O desenvolvimento da competência leitora no 6º ano do ensino fundamental : o que nos diz a BNCC

A leitura é o fundamento para todo e qualquer aprendizado, por isso é tão importante que se desenvolva a competência leitora. Sendo essencial para a compreensão e o aprendizado, a leitura contribui na formação do indivíduo e possibilita que forme opiniões ao analisar e interpretar textos dos mais diversos gêneros. O presente estudo objetiva verificar a importância da compreensão leitora no 6º ano do Ensino Fundamental, comparando o que é preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com informações da literatura a respeito do efeito causado pelo ensino remoto durante a pandemia da Covid-19. Trata-se de uma pesquisa documental qualitativa, para a qual foi feita uma revisão na literatura recente e um levantamento das habilidades propostas pela BNCC para o 6º ano do Ensino Fundamental relacionadas à leitura. Como resultados, foram verificadas as habilidades propostas pela BNCC com relação ao desenvolvimento da competência leitora confrontando-as com a literatura e que estas possivelmente não foram alcançadas em sua totalidade durante o ensino remoto. Sobre os efeitos da pandemia foi possível perceber que a falta de acesso foi um dos principais fatores que interferiu na aprendizagem no ensino remoto. Quanto aos efeitos da pandemia sobre o desenvolvimento da competência leitora não foram encontrados estudos específicos, sugerindo-se a necessidade de estudos mais detalhados sobre o assunto a fim de propor estratégias para recuperar o aprendizado dos estudantes, buscando o pleno desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC.Reading is the foundation for all learning, which is why it is so important to develop reading competence. As this is essential for comprehension and learning, reading contributes to the individual's formation and enables him to form opinions by analyzing and interpreting texts of the most diverse genres. The present study aims to verify the importance of reading comprehension in the 6th grade of elementary school, comparing it with what is recommended by the National Common Curricular Base (BNCC) and information from the literature about the effect caused by remote teaching during the Covid-19 pandemic. This is a qualitative documentary research, for which a review was made of recent literature and a survey of the skills proposed by the BNCC for the 6th grade of elementary school related to reading. As a result, the skills proposed by the BNCC were verified in relation to the development of reading competence by comparing them with the literature, and that these were possibly not fully achieved during remote teaching. Regarding the effects of the pandemic, it was possible to notice that the lack of access was one of the main factors that interfered with learning in remote learning. As for the effects of the pandemic on the development of reading competence no specific studies were found, suggesting the need for more detailed studies on the subject to propose strategies to recover students' learning, seeking the full development of the skills proposed by the BNCC

Um Ambiente Gráfico para Desenvolvimento de Sotware de Controle para Robos Móveis Através de Simulação 3D

Este trabalho demonstra o desenvolvimento do IRCE (Integrated Robot Control Environment), um ambiente integrado para desenvolvimento de software de controle de uma população de robôs móveis que engloba edicão, compilacão e execucão. Ele usa as ferramentas do projeto Player/Stage/Gazebo e permite a configuracão de robôs e seus sensores além do ambiente no qual eles atuam. O ambiente descrito permite que os algorítimos do software de controle possam ser desenvolvidos para depois serem verificados através de uma simulação 3D. Se desejado, o mesmo software de controle pode ser carregado em um robô real sem alteracões o que possibilita um ciclo mais rápido de desenvolvimento. Além de tornar mais ágil o processo de desenvolvimento de controle para robôs móveis, o sistema também pode apoiar a pesquisa de controle inteligentes e o ensino de robótica nas universidades. Os requisitos e a estrutura para desenvolvimento desse ambiente foram levantados usando casos-de-uso e um procedimento sistemático de desenvolvimento usando a linguagem UML (Unified Modelling Language) foi adotado para especificacão e documentacão do projeto. Adicionalmente, o padrão de projeto MVC (Model-View-Controller) foi adotado pois facilita a manutenção ou a extensão do código-fonte. Um caso de exemplo mostra a aplicação desse ambiente para o desenvolvimento de um controle simples de desvio de obstáculos para um robô móvel. A aplicacão envolvendo vários robôs é simples de se conceber. Uma das funcionalidades mais importantes do sistema é a possibilidade de descrever uma cenário virtual de forma mais interativa com uso do mouse para alterar a posição ou as propriedades do modelos 3D envolvidos na simulação. Tal cenário é por sua vez salvo no formato de arquivo world, utilizado para descrever um cenário virtual 3D no projeto Player/Stage/Gazebo. Embora existam sistemas semelhantes, uma contribuição dessa dissertacão está em apresentar um sistema de desenvolvimento integrado de código-aberto, de fácil uso e de fácil extensibilidade

