CARACTERIZACIÓN DE LA TUTORÍA EN EL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA (SUA) DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNAM, MÉXICO.

La práctica docente en los sistemas educativos convencionales ha tenido como referente central la "clase presencial". En el caso de los sistemas abiertos, a distancia y en línea, la actividad docente no puede excluir la necesaria relación pedagógica, es decir, la que se establece entre el profesor y los alumnos. Sin embargo, dicha relación adquiere rasgos peculiares en cuanto al tiempo de contacto, a los medios didácticos que se utilizan y a las funciones que desarrollan los sujetos que participan en este proceso educativo. Las experiencias desarrolladas por entidades institucionales como la División Sistema Universidad Abierta de la Facultad de Filosofía y Letras (SUAFyL) de la UNAM, han sentado un precedente importante que proporciona elementos de reflexión en torno a la práctica docente en la modalidad abierta. El presente documento ofrece un breve bosquejo de la implantación de la tutoría como modalidad de trabajo docente, definida y construida a lo largo de poco más de tres décadas de vida académico-institucional del SUAFyL. Nos interesa destacar algunas de las características más relevantes que han llevado a la conformación de estilos de relación docente-alumno, concretamente en la Carrera de Pedagogía de esta División, en donde la definición y construcción de formas de abordar la enseñanza han transitado por una combinatoria de estrategias metodológicas diversas

PROCESOS DE VIRTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL CASO DEL SISTEMA ABIERTO Y A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Este artículo tiene como objeto de estudio perfilar, en lo general y mediante una investigación de corte documenta, los procesos de virtualización de la educación superior. Para alcanzar este propósito se propone un esbozo de configuración histórica acerca del surgimiento y la actualidad del modelo educativo del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México (SUAyED-UNAM). Dicha caracterización se desarrolla considerando una doble perspectiva: a) en términos de una de las diversas opciones de formación universitaria, gestada e impulsada en el contexto de modernización social desde principios de los años setenta y los procesos de globalización económica en Latinoamérica iniciados en los años ochenta y hasta el momento actual; y, b) como una alternativa de formación universitaria enmarcada por procesos de incorporación de avances tecnológicos de información y comunicación para la enseñanza

Presencia de los clásicos en la producción discursiva de pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras–UNAM

Este artículo aborda la presencia de los autores clásicos más representativos del pensamiento educativo occidental, en las obras de autores vinculados con la formación del pedagogo universitario en la UNAM. Nuestro propósito es rastrear las huellas de dicho pensamiento en la conformación del campo de conocimiento pedagógico entre 1940 y 1960, a partir de una circunstancia específica: la teorización pedagógica y el desarrollo epistémico–conceptual del campo pedagógico en nuestro país, observable mediante las tematizaciones en la producción discursiva durante ese periodo. Mediante el análisis conceptual de discurso, se efectúa la revisión de obras diversas para rastrear conceptuaciones sobre educación, pedagogía y ciencias de la educación en autores clásicos, destacando la impronta de sus argumentaciones sobre la cientificidad y el carácter prescriptivo de la pedagogía como disciplina académica en autores contemporáneos. === === ABSTRACT === === This article deals with the presence of the most representative Western educational thought's classic authors within the work of authors related to the education of pedagogy experts at the UNAM. Our goal is to track this thought's marks on the line–up of the educational epistemologic field between 1940 and 1960, starting from a specific circumstance: the pedagogical theorization and the epistemic and conceptual development in our country, which can be observed by means of the diverse thematizations in the discursive production during this period. A conceptual analysis of discurse will help us to review different works in order to trail conceptuations about education, pedagogy and education sciences in classic authors, emphasizing the marks their argumentations left on sciencificity and the prescriptive features of pedagogy as an academic discipline in contemporary authors

