Forward osmosis membranes tailored by hydrogel coatings

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia Química e BioquímicaForward osmosis (FO) is a promising process to substitute reverse osmosis (RO), as a lower cost and more environmentally friendly desalination process. However, FO still presents some drawbacks, in particular the several internal concentration polarization (CP) effects and insufficient salt selectivity. In order to overcome these disadvantages, this study focuses on the use of hydrogel surface-coated FO membranes to minimize internal CP effect in water purification, and also to improve membrane salt rejection. For this, a series of crosslinked poly(ethylene glycol) (PEG)-based hydrogels were synthesized, by the photopolymerization of poly(ethylene glycol) diacrylate (PEGDA) and the monomer (PEG) in the presence of a photoinitiator. The water uptake and salt permeability of the resulting films were controlled by manipulating the composition ratio of PEGDA and the monomer PEG, by varying the water content in the prepolymerization mixture and the UV-exposure time. High water uptake and low salt permeability values were observed for the films prepared with 50wt% of water content(50%PEGDA). The hydrogels were applied using different techniques (pressure, soaking and coating) to a cellulose acetate (CA) membrane prepared by phase inversion. However, only one technique was effective, surface coating. The CA membranes coated with these hydrogels materials showed an improvement in NaCl rejection (≅100%) and in some cases an enhancement of 100 and 120% of the original water flux (50% PEGDA coating on the active layer and on the porous support, respectively; in PRO mode). The 50%PEGDA coated membrane (with a coating on the porous support) has also shown reduction of the internal CP effects

Problemas de saúde entre profissionais de enfermagem e fatores relacionados

Objective: To know the health problems that affect nursing professionals in the emergency unit of a public hospital and the related factors.Method: Cross-sectional study with 86 nursing professionals from a hospital emergency unit in the countryside of the State of São Paulo, Brazil. Data collected through questionnaires were analyzed using descriptive and inferential statistics.Results: 61.2% of the professionals reported at least one injury or illness with a medical diagnosis, and 59.6% of the professionals had two or more health problems, with a mean number of injuries or illnesses of 2.8 (CI95% 2.1-3.5). The groups ‘injury by accident’ and ‘musculoskeletal diseases’ were predominant, however, injuries in the back, gastritis or duodenal irritation and hypertension were the illnesses with the highest number of reports. Nursing assistants or technicians presented, on average, more injuries or illnesses than nurses, as well as professionals with more than one employment those who felt tired and/or discouraged after work and who had suffered occupational violence. Statistically significant differences were observed between the groups with or without injury or illness in relation to medians of current age (p=0.0075) and age at the start of labor activity (p=0.0188) of workers. There was a statistically significant relationship between presenting an injury or illness and use of medication (p=0.0304).Conclusion: It is important that the institutions provide working and organizational conditions for workers, in