Ansiedade face aos testes, género e rendimentos académicos: um estudo no ensino básico

Dissertação de Mestrado em Psicologia EscolarA Literatura refere, recorrentemente, uma elevada prevalência da Ansiedade face aos Testes nos alunos e nas alunas dos diferentes níveis de ensino. A presente dissertação, tem como objectivo avaliar os níveis de Ansiedade face aos Testes e das suas duas dimensões (Pensamentos em Competição e Tensão) nos/as estudantes que frequentam o 3.ºciclo do Ensino Básico no nosso país. Para tal, procuramos esclarecer a associação entre a Ansiedade face aos Testes dos alunos e das alunas e cinco variáveis: ano de escolaridade; rendimento académico; número de retenções; nível académico dos pais e das mães e por último o sexo. Inicialmente analisamos as principais questões básicas e conceptuais do construto, como a sua definição, a sua prevalência na população escolar e as suas dimensões, centrando-nos posteriormente na Ansiedade face aos Testes como um processo transaccional, ancorado no Modelo de Spielberger e Vagg (1995). Seguidamente procuramos clarificar o conceito de género e apresentar a sua evolução ao longo dos tempos. Apresentamos depois as associações entre o género e a Ansiedade face aos Testes, cujas diferenças derivam da construção social dos rapazes e das raparigas. O nosso estudo empírico baseia-se nos dados recolhidos, juntos dos alunos e alunas do 3.º Ciclo do Ensino Básico, através da aplicação do Questionário de Ansiedade face aos Testes (QAT) e do preenchimento da Ficha de Identificação (FI). A amostra tomada é de 1310 alunos e alunas. Os dados obtidos reforçam o QAT como um instrumento adequado para avaliar o comportamento ansiogénico da população estudantil face a situações de avaliação. Os resultados sugerem, também, que a média de Ansiedade face aos Testes apresenta-se elevada no início do 3.ºciclo, diminuindo progressivamente até ao final do 9.ºano de escolaridade. Foram encontradas associações significativas entre a Ansiedade face aos Testes e o género (as raparigas apresentam-se mais ansiosas) e o rendimento académico, sugerindo que a Ansiedade face aos Testes está associada a resultados escolares mais baixos. Os resultados indicam também para um maior nível de Ansiedade face aos Testes nos alunos e alunas cujos encarregados/as de Educação possuem graus de escolarização mais baixos. No final, são discutidas as limitações e implicações dos resultados e apresentadas sugestões para futuras investigações.Literature stresses, recurrently, a high prevalence of the test anxiety in the students of the different levels of education. This study intended to assess the levels of Test Anxiety and their two dimensions (Thoughts in Competition and Tension) in students of Portuguese Compulsory Education. In order to know that, we tried to clear up the association between the test anxiety and the following five variables: school year, school achievement, number of reproofs, parent’s academic qualification and gender. First, we analyzed the main basic and conceptual issues of the construct: definition, prevalence in the school population, and dimensions. Later, we focused in the test anxiety as a transactional process, anchored in the Model of Spielberger and Vagg (1995). Afterwards we analyzed the concept of gender discussing the evolution throughout the years. We also report the association between the test anxiety and the gender, which differences result from the social constructions of the boys and girls. Our empiric work assembled the information’s on the application of QAT (Test anxiety questionnaire). It was taken a sample of 1310 students from seventh to ninth grades. The obtained results confirm QAT as an appropriate instrument to evaluate the students’ test anxiety. The results suggest that test anxiety and their two dimensions increase in the beginning of the seventh grade and decrease to the end of the compulsory education. Were found significant associations among the test anxiety and gender (girls have more anxiety) as well as in the school achievement, that suggest that test anxiety is associated to lower school results. The results also suggest that higher test anxiety is associated to low parent’s academic qualification. In the end, the limitations and implications of the data are discussed

