Ensino das doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis no curso de gradua??o em Enfermagem

Through the need for general education there are policies, plans and programs aimed at certain scenarios, especially those focused on human resources training for the Sistema ?nico de Sa?de of committed health with the health network and concerned with developing actions that aim to achieve the set national targets. It is considered extremely important to approach transversely content such as those belonging to the sphere of chronic diseases throughout the undergraduate courses in many different areas of health. The overall objective was to understand the process of teaching- learning of chronic noncommunicable diseases in an undergraduate degree in Nursing. As specific objectives, it is proposed: to know the main issues and recommendations to the process of teaching- learning for the training of professionals on chronic diseases published theses and dissertations of Nursing in the period after the National Curriculum Guidelines for undergraduate courses Nursing; Describe the curriculum components that address the teaching of chronic noncommunicable diseases and understand the form of the content selection on a course Undergraduate Nursing; Identify the methodologies used in the teaching of non-communicable chronic diseases in an undergraduate degree in Nursing. This is a qualitative research, case study method, performed in an undergraduate degree in nursing at a university in southern Brazil. The participants were fifteen students through group interview; eleven teachers through individual interviews, and documentary evidence of the pedagogical project of the course and eleven teaching plans. Data collection occurred from December 2015 to March 2016, following submission and approval by the Ethics and Human Research. For ordering and organizing the data, we used the Bardin (2011) content analysis with three stages: preanalysis, material exploration and treatment of results, inference and interpretation. The data analysis resulted in three central themes: Noncommunicable diseases: the production of Nursing graduate in Brazil; Contents related to chronic noncommunicable diseases developed in an undergraduate degree in nursing; and teaching methodologies used in addressing chronic diseases in undergraduate degree in Nursing. It is considered that in the teaching process are focused epidemiological needs of the region, but there are still gaps and weaknesses in the constitution of the education program, the selection of content and methodologies for the teaching of chronic noncommunicable diseases. Thus, it is suggested to educational institutions in Nursing: include in the teaching spaces plans for discussion and reflection on public health policies emphasizing the epidemiological needs, among them chronic non-communicable diseases; holding discussions and reflections between curriculum components for the cross approach to matters involving non-communicable diseases; providing training to teachers, including methodologies of active learning; and intensifying the education integration, service and community in addition to the training activities, research and strengthening the bond and reaching changes in reality.Diante da necessidade de forma??o generalista existem pol?ticas, planos e programas direcionados a determinados cen?rios, principalmente aqueles voltados para a forma??o dos recursos humanos para o Sistema ?nico de Sa?de compromissados com a rede de sa?de e preocupados em desenvolver a??es que objetivam alcan?ar as metas nacionais estabelecidas. Considera-se de extrema import?ncia a abordagem de forma transversal de conte?dos tais como aqueles pertencentes ? esfera das doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis ao longo dos cursos de gradua??o das mais diversas ?reas da sa?de. O objetivo geral foi compreender o processo de ensino aprendizagem das doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis em um curso de gradua??o em Enfermagem. Como objetivos espec?ficos, prop?s-se: conhecer as principais tem?ticas e recomenda??es para o processo de ensino aprendizagem durante a forma??o dos profissionais sobre doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis publicadas em teses e disserta??es da Enfermagem, no per?odo p?s as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de gradua??o em Enfermagem; Descrever os componentes curriculares que abordam o ensino das doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis e compreender a forma de sele??o dos conte?dos em um curso de Gradua??o em Enfermagem; Identificar as metodologias utilizadas no ensino das doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis em um curso de gradua??o em Enfermagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na modalidade estudo de caso, realizada em um curso de gradua??o em Enfermagem, de uma universidade na regi?o Sul do Brasil. Participaram da pesquisa quinze estudantes por meio de entrevista em grupo; onze professores atrav?s de entrevista individual, al?m de dados documentais do projeto pedag?gico do curso e onze planos de ensino. A coleta de dados ocorreu no per?odo de dezembro de 2015 a mar?o de 2016, ap?s submiss?o e aprova??o pelo Comit? de ?tica e Pesquisa com Seres Humanos. Para ordena??o e organiza??o dos dados, foi utilizada a an?lise de conte?do de Bardin (2011) com tr?s etapas: pr?-an?lise, explora??o do material e tratamento dos resultados, a infer?ncia e a interpreta??o. A an?lise dos dados resultou em tr?s temas centrais: Doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis: a produ??o da p?sgradua??o em Enfermagem no Brasil; Conte?dos relativos ?s doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis desenvolvidos em um curso de gradua??o em Enfermagem; e Metodologias de ensino utilizadas na abordagem das doen?as cronicas n?o transmissiveis no curso de gradua??o em Enfermagem. Considera-se que no processo de ensino s?o focalizadas as necessidades epidemiol?gicas da regi?o, mas ainda existem lacunas e fragilidades na constitui??o do projeto pedag?gico, na sele??o de conte?do e metodologias para o ensino das doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis. Assim, sugere-se ?s institui??es de ensino em Enfermagem: inclu?rem nos planos de ensino espa?os para a discuss?o e reflex?o sobre as pol?ticas p?blicas de sa?de enfatizando as necessidades epidemiol?gicas, dentre elas, as doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis; realizando discuss?es e reflex?es entre os componentes curriculares para a abordagem transversal dos aspectos que envolvem as doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis; proporcionando forma??o para os professores, incluindo uso de metodologias de aprendizagens ativas; e intensificando a integra??o ensino, servi?o e comunidade para al?m das atividades de est?gio, pesquisa e extens?o fortalecendo o v?nculo e alcan?ando transforma??es na realidade

