Internacionalización y posicionamiento contemporáneo de la psicología española a través de las revistas españolas. El papel del Colegio de Psicólogos

Desde que, a inicios del siglo XXI, se introdujera en España una política ministerial orientada a mejorar la calidad y el alcance internacional de la producción científica, fomentando para ello la transformación de unas revistas científicas editadas y gestionadas de una manera amateur, por otra más profesional, que se ajustara a los criterios de las bases de datos internacionales, que muy pocas cumplían, mucho han cambiado las cosas en los proyectos editoriales españoles. En este contexto, una singularidad del mundo iberoamericano la define la estructura colegial española, que siempre ha mantenido una activa labor editorial en la publicación de revistas. Recientemente, el Consejo de la Psicología de España, y algunos Colegios, como el COP Madrid, iniciaron un plan de publicaciones que, con gran éxito, les ha llevado a ser los responsables editoriales de las cinco últimas revistas de Psicología incorporadas al JCR, elevando hasta 9 de las 17 revistas españolas de Psicología recogidas en JCR, el número de publicaciones periódicas en las que hay representación colegial. En este compendio de investigación se presentan los productos científicos de un estudio documental, desarrollado en la Universidad de Valencia, en colaboración con investigadoras del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y de otras universidades (españolas y colombianas), en el cual se ha analizado, con indicadores objetivos, el posicionamiento e internacionalización de la psicología española, en términos de presencia en los Índices de Citas de Referencia (JCR especialmente, y SJR) de revistas, el papel del COP en el progresivo "asalto" de las revistas españolas a las mencionadas bases de datos, el efecto del Plan de Comunicación del Colegio de la Psicología de Madrid, que se iniciara en el año 2009, para cerrar nuestro proyecto de investigación, con el análisis de revistas concretas editadas, coeditadas o copatrocinadas por el Colegio de Madrid.Since the beginning of the XXI century, when a ministerial policy oriented towards the improvement of international intake and quality was introduced into the scientific production process which fostered the transformation of scientific journals managed and edited in an amateurish way into more professional publication, adjusted to the criteria of international databases with which very few of them complied, much has changed in Spanish editorial processes. In this context, a uniqueness of the Ibero-American world is defined by the Spanish collegial structure-COP, which has always maintained an active editorial work in the publication of journals. Recently, some associations, such as the Official Association of Psychology of Madrid, started a publication plan that, with great success, has led them to become responsible for the publication of the five last journals of psychology in the JCR. In this research compendium, we present the scientific products of a national, empirical desk study, carried out at the Universidad de Valencia, in cooperation with researchers from the Higher Council of Scientific Research and from other universities (Spanish and Colombian), in which we analyzed, with objective indicators, the internationalization and positioning of psychology in Spain (in terms of its presence in the reference Citation Indexes, JCR and SJR in particular). We also tackled the role of collegial structure in the progressive "conquering" of the aforementioned databases by Spanish journals, the effect of the Communication Plan by the Madrid College of Psychology (that was started in 2009). Finally, to close up our research program, we analyzed some specific journals edited or co-edited by the Official Association of Psychology of Madrid

Un Análisis Sociobibliométrico de la Revista Profesional Clínica y Salud

El artículo realiza un análisis bibliométrico de la revista Clínica y Salud, editada por el COP-Madrid. Se construyó una base de datos relacional que permite analizar autores, instituciones, género, temáticas e impacto en las bases de datos de la Web of Science. Los resultados permiten observar el incremento de la cooperación internacional y la existencia de un grupo reducido de autores muy productivos en grupos de colaboración próximos al equipo editorial. Abierta al mundo profesional y a la práctica privada o por cuenta ajena, encuentra un eje vertebrador institucional que incluye un pequeño grupo de universidades españolas y que vincula universidades y centros extranjeros, sobre todo mexicanos, aunque también incluye centros asiáticos, norteamericanos, iberoamericanos y, desde luego, europeos. Junto al mundo de habla castellana predomina el que utiliza el inglés para expresarse. Hay una elevada presencia de mujeres, productivas, con buen posicionamiento en el orden de firma e impacto diferencial en la comunidad científica, bien representadas también en el Consejo Editorial. La temática muestra una mayor preocupación por la metodología y las pruebas basadas en la evidencia. El impacto de sus artículos es relevante en revistas ubicadas en los primeros cuartiles de la WOS