Penas e medidas alternativas: ética como caminho

A Vara de Execuções de Penas e Medidas Alternativas da Grande Vitória (ES) vem utilizando um Curso de Educação em Direitos Humanos como maneira de seus munícipes cumprirem Penas e Medidas Alternativas (PMAs), com um projeto intitulado “Exercendo Cidadania”. Dessa forma, por meio de uma pesquisa-intervenção, acompanhamos o Projeto, analisando como se efetuam as PMAs na região, visando conhecer as práticas existentes e os efeitos do seu cumprimento sobre os modos de vida dos beneficiários. Utilizamos, como metodologia, vivências no curso, diários de campo e entrevistas com cinco apenados. Os dados foram analisados por meio da análise arqueogenealógica. Como resultado, percebemos o curso ora como um espaço de intensa troca de experiências, no qual a ética era o elemento norteador das discussões; ora um espaço onde a moralização de comportamentos e formas de vida eram priorizados, não restando espaço para a reflexão

Pesquisa como acontecimento: exercícios de escreverCOM / Research as event: exercises of writing WITH

ResumoO desafio que apresentamos neste artigo é de pensar outras políticas de pesquisa em Psicologia que incluam um pesquisar em rede, uma colaboração e comprometimento em pesquisa, uma composição de arranjos inéditos/intensivos/afetivos que possibilitem novas modalidades de experiência de si e do mundo. Perscrutamos uma política de pesquisa entendida como um pesquisarCOM, que favoreça acontecimentos. Lançando mão de duas experiências em pesquisa, buscamos compartilhá-las pensando-as como exercícios de constituição do pesquisarCOM, que são, ainda, práticas de uma escrita científica outra: uma escrita que compõe o campo de pesquisa. Discutimos um instrumental de investigação que acompanha processos e seus múltiplos e difusos efeitos, que é sempre local e situado e que é elaborado/pensado em redes. Os exercícios de escrita são apresentados como experiências de pesquisas guiadas pela vivência institucional e pela análise de implicação.Palavras-chave: PesquisarCOM; escrita científica; acontecimento; vivência institucional; análise de implicação. AbstractThe challenge we face in this article is the thinking of ‘other’ policies of research in Psychology that include networked research, collaboration and commitment in research, and a composition of unrestricted/intensive/affective arrangements that allow new modes of experience of self with the world. We scrutinize a research policy known as researchWITH which aligns itself with the event and we share our experience of two research projects using researchWITH as practice of an ‘other’ scientific writing—a mode of writing which composes the field of research. We discuss the instrumental in research that accompanies processes and its multiple and diffuse effects; these are always local and situated and elaborated/thought through networks. The written exercises are presented as instances of research guided by institutional experience and by implication analysis. Keywords: ResearchWITH; scientific writing; event; institutional experience; implication analysis

As masmorras capixabas e o ronco surdo da batalha

Partindo da publicização nacional da realidade prisional capixaba, este artigo visa discutir a função política da prisão, na tentativa de evidenciar transformações sócio-históricas que possibilitam a manutenção do estado de dominação presente nas prisões brasileiras e, ao mesmo tempo, as insistentes expressões de combate à tal lógica, encampadas por movimentos dos direitos humanos. A discussão baseia-se em revisão bibliográfica sobre o tema, a análise do Relatório do Conectas Direitos Humanos de 2010 sobre a situação prisional do Espírito Santo e a observação participante na Penitenciária Regional de Linhares e no Complexo Penitenciário de Viana. Constata-se que as prisões funcionam como dispositivos do biopoder contemporâneo que tem como uma de suas facetas a produção de vida zoé, insacrificável e matável.  Por seu turno, as práticas de liberdade se apresentam cotidianamente nos movimentos sociais, subvertendo a lógica do medo encampada no estado de dominação