O técnico de farmácia enquanto agente de educação para a saúde entre pares

A capacitação das pessoas ao longo da vida para, de forma informada, tomarem decisões conscientes sobre as opções mais saudáveis em diferentes contextos é, atualmente, considerada fundamental para o seu bem-estar. A Educação para a Saúde é entendida como um processo que utiliza oportunidades educacionais programadas que promovem a capacitação dos indivíduos na tomada de decisão informada sobre a sua saúde. Os Técnicos de Farmácia, são por inerência às suas funções, educadores para a saúde tanto junto da população geral como também entre pares e outros profissionais de saúde. A área técnico-científica de Ciências Sociais e Humanas (CSH), dinamiza, por isso, a Unidade Curricular Educação para a Saúde, integrada no currículo do 3.º ano da licenciatura em Farmácia da Escola Superior de Saúde do Politécnico do Porto (ESS-P.PORTO). Esta unidade curricular tem como principal objetivo capacitar os futuros profissionais de farmácia para planearem, construírem e porem em prática ações de educação para a saúde, junto da comunidade e entre pares e outros profissionais de saúde. Para cumprir esse objetivo, os estudantes formam pequenos grupos de trabalho e escolhem um tema na área da saúde mental, que investigam através de uma revisão da literatura. Com base na investigação realizada, cada grupo desenvolve uma ação de formação sobre esse tema direcionada para profissionais de farmácia, abordando as principais características específicas da condição clínica, as abordagens terapêuticas farmacológicas e não farmacológicas mais comuns, e também estratégias de comunicação e de promoção da adesão terapêutica que os técnicos de farmácia podem utilizar na interação com os seus utentes. Esta formação é primeiramente testada em contexto de sala de aula, onde os estudantes partilham o feedback entre pares, utilizando para o efeito uma grelha de análise comum. Depois de analisada, a formação é apresentada em contexto formal junto dos pares e de outros técnicos de farmácia, entre os quais monitores de estágio. Os resultados obtidos evidenciam a elevada envolvência dos estudantes no desenvolvimento desta atividade prática, assim como a sua pertinência junto dos profissionais de farmácia, o público alvo da formação final.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Impact of Exergames on the Mental Health of Older Adults: A Systematic Review and GRADE Evidence Synthesis

Exergames, which combine digital games and physical exercise, have become a popular alternative to traditional exercise programs and are increasingly used in the health domains. This study aimed to provide a systematic review to synthesize existing studies on the use of exergames for the mental wellbeing of healthy older adults, aggregating the collected data to identify effect size. We performed a Systematic Review and Grading of Recommendations, Assessment, Development, and Assessment (GRADE) evidence synthesis. We performed the search in the following databases: MEDLINE®, CINAHL®, SPORTDiscus, SCOPUS, SciELO, Psychology and Behavioral Sciences Collection, and Cochrane® Central Register of Controlled Trials from the first record until October 2021. Randomized controlled trials using exergames as an intervention were included. A total of 10 articles published between 2009 and 2021 were selected. Most studies used the Nintendo Wii® as the exergame in the intervention program. Interventions ranged from 6 to 12 weeks, with 8-week programs being most frequent. It was possible to observe a positive effect on mood, the reduction of apathy, anxiety and depression, self-esteem, and affection.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sistema de Monitoramento & Avaliação dos Programas Esporte e Lazer da Cidade e Segundo Tempo do Ministério do Esporte

A Pesquisa avaliativa se enquadrou no tema 7 do referido edital, cujo objeto de estudo era a "Avaliação de políticas públicas e programas de esporte e lazer mantidos pelo Governo Federal". Seu período de realização foi entre 2008 e 2010, tendo sido desenvolvida pelo Centro de Estudos de Esporte e de Lazer do Departamento de Educação Física da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, com a participação de professores do Programa de Pós-graduação em Geografia - Tratamento da Informação Espacial e do Instituto de Educação Continuada (IEC).Neste livro, apresenta-se a pesquisa avaliativa realizada em dois programas nacionais geridos pelo Ministério do Esporte, a saber: o Programa Esporte e Lazer na Cidade e o Programa Segundo Tempo, com o objetivo de criar seus respectivos sistemas de monitoramento & avaliação. A pesquisa surgiu da necessidade de definição de normas e procedimentos de fiscalização sistemática, coordenada, eficiente e responsável com atualização permanente dos referidos programas. O livro apresenta no capítulo 1 o objeto da pesquisa e o seu contexto; no capítulo 2, as opções teórico-metodológicas dos pesquisadores; no capítulo 3, o processo metodológico; no capítulo 4, os resultados da aplicação da pesquisa nacional; no capítulo 5, reflexões sobre o processo de gerenciamento da pesquisa; no capítulo 6, as considerações finais em que são apresentados desafios para os gestores dos programas, no sentido de contribuir para a qualificação dos mesmos.A pesquisa foi realizada através do Edital de Chamada Pública do Centro de Desenvolvimento do Esporte Recreativo e do Lazer (Rede CEDES) 01/2008/ME/SNDEL/REDE CEDES, para projetos de pesquis

Avaliação das propriedades psicométricas e validação do NEO-FFI para estudantes portugueses de tecnologias da saúde

O modelo de 5 fatores (Big Five) organiza a personalidade humana em cinco fatores: neuroticismo, extroversão, abertura à experiência, amabilidade e conscienciosidade. O Neo-Five Factor Inventory (Neo-FFI) avalia a personalidade no modelo teórico referido. Neste trabalho apresentamos os esforços de validação da escala para estudantes portugueses de tecnologias da saúde, incluindo fiabilidade, análise fatorial exploratória e análise fatorial confirmatória.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