Notas para una construcción metodológica en educación comparada

This article was elaborated within the framework of the Support Program for Research and Technological Innovation Projects of the National Autonomous University of Mexico (Project PAPIIT IN-402712). His approach refers to several theoretical and methodological aspects in order to point out some reflections regarding building strategies and comparative research. For this purpose, we present as a reference the use in a specific research object: secondary education in Europe and Latin America (cases of France and Brazil). Its delimitation is based on a justified selection of countries, from which it we argue that this educational cycle is configured as a unique and singular object within the framework of diversity; at the same time, this cycle is shown as a common formative space to find itself institutionalized internationally as a level of studies of basic education. In the contents of this document we include as nodal points the following: a) brief development of notes for a methodological construction of comparative cut; b) characterization of a research design to derive contrast strategies; and c) presentation of some of the most representative results of research about  secondary education in France and Brazil, based on the application of the defined methodological proposal. In closing, we include a brief discussion of the process of building an ad hoc methodology.Este artículo se elaboró en el marco del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica de la Universidad Nacional Autónoma de México (Proyecto PAPIIT IN-402712). Su abordaje alude a varios aspectos de carácter teórico-metodológico con la finalidad de puntualizar algunas reflexiones en torno a la construcción de estrategias de investigación comparada. Para tal efecto, presentamos como referente su utilización en un objeto de investigación específico: la educación secundaria en Europa y América Latina (casos de Francia y Brasil). Su delimitación está basada en una selección justificada de países, a partir de la cual argumentamos que este ciclo educativo se configura como un objeto único y singular en el marco de la diversidad; al mismo tiempo, dicho ciclo se muestra como un espacio formativo común al encontrarse institucionalizado internacionalmente en tanto un nivel de estudios de la educación básica. En el contenido de este documento incluimos como puntos nodales los siguientes: a) breve desarrollo de notas para una construcción metodológica de corte comparativo; b) caracterización de un diseño de investigación para derivar estrategias de contraste; y c) presentación de algunos de los resultados más representativos de una investigación acerca de la educación secundaria en Francia y Brasil, basada en la aplicación de la propuesta metodológica definida. A manera de cierre incluimos una breve discusión sobre el proceso de construcción de una metodología ad hoc

Aplicaciones metodológicas de la educación comparada en investigaciones institucionales

La presente comunicación, derivada de los avances de investigación de los proyectos institucionales PAPIIT IN-402712, IN-403813 e IN-401218, ofrece algunas consideraciones teórico-metodológicas sobre la Educación Comparada aplicables a dos objetos de estudio en particular: la educación secundaria y la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación superior. En primer lugar, argumentamos la importancia de utilizar la estrategia comparativa en la investigación educativa desde un encuadre que combine la perspectiva sociohistórica con precisiones de orden teórico y metodológico, tomando como guía las categorizaciones de Estado-nación, Sistema-mundo, gobernanza, política educativa, sistemas educativos, internacionalización y virtualización de la educación, en cuyo desarrollo incorporamos aportes de autores expertos en este campo de conocimiento, en el cual la aproximación comparativa define uno de los ejes de búsqueda y obtención sistemática de evidencias para la construcción de objetos de investigación. En segundo lugar y a manera de resaltar el potencial de los estudios comparativos, incluimos algunas consideraciones relevantes derivadas de las investigaciones de referencia, destacando señalamientos de orden metodológico y algunos avances obtenidos de dicha aplicación. En el caso de la educación secundaria y mediante la selección justificada de países de Europa y América Latina, observamos que este ciclo educativo se configura como un objeto único y singular en el panorama de la diversidad, y al mismo tiempo como un espacio formativo común, institucionalizado internacionalmente en tanto un nivel de estudios de la educación básica. En cuanto al caso de la incorporación de las TIC en la práctica educativa, utilizamos la categoría de educación superior en modalidades no presenciales y la metodología comparativa destacando la articulación entre el panorama internacional y la oferta educativa en el contexto mexicano, a fin de elaborar un diagnóstico que posibilite visualizar tendencias y desafíos en la composición de esta vertiente de atención educativa.The present communication, derived from the research advances of the institutional projects PAPIIT IN- 402712, IN-403813 and IN-401218, offers several theoretical-methodological considerations on Comparative Education applicable to two study objects in particular: secondary education and the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in higher education. Firstly, we argue the importance of using the comparative strategy in educational research from a framework that would combine the sociohistorical perspective with precisions of theoretical and methodological order, taking the categorizations of nation-state, public policies, educational systems, internationalization and virtualization of education, among others, as a guide. We also incorporate the contributions of expert authors in this field of knowledge, in which the comparative approach defines one of the axes of search and systematic collection of evidence for the construction of research objects. Secondly, and in order to highlight the potential of comparative studies, we include some of the advances obtained in the reference investigations, highlighting the most representative results of this application. In the case of secondary education and through the justified selection of some countries in Europe and Latin America, we observe that this educational cycle is configured as a unique and singular object in the panorama of diversity, and at the same time as a common formative space, institutionalized internationally as a level of studies of basic education. Regarding the incorporation of ICT in educational practice, we use the category of higher education in remote modalities and a comparative methodology, highlighting the articulation between the international panorama and the educational offer in the Mexican context, in order to elaborate a diagnosis that makes it possible to visualize trends and challenges in the composition of this aspect of educational service