O acolhimento pelos enfermeiros de pacientes e familiares em unidade de terapia intensiva

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em EnfermagemTrata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada na UTI adulto de um hospital público no Sul do Brasil, com o objetivo geral de identificar o conhecimento dos enfermeiros de uma UTI sobre o tema e ações de acolhimento. Os objetivos específicos compreendem desenvolver uma prática educativa de autoconscientização com enfermeiros de modo a incentivá-los a praticar o acolhimento em UTI; obter sugestões dos enfermeiros referentes a estratégias para a prática do acolhimento aos pacientes e familiares na UTI; e identificar as ações de acolhimento percebidas pelos pacientes e enfermeiros após a prática educativa de autoconscientização dos enfermeiros no decorrer deste estudo. O estudo teve como referencial teórico a teoria humanística de Paterson e Zderad em especial o conceito Diálogo. Dentre as opções de caminho metodológico a Pesquisa Convergente-Assistencial foi a escolha e se deu pelo fato de que o estudo foi desenvolvido onde o problema estava contextualizado e durante a prática profissional da enfermeira pesquisadora com a participação dos enfermeiros da unidade. Participaram da pesquisa seis enfermeiros, treze pacientes e vinte e três familiares A coleta de dados foi realizada no período de julho a outubro de 2008, e teve como método uma prática assistencial com entrevistas e discussões em grupo. Para ordenação e organização dos dados, utilizou-se o processo metodológico do Discurso do Sujeito Coletivo. As informações deram origem a doze discursos do sujeito coletivo relacionados aos temas: o acolhimento no cuidado de enfermagem, as lacunas na relação enfermeiro/paciente e enfermeiro/família e avaliação das estratégias de acolhimento. Foi unânime entre os enfermeiros que a inter-relação mais frágil que necessitava de intervenções imediatas era a relação enfermeiro/família. As estratégias para acolher a família após a admissão do paciente, manter contato telefônico na vigência de piora do quadro clínico ou da alta, a comunicação do óbito, e a relação dialógica no horário de visitas foram algumas das estratégias implementadas com os familiares. Ao incluir a família no cuidado como cliente da enfermagem, os familiares sentiram-se seguros e confiantes. Ao avaliar os resultados alcançados destaco que ao assumirem o compromisso e a responsabilidade de transformações da prática assistencial os enfermeiros, experienciaram um novo olhar para o cuidado em UTI, com enfoque no ser humano, aliando o acolhimento ao modelo assistencial que privilegia a objetividade do cuidado. It´s about a qualitative research, acomplished in the Adult ICU of a public hospial in the south of Brazil, with the main goal of identify the knowledge of nurses of the ICU about the subject and actions of user embracement. The especific goals include to develop a educational practice of self-awareness with nurses in a way to estimulate the practice of user embracement in the IICU; to gain sugestions of the nurses about the strategies to the practice of user embracement of the patient and family in the ICU; and identify the actions of user embracement perceived by the patients and nurses after the educational practice of self-awareness of the nurses during this study. The study had as theoretical references the Paterson & Zderad´s humanistic theory specialy the concept of Dialog. Between the choices of methodological path the Convergent- Research was the choice by the fact of the studywas developed where the problem was in context and during the professional practice of the researcher nurse with participation of the nurses of the unit. Six nurses, thirteen patients and twenty-three family members participate in this research. The data gathering was realized between july and october of 2008, and had as method the care practice with enterviews and debates in group. To ordenate and organize tha data the methodological process of The Collective Subject Speech was used. The information created twelve collective subject speechs related to the topics: the user embracement in nursing care, the gaps in the relationship between nurse/patient and nurse/family members and valuation of the user embtracement strategies. The nurses were unanimous to think that the weaker relationshipwas the one between nurse/amily members. The strategies to embrace the family after the admission of the pacient, to sustain telephone proximity in case of worsening of patient#s clinical state or ICU discharge, the announcement of death, and the dialogical relation in the visit hours were some of the strategies used with family members.To involve the family in the care as a nursing client, the family felt more secure and confident. In the valuation of the gained results, it´s emphasize that to take over commitment and responsibility of changes in the nursing care practice, the nurses experiment a new look over the ICU care, focalized in the human being, allying the user embracement to the care model that favours the objectivity of care