PREVALÊNCIA DE ENTEROPARASITOSES EM CRIANÇAS EM UMA CRECHE DO SERTÃO CENTRAL

As doenças parasitárias representam um importante problema de saúde pública, afetando especialmente as crianças em idade escolar por ainda não apresentarem noções de higiene formadas. As creches são consideradas uma fonte importante de infecção, com uma incidência relatada de até 50% em alguns centros. Os sinais clínicos mais comuns são: diarreia, febre, calafrios, dor e cólica abdominal. A transmissão é efetuada por objetos contaminados por ovos embrionados ou cistos. Estes podem veicular em alimentos, água, unhas, dedos, o contato direto com o solo.  O exame parasitológico de fezes é indicado para diagnosticar as diferentes formas de parasitoses intestinais, baseado nos sinais clínicos do paciente. O tratamento é seguido por antiparasitários. O objetivo geral desse projeto é verificar a prevalência de enteroparasitoses em uma creche no município de Quixeramobim-CE. A pesquisa será do tipo descritivo, transversal, prospectivo, seguindo uma abordagem quali-quantitativo. O projeto será realizado no Centro de Educação Infantil Zaine Belém, e a coleta de dados seguirão em 4 etapas. A apresentação dos dados será por meio de tabelas ou gráficos. A pesquisa torna-se necessária, pois irá desenvolver de ações de educação sanitária, com base na prevenção, promoção à saúde, tratamento e diagnóstico precoce desses parasitos, favorecendo assim a melhoria da qualidade de vida das crianças

Aerobic and facultative bacteria: working horses at the service of anaerobic digestion

It is clear that aerobic and facultative anaerobic bacteria have an important role in the first steps of the anaerobic digestion (AD) process, especially when complex organic compounds are degraded. However, their diversity, abundance and function, related to the fine control of process variables such as pH and ORP, and the potential establishment of networks with methanogens and acetogens are far from being fully understood. Here we show some examples demonstrating that microaerophilic and aerobic conditions are critical for accelerating the methane production rates from hydrophobic compounds such as lipids and hydrocarbons. In the later case, a combination of aerobic with methanogenic conditions allow to convert hydrocarbons to methane at accelerated rates, with bacterial lipids as main intermediates. We believe that hybrid fine-controlled microaerophilic AD processes will emerge as the next generation of applications of AD technology to boost the methane production rate from a myriad of anaerobically slow degraded complex substratesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Tecnologia e gamificação aplicada à saúde: III Simpósio Internacional de inovação, tecnologias e jogos em saúde

C51A-9E8C-BFC2 | Andreia Limainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Inquérito Alimentar Nacional e de Atividade Física, IAN-AF 2015-2016: relatório de resultados

Consórcio: Faculdade de Medicina da Universidade do Porto (Carla Lopes, Milton Severo, Andreia Oliveira); Instituto de Saúde Publica da Universidade do Porto (Elisabete Ramos, Sofia Vilela); Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto (Duarte Torres, Sara Rodrigues); Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorge (Sofia Guiomar, Luísa Oliveira);: AIDFM - Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa (Paulo Nicola, Violeta Alarcão); Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Jorge Mota) Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa (Pedro J. Teixeira); SilicoLife (Simão Soares); Faculdade de Medicina da Universidade de Oslo, Noruega (Lene Andersen)Este relatório foi realizado com informação recolhida no âmbito do Inquérito Alimentar Nacional e de Atividade Física (IAN-AF 2015-2016), desenvolvido por um Consórcio que tem como Promotor a Universidade do Porto. O IAN-AF recebeu financiamento do Espaço Económico Europeu concedido pela Islândia, Liechtenstein e Noruega através do Programa EEA Grants - Iniciativas de Saúde Pública, área dos Sistemas de Informação em Saúde (PT06 - 000088SI3). O IAN-AF teve o apoio institucional da Direção-Geral da Saúde, da Administração Central do Sistema de Saúde, das Administrações Regionais de Saúde, das Secretarias Regionais de Saúde dos Açores e da Madeira e da Autoridade Europeia para a Segurança dos Alimentos.O IAN-AF foi financiado pelo Programa Iniciativas em Saúde Pública, EEA-Grants. Este programa resulta do Memorando de Entendimento celebrado entre o Estado português e os países doadores (Islândia, Liechtenstein e Noruega) do Mecanismo Financeiro do Espaço Europeu.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Livro Vermelho dos Peixes Dulciaquícolas e Diádromos de Portugal Continental

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