Potencial alelopático e identificação de compostos secundários em extratos de calopogônio (Calopogonium mucunoides) utilizando eletroforese capilar

In this paper we describe the assessment of the possible allelopathic potential of organic extracts obtained from leaves of Calopogonium mucunoides under laboratory conditions, after that some secondary compounds were identified and quantified using capillary electrophoresis. After the identification and quantification of the compounds, we studied the effects of these compounds on the germination of some common weed, which are actually becoming a real problem in pastures in the state of Pará - Brazil. Calopogônio presented allelopathic potential. The organic crude extracts obtained from solvents with high dielectric constants (dichloromethane and ethyl acetate) were the most efficient in the inhibition of the weed germination. Seeds of Mimosa pudica were more affected by the extracts; this fact reveals the specificity of the organic extracts obtained. Capillary electrophoresis protocols were highly specific, which makes it possible to identify 5 classes of compounds using the same crude extract samples and analyze them fartly (up to 20min). Many of identified compounds show inhibitory effect in the weeds germination, seeds of malicia were the most sensible, the bioassays with the misture of compounds indicated the possibility of synergic effect.Neste trabalho avaliou-se o potencial alelopático de extratos orgânicos obtidos a partir das folhas de Calopogonium mucunoides sobre a germinação de sementes de algumas plantas daninhas comumente encontradas em áreas de pastagens cultivadas da Amazônia brasileira, as quais causam grandes danos à produtividade: Cassia tora (mata-pasto), Mimosa pudica (malícia) e Cassia occidentalis (fedegoso). Compostos secundários foram identificados e quantificados nos extratos brutos utilizando eletroforese capilar. Após identificar e quantificar os compostos presentes nos extratos realizaram-se novos bioensaios com os padrões dos compostos identificados a fim de verificar se os mesmos poderiam atuar como inibidores na germinação das sementes das plantas daninhas em estudo. Calopogonium mucunoides apresentou potencial alelopático o qual variou com a espécie de planta daninha estudada. Os protocolos desenvolvidos utilizando eletroforese capilar se mostraram eficientes e bastante específicos, sendo possível a separação e identificação de 5 classes de compostos nos extratos brutos sem necessidade de clean up ou fracionamento dos mesmos, com análises rápidas (em menos de 20 minutos) e baixas quantidades de solventes utilizadas quando comparadas aos métodos tradicionais de análises. Vários dos compostos identificados apresentaram potencial de inibição de germinação nas sementes estudadas, sendo malícia a mais sensível, os bioensaios também indicaram certo efeito sinérgico ao utilizar a mistura de compostos.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Universidade de São Paulo Instituto de Química de São CarlosUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Ciências Exatas e da TerraEmpresa Brasileira de Pesquisa AgropecuáriaUNIFESP, Depto. de Ciências Exatas e da TerraSciEL

Clinicopathological aspects and proviral load of adulthood infective dermatitis associated with HTLV-1: Comparison between juvenile and adulthood forms

Background Infective dermatitis associated with human T-cell lymphotropic virus type-1 (HTLV-1), (IDH), is a chronic eczema occurring in HTLV-1 infected children. Rare cases of adulthood IDH have been reported and no study until now aimed to compare juvenile and adulthood IDH. Methodology/Principal findings Twelve cases of adulthood IDH followed for a mean time of 7.5 years were analyzed according to clinicopathological and molecular aspects, comparing them to juvenile IDH cases. Diagnosis was based on the modified major criteria used for juvenile IDH. Proviral load (PVL) assessment was performed by real-time PCR technique. Adulthood IDH presented similar clinicopathological and molecular aspects compared to juvenile IDH. The morphology of lesions and areas of involvement were similar, except for the involvement of the ankles and inframammary folds in the adulthood form. HTLV-1 associated myelopathy/tropical spastic paraparesis (HAM/TSP) occurred in six adulthood IDH patients, with almost equal frequency. However, at least in two patients, HAM/TSP appeared prior to IDH, differently from what was observed in juvenile IDH. Conclusions/Significance Adulthood IDH is similar to juvenile IDH according to clinicopathological aspects and PVL levels. Therefore, the same modified major diagnostic criteria for juvenile IDH can be applied to both forms.This work was supported by the Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientı´fico e Tecnolo´gico (http://www.cnpq.br/), grant number 409985/2016-3, received by AL and by the Fundac¸ão de Amparo a Pesquisa do Estado da Bahia (http://www.fapesb.ba.gov.br), grant number 4345/2012. This project has also received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Sklodowska Marie Curie grant agreement num 799850 (LF). The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript

Reconfiguración de la práctica curricular obligatoria en matemáticas para el contexto de la enseñanza remota de emergencia

A pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de descrever o processo de reconfiguração do planejamento de dois componentes de Estágio Curricular Supervisionado em Matemática para o contexto de ensino remoto emergencial. Para tanto, apoiou-se em um estudo empírico, de abordagem qualitativa, desenvolvido na modalidade descritiva-participativa. Os resultados sugerem que, mesmo diante do contexto pandêmico, é possível o desenvolvimento dos componentes curriculares de estágio supervisionado, mediante uma reconfiguração permanente e contínua do planejamento das atividades desenvolvidas na universidade e na escola. Foi possível ainda perceber que o uso de ferramentas virtuais pode ser um auxiliar no desenvolvimento de atividades no retorno presencial, mas que elas não superam a dinâmica da sala de aula presencial, seja no ensino superior ou na Educação Básica, no que se refere à garantia do tempo de discussões, reflexões, convívio e, principalmente, na organização do trabalho pedagógico.The research was developed with the objective of describing the process of reconfiguration of the planning of two components of Curricular Compulsory Traineeship in Mathematics for the context of emergency remote teaching. Therefore, it was supported by an empirical study, with a qualitative approach, developed in the descriptive-participatory modality. The results suggest that, even in the face of the pandemic context, it is possible to develop the curricular components of Curricular Compulsory Traineeship, through a permanent and continuous reconfiguration of the planning of activities developed at the university and at school. It was also possible to notice that the use of virtual tools can be an aid in the development of activities in face-to-face return, but that they do not overcome the dynamics of the face-to-face classroom, whether in Higher Education or Basic Education, with regard to guarantee the time of discussions, reflections, socializing and, mainly, in the organization of the pedagogical work.O resumo La investigación se desarrolló con el objetivo de describir el proceso de reconfiguración de la planificación de dos componentes del práctica curricular supervisado en Matemáticas para el contexto de la enseñanza remota de emergencia. Se apoyó en un estudio empírico, con enfoque cualitativo, desarrollado en la modalidad descriptiva-participativa. Los resultados sugieren que, incluso ante el contexto pandémico, es posible desarrollar los componentes curriculares de la práctica supervisada, a través de una reconfiguración permanente y continua de la planificación de actividades desarrolladas en la universidad y en la escuela. También se pudo notar que el uso de herramientas virtuales puede ser una ayuda en el desarrollo de actividades en el retorno presencial, pero que no superan la dinámica del aula presencial, ya sea en Educación Superior o Educación Básica, en cuanto a garantizar el tiempo de discusiones, reflexiones, socialización y, principalmente, en la organización del trabajo pedagógico

Reconfigurando o Estágio Curricular Obrigatório em Matemática para o Contexto de Ensino Remoto Emergencial