RELATO DE EXPERIÊNCIA ACERCA DO ENSINO TEÓRICO-PRÁTICO EM ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE

Unidades de Básicas de Saúde são consideradas a porta de entrada do usuário no sistema de saúde. É de total importância sua presença efetiva no contexto social em que os usuários estão presentes. A composição da equipe de uma unidade básica de saúde se dá em caráter multiprofissional, assim nessa lógica os profissionais de enfermagem estão inseridos de maneira significativa no atendimento que os usuários procuram. Este estudo objetivou mostrar a importância do ensino teórico-prático na vida acadêmica como estratégia na formação de profissionais enfermeiros críticos, reflexivos e generalistas, capazes de serem inseridos nas mais variadas realidades do sistema de saúde brasileiro ,com um olhar refinado a sua atuação profissional futura. Trate-se de um relato de experiência referente ao desenvolvimento de atividades de ensino teórico-prático realizadas no Componente Curricular de Cuidados de Enfermagem em Atenção Básica de Saúde.  Na composição do relato de experiências, contou com relatos e reflexões acadêmicas referentes a inserção direta no campo profissional, através de observações e atuação, sob supervisão docente, no andamento dos serviços em que a enfermagem encontra-se presente. Essa inserção inicial possibilitou, enquanto acadêmicos,  maior compreensão referente a atuação do enfermeiro no campo da atenção básica de saúde, bem como agregou para a formação crítica-reflexiva profissional.

Skills for generalist and specialist nurses working in the prevention and control of infections in Brazil