order to enable them to maintain their health, potential and skills for as long as possible.Objetivo: Conocer los problemas de salud que afectan a profesionales de enfermería en una unidad de emergencia hospitalaria pública y factores relacionados.Método: Estudio transversal con 86 profesionales de enfermería de una unidad de emergencia hospitalaria del interior del Estado de São Paulo, Brasil. Los datos recogidos a partir de cuestionarios fueron analizados utilizando la estadística descriptiva e inferencial.Resultados: 61,2% de los profesionales reportaron al menos una lesión o enfermedad con diagnóstico médico, y 59,6% de los profesionales tenían dos o más problemas de salud, siendo 2,8 la media de lesiones o enfermedades (IC95% 2,1–3,5). Los grupos ‘lesiones por accidente’ y ‘enfermedades del sistema musculo-esquelético’ fueron predominantes, sin embargo, las lesiones en la espalda, gastritis o irritación duodenal e hipertensión arterial fueron las enfermedades con mayor número de relatos. Los auxiliares o técnicos de enfermería presentaron, de media, mayor número de lesiones o enfermedades que los enfermeros, así como los profesionales con otro empleo, cansados y/o desanimados después del trabajo y que sufrieron violencia laboral. Diferencias estadísticamente significantes fueron observadas entre los grupos con o sin lesión o enfermedades en relación a las medianas de la edad del trabajador (p=0,0075) y edad de inicio en una actividad laboral (p=0,0188). Fue identificada relación con significancia estadística entre tener lesión o enfermedad y uso de medicamento (p=0,0304).Conclusión: Es importante que la institución propicie al trabajador condiciones de trabajo y organizacionales que posibiliten el mantenimiento de su salud, potencial y habilidades por el mayor tiempo posible.Objetivo: Conhecer os problemas de saúde que acometem profissionais de enfermagem em uma unidade de emergência hospitalar pública e fatores relacionados.Método: Estudo transversal com 86 profissionais de enfermagem de uma unidade de emergência hospitalar do interior do Estado de São Paulo, Brasil. Os dados coletados a partir de questionários foram analisados utilizando a estatística descritiva e inferencial.Resultados: 61,2% dos profissionais reportaram ao menos uma lesão ou doença com diagnóstico médico, e 59,6% dos profissionais possuíam dois ou mais problemas de sáude, sendo 2,8 a média de lesões ou doenças (IC95% 2,1–3,5). Os grupos ‘lesões por acidente’ e ‘doenças do sistema musculoesquelético’ foram predominantes, no entanto, as lesões nas costas, gastrite ou irritação duodenal e hipertensão arterial foram as doenças com maior número de relatos. Os auxiliares ou técnicos de enfermagem apresentaram, em média, maior número de lesões ou doenças que os enfermeiros, assim como os profissionais com outro emprego, cansados e/ou desanimados após o trabalho e que sofreram violência ocupacional. Diferenças estatisticamente significantes foram observadas entre os grupos com ou sem lesão ou doença em relação às medianas da idade do trabalhador (p=0,0075) e idade de início em uma atividade laboral (p=0,0188). Foi identificada relação com significância estatística entre ter lesão ou doença e uso de medicamento (p=0,0304).Conclusão: É importante que a instituição propicie ao trabalhador condições de trabalho e organizacionais que possibilitem a manutenção da sua saúde, potencial e habilidades pelo maior tempo possível

