Infancia y arte: el enfoque Rudolf von Laban para la enseñanza de la danza creativa

Esta tesis centra su interés en resaltar la importancia pedagógica del arte en la escuela, específicamente la importancia de la danza creativa como elemento esencial para la resignificación del lenguaje corporal y la adquisición de capacidades y habilidades corporales básicas en los niños y las niñas. Se analizan y relacionan los conceptos de infancia, arte, educación y danza a partir de la aplicación del método Rudolf von Laban. El método comprende cuatro categorías para el análisis de los resultados: cuerpo, esfuerzo dinámico, espacio y forma. Se hace énfasis en el concepto del cuerpo, y de manera específica en el desarrollo de esta concepción en niños y niñas de seis y siete años de edad de la escuela la Victoria de Pereira. Se propone el reconocimiento de la danza como elemento fundante en el desarrollo cognitivo, corporal y emocional de los niños

Valoración de la competencia literaria pcomo llave para el desarrolllo de las competencias clave

Que la competencia literaria sea considerada y utilizada sistemáticamente como una capacidad que permite o facilita el desarrollo de todas las competencias clave es una tarea pendiente. Esta investigación-acción ha querido conocer cuál es la valoración de la competencia literaria- y sus aspectos más importantes- por parte del profesorado de todas las asignaturas de Educación Secundaria y de un grupo estudiantil con un alto grado de diversidad. Para ello, ha utilizado una metodología de análisis cuantitativo y cualitativo, gracias al uso de formularios con escala Likert, al diseño y realización de una intervención didáctica, con enfoque competencial en un 3º de PMAR de Pamplona y cuestionarios de valoración y reflexión en torno a estos recursos didácticos en el aula. Se ha podido establecer que la valoración positiva de la competencia literaria en el desarrollo de las competencias clave alcanza al 67% entre el profesorado y que el alumnado mejora su evaluación después de la intervención didáctica.Literatura-gaitasuna funtsezko gaitasun guztiak garatzea ahalbidetzen edo errazten duen gaitasuntzat hartzea eta sistematikoki erabiltzea egiteko izatea tesi honen helburua izan da. Ikerketa-ekintza honek gaitasun literarioaren balorazioa eta bere alderdi garrantzitsuenak ezagutu nahi izan ditu. Bigarren Hezkuntzako irakasgai guztietako irakasle guztiek eta aniztasun-maila handiko ikasle-talde batek parte hartu dute. Horretarako, lan honek analisi kuantitatibo eta kualitatiboko metodologia bat erabili du, Likert eskalako formularioen erabilerari eta esku-hartze didaktiko baten diseinuari eta gauzatzeari esker. Halaber, gaitasun-ikuspegia erabili du Iruñeko IEHPko 3. batean (PMAR), bai eta ikasgelako baliabide didaktiko horiei buruzko balorazio- eta gogoetagaldetegiak ere. Ezarri ahal izan da funtsezko gaitasunak garatzeko gaitasun literarioaren balorazio positiboa % 67ra iristen dela irakasleen artean, eta ikasleek beren ebaluazioa hobetzen dutela esku-hartze didaktikoaren ondorenThat literary competence is considered and used systematically as a capacity that allows or facilitates the development of all key competences is a pending task. This action research has sought to know what the assessment of literary competence is - and its most important aspects - by the teaching staff of all Secondary Education subjects and a student group with a high degree of diversity. To do this, it has used a methodology of quantitative and qualitative analysis, thanks to the use of forms with Likert scale, the design and implementation of a didactic intervention, with a competence approach in a 3rd grade PMAR in Pamplona and assessment and reflection questionnaires around these teaching resources in the classroom. It has been established that the positive assessment of literary competence in the development of key competences reaches 67% among teachers and that students improve their evaluation after the didactic intervention.Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de NavarraBigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Implementación de estrategias lúdicas para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades sociales en niños y niñas de 9 a 12 años en situación de desplazamiento de la fundación nacional batuta en Arauca