Objetivo: definir as competências para a prevenção e o controle de infecções relacionadas à assistência à saúde que devem ser desenvolvidas pelo enfermeiro generalista e pelo enfermeiro especialista em controle de infecções no Brasil. Método: empregou-se a técnica Delphi, desenvolvida em quatro rodadas. Participaram do estudo 31 enfermeiros e oito médicos com expertise em prevenção e controle de infecções. Para a coleta de dados, utilizaram-se instrumentos com perguntas abertas cujas respostas foram tratadas por meio da técnica de análise de conteúdo e instrumentos estruturados para avaliar a importância de cada competência por meio de escala Likert, sendo os dados analisados e apresentados de forma descritiva, uso de mediana e de coeficiente de variação. Resultados: as competências foram organizadas em 04 centrais, 14 genéricas e 17 específicas, com nome e a descrição de cada competência. Conclusão: a definição das competências para a prevenção e o controle de Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde é o primeiro passo para se iniciar o repensar acerca do processo de ensino e aprendizagem na formação inicial dos enfermeiros. Os dados encontrados auxiliam na reestruturação do ensino, além de fundamentar programas de educação permanente em saúde.Objetivo: definir las competencias para la prevención y el control de infecciones relacionadas a la asistencia a la salud que deben ser desarrolladas por el enfermero generalista y por el enfermero especialista en controle de infecciones en Brasil. Método: se empleó la técnica Delphi, desarrollada en cuatro rodadas. Participaron del estudio 31 enfermeros y ocho médicos, con experiencia en prevención y control de infecciones. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos con preguntas abiertas, cuyas respuestas fueron tratadas por medio de la técnica de análisis de contenido, e instrumentos estructurados para evaluar la importancia de cada competencia por medio de escala Likert, siendo los dados analizados y presentados de forma descriptiva, uso de mediana y de coeficiente de variación. Resultados: las competencias fueron organizadas en 04 centrales, 14 genéricas y 17 específicas, con nombre y la descripción de cada competencia. Conclusión: la definición de las competencias para la prevención y el control de Infecciones Relacionadas a la Asistencia a la Salud es el primer paso para iniciarse el repensar acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje en la formación inicial de los enfermeros. Los datos encontrados auxilian en la reestructuración de la enseñanza además de fundamentar programas de educación permanente en salud.Objective: to define the competencies for the prevention and control of healthcare-related infections that should be developed by the generalist nurse and the specialist nurse in infection control in Brazil. Method: the Delphi technique, developed in four rounds, was used. Thirty-one nurses and eight physicians participated in the study, with expertise in infection prevention and control. Data were collected using open-ended questionnaires, whose answers were treated using the content analysis technique. Structured instruments were used to evaluate the importance of each competency using a Likert scale. Data were analyzed and presented in a descriptive way, use of median and coefficient of variation. Results: the competences were organized in 4 core, 14 generic and 17 specific, with name and description of each competency. Conclusion: the definition of competencies for the prevention and control of healthcare-related infections is the first step to begin the rethinking of the teaching and learning process in the initial training of nurses. The data found in the present study may help to restructure education and support permanent education programs in health

Skills for generalist and specialist nurses working in the prevention and control of infections in Brazil

Objective: to define the competencies for the prevention and control of healthcare-related infections that should be developed by the generalist nurse and the specialist nurse in infection control in Brazil. Method: the Delphi technique, developed in four rounds, was used. Thirty-one nurses and eight physicians participated in the study, with expertise in infection prevention and control. Data were collected using open-ended questionnaires, whose answers were treated using the content analysis technique. Structured instruments were used to evaluate the importance of each competency using a Likert scale. Data were analyzed and presented in a descriptive way, use of median and coefficient of variation. Results: the competences were organized in 4 core, 14 generic and 17 specific, with name and description of each competency. Conclusion: the definition of competencies for the prevention and control of healthcare-related infections is the first step to begin the rethinking of the teaching and learning process in the initial training of nurses. The data found in the present study may help to restructure education and support permanent education programs in health

CONTRIBUIÇÕES DA MOBILIDADE ACADÊMICA INTERNACIONAL REALIZADA NA AUSTRÁLIA PARA A FORMAÇÃO DA ENFERMEIRA NO BRASIL

Objetivo: identificar as contribuições da mobilidade acadêmica internacional, realizada na Austrália, para a formação da enfermeira no Brasil. Método: estudo exploratório com abordagem qualitativa, realizado com oito ex-intercambistas do Programa Ciência sem Fronteiras. A análise foi feita pela proposta do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: a experiência ofereceu às (ex)intercambistas uma gama de oportunidades e de trocas de experiências para a formação em enfermagem. Foi apontada a rica experiência em cursar disciplinas na Austrália, comparando a metodologia Problem Based Learning com a metodologia tradicional vivenciada no Brasil e destacando seus efeitos positivos. O intercâmbio proporcionou desenvolvimento de habilidades técnico-científicas e interpessoais, vivências de sistemas comparados de saúde, além de aperfeiçoamento das competências linguísticas e de construção de compromisso ético-político-social e perspectivas profissionais futuras. Considerações finais: a mobilidade acadêmica internacional contribuiu positivamente na formação das enfermeiras brasileiras, com evidência de desenvolvimento pessoal e profissional.Descritores: Intercâmbio Educacional Internacional. Enfermagem. Estudantes de Enfermagem. Educação Superior. Capacitação de Recursos Humanos em Saúde