Condições de vida e trabalho de profissionais de um Serviço de Atendimento Móvel de Urgência

The assistance provided by the Mobile Emergency Service (SAMU) may result in changes in the health of the workers. This is a cross-sectional epidemiological study which aimed to evaluate the sociodemographic, health and lifestyle characteristics and the working conditions among professionals of the SAMU in Campinas, SP, Brazil. A questionnaire was used to collect sociodemographic, lifestyle, health and work data. The sample consisted of 197 workers - nurses, physicians, nursing technicians, auxiliary nurses, drivers and administrative personnel. There was a prevalence of males (61.4%), mean age 39.1 years (SD=8.3); married (63.5%), with children (76.7%); of the category of drivers (30.5%), monitored by physicians (18.3%) and auxiliary nurses (16.8%); 42.1% had additional employment, 48% performed overtime and 25.3% worked more than 70 hours per week. The majority practiced physical (56.5%) and leisure (96.5%) activities. New facets of the life of these workers were revealed and may contribute to programs aimed at health promotion.La asistencia prestada por el Servicio de Atención Móvil de Urgencia (SAMU) puede resultar en alteraciones en la salud de los trabajadores de ese servicio. Este estudio epidemiológico transversal tuvo como objetivo evaluar los aspectos sociodemográficos: salud, estilo de vida y condiciones de trabajo entre los profesionales del SAMU, en Campinas, SP, Brasil. Fue utilizado un cuestionario con datos: sociodemográficos, estilo de vida, salud y trabajo. La muestra fue compuesta por 197 trabajadores: enfermeros, médicos, técnicos y auxiliares de enfermería, choferes y personal administrativo. Hubo prevalencia del sexo masculino (61,4%), edad promedio de 39,1 años (DE=8,3); casados (63,5%), con hijos (76,7%); de la categoría de choferes (30,5%), seguido por los médicos (18,3%) y auxiliares de enfermería (16,8%); 42,1% tenían otro empleo, 48% realizaban horas extras y 25,3% trabajaban más de 70 horas semanales. La mayoría practicaba actividades físicas (56,5%) y de ocio (96,5%). Nuevas facetas de la vida de estos trabajadores fueron reveladas pudiendo contribuir con programas dirigidos a la promoción de la salud.A assistência prestada pelo serviço de atendimento móvel de urgência (Samu) pode resultar em alterações na saúde dos trabalhadores. Este é um estudo epidemiológico transversal e teve como objetivo avaliar os aspectos sociodemográficos, saúde, estilo de vida e condições de trabalho entre os profissionais do Samu, em Campinas, SP, Brasil. Foi utilizado questionário com dados sociodemográficos, estilo de vida, saúde e trabalho. A amostra foi composta por 197 trabalhadores - enfermeiros, médicos, técnicos e auxiliares de enfermagem, motoristas e pessoal administrativo. Houve prevalência do sexo masculino (61,4%), idade média de 39,1 anos (dp=8,3), casados (63,5%), com filhos (76,7%), da categoria de motoristas (30,5%), seguido pelos médicos (18,3%) e auxiliares de enfermagem (16,8%), 42,1% tinham outro emprego, 48% realizavam hora extra e 25,3% trabalhavam mais de 70 horas semanais. A maioria praticava atividade física (56,5%) e de lazer (96,5%). Novas facetas da vida desses trabalhadores foram reveladas, podendo contribuir para programas voltados à promoção da saúde

Factors related to voluntary external turnover of nursing professionals

Objective: To analyze the factors related to the turnover of nursing professionals of a public teaching hospital. Method: Descriptive, exploratory, retrospective study with quantitative analysis conducted with workers from a public teaching hospital. The analysis used a data collection instrument from the service, applied at the time of the voluntary resignation of the professional. Results: 223 nursing professionals participated in the study. The factors that led to voluntary turnover were the employment bond, age and the association of both. The majority of professionals were young adults, in a high productivity phase, which increases willingness to seek challenges in the labor market and professional improvements. Conclusion: Turnover is multifactorial and influenced by economic, social and political aspects. Reducing inequalities in working conditions, which generate dissatisfaction, such as different employment bonds for professionals who have the same function and perform the same activities, is fundamental to reduce turnover

Règlement numéro 15 : règlement sur la suspension d’activités, fermeture du Cégep et autres mesures visant à atténuer les effets préjudiciables d’une grève

Este estudo aborda a temática da educação inclusiva, com interesse nas práticas educacionais orientadas por relações de ensino significativas. Temos como objetivo refletir sobre o papel de educadores e pares diante das possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais. Partimos do pressuposto de que o sujeito interativo elabora conhecimentos sobre objetos em processos necessariamente mediados pelo outro e constituídos pela linguagem, pelo funcionamento dialógico. Assumimos os princípios metodológicos da pesquisa histórico-cultural e utilizamos como forma de análise o que se denomina análise microgenética. Utilizamos um banco de dados composto por filmagens de práticas pedagógicas de uma sala de aula e gravações de reuniões periódicas ocorridas entre uma das pesquisadoras e a professora de um aluno do 1º ano do ensino fundamental, com 8 anos de idade e atraso no desenvolvimento global. Os resultados mostram que houve participação do outro nas atividades propostas, configurando relações intersubjetivas nem sempre harmoniosas e diferentes formas de envolvimento entre a professora e o aluno na dinâmica dialógica. As ações da professora ganham um lugar importante ao reconhecermos a relevância de sua participação no processo de elaboração do conhecimento escolar. Destacamos o papel que o outro representa no processo de ensino e aprendizagem e explicitamos modos de ação que podem contribuir, no âmbito educacional, para tornar o processo de ensino significativo também para os alunos com necessidades educacionais especiais