Quality Indicators of Scientific Publications in Legal Psychology

[EN] The scientific publications are one of the basic dimensions of the evaluation of the quality of research of teaching and research personnel in Spain. The most used criterion for the evaluation is the publication of papers in journals included in the Web of Science (WoS) or Sco-pus databases. The objective of this work is to know that psychology journals, which publish works of legal psychology, are currently included in the Web of Science (WoS) and Scopus databases, offer an analysis and comparison of the quality indicators of the journals in these databases, in order that researchers working in this discipline know the status of publications in their field of knowledge and provide them with the best choice to publish.[ES] Las publicaciones científicas son una de las dimensiones básicas de la evaluación de la calidad de la investigación del personal docente e investigador en España. El criterio más utilizado para la evaluación es la publicación de trabajos en revistas incluidas en las bases de datos de la Web of Science (WoS) o Scopus. El objetivo de este trabajo es conocer que revistas de psicología, que publican trabajos de psicología jurídica, son las que están actualmente incluidas en las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus, ofrecer un análisis y comparación de los indicadores de calidad de las revistas en estas bases de datos, con el propósito de que los investigadores que trabajan en esta disciplina conozcan la situación de las publicaciones de su campo de conocimiento correspondiente y facilitarles la mejor elección para publicar.Osca-Lluch, MJ.; Tortosa, M.; Gonzalez-Sala, F.; Tortosa, F. (2017). Indicadores de calidad de las publicaciones científicas en psicología jurídica. Acción Psicológica (Online). 14(2):85-98. doi:10.5944/ap.14.2.20759S859814

Presencia y representatividad de las psicólogas colegiadas en diferentes órganos de relevancia en la organización colegial española

The objective of the present study is to analyze the relation between the presence of women in the management structures of the Spanish Psychological Association (Spanish acronym, COP), and the level of feminization of this collective, through information gathered from different document sources such as webpages, acts, reports and scientific journals edited or co-edited by the Spanish Psychological Association. The results indicate a clear horizontal segregation in the field of Psychology for what concerns enrolled students, graduated students, and licensed professionals. Moreover, there is a vertical segregation favoring men in health colleges and in the direction of editorial committees of journals edited by the Spanish Psychological Association, even though it is worth mentioning the changes that have been taking place regarding inclusive language. It can be concluded that in a field so feminized, like Psychology in Spain, inequalities associated with gender can still be observed in some areas of the college structure.El objetivo del presente estudio es analizar la relación entre la presencia de mujeres en estructuras directivas de la organización colegial de Psicología y el nivel de feminización del colectivo a través de la información recogida en diferentes fuentes documentales como páginas web, actas, memorias, estatutos y revistas científicas editadas o co-editadas por el Colegio Oficial de la Psicología. Los resultados indican una clara segregación horizontal en el caso de la Psicología con respecto al estudiantado matriculado, egresado y colegiado. Además de una segregación vertical en favor de los hombres en los colegios de salud y en las direcciones y comités editoriales de las revistas editadas por los Colegios Oficiales de la Psicología, si bien cabe destacar los cambios efectuados en materia de lenguaje inclusivo. Se puede concluir que en un área tan feminizada como la Psicología en España se observan desigualdades asociadas al género en algunas áreas de la estructura colegial

Importance of social and health-related problems: Do Spaniards give them the significance they actually deserve?

Social and health problems imply an impact on society. The main objective of this study is to provide an overview of how Spanish people perceive cancer, terrorism, cardiovascular diseases, crime, AIDS, drugs, and traffic accidents, finding out whether they assess the importance of these issues in correspondence with their actual severity. The study used a full sample of 1206 Spaniards (51.6% females and 48.4% males) who responded to a computer-assisted telephone interviewing (CATI) survey on the significance of these social and health-related problems, assessed through a zero to ten Likert scale. The perceived severity of the problems was considered taking into account the official data of deaths reported by governmental institutions. For the comparison of mean values, the One-way Analysis of Variance (ANOVA) test was used. Results show high average values for all the problems. The most concerning elements are cancer (M = 9.28 ± 1.24) and terrorism (M = 9.22 ± 1.47). Cardiovascular diseases have the lowest scores (M = 8.29 ± 1.64). There is a good adjustment between real and subjective perception, but some issues are either underestimated or overestimated. Women assessed all of them as more important than men, and people over 65 gave all the issues more value than younger people. It is important that Spaniards understand the objective severity of these issues, thus allowing for more interventions by governments, education, and mass media