SIGNIFICADOS DO LUTO PARA PESSOAS QUE ENFRENTARAM A MORTE DE UM FAMILIAR POR COVID-19

Objective: understand the meanings of grief for people who faced the death of a family member due to COVID-19. Method: qualitative study, of the participant-action type, based on Paulo Freire's theoretical-methodological assumptions. 16 family members, residents of the coast of Santa Catarina, Brazil, participated. A Virtual Culture Circle was held, following the steps of the Freirean Itinerary. Results: They revealed that they experienced not only the grief of the family member, but also of countless friends. The pandemic took away the opportunity to say goodbye to the family member, as well as the joy in the family context, employment, in-person classes for the children, meetings, weddings, hugs and smiles. In the experience of mourning, the feeling of sadness was mainly evidenced. However, the pandemic also brought about intense learning, allowing for the strengthening of the family. Conclusion: the meaning of mourning was permeated by numerous losses, restricting the experience of the stages of mourning. But, given this whole process, people mainly sought to value their family.Objetivo: comprender los significados del duelo para las personas que enfrentaron la muerte de un familiar por COVID-19. Método: estudio cualitativo, participativo-acción, basado en los supuestos teórico-metodológicos de Paulo Freire. Participaron 16 familiares, residentes de la costa de Santa Catarina, Brasil. Se realizó un Círculo de Cultura Virtual, siguiendo los pasos del Itinerario Freireano. Resultados: Los participantes revelaron que experimentaron el dolor del familiar y de innumerables amigos. La pandemia le quitó la oportunidad de despedir al familiar, el trabajo, las clases presenciales de los niños, reuniones, bodas, abrazos y sonrisas. Pero también trajo aprendizaje y fortalecimiento para la familia. La pandemia también trajo consigo un aprendizaje y el fortalecimiento de la familia. Conclusión: el significado del duelo estuvo impregnado de numerosas pérdidas, restringiendo la vivencia de las etapas del duelo. Pero, dado todo este proceso, la gente tambien buscaron valorar su familia.Objetivo: compreender os significados do luto para as pessoas que enfrentaram a morte de um familiar devido a COVID-19. Método: estudo qualitativo, do tipo ação-participante, fundamentado nos pressupostos de Paulo Freire. Participaram 16 familiares, residentes no litoral de Santa Catarina, Brasil. Realizou-se um Círculo de Cultura de modo virtual, seguindo as etapas do Itinerário Freireano. Resultados: os participantes significaram que a vivência do luto do familiar, devido a COVID-19, tirou-lhes a oportunidade de se despedir do ente querido. A pandemia também lhes tirou o emprego, as aulas presenciais dos filhos, encontros, casamentos, abraços e sorrisos. Mas também significaram que trouxe aprendizado, com fortalecimento da espiritualidade e família. Conclusão: o significado do luto permeou inúmeras perdas, restringindo a vivência das etapas do luto. Contudo, houve maior busca pela espiritualidade e religião, com valorização da família e da vida.Descritores: Coronavírus. Saúde da família. Morte. Luto. Espiritualidade

Condições pós-COVID: construção de um manual para os profissionais de saúde no manejo dos usuários

