Acquisition of Skills through Simulation and Role Play in the Area of Accounting

El EEES pretende que el alumno adquiera las competencias propias del perfil profesional de la titulación que estudien, luego la tarea a realizar por el profesor es adaptar el proceso de enseñanza, y por tanto su metodología, a la adquisición de las mismas e incorporar modelos didácticos centrados en la práctica que potencien una formación en competencias. Se pretende analizar la eficiencia del aprendizaje experimental y experiencial en el área contable, mediante la aplicación de un juego de simulación empresarial a dos grupos de alumnos del Grado en ADE. Los resultados obtenidos confirman la efectividad de dichas técnicas en la adquisición de competencias.The EHEA aims at students to acquire the fundamental skills for a professional qualification to study, hence the task to be performed by instructors would be to adapt the education process, and therefore its methodology, towards acquisition as well as to incorporate practicecentered didactic models for training to enhance skills. We aim to analyze the efficiency of experimental and experiential learning in the area of accounting, by applying a business simulation game to two groups of students of the Degree in Business Administration (ADE). Results obtained already confirm the effectiveness of these techniques in the acquisition of skills.Educació

Estudio de la inclusión laboral de las personas con discapacidad en España

Las personas con discapacidad se enfrentan a numerosas barreras para su plena participación en la sociedad. En concreto, su integración en el mercado laboral representa uno de los principales desafíos sociales a día de hoy, puesto que el alcance y la naturaleza de la participación en el mercado de trabajo tiene una multitud de efectos directos e indirectos sobre el nivel y calidad de vida de las personas. La inserción social de las personas con discapacidad presenta dos lados opuestos, por un lado la inclusión social, que permite la mejora en el bienestar de dicho colectivo, con una mayor autoestima, realización personal y profesional; y por otro la exclusión social, que los clasifica como colectivo vulnerable, en situación de precariedad económica y marginación. De manera general, el objetivo principal perseguido en esta tesis –el análisis, desde una perspectiva empírica, de las características más relevantes del proceso de inserción laboral de las personas que presentan algún tipo de discapacidad en España- ha sido alcanzado de manera satisfactoria. Para ello, en primer lugar se ha analizado, tanto en el ámbito europeo como en el nacional y regional, el contexto de la política social que facilita la inclusión laboral y el marco legislativo que favorece la inserción en el mercado de trabajo de las personas discapacitadas. Además, se han estimado las diferencias que puedan existir en la probabilidad y duración de participación laboral de las personas discapacitadas y sus condiciones. Las hipótesis de estudio con las que se ha trabajado están relacionadas con la cuantía de la pensión por discapacidad, el sexo, prestación recibida, residencia en la Región de Murcia, nacionalidad española, nivel de estudios o grado de discapacidad. Puesto que no solo se analiza la probabilidad de acceder al mercado de trabajo sino también la probabilidad de permanecer en él, se ha presentado una metodología que combina diferentes técnicas de análisis estadístico: contraste de hipótesis, modelos Logit y modelos Tobit. La participación de las personas discapacitadas en el mercado de trabajo ha sido ampliamente estudiada desde un punto de vista estático, sin embargo muy pocos autores analizan la evolución temporal de esta variable. Por ello, una de las principales novedades de esta tesis doctoral es el estudio dinámico, desde 2008 hasta 2013, de la probabilidad de acceder al mercado laboral y de permanecer en él. Este análisis ha sido posible gracias al uso de la Muestra Continua de Vidas Laborales (2008-2013), que ofrece información sobre las trayectorias laborales completas de casi un millón de individuos y permite identificar a las personas con discapacidad, siempre y cuando en alguno de sus episodios de empleo hayan presentado su certificado de minusvalía. Uno de sus puntos fuertes, respecto a otras fuentes de información, es que permite seguir la participación de los individuos en el mercado laboral a lo largo de todo el período de tiempo considerado y efectuar un estudio longitudinal, estableciendo tendencias en la evolución de las variables analizadas respecto a la inserción laboral de las personas con discapacidad. Los resultados del estudio empírico realizado en esta Tesis ponen de manifiesto la existencia de discriminación sufrida por los individuos con discapacidad: éstos tienen menor probabilidad de acceder al mercado laboral que aquellos sin ningún tipo de incapacidad y, caso de hacerlo, una menor permanencia en el mercado de trabajo. En este sentido, el número medio de días trabajados por personas con discapacidad es significativamente menor al número de días trabajados por las personas sin discapacidad en todo el periodo de estudio. Igualmente, existen diferencias estadísticamente significativas en el número medio