ORIGEM E TRANSFORMAÇÃO DOS NÚCLEOS URBANOS DAS CIDADES DE QUATÁ E PARAGUAÇU PAULISTA

A implantação da ferrovia no estado de São Paulo permitiu a exploração e ocupação de áreas despovoadas. Na região da Alta Sorocabana, a estrada de ferro possibilitou a formação de núcleos urbanos, a partir das estações. Esta pesquisa estudou duas cidades, Quatá e Paraguaçu Paulista, que surgiram neste contexto e apresentam características comuns em sua formação. O objetivo foi realizar a análise morfológica e compreender a lógica de formação dos núcleos urbanos. A metodologia se definiu baseada em Panerai (2006) e Lamas (1993), focada no estudo do tecido urbano e seus elementos formadores, utilizando bibliografia e documentação disponível sobre as cidades e trabalho de campo. Concluiu-se que o traçado dessas cidades obedeceu ao tabuleiro de xadrez e se organizou a partir da estação e ferrovia. Observou-se que não houve preocupação estética e urbanística na implantação desses traçados, que se preservam, enquanto a principal modificação foi a ocupação da esplanada

“Uma hora não é uma hora na cidade dos catadores”

O presente artigo é parte de pesquisa de mestrado realizada no período de 2009 e 2010 que teve o propósito de problematizar a emergência de modos singulares de viver as/nas cidades. Entendemos as cidades contemporâneas como dispositivos que engendram processos de subjetivação e, nesse sentido, interrogamos os liames do tempo que envolvem os catadores de recicláveis e a cidade de Vitória (ES). As reflexões baseiam-se em andanças pela cidade de Vitória em companhia de sete catadores de recicláveis, personagens infames da cidade. Eles compartilharam conosco pequenos fragmentos de vida, narrativas que foram devidamente registradas em Diário de Campo. Concluímos que, apesar da aceleração capitalística desenhar mapas nas cidades contemporâneas, criando formas hegemônicas de vida e necessidades, a cidade, assim como o tempo, é passível de múltiplas experimentações.

Identificação de cultivares de batata por marcadores moleculares

The objective of this work was to evaluate a set of microsatellite markers for varietal identification and characterization of the most widespread potato cultivars in Brazil. The DNA from 14 potato cultivars was genotyped using microsatellite markers and the alleles were scored in silver-stained polyacrylamide gel. Twenty-four microsatellite markers were evaluated, and only one locus was monomorphic. Based on band patterns, a set of two microsatellites that were able to identify and differentiate all examined cultivars was obtained.O objetivo deste trabalho foi avaliar um conjunto de marcadores microssatélites para identificação e caracterização varietal das cultivares de batata mais amplamente utilizadas no Brasil. O DNA das 14 variedades de batata foi genotipado com marcadores microssatélites, e os alelos foram visualizados em gel de poliacrilamida corado com prata. Vinte e quatro marcadores foram avaliados e apenas um loco foi monomórfico. Com base no padrão de bandas, foi obtido um conjunto com dois microssatélites capazes de identificar e diferenciar todas as cultivares analisadas.11011

Corpo e processos formativos em tempos de pandemia

Este artigo discute processos formativos partindo da análise do corpo e do movimento nas artes performativas para pensar um ethos de aprendizagem inventiva. As limitações impostas pela pandemia da COVID-19 compuseram o debate, tornando a investigação uma análise de experiência, na medida em que as pesquisadoras envolveram seu corpo e seu conhecimento, focalizando seu próprio processo formativo em meio ao isolamento social e ao uso das mídias digitais. Utilizou-se a pesquisa-intervenção para acompanhar os processos de transformação aos quais as pesquisadoras estavam sujeitas na medida em que investigavam. Indica-se novos modos de aprender, lançando mão do dispositivo grupal num ethos de aprendizagem inventiva