Background and Objectives: in the course of care for users affected by COVID-19, there were persistent signs and symptoms or the development of late symptoms called post-COVID conditions. Thus, it is necessary to promote Continuing Education in Health practices to meet post-COVID conditions. Thus, the study aimed to construct a manual to assist Primary Health Care (PHC) professionals in managing post-COVID conditions. Methods: the method proposed by Echer was adopted for constructing the manual, which provides six steps for structuring a manual. Moreover, this study used only five of them, and the sixth step consists of manual validity. In addition, the following guiding axes were established: objectivity, self-explanatory formulation, problematizing pedagogical approach inspired by Bordenave and Pereira and the Brazilian National Policy for Continuing Education in Health. Results: the study resulted in the construction of a manual that comprises 25 post-COVID conditions, presented in a didactic way, with content selection and language adjustment considering the target audience, with illustrations and flowcharts that facilitate the conduct of the line of clinical reasoning as well as inclusion of clinical cases aiming at bringing them closer to clinical practice. Conclusion: the manual construction allows professionals to offer the affected users a quality and resolutive assistance, minimizing the damage to their quality of life. Furthermore, it is expected that the manual will reach a wide dissemination in the most distinct health spaces, providing subsidies to health professionals.Justificación y Objetivos: en el curso de la atención a los usuarios afectados por COVID-19, se observaron signos y síntomas persistentes o el desarrollo de síntomas tardíos llamados condiciones post-COVID. Por lo tanto, es necesario promover prácticas de Educación Permanente en Salud para cumplir con las condiciones post-COVID. Por lo tanto, el objetivo del estudio es construir un manual para ayudar a los profesionales de la salud de la Atención Primaria de Salud (APS) en el manejo de las condiciones post-COVID. Métodos: el método propuesto por Echer fue adoptado para la construcción del manual, que proporciona seis pasos para la estructuración de un manual. Además, el presente estudio utilizó sólo cinco de ellos, consistiendo la sexta etapa en la validación del manual. Además, se establecieron los siguientes principios rectores: objetividad, formulación autoexplicativa, enfoque pedagógico problematizador inspirado en Bordenave y Pereira y la Política Nacional de Educación Permanente en Salud. Resultados: el estudio resultó en la construcción de un manual que comprende 25 condiciones post-COVID, presentado de manera didáctica, con selección de contenidos y ajuste del lenguaje considerando el público objetivo, con ilustraciones y diagramas de flujo que facilitan la conducción de la línea de razonamiento clínico, así como así como la inclusión de casos clínicos con el objetivo de acercarlos a la práctica clínica. Conclusión: la construcción del manual permite al profesional ofrecer al usuario afectado una asistencia de calidad y resolutiva, minimizando el daño a la calidad de vida del mismo. Además, se espera que el manual alcance una amplia difusión en los espacios de salud más distintos, proporcionando subsidios a los profesionales de la salud.Justificativa e Objetivos: no decorrer dos atendimentos aos usuários acometidos pela COVID-19, observaram-se sinais e sintomas persistentes ou o desenvolvimento de sintomas tardios, denominados de condições pós-COVID. Dessa forma, torna-se necessário promover práticas de Educação Permanente em Saúde para o atendimento das condições pós-COVID. Com isso, o objetivo do estudo é construir um manual para auxiliar profissionais de saúde da Atenção Primária à Saúde (APS) no manejo das condições pós-COVID. Métodos: adotou-se, para a construção do manual, o método proposto por Echer, que prevê seis etapas para a estruturação de um manual. Ademais, o presente estudo utilizou somente cinco delas, sendo que a sexta etapa consiste na validação do manual. Além disso, estabeleceram-se os seguintes eixos norteadores: objetividade, formulação autoexplicativa, abordagem pedagógica problematizadora inspirada em Bordenave e Pereira e na Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Resultados: o estudo resultou na construção de um manual que compreende 25 condições pós-COVID, apresentadas de forma didática, com seleção de conteúdo e ajuste da linguagem considerando o público-alvo, com ilustrações e fluxogramas facilitadores na condução da linha de raciocínio clinico, bem como a inclusão de casos clínicos visando à aproximação com a pratica clínica. Conclusão: a construção do manual possibilita que o profissional ofereça ao usuário acometido uma assistência de qualidade e resolutiva, minimizando os danos na qualidade de vida do mesmo. Ademais, espera-se que o manual alcance uma ampla divulgação nos mais distintos espaços de saúde, fornecendo subsídios aos profissionais de saúde