La asesoría y la evaluación en la formación docente en sistemas abiertos

Ver PD

Pediatrics Care Transporte Asistencial S.A.S.

El presente trabajo tiene como objetivo diseñar un plan de negocios sobre la viabilidad de la implementación de un servicio de Transporte Asistencial y Atención Médica Domiciliaria dirigida a la población Pediátrica y Neonatal de la ciudad de Bogotá D.C. Es decir, la realización de traslados básicos y medicalizados a niños y a recién nacidos en edades de 0 a 11 años, quienes por determinadas condiciones de salud requieren de un trasporte que brinde condiciones médicas seguras y adecuadas a sus necesidades. Implementar este servicio es favorable para los pacientes de estas edades, debido a que reciben atención especializada por profesionales capacitados en Pediatría y Neonatología, a diferencia de otros servicios similares en los que no cuentan con este grado de especialización. En el desarrollo del presente trabajo se ha realizado un estudio de mercado, analizando la oferta de servicios y el funcionamiento de las empresas que actualmente los ofrecen, y la determinación de los posibles clientes y los servicios que se les ofrecerán. Adicionalmente se ha analizado la normatividad actual en el sector salud que pueda ser aplicable al proyecto planteado, y se ha definido qué tipo de sociedad es la más conveniente para su implementación. Por último, se pretende analizar la viabilidad financiera del proyecto, presentando una proyección de la inversión que debe realizarse y de los ingresos, costos y gastos proyectados durante los primeros cinco años de funcionamiento.The objective of this paper is to design a business plan on the viability of the implementation of a Health Care and Home Health Care service aimed at the Pediatric and Neonatal population of the city of Bogotá DC, that is, the realization of basic transfers and medicalized children and newborns between the ages of 0 and 11 years, who for certain health conditions require a transport that provides safe medical conditions appropriate to their needs. Implementing this service is favorable for patients of these ages, because they receive specialized care by trained professionals in Pediatrics and Neonatology, unlike other similar services in which they do not have this degree of specialization. In the development of the present work, a market study has been carried out, analyzing the offer of services and the operation of the companies that currently offer them, and the determination of the possible clients and the services that will be offered to them. Additionally, the current regulations in the health sector that may be applicable to the proposed project have been analyzed, and the type of society that is most convenient for its implementation has been defined. Finally, the aim is to analyze the financial viability of the project, presenting a projection of the investment that must be made and of the projected revenues, costs and expenses during the first five years of operation.Especialista en Administración de SaludEspecializació

Hoist-Based Shape Memory Alloy Actuator with Multiple Wires for High-Displacement Applications