Who is who? Gamification Proposal for Learning Psychology

[EN] Gamification is a powerful strategy in the field of education; since it contributes to improve attentional processes, to stimulate motivation and to enhance mechanisms for significative learning. The present work shows an innovation project based on the basic principles of gamification whose objective is to consolidate knowledge about the most relevant authors in the field of Learning Psychology, using a methodology that combines theoretical (search of information in sources of high academic rigor on a previously selected author) and practical components (classroom adaptation of the game "Who's who?"), aimed at delving into their life and work. The activity was evaluated through ad hoc satisfaction surveys, addressed to students and teachers, obtaining high rates in all cases (recommendation to other classmates, knowledge acquired and course content). From the findings, it is clear the usefulness and viability of applying playful strategies in the classroom to favor the conquest of the competences contemplated in the academic curriculum.[ES] La gamificación es una estrategia poderosa en el ámbito de la educación; pues contribuye a canalizar los procesos atencionales, estimular la motivación y potenciar mecanismos con los que dotar de significatividad al aprendizaje. El presente trabajo muestra un proyecto de innovación basado en los principios básicos de la gamificación que tiene como objetivo general consolidar el conocimiento sobre autores de mayor relevancia en el campo de la Psicología del Aprendizaje, utilizando para ello una metodología que aúna componentes teóricos (búsqueda de información en fuentes de elevado rigor académico sobre algún autor previamente seleccionado) y prácticos (adaptación en el aula del clásico juego “¿quién es quién?”) dirigida a profundizar en su vida y obra. La actividad se evaluó mediante encuestas de satisfacción ad hoc, dirigidas tanto al alumnado participante como al profesorado, obteniéndose índices altos en todos los casos (recomendación a otros compañeros y compañeras, conocimientos adquiridos y contenidos del curso). De los hallazgos se desprende la utilidad y viabilidad de aplicar estrategias lúdicas en el aula para favorecer la conquista de las competencias contempladas en el currículum académico.Cabedo Peris, J.; Alhambra Borrás, T.; Duque Moreno, A.; Rama Galdón, E.; Hita Yáñez, E.; Martínez Sierra, R.; Ródenas González, F.... (2023). ¿Quién es quién? Propuesta de gamificación para psicología del aprendizaje. Editorial Universitat Politècnica de València. 1097-1109. https://doi.org/10.4995/INRED2023.2023.166661097110

El papel del Colegio de Psicólogos en el posicionamiento internacional de la psicología española contemporánea (1979-2017)

Resumen del trabajo presentado en el XXXI Simposio de la Sociedad Española de Historia de la Psicología (SEHP)/X Simposio de la Asociación de Motivación y Emoción (AME), celebrado en Murcia (España) del 24 al 26 de mayo de 2018.Presentamos un estudio documental de la política de comunicación seguida por el Colegio Profesional y su papel en el posicionamiento internacional de la psicología española. El próximo año se cumplirá el 40 aniversario del alumbramiento de la psicología como disciplina institucionalizada en España. En solo 7 meses se constituían las facultades de psicología y se creaba el Colegio Oficial de Psicólogos, instituciones clave en la configuración de la potente psicología que hoy compartimos, aunque no siempre bien avenidos. El necesario complemento profesional, durante años vedado por el franquismo, cuando redujo la Sociedad Española de Psicología a Asociación solo científica, alcanza carta de ciudadanía con la Ley 43/1979 por la que se crea el Colegio Oficial de Psicólogos, un año pleno de reminiscencias para la psicología y preñado de esperanzas de futuro (Vera, 2005). La década de los 80 se abría con grandes expectativas para la psicología española (Vera y González, 2006) y una difícil relación entre academia y profesión, que, eso sí, iniciaba formalmente la historia disciplinar de la psicología en España, a la que nos vamos a aproximar no con 30 años de perspectiva (Vera, 2009), sino con 40. En el trabajo se analiza la relación entre colegio y universidad en la definición de un modelo de título capacitante, y posteriores regulaciones de perfiles profesionales, así como el papel activo del Colegio en la creación y mantenimiento de un holding de revistas que, junto a las editadas como corporación, convierten al Consejo General de la Psicología de España, y a los Colegios que lo integran, en el principal responsable del posicionamiento de la psicología española en las bases de datos internacionales. Parece indudable que existe una íntima relación entre nivel de desarrollo institucional e implantación profesional y el número y las características de las revistas. Un indicador clave de madurez disciplinar es el crecimiento y diversificación de las revistas, otro su internacionalización y posicionamiento. El Consejo General de la Psicología de España y alguno de los Colegios que forman parte de él, sobre todo el de Madrid, están editando revistas que responden a necesidades puramente profesionales, pero también otras que responden a estándares de calidad internacional, y ello desde una posición de autonomía como entidad gestora. En definitiva, ha planteado un proyecto ambicioso orientado a construir, visibilizar y consolidar la identidad de la Psicología hecha en España y escrita cada vez más en inglés