de días trabajados por las personas con discapacidad en diferentes grados en todo el periodo considerado (2008-2013). Igualmente, los resultados de esta Tesis ponen de manifiesto la discriminación por sexo: el hecho de que el individuo sea mujer reduce la probabilidad de acceso al mercado laboral y, caso de hacerlo, tiene menor probabilidad de permanencia en el mercado laboral. El nivel de estudios es otra variable importante a la hora de relacionarse con el mercado laboral, puesto que el hecho de no saber leer ni escribir reduce la probabilidad de acceder al mercado de trabajo y permanecer en el mercado durante todo el periodo 2008-2013, siendo cada vez menor la probabilidad de acceder al mercado laboral en todo el periodo estudiado. Las otras categorías de estudios presentan una influencia positiva sobre la probabilidad de acceso y permanencia en el mercado laboral. El aumento de la probabilidad de acceso al mercado laboral muestra una tendencia creciente desde el año 2008 hasta el año 2013, mientras que la probabilidad de permanencia en el mercado laboral va reduciéndose en el periodo 2008-2012 (volviendo a aumentar en 2013). Con relación a la pensión mensual percibida, existen diferencias estadísticamente significativas entre las personas con discapacidad en diversos grados en todo el periodo considerado, y entre las personas que trabajaron al menos un día y la percibida por aquellos individuos que no trabajaron. La pensión mensual percibida por residentes en la región de Murcia es significativamente inferior a la percibida por personas que tenían su domicilio fuera de la región para todo el periodo de estudio. Durante los años 2008 a 2013, los resultados obtenidos indican que la probabilidad de acceso y la probabilidad de permanencia en el mercado laboral dependen positivamente de la edad, del hecho de residir en la Región de Murcia y de tener nacionalidad española, aunque con el paso de los años este hecho diferencial se reduce. Este trabajo arroja nueva luz sobre ciertos aspectos, como puede ser la influencia de la pensión por discapacidad en la participación laboral de las personas discapacitadas. De manera general, esta Tesis muestra que el hecho de que un individuo reciba una prestación por invalidez no afecta de forma significativa a la probabilidad de acceder al mercado laboral, aunque sí condiciona fuertemente la permanencia en dicho mercado: a mayor pensión mensual, menor es la probabilidad de permanencia en el mercado laboral. Por tanto, como conclusión final, podríamos establecer el perfil tipo de una persona desempleada: mujer, discapacitada, con bajo nivel de estudios (sin saber leer y escribir), extranjera y no residente en la región de Murcia.Administración y Dirección de Empresa

Instalación de un sistema funcional sobre un computador convencional

En esta tesis se tratan dos aspectos fundamentales de los sistemas funcionales, de cuyo tratamiento depende, en gran medida, la eficiencia de tales sistemas. En primer lugar, se presentan y evalúan una serie de soluciones al problema de representación interna en los sistemas funcionales, soluciones basadas en la utilización de estructuras lineales para obtener una mejora en el tiempo de ejecución y en la ocupación de la memoria del sistema. En segundo lugar, se presenta un sistema de evaluación multitarea para reducir programas funcionales, basado en la especificación de varios ficheros de salida. En él, las tareas del sistema evalúan, de forma concurrente, las diversas partes del resultado de un programa y se .comunican entre sí en base a mensajes que permiten detectar y resolver, sin necesidad de abortar la ejecución, bucles de dependencias entre tareas. El sistema reacciona ante estas situaciones de error de forma comedida, de modo que este error no afecta al resto de las tareas del sistema. Se plantea también un mecanismo de gestión de memoria, mecanismo que introduce una tarea especial en el sistema, encargada de la gestión de una memoria común a todo él, y satisface las necesidades de memoria de las tareas de forma, transparente al mecanismo de evaluación.---ABSTRACT---Two fundamental aspects of functional systems, of which their efficiency to a large extent depends, are dealt with in this thesis. Firstly, several solutions to the internal representation problem of functional systems are proposed and evaluated. These solutions are based on the use of linear data structures in order to achieve a shorter execution time and smaller memory requirement. Secondly, a new multitask evaluation system for the reduction of functional programs is described; it is based on the specifücation of several output files. In this evaluation system, the task evaluates in the different parts of the program result concurrently. Tasks communicate one another through messages, which make it possible to detect and solve the dependency loops within tasks. The program does not need to be aborted, the sistem reacts to such error situations in a smooth way, no other tasks are affected. A memory management system is also introduced. This management system inserts a special task, that carries-out the management of a common memory and serves all tasks memory requirements in a transparent mode to the evaluation mechanism