Shape memory alloys (SMAs) are smart materials that change their crystalline structures when subjected to heat or tension, resulting in a macroscopic deformation. When applied to actuators, SMAs present a remarkable load–weight ratio and flexibility, making them suitable for diverse applications. However, challenges such as their energy consumption, nonlinear control, and low displacement must be considered. This paper presents a new strategy for improving the total displacement while adding neither supplementary SMA wires nor complex external devices. In addition, a novel control strategy is proposed to improve the nonlinearity of SMAs’ behavior. A hoist system was developed to linearly increase the displacement with the number of pulleys and wire turns used. The design also used parallel actuation to increase the load capacity. The actuator presented a high load capacity with reduced weight, lifting more than 100 times its own mass, with a low-cost and robust external system. The simplicity of the actuator’s control and production and its lightness make it a suitable option for a wide range of applications, including wearable exoskeletons.The study received funding from the “Sistema robótico para propiciar la marcha en niños pequeños con Parálisis Cerebral” under grant PID2019-105110RB-C32/AEI/10.13039/501100011033, which was funded by Agencia Estatal de Investigación (AEI), and from the R&D&I project PLEC2021-007819, which was funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by the European Union’s NextGenerationEU/PRTR

SMA-based soft exo-glove

Nowadays, robotic technologies are used in many fields, one of them is medicine. The breakthrough of technologies has enabled the development of robotic devices for rehabilitation therapies. The exoskeletons can be found as robotic device for rehabilitation therapy, whose rigidity limits the users freedom of movement, complicating his interaction with the environment in an easy and natural way. To overcome this current limitation, researchers invest effort in the development of soft devices, wearable, portable and comfortable for patients, maintaining the rigid exoskeletons performance. The soft exo-glove proposed in this work, accomplishes three main previous features. It is actuated by Shape Memory Alloys (SMA) that reduce the device weight and turn it into a portable exoskeleton. The exo-glove is easier to wear and it is comfortable. The proposed exo-glove represents a safe and adaptable solution for the human hand rehabilitation therapy with special emphasis on the activities of daily living (ADL). We are going to analyze exo-glove performance during ADL movements, e.g. gripping different objects with diverse dimensions, in which, other exoskeletons have some limitations. In terms to address this challenge, a specific position controller was designed which enables the single displacement of each finger with a linear actuator precision of 5%.This work was supported in part by the “Discover2Walk: Sistema robótico para propiciar la marcha en niños pequeños con Parálisis Cerebral” under Grant PID2019-105110RB-C32/AEI/10.13039/501100011033, in part by the Agencia Estatal de Investigación (AEI), in part by the R&D&I project under Grant PLEC2021-007819, in part by MCIN/AEI/10.13039/501100011033, and in part by European Union NextGenerationEU/PRTR

Efficiency analysis of SMA-based actuators: Possibilities of configuration according to the application

Shape memory alloy (SMA) actuators have recently demonstrated their potential for various applications in fields such as robotics, medicine, aerospace, and automotive. Its features, such as low weight and high force, simplicity, noiseless operation, and low cost compared with other conventional actuator, are only a few advantages of this actuator, which is receiving increasing interest among researchers. However, the use of these actuators is still limited by some of their characteristics: high position error in the cooling stage when the actuator works at frequencies that exceed the necessary cooling time and high electrical energy consumption. Different actuator configurations can help minimize these disadvantages through modifying the length, the number of cables, or the sheath used in the actuator, which modify the characteristics of the complete system. In this work, we developed different configurations of SMA actuators and tested their performance in terms of efficiency and the position error in the cooling stage. The findings demonstrate that over-dimensioned actuators are more energetically efficient and present a faster initial form recovery. The multi-wires actuator configuration produce a better response in terms of position but are less energy efficient. These conclusions allow for the selection of the most appropriate configuration based on the requirements of each particular application.For this research, we received funding from the Sistema robótico para propiciar la marcha en niños pequeños con Parálisis Cerebral under Grant PID2019-105110RB-C32/AEI/10.13039/501100011033, Spanish research project; from RoboCity2030-DIH-CM, Madrid Robotics Digital Innovation Hub, S2018/NMT-4331, funded by Programas de Actividades I&D en la Comunidad de Madrid; and co-funded by Structural Funds of the EU