Metodologias participativas com crianças em ambientes urbanos vulneráveis: coproduções e histórias do caminho para a escola

Las experiencias cotidianas de movilidad y exploración de los entornos urbanos son esenciales en el desarrollo biopsicosocial de niñas y niños. Sin embargo, el cambio climático, las crisis sanitarias y la percepción de inseguridad han restringido el libre acceso de las infancias a la ciudad, especialmente en contextos urbanos vulnerables. Aunque existen estudios y metodologías que mediante maquetas o entrevistas buscan acceder a la percepción de la niñez respecto de sus experiencias en el espacio público, estos han pasado por alto el complejo factor de interdependencia en relación a sus familias y comunidad escolar, como clave a considerar. Este trabajo introduce nuevas metodologías de acción-participación que permiten triangular a estos actores urbanos, enfatizando el rol protagónico de las infancias. Por medio de encuestas y una serie de técnicas cualitativas, que incorporaron el juego, el dibujo y la puesta en escena, se logró caracterizar el camino a la escuela en una investigación diseñada con y para la niñez, involucrando a familias y escuelas. Se recogieron 375 relatos infantiles mediante una serie de experiencias coproducidas en los patios de 7 escuelas de zonas altas y vulnerables de Valparaíso en Chile. A través de estas metodologías, se logró alzar la voz de las infancias, configurar una visión holística del camino a la escuela, y corroborar que todavía los cuidados cotidianos son asumidos por las familias, con un claro sesgo de género que asigna mayoritariamente a la mujer estas responsabilidades.Children’s biopsychosocial development is rooted in daily experiences and mobility in urban environments. However, climate change, health crises and the perception of insecurity have restricted children’s free access to the city, especially in vulnerable urban contexts. While existing literature focuses on methodologies to raise children’s perception of public space through mock-ups or interviews, this has overlooked the depth and complexity of the family and school community’s role in their life. This paper introduces a new analytic participatory methodology, triangulating urban actors, where childhood is the protagonist of the characterization of urban mobility. Through a series of qualitative techniques, surveys, and workshops, it was possible to characterize the path to school with and from the leading role of children, involving families and schools. Children’s stories and coproduced experiences were collected in the courtyards of 7 schools in high and vulnerable areas of Valparaíso in Chile. Using games, surveys and interviews from 375 children’s families and schools, the care is still assumed by parents, with a clear gender that assigns responsibilities mainly to women.As experiências cotidianas de mobilidade e exploração dos ambientes urbanos são essenciais no desenvolvimento biopsicossocial da infância. No entanto, a crise climática, a pandemia e a perceção de insegurança têm restringindo o livre acesso das crianças aos espaços públicos, principalmente nos contextos vulneráveis. Embora existam estudos que aplicam metodologias que procuram acessar à perceção das crianças sobre suas experiências no espaço público, por meio de modelos ou entrevistas, eles têm desconsiderado a profundidade e a complexidade do papel da família e da comunidade escolar nas suas vidas, como um fator chave a considerar. Neste trabalho apresentamos uma nova metodologia de ação-participação que permite triangular esses atores urbanos, enfatizando o protagonismo das crianças. Por meio de uma série de técnicas qualitativas, que incorporaram o jogo, o desenho e a encenação foi possível caracterizar seu caminho para a escola, através de uma pesquisa desenhada para e com as crianças, envolvendo também as suas famílias e escolas. 375 histórias e experiências infantis foram coletadas e coproduzidas nos playgrounds de 7 escolas localizadas nas áreas altas e vulneráveis da cidade de Valparaíso, Chile. Através das metodologias propostas, foi possível levantar a voz das crianças e configurar uma visão holística do caminho para a escola, corroborando que o cuidado quotidiano das crianças ainda é assumido pelas famílias, com um claro viés de gênero que atribui maioritariamente esta responsabilidade à mulher

Análisis bibliométrico de The European Journal of Psychology Applied to Legal Context entre 2009-2018