APRENDIZAGEM 2.0 Neuroeducação e Metacognição na Aprendizagem na valência do Pré-Escolar: Uma Revisão da Literatura

Através da pesquisa e interesse pela Aprendizagem e o modo como esta ocorre no período de frequência das crianças do pré-escolar, surgiram dois conceitos que podem fornecer conhecimentos e ferramentas para a compreender, nomeadamente a Neuroeducação, que estuda os mecanismos cerebrais relacionados com este processo, bem como a Metacognição, que coordena as aptidões cognitivas na sua envolvência. O presente estudo surgiu por interesse e gosto pessoal, e pela curiosidade que tenho manifestado, acerca dos mecanismos cerebrais relacionados com a Aprendizagem. Porém, a concretização deste relatório, também serve para demonstrar a Neuroeducação e a Metacognição, como duas disciplinas que podem promover uma Aprendizagem considerável na educação pré-escolar. Deste modo, surge como objetivo central: “qual o impacto/contributo da Neuroeducação e Metacognição na Aprendizagem na valência do Pré-Escolar?”. Como tal, para dar resposta a esta questão, realizou-se um enquadramento teórico com conceitos relacionados com a Neuroeducação, a Metacognição e a Aprendizagem, bem como uma análise temática, para sustentar a presente Revisão da Literatura. A metodologia utilizada, permitiu aprofundar não só os conceitos inerentes ao estudo, como fornecer estratégias e ferramentas para aplicar duas disciplinas a Neuroeducação e a Metacognição, num contexto de ensino-aprendizagem, das crianças na valência do pré-escolar. Para tal, para a concretização da análise temática, realizou-se uma seleção de artigos, relacionados com a temática, e a sua análise de acordo com os seus elementos constituintes, nomeadamente, os aspetos teóricos relevantes, a metodologia e abordagem metodológica, bem como os resultados penitentes. Os resultados obtidos no estudo, sugerem que a Neuroeducação tem pouco impacto nos educadores de infância, embora alguns demonstrem curiosidade sobre a mesma; a Metacognição revela-se importante, promotora, eficaz e vantajosa na valência do pré-escolar; e tanto a Neuroeducação como a Metacognição são duas disciplinas que sendo implementadas nas atividades lúdicas, poderão proporcionar uma Aprendizagem mais significativa no período pré-escolar.Neuroeducation and Metacognition are two concepts that can provide knowledge and tools to understand Learning and how it occurs in pre-school education. The former studies the brain mechanisms related to the learning process and the last coordinates the cognitive abilities on its surroundings. The present study begins with my interest and curiosity about the brain mechanisms when related to Learning processes and it aims to demonstrate Neuroeducation and Metacognition, as two disciplines that promote Learning in pre-school education. The main objective of this study is to answer the following question: "What is the impact/contribution of Neuroeducation and Metacognition in Learning in the pre-school education?". In order to answer this question, a theoretical framework was developed with concepts related to Neuroeducation, Metacognition and Learning, as well as a thematic analysis to support this Literature Review. The methodology used allowed to deepen not only the concepts inherent to the study, but also to provide strategies and tools to apply the two disciplines, Neuroeducation and Metacognition, in the teaching-learning context, of children in pre-school education. In order to do this, a selection of articles related to the theme was carried out and its analysis was carried out according to its elements, namely the theoretical aspects, the methodology and methodological approach, as well as the penitent results. The results obtained in the study, suggest that Neuroeducation has little impact on the educators of childhood, although some of them show curiosity about it; Metacognition proves to be important, effective and advantageous in pre-school education; and finally, both Neuroeducation and Metacognition are disciplines that when implemented in the ludic activities can provide a more meaningful Learning in the preschool period