Repercussões laborais no autocuidado em saúde de bombeiros militares brasileiros

Introduction: Self-care is an important strategy for military firefighters to preserve their health in a work activity involving daily insecurity and stress. Objective: To identify military firefighters' perceptions about their work's health repercussions. Methodology:This is qualitative research, conducted in the framework of the Convergent Care Research developed through participant observation, focus groups, workshops, and collective interviews with 34 military firefighters from a battalion located in Southern Brazil. The data obtained were subjected to thematic analysis. Results: There were three final themes: “Strategies for self-care and health promotion for professional firefighters” and “Repercussions of work on self-care”. The analysis of the data from the collective interviews included the theme “Points of convergence: research as a promoter of self-care”. Conclusion: Although participants are aware of the strategies that contribute to their self-care, they also emphasize the negative repercussions that work has had on their health.Introducción: El autocuidado es una estrategia importante para que el bombero militar mantenga su seguridad en su actividad laboral, donde convive diariamente con situaciones de inseguridad y estrés. Objetivo: Identificar las percepciones de los bomberos militares sobre las repercusiones de su trabajo en el autocuidado de su salud. Metodología: Se trata de una investigación cualitativa, siguiendo el modelo de la investigación convergente asistencial. Fue desarrollada por medio de la observación participante, grupos focales, talleres de trabajo y entrevistas colectivas con 34 bomberos militares pertenecientes a un batallón localizado en el Sur de Brasil. Los datos obtenidos fueron sometidos a análisis temático. Resultados: Se obtuvieron tres temas finales: “Estrategias de autocuidado y promoción de la salud para bomberos profesionales” y “Repercusiones del trabajo en el autocuidado”. Además, el análisis de los datos de las entrevistas colectivas condujo a la producción del tema “Puntos de convergencia: la investigación como promotora del autocuidado”. Conclusión: Aunque los participantes son conscientes de las estrategias que contribuyen al autocuidado, también destacan las repercusiones negativas que el trabajo tiene en su salud.Introdução: O autocuidado é uma importante estratégia para o bombeiro militar manter sua saúde em meio a uma atividade laboral que convive diariamente com situações de insegurança e estresse. Objetivo: identificar as percepções de bombeiros militares sobre as repercussões do seu trabalho no autocuidado em saúde. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada nos moldes da Pesquisa Convergente Assistencial desenvolvida por meio de observação participante, grupos focais, oficinas e entrevistas coletivas junto a 34 bombeiros militares pertencentes a um Batalhão localizado no Sul do Brasil. Os dados obtidos foram submetidos a análise temática. Resultado: Obtiveram-se três temas finais, sendo eles, “Estratégias de autocuidado e de promoção da saúde dos profissionais bombeiros”; e “Repercussões do labor sob o autocuidado”. Enquanto, a análise dos dados das entrevistas coletivas propiciou a produção do tema “Pontos de convergências: a pesquisa como promotora de autocuidado”. Conclusão: Embora os participantes estejam conscientes de estratégias que contribuam para o autocuidado, eles também destacam a repercussão negativa que o trabalho tem sobre sua saúde

Internacionalização e adaptação de graduandas/egressas do curso de enfermagem em mobilidade acadêmica internacional

Objetivo: Compreender o processo de adaptação e as repercussões da internacionalização para graduandos e egressos do curso de Enfermagem que vivenciaram a mobilidade acadêmica internacional. Método: Estudo qualitativo, realizado por meio de entrevistas semiestruturadas, com oito ex-intercambistas do programa brasileiro Ciência sem Fronteiras, de cursos de enfermagem de Instituições de Educação Superior de diferentes localidades brasileiras. As entrevistas foram realizadas via videoconferência, as quais foram gravadas para posterior transcrição. Os dados foram analisados pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Emergiram cinco discursos: adaptação na Austrália; apoio ao estudante; estilos de vida e comportamento; diversidade cultural e comparação do sistema de saúde e da enfermagem entre Brasil e Austrália. As diferentes culturas possibilitaram a reflexão sobre o contexto multi e interculturais vivenciados, reforçando seus potenciais para a formação profissional e humana. Conclusão: A experiência com o intercâmbio representou um marco transformador, com impactos na vida pessoal e na formação profissional