedad. Puesto que los diccionarios son siempre el producto de la categorización de la realidad social e individual, se podrá, además, esbozar el “escenario emocional” que estos proveen, vinculando así la expresión verbal de las emociones a su contexto social.The aim of this paper is to analyze the lexicon through which emotions are conceptualized in Spanish in academic and nonacademic dictionaries collected in the New lexicographical treasure. It will be taken into account the conceptual evolution of the hyperonymes passion and affection ―present since the beginning of Spanish lexicography― and emotion ―incorporated in the Spanish vocabulary much later―. It will be checked (a) whether dictionaries establish clear differences among the three concepts and (b) if the changes in definitions respond to changes in knowledge and society. Considering that a dictionary is always the product of categorization of social and individual reality, we will outline the “emotional scene” it provides in order to link verbal expression of emotions to social context

Rhetorical strategies in discourses about language: the persuasive resources of ethos

The aim of the paper consists in showing the relevance of ethos-based rhetorical strategies in a journalistic genre called Columns on language (CSLs) in the Spanish press. CSLs are authored by persons of recognized prestige who take position with regard to an issue, often related to correct language usage. The argumentative importance that the speaking subject reveals to have in these kinds of texts has actually led us to study the mechanisms able to construct his/her discursive image. These mechanisms, involved in shaping the author’s ethos, are supposed to raise the readers’ level of support. Four presentational columns belonging to different authors, years, and journals have been analyzed in order to explore the persuasive resources of ethos.This work is written in the framework of the Researching Project METAPRES, “Metalinguistic Discourse in Spanish Press (1940-Today): Multidimensional Analysis and Generic Characterization” with reference FFI2015-65917. It has been funded by the State Program for Development of Excellence of Scientific and Technical Research organized by the Ministry of Economy and Finance of Spain

La teoría de los actos de habla

Es una presentación esquemática de la teoría fundacional de los actos de habla

Ideologías lingüísticas del español: la dimensión política del panhispanismo en los Congresos Internacionales de la Lengua Española

El objetivo de este trabajo es analizar el papel asignado a la prensa en relación con el presente y el futuro del español en España y América a través de los cinco Congresos Internacionales de la Lengua (CILE) celebrados hasta ahora. La naturaleza institucional y académica de dichos eventos los convierten en una referencia del panhispanismo lingüístico que, en la actualidad, vive uno de sus momentos más expansivos. El propósito final es poder reconstruir el imaginario ideológico-lingüístico que se proyecta sobre el español y cómo, a través de su presencia en los CILE, la prensa contribuye a construirlo y divulgarlo. Se adopta para ello una perspectiva discursivo-crítica que permitirá señalar a los actores que llevan a cabo el proyecto en términos de inclusión/exclusión, mostrar los temas más recurrentes y poner de manifiesto la fuerza de los intereses económicos y geopolíticos sobre el español por encima de cualquier otra consideración.The aim of this paper is to analyze the role assigned to the press regarding the present and the future of Spanish in Spain and Latin America through the five International Congresses of Language (CILE) held to date. The institutional and academic nature of these events makes them a reference of the linguistic Panhispanism that at the present is experiencing one of its most expansive moments. The ultimate goal is to reconstruct the ideological-linguistic imagination that is projected onto the Spanish language and how, through its presence in the CILE, the press helps to build and report it. For this purpose a critical discursive perspective is adopted as far as it allows pointing out the actors that carry out the project in terms of inclusion/exclusion. Thus, it can be shown the most recurrent themes and highlight the strength of the economic and geopolitical interests on Spanish above any other consideration

De la "pasión" a la "emoción": La construcción verbal (y social) de las emociones en español