Copyright © Facultad de CC. de la Educación y Deporte. Universidad de Vigo[EN]: The aim of this study was to carry out a bibliometric analysis of "The European Journal of Psychology Applied to Legal Context", which recently reached the 96th percentile in its category. A database was built to analyze authors, institutions, countries, gender, themes and impact on the databases of the Web of Science. The results allowed us to observe the increase in the international collaboration in the period 2009-2018. In this sense, it has been found that there is a small group of very productive researchers, linked to consolidated research groups, close to the editorial team and the Spanish Society of Legal and Forensic Psychology, from which the journal constitutes an expression body. Furthermore, an institutional backbone, that includes a small group of Spanish universities, and also links foreign universities, especially Mexican and Northern European universities, was found. There is a high presence of female authors, many of them very productive, with a good positioning in the order of signature and differential impact among the scientific community, although not to the date in the Editorial Board. Likewise, it was found that the largest number of published works was focused on the areas of psychological evaluation, credibility and testimony. 95% of the articles have been currently cited, and only seven of them explain a quarter of the total number of citations received by the journal. The journal occupies a very prominent place in the field and is being consolidated as a key source for the dissemination of research in legal psychology.[ES]: El estudio realiza un análisis bibliométrico del European Journal of Psychology Applied to Legal Context entre 2009-2018, situado en el percentil 96 en su categoría. Se construyó una base de datos que permite analizar autores, instituciones, países, género, temáticas e impacto en las bases de datos de la Web of Science. Los resultados permiten observar el incremento de la colaboración internacional, y la existencia de un grupo reducido de autores muy productivos, en grupos de colaboración próximos al equipo editorial y a la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense, de la que la revista es órgano de expresión. Encuentra un eje vertebrador institucional que incluye un pequeño grupo de universidades españolas, y que vincula universidades y centros extranjeros, sobre todo mejicanos y de la Europa del Norte. Hay una elevada presencia de mujeres, productivas, con buen posicionamiento en el orden de firma e impacto diferencial en la comunidad científica, aunque no en el Consejo Editorial. Son temas destacados la evaluación, la credibilidad y el testimonio. El 95% de sus artículos han sido citados, y sólo siete explican una cuarta parte del total de citas recibidas. La revista está bien posicionada en el ámbito de las aplicaciones de la Psicología al contexto legal

Análisis bibliométrico de The European Journal of Psychology Applied to Legal Context entre 2009-2018

The aim of this study was to carry out a bibliometric analysis of "The European Journal of Psychology Applied to Legal Context", which recently reached the 96th percentile in its category. A database was built to analyze authors, institutions, countries, gender, themes and impact on the databases of the Web of Science. The results allowed us to observe the increase in the international collaboration in the period 2009-2018. In this sense, it has been found that there is a small group of very productive researchers, linked to consolidated research groups, close to the editorial team and the Spanish Society of Legal and Forensic Psychology, from which the journal constitutes an expression body. Furthermore, an institutional backbone, that includes a small group of Spanish universities, and also links foreign universities, especially Mexican and Northern European universities, was found. There is a high presence of female authors, many of them very productive, with a good positioning in the order of signature and differential impact among the scientific community, although not to the date in the Editorial Board. Likewise, it was found that the largest number of published works was focused on the areas of psychological evaluation, credibility and testimony. 95% of the articles have been currently cited, and only seven of them explain a quarter of the total number of citations received by the journal. The journal occupies a very prominent place in the field and is being consolidated as a key source for the dissemination of research in legal psychology.El estudio realiza un análisis bibliométrico del European Journal of Psychology Applied to Legal Context entre 2009-2018, situado en el percentil 96 en su categoría. Se construyó una base de datos que permite analizar autores, instituciones, países, género, temáticas e impacto en las bases de datos de la Web of Science. Los resultados permiten observar el incremento de la colaboración internacional, y la existencia de un grupo reducido de autores muy productivos, en grupos de colaboración próximos al equipo editorial y a la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense, de la que la revista es órgano de expresión. Encuentra un eje vertebrador institucional que incluye un pequeño grupo de universidades españolas, y que vincula universidades y centros extranjeros, sobre todo mejicanos y de la Europa del Norte. Hay una elevada presencia de mujeres, productivas, con buen posicionamiento en el orden de firma e impacto diferencial en la comunidad científica, aunque no en el Consejo Editorial. Son temas destacados la evaluación, la credibilidad y el testimonio. El 95% de sus artículos han sido citados, y sólo siete explican una cuarta parte del total de citas recibidas. La revista está bien posicionada en el ámbito de las aplicaciones de la Psicología al contexto legal