The research was developed with the objective of describing the process of reconfiguration of the planning of two components of Curricular Compulsory Traineeship in Mathematics for the context of emergency remote teaching. Therefore, it was supported by an empirical study, with a qualitative approach, developed in the descriptive-participatory modality. The results suggest that, even in the face of the pandemic context, it is possible to develop the curricular components of Curricular Compulsory Traineeship, through a permanent and continuous reconfiguration of the planning of activities developed at the university and at school. It was also possible to notice that the use of virtual tools can be an aid in the development of activities in face-to-face return, but that they do not overcome the dynamics of the face-to-face classroom, whether in Higher Education or Basic Education, with regard to guarantee the time of discussions, reflections, socializing and, mainly, in the organization of the pedagogical work.O resumo La investigación se desarrolló con el objetivo de describir el proceso de reconfiguración de la planificación de dos componentes del práctica curricular supervisado en Matemáticas para el contexto de la enseñanza remota de emergencia. Se apoyó en un estudio empírico, con enfoque cualitativo, desarrollado en la modalidad descriptiva-participativa. Los resultados sugieren que, incluso ante el contexto pandémico, es posible desarrollar los componentes curriculares de la práctica supervisada, a través de una reconfiguración permanente y continua de la planificación de actividades desarrolladas en la universidad y en la escuela. También se pudo notar que el uso de herramientas virtuales puede ser una ayuda en el desarrollo de actividades en el retorno presencial, pero que no superan la dinámica del aula presencial, ya sea en Educación Superior o Educación Básica, en cuanto a garantizar el tiempo de discusiones, reflexiones, socialización y, principalmente, en la organización del trabajo pedagógico.A pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de descrever o processo de reconfiguração do planejamento de dois componentes de Estágio Curricular Supervisionado em Matemática para o contexto de ensino remoto emergencial. Para tanto, apoiou-se em um estudo empírico, de abordagem qualitativa, desenvolvido na modalidade descritiva-participativa. Os resultados sugerem que, mesmo diante do contexto pandêmico, é possível o desenvolvimento dos componentes curriculares de estágio supervisionado, mediante uma reconfiguração permanente e contínua do planejamento das atividades desenvolvidas na universidade e na escola. Foi possível ainda perceber que o uso de ferramentas virtuais pode ser um auxiliar no desenvolvimento de atividades no retorno presencial, mas que elas não superam a dinâmica da sala de aula presencial, seja no ensino superior ou na Educação Básica, no que se refere à garantia do tempo de discussões, reflexões, convívio e, principalmente, na organização do trabalho pedagógico

Phytochemical study and antiulcerogenic activity of Syngonanthus bisulcatus (Eriocaulaceae)

Do extrato etanólico dos capítulos e dos escapos de Syngonanthus bisulcatus (Koern) Ruhland foram isolados os flavonóides: 5-hidroxi-7,4'-dimetoxi-6-C-beta-D-glicopiranosilflavona, isovitexina (5,7,4'-triidróxi-6-C-beta-D-glicopiranosilflavona, luteolina (5,7,3',4'- tetraidroxiflavona), lutonarina (5,3',4'-triidroxi-6-C-7-O-beta-D-glicopiranosilflavona) e 5,6,3',4'-tetraidroxi-7-O-beta-D-glicopiranosilflavona. As estruturas dos compostos foram caracterizadas por espectroscopia (RMN mono e bi-dimensionais) e por espectrometria de massas Electrospray. Adicionalmente foram examinados os efeitos dos extratos etanólicos dos capítulos e dos escapos pelo modelo de úlcera induzida por etanol/HClFrom the ethanol extract of the capitula and scapes of Syngonanthus bisulcatus (Koern) Ruhland the flavonoids 5-hydroxy-7,4'-dimethoxy-6-C-beta-D-glucopyranosylflavone, isovitexin (5,7,4'-trihydroxy-6-C-beta-D-glucopyranosylflavone), luteolin (5,7,3',4'-tetrahydroxyflavone), lutonarin (5,3',4'-trihydroxy-6-C-7-O-beta-D-glucopyranosylflavone) and 5,6,3',4'-tetrahydroxy-7-O-beta-D-glucopyrade were isolated. The structure of the compounds were characterized by spectroscopic methods, mainly 1D and 2D NMR experiments, as well as ESMS spectrometry. In addition we examined the effect of the ethanol extract of capitulae and scapes in the ulcer model ethanol/HCl-induced gastric mucosal lesions

Diagnósticos de enfermagem de recém-nascidos com sepse em uma Unidade de Terapia Intensiva Neonatal