Valoración del Aprendizaje Basado en Problemas por los alumnos: diferencias por sexo

This research aims to evaluate the application of Problem Based Learning (PBL) methodology in response to students’ gender. Numerous investigations observe differences in learning styles and strategies as for gender that can influence the assessment of a particular teaching method. After conducting a survey which evaluates the effectiveness of applied learning procedures, we find that despite contrast was made by equal average in most cases, the differences were not significant in terms of student gender in such assessment.Esta investigación pretende valorar la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) atendiendo al género de los alumnos. En numerosas investigaciones se observan diferencias en las estrategias y estilos de aprendizaje en cuanto al sexo que pueden influir en la valoración de un método docente concreto. Tras la aplicación de una encuesta donde se evalúa la eficacia del procedimiento de aprendizaje aplicado, se obtiene que si bien realizado el contraste de igualdad de medias en la mayoría de los casos, las diferencias no han sido significativas en cuanto al género de los alumnos en dicha valoración

Student Assessment of Problem-based Learning: differences by gender

Esta investigación pretende valorar la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) atendiendo al género de los alumnos. En numerosas investigaciones se observan diferencias en las estrategias y estilos de aprendizaje en cuanto al sexo que pueden influir en la valoración de un método docente concreto. Tras la aplicación de una encuesta donde se evalúa la eficacia del procedimiento de aprendizaje aplicado, se obtiene que si bien realizado el contraste de igualdad de medias en la mayoría de los casos, las diferencias no han sido significativas en cuanto al género de los alumnos en dicha valoración.This research aims to evaluate the application of Problem Based Learning (PBL) methodology in response to students’ gender. Numerous investigations observe differences in learning styles and strategies as for gender that can influence the assessment of a particular teaching method. After conducting a survey which evaluates the effectiveness of applied learning procedures, we find that despite contrast was made by equal average in most cases, the differences were not significant in terms of student gender in such assessment.Administración y Dirección de EmpresasEducació

Malvinas para armar, un ejemplo de abordaje interdisciplinario

La escuela ha sido siempre una de las principales garantes en la preservación de la bandera de soberanía en las Islas Malvinas y en el mantenimiento de la memoria. Con el objetivo de abordar el tema Malvinas desde diversos encuadres y perspectivas, la Escuela Agropecuaria desarrolló en el segundo cuatrimestre de 2015 un proyecto interdisciplinario para los alumnos de 1º a 6º año, en el marco de las áreas de Ciencias Sociales y Comunicación. Tuvo su punto de partida en una visita al Museo de Malvinas, para luego desplegar propuestas mediadas por TIC que permitieron pensar Malvinas desde la cartografía, la geopolítica y los recursos naturales. Se plasmaron en una línea de tiempo digital los principales acontecimientos del proceso histórico desde el siglo XVI hasta el presente; murales multimedia sobre argumentos que sustentan la soberanía argentina en las Islas; cómics y crónicas de los alumnos sobre la vida en Malvinas en el siglo XIX; una experiencia de teatro ciego actuada y sonorizada por los estudiantes; un video sobre la construcción de la Hegemonía Cultural de la Dictadura para con la guerra de Malvinas y un collage digital con imágenes de vanguardias artísticas argentinas. La implementación del proyecto resultó una oportunidad favorable para pensar abordajes pedagógicos innovadores, incorporando los distintos lenguajes que habilitan las TIC, con la intención de generar procesos de reflexión y discusión necesarios tanto para la apropiación de contenidos curriculares como para la construcción de lazos identitarios en torno a un pasado común y a una idea compartida de Nación. Los trabajos se expusieron en la jornada institucional de cierre del ciclo lectivo.Colegio Nacional "Rafael Hernández