The aim of this paper is to analyze the lexicon through emotions are conceptualized in Spanish in Academic and nonacademic Dictionaries collected in the New Lexicographical Treasure. It’ll be taken into account the conceptual evolution of the hyperonymes passion and affection -present since the beginning of Spanish lexicography - and emotion - incorporated in the Spanish vocabulary much later-. It`ll be checked a) whether Dictionaries establish clear differences among the three concepts and b) if the changes in definitions respond to changes in knowledge and society. As a dictionary is always the product of categorization of social and individual reality, we`ll outline the “emotional scene” they provide at every moment so it’ll be possible linking verbal expression of emotions to social context. O objetivo deste artigo é analisar o léxico através do qual as emoções em espanhol em Dicionários acadêmicos e não acadêmicos coletados no New Tesouro lexicográfica são conceituados. A evolução conceptual da definição hiperónimos paixão, afeto - presente desde os primórdios da lexicografia hispánica- e emoção - muito mais tarde em aderir ao vocabulário espanhol-, serão estudados a fim de verificar a) se a definição estabelecida diferenças claras entre os três conceitos, especialmente após a inclusão do terceiro b) se as alterações nas definições de jogo mudanças no conhecimento e na sociedade. Desde um dicionário é sempre o produto de categorização da realidade social e individual, ele também pode delinear a “cena emocional” eles fornecem ligando assim a expressão verbal de emoções em seu contexto social. El objetivo de este trabajo es analizar el léxico a través del cual se conceptualizan las emociones en español en los Diccionarios académicos y no académicos recogidos en el Nuevo Tesoro Lexicográfico. Se estudiará la evolución conceptual de los hiperónimos definitorios pasión, afecto -presentes desde los inicios de la lexicografía hispánica- y emoción –mucho más tardía en su incorporación al vocabulario del español- con el fin de comprobar a) si los Diccionario establecen claras diferencias entre los tres conceptos, especialmente a partir de la inclusión del tercero y b) si los cambios en la definiciones responden a los cambios en el conocimiento y en la sociedad. Puesto que un Diccionario es siempre el producto de la categorización de la realidad social e individual, se podrá, además, esbozar el “escenario emocional” que estos proveen vinculando así la expresión verbal de las emociones a su contexto social.

They speak alone. The columns on the language written by women in the current Spanish press

El columnismo lingüístico es un género de larga tradición en la prensa española; sin embargo, la aparición de firmas femeninas se inicia en 2007, cuando una lingüista empieza a publicar con cierta regularidad este tipo de textos. Los objetivos de este trabajo son (a) estudiar el columnismo escrito por mujeres en la prensa española con el fin de mostrar las características comunes y diferenciales que puedan tener tanto entre ellas como en relación con la tradición en la que se insertan; (b) comprender las razones de su ausencia de la tribuna pública sobre la lengua, así como las que motivan su aparición. Para ello se ha utilizado el corpus METAPRES que recoge la totalidad de dichas columnas. Se concluye que asuntos extralingüísticos, como el poder de las comunidades epistémicas y el empoderamiento de las mujeres; y más estrictamente lingüísticos, como la orientación de la propia disciplina, contribuyen decisivamente a explicar el columnismo lingüístico en femenino.Linguistic columnism is a genre with a long tradition in the Spanish press; However, the appearance of female signatures began in 2007, when a linguist began to publish this type of text with some regularity. The objectives of this work are (a) to study the columnism written by women in the Spanish press to show the common and differential characteristics that they may have both between them and in relation to the tradition in which they are inserted; (b) understand the reasons for their absence from the public forum on the language, as well as those that motivate their appearance. For this, the METAPRES corpus has been used, which includes all these columns. It is concluded that extralinguistic issues, such as the power of epistemic communities and women’s empowerment; and more strictly linguistic, such as the orientation of the discipline itself, contribute decisively to explain linguistic columnism in feminine.Este artículo pertenece a dos proyectos: Proyecto PID2019-107265GB-I00: “El columnismo lingüístico en la prensa española desde sus orígenes. Análisis multidimensional, caracterización y aplicaciones (METAPRES-COLING)”, dirigido por Carmen Marimón Llorca. Proyecto I+D+i del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (P18-RT-1300): “El discurso metalingüístico sobre “mujer y lenguaje” en la prensa española: Análisis del debate lingüístico y su repercusión social (DISMUPREN)”, dirigido por Susana Guerrero Salazar

Voces discursivas e ideologías sobre la lengua en textos metalingüísticos

The aim of this paper is to show the relevance of ethos-based rhetorical strategies of persuasion in the journalistic genre of Columns on language [Columnas sobre la lengua] (CSL) in Spanish. CSLs present a person of recognized prestige who takes a position on some issue, often related to the correct use of language. The argumentative relevance shown by the speaker in this type of text has led us to ask ourselves what mechanisms make it possible to construct a discursive image, an ethos capable of getting readers to adhere to a certain ideological view of the language. To this end, we have analyzed four columns belonging to different authors, years and media. El objetivo de este trabajo es mostrar la relevancia de las estrategias retóricas de persuasión basadas en el ethos en el género periodístico de las Columnas sobre la lengua (CSL) en español. Las CSL presentan a una persona de reconocido prestigio que se posiciona con respecto a alguna cuestión, a menudo relacionada con el uso correcto de la lengua. La relevancia argumentativa que muestra el sujeto hablante en este tipo de textos nos ha llevado a preguntarnos qué mecanismos permiten construir una imagen discursiva, un ethos capaz de conseguir la adhesión de los lectores a una determinada visión ideológica de la lengua. Para ello, se han analizado cuatro columnas de presentación pertenecientes a diferentes autores, años y medios de comunicación. &nbsp