OBJETIVOS: elaborar os Diagnósticos de Enfermagem de recém-nascidos com sepse em uma unidade neonatal e caracterizar o perfil dos neonatos e das genitoras. MÉTODO: estudo transversal e quantitativo, amostra de 41 neonatos. Realizaram-se exame físico e consulta ao prontuário, utilizando-se um instrumento. A elaboração dos Diagnósticos de Enfermagem seguiu um processo de inferência diagnóstica e baseou-se na North American Nursing Diagnosis Association 2012-2014. RESULTADOS: as genitoras tinham cerca de 25 anos, média baixa de consultas pré-natal e várias intercorrências na gravidez; e os recém-nascidos foram predominantemente prematuros e de muito baixo peso ao nascimento. Cinco Diagnósticos de Enfermagem foram preponderantes e todos os neonatos apresentaram risco de choque e risco de desequilíbrio do volume de líquidos. CONCLUSÃO: os Diagnósticos de Enfermagem de neonatos com sepse podem nortear a formulação de planos assistenciais específicos. O estudo contribui com a geração de novos conhecimentos e encontrou várias relações entre os Diagnósticos de Enfermagem e as variáveis selecionadas na caracterização dos neonatos que merecem ser elucidadas com mais detalhes, a partir de novas pesquisas sobre o tema.OBJETIVOS: elaborar los Diagnósticos de Enfermería de recién nacidos con sepsis en una unidad neonatal y caracterizar el perfil de los neonatos y de las genitoras. MÉTODO: se trata de un estudio transversal y cuantitativo; la muestra fue constituida por 41 neonatos. Se realizaron exámenes físicos y se consultaron las ficha médicas utilizando un instrumento apropiado. La elaboración de los Diagnósticos de Enfermería siguió un proceso de inferencia diagnóstica y se basó en la North American Nursing Diagnosis Association 2012-2014. RESULTADOS: las genitoras tenían cerca de 25 años, un promedio bajo de consultas prenatal y varias complicaciones en el embarazo; los recién nacidos fueron predominantemente prematuros y de muy bajo peso al nacer. Cinco Diagnósticos de Enfermería fueron preponderantes y todos los neonatos presentaron Riesgo de choque séptico y Riesgo de desequilibrio del volumen de líquidos. CONCLUSIÓN: los Diagnósticos de Enfermería de neonatos con sepsis pueden orientar la formulación de planes asistenciales específicos. El estudio contribuye con la generación de nuevos conocimientos y encontró varias relaciones entre los Diagnósticos de Enfermería y las variables seleccionadas en la caracterización de los neonatos que merecen ser elucidadas con más detalles a partir de nuevas investigaciones sobre el tema.OBJECTIVES: to elaborate the Nursing Diagnoses of newborns with sepsis in a neonatal intensive care unit and characterize the profile of the neonates and their mothers. METHOD: a cross-sectional and quantitative study, with a sample of 41 neonates. A physical examination and consultation of the hospital records were undertaken, using an instrument. The elaboration of the Nursing Diagnoses followed a process of diagnostic inference and was based on the North American Nursing Diagnosis Association 2012-2014. RESULTS: the mothers were around 25 years old, had a low average number of pre-natal consultations, and various complications during the pregnancy; and the newborns were predominantly premature and with very low birth weights. Five Nursing Diagnoses predominated, and all the neonates presented Risk of Shock and Risk of fluid volume imbalance. CONCLUSION: the Nursing Diagnoses of the neonates with sepsis can guide the formulating of specific assistential plans. The study contributes to the generation of new knowledge and found various relationships between the Nursing Diagnoses and the variables selected in the characterization of the neonates, which deserve to be elucidated in greater detail based on further research on the issue

EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: APLICAÇÃO DA METODOLOGIA “QUE BOM! QUE PENA! QUE TAL?” NO ENSINO DE GEOGRAFIA

O relato de experiência em questão apresenta um recorte de atividades práticas vivenciadas por licenciandos em Geografia da Universidade Federal de Sergipe (UFS), campus São Cristóvão, no qual, através da prática docente por intermédio do Programa Residência Pedagógica - PRP, foram realizadas aplicações de diferentes metodologias e ferramentas na turma do 1º ano do ensino médio pertencente ao Colégio Estadual Armindo Guaraná, em que se tem por destaque a atividade lúdica: "Que bom! Que pena! Que tal?". A partir desta, evidenciou-se a relevância e necessidade da aplicação das metodologias ativas, assim como ressalvou-se os impactos dessa para a construção de uma educação progressista, construtivista, significativa e moderna, onde o aluno é o protagonista e agente ativo do saber. Diante disso, o objetivo desse relato é partilhar uma das experiências vivenciadas no PRP, além de demonstrar a importância da aplicação de metodologias ativas no ensino de geografia. Todas essas tratativas, tem por enfoque os educandos, já que se busca através da educação, fazer com que estes sujeitos sejam seres reflexivos, críticos e entendedores de mundo