Bacterial consortiums able to use metal-cyanide complexes as a nitrogen source

La mayoría de los efluentes industriales que contienen cianuro también contienen otros ciano-derivados y elevadas cantidades de metales y compuestos metal-cianuro. Por esta razón, el biotratamiento de estos residuos requiere el uso de microorganismos capaces de degradar todos estos diferentes cano-compuestos y de tolerar los metales. Pseudomonas pseudoalcaligenes CECT 5344 es una bacteria cianotrófica capaz de metabolizar el cianuro en su forma libre, pero no es muy eficiente en la degradación de complejos metal-cianuro. Por lo tanto, para la optimización del proceso de biodegradación del cianuro es esencial encontrar y caracterizar nuevas cepas bacterianas, capaces de asimilar complejos metal-cianuro, para complementar las capacidades de P. pseudoalcaligenes CECT 5344.Most cyanide-containing industrial effluents also contain other cyano-derivatives and high amounts of metals and metal-cyanide compounds. For this reason, the biotreatment of these wastes requires the use of microorganisms capable to degrade all these different cyano-compounds and to tolerate metals. Pseudomonas pseudoalcaligenes CECT 5344 is a cyanotrophic bacterium capable of metabolize cyanide in its free form, but it is not very efficient at degrading metal-cyanide complexes. Therefore, for the optimization of the cyanide biodegradation process it is essential to find and characterize new bacterial strains, capable of assimilating metal cyanide-complexes, to complement the capacities of P. pseudoalcaligenes CECT 5344.• Junta de Extremadura y Fondo Europeo de Desarrollo Regional. Ayuda IB16062peerReviewe

CacheSim: un simulador de cache configurable

Los conceptos de memoria virtual y jerarquía de memoria son importantes en la docencia de arquitectura de computadores. La mayoría de los libros de texto presentan estos temas como una descripción completa de conceptos básicos, modos de funcionamiento, y algoritmos. Pero es básico completar esto con ejemplos prácticos de diseño de caches reales, en la que puedan observar de forma empírica la influencia de las decisiones de diseño sobre la jerarquía de memoria en el rendimiento global del sistema

Mindfulness training for reducing anger, anxiety, and depression in fibromyalgia patients

Fibromyalgia is a disabling syndrome. Results obtained with different therapies are very limited to date.The goal of this study was to verify whether the application of a mindfulnessbased training program was effective in modifying anger, anxiety, and depression levels in a group of women diagnosed with fibromyalgia. This study is an experimental trial that employed a waiting list control group. Measures were taken at three different times: pretest, posttest, and follow-up. The statistical analyses revealed a significant reduction of anger (trait) levels, internal expression of anger, state anxiety, and depression in the experimental group as compared to the control group, as well as a significant increase in internal control of anger. It can be concluded that the mindfulness-based treatment was effective after 7 weeks. These results were maintained 3 months after the end of the intervention.Fibromyalgia Association of Almeria (AFIAL

Valoración del Aprendizaje Basado en Problemas por los alumnos: diferencias por sexo

Esta investigación pretende valorar la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) atendiendo al género de los alumnos. En numerosas investigaciones se observan diferencias en las estrategias y estilos de aprendizaje en cuanto al sexo que pueden influir en la valoración de un método docente concreto. Tras la aplicación de una encuesta donde se evalúa la eficacia del procedimiento de aprendizaje aplicado, se obtiene que si bien realizado el contraste de igualdad de medias en la mayoría de los casos, las diferencias no han sido significativas en cuanto al género de los alumnos en dicha valoración