Extensão universitária e sua potencial contribuição para o ensino e a iniciação à pesquisa: Uma proposta caracterizada na investigação-ação

The objective of this research is to present a vision of the potential of university extension as a contribution to teaching and scientific initiation, passing through action research, articulating the teaching and student role. The methodology had a qualitative, bibliographic and case study approach. Extension action, developed with research-action steps, was investigated in government accounting. It was observed an impact in the education gap, professional qualification and motivation to the research, producing knowledge. The study, by the scholarship holder, allowed understanding and reflection on the labor market, social control and accounting challenges. It is concluded that Extension can be an instrument of integration between teaching and research.O objetivo desta investigação é apresentar uma visão do potencial da extensão universitária como contribuição para o ensino e a iniciação científica, transitando pela pesquisa-ação, articulando o papel docente e discente. A metodologia teve abordagem qualitativa, bibliográfica e estudo de caso. Investigou-se ação de extensão, desenvolvida com passos da Pesquisa-Ação, na contabilidade governamental. Observaram-se impacto em lacuna do ensino, capacitação profissional e motivação à pesquisa, produzindo conhecimento. O estudo, pelo bolsista, permitiu compreensão e reflexão sobre mercado de trabalho, controle social e desafios da contabilidade. Conclui-se que a Extensão pode ser instrumento de integração entre o ensino e a pesquisa.O objetivo desta investigação é apresentar uma visão do potencial da extensão universitária como contribuição para o ensino e a iniciação científica, transitando pela pesquisa-ação, articulando o papel docente e discente. A metodologia teve abordagem qualitativa, bibliográfica e estudo de caso. Investigou-se ação de extensão, desenvolvida com passos da Pesquisa-Ação, na contabilidade governamental. Observaram-se impacto em lacuna do ensino, capacitação profissional e motivação à pesquisa, produzindo conhecimento. O estudo, pelo bolsista, permitiu compreensão e reflexão sobre mercado de trabalho, controle social e desafios da contabilidade. Conclui-se que a Extensão pode ser instrumento de integração entre o

O significado da reconstituição da mama para mulher após mastectomia radical / The meaning of breast reconstitution for women after radical mastectomy

A mama é para mulher e para sociedade o órgão parte da representação da feminilidade, do corpo da mulher, trazendo a imagem corporal da reprodução e da sexualidade. Portanto a mastectomia, é um procedimento que afeta a imagem e pode significar a amputação da sexualidade, desejo e atratividade. No entanto, a reconstituição da mama pode representar a possibilidade de recuperar sua a autoimagem, significando um novo começo. Este estudo teve como objetivo, compreender o significado para mulher da reconstituição mamaria após mastectomia por câncer de mama. Trata-se de um estudo do tipo descritivo, na qual os dados relacionados foram analisados segundo a abordagem qualitativa de inspiração fenomenológica. O estudo foi realizado no Hospital das Clínicas Samuel Libânio, com amostra de 15 mulheres mastectomizada, que estavam em processo de reconstituição da mama. O resultado foram a identificação das   unidades de significado agrupadas em 5 categorias de acordo com discurso de cada entrevistada, sendo: sentido de vida, novo começo, importância da aparência física, autoestima, não importando com a aparência. Percebe- se ao concluir a pesquisa, os discursos evidência que as mulheres sentem-se muito esperançosas com a reconstituição para voltarem a ter uma vida normal, uma vez que o fato de tirarem a mama está relacionado a mutilação de seu corpo e o procedimento resgata sua identidade como mulher e a sua identidade feminina. Elas desejaram a reconstrução da mama, por assim poderem voltar a se sentirem completas, trazendo o sentimento de felicidades, de poderem retornarem a rotina diária, e até se relacionarem com seus parceiros sem sentirem vergonha.