Encuestas; entrevistas, fotografiasLas investigaciones realizadas por (Campo, Ternera & Martínez de Biava, 2009; Elliot, DiPerna, Mroch & Lang, 2004, García Núñez del Arco, 2005) han encontrado sólidas relaciones entre la competencia social en la infancia y el funcionamiento social posterior, Según Del Prette y Del Prette (2008), las habilidades sociales son comportamientos de tipo social disponibles en el repertorio de una persona. El estudio de las habilidades sociales en la infancia está centrado en prevenir dificultades de adaptación y posibilitar el desarrollo de recursos personales en diferentes contextos. El proyecto de implementación de estrategias lúdicas que fomenten y fortalezcan las habilidades sociales en niños y niñas de 9 a 12 años, está dirigido a los estudiantes de la fundación Nacional Batuta del Municipio de Arauca, con la implementación de este proyecto se busca llegar a las vidas de los niños y sus familias de una manera lúdica, diagnosticando la manera como se han formado sus habilidades sociales y como su entorno puede permitir el fortalecimiento de las mismas y el desarrollo correcto mediante actividades lúdicas. En primer lugar se diagnosticará el estado en el cual se encuentran las habilidades sociales en niños y niñas de 9 a 12 años que ha estado expuestos a situaciones traumáticas y violentas para lograr un diseño de actividades que les ayuden a crearlas de una manera funcional y les permitan un desarrollo sano en el ambiente familiar y social en el que ahora se encuentran. Estas actividades se enfocan a educar niños con habilidades sociales como el apego, la empatía, la asertividad, la cooperación, la comunicación, el autocontrol, la resciliencia y la resolución de conflictos, que se desarrollen en un ambiente favorable para sus vidas futuras.Research by (Campo, Veal & Biava Martinez, 2009; Elliot, DiPerna, Mroch & Lang, 2004, Garcia Nunez del Arco, 2005) found strong relationships between social competence in childhood and later social functioning, According the Prette and the Prette (2008), social skills are behaviors of social type available in the repertoire of a person. The study of social skills in childhood is focused on preventing adjustment difficulties and facilitate the development of personal resources in different contexts. The project implementation playful strategies that promote and strengthen social skills in children aged 9-12 years is aimed at students of the National Batuta the Municipality of Arauca foundation, with the implementation of this project it seeks to reach lives of children and their families in a playful way, diagnosing the way they have formed their social skills and how their environment can allow strengthening them and the proper development through play activities. First the state in which they are social skills in children of 9-12 years has been exposed to traumatic and violent to achieve design activities that help them to create them in a functional way and they will diagnose situations allow a healthy development in the family and social environment in which we now are. These activities focus on educating children with social skills such as attachment, empathy, assertiveness, cooperation, communication, self-control, resciliencia and conflict resolution, taking place in a favorable environment for their future lives

La personalización en la prensa digital española, una excusa rentable

Internet ofrece hoy la oportunidad de informar a cada internauta, de manera exclusiva, sobre aquellos aspectos que estén dentro de la esfera de sus gustos y preferencias. La Red está haciendo factible, tecnológicamente, la intención de personalizar la información de los medios de prensa, a través de la figura de un diario con un ejemplar único. Es lo se conoce como Mi-diario, una traducción de Daily-me, el modelo propuesto por el director del MediaLab, del M.I.T., Nicholas Negroponte.Este trabajo da cuenta de la investigación realizada en el periodo de 2002 y 2004, sobre la oferta de los distintos elementos de personalización de los contenidos de las ediciones digitales de la prensa en España. Para ello se seleccionaron nueve medios presentes en Internet y líderes en audiencia. Se trata de medios de prensa de cobertura estatal, autonómica y especializada.En resumen, la prensa española que se encuentra en Internet, inspirándose en el modelo estadounidense, lleva algunos años promocionando el periódico a la carta, basándose principalmente en los contenidos desarrollados en su sitio Web. Este servicio aún está muy lejos del Daily-me y, de acuerdo con los resultados de la investigación que aquí presentamos, está sirviendo fundamentalmente al interés mercantil de las empresas periodísticas

The theory of the six readings: promoting reading comprehension in english as a foreign language.

Esta investigación busca determinar mixta en qué medida los mecanismos de la Teoría de las Seis Lecturas promueven el nivel de comprensión lectora inferencial en Inglés como lengua extranjera con el noveno grado en una escuela pública. La lectura se define como una habilidad humana en la que es posible interactuar con el texto escrito, convirtiéndose en una de las formas de adquirir conocimientos de una manera receptiva. En la lectura hay dos aspectos principales: el producto y el proceso. El producto de la lectura es stablished como el nivel de comprensión en la lectura de la comprensión, y el proceso de lectura son las herramientas o estrategias utilizados con el fin de alcanzar el producto. Por lo tanto, con el fin de afectar el producto de la lectura, en el proceso, este proyecto tiene en cuenta las estrategias propuestas por la Teoría de las seis lecturas. En este sentido, el diseño del estudio fue guiado por un diseño integrado experimental realizado en tres fases principales: pre-test, el tratamiento y después de la prueba donde los investigadores recogieron datos tanto cuantitativos como cualitativos. Estos datos se analizaron por medio de tablas de frecuencias relativas en los datos cuantitativos; y la tabulación y categorización de los datos cuantitativos. En conclusión, la Teoría de las Seis Lecturas promueve la comprensión de la lectura inferencial Nivel de Inglés como lengua extranjera en relación con la identificación de palabras más rápido, sabiendo que el significado de las palabras del texto -o casi todas las palabras-, dando un significado coherente en relación con el significado de texto, y el modelado de la inferencia del texto. Sea como fuere, este modelo fomenta frente la inferencia del texto, al mismo tiempo que favorece escucha y habilidades de escritura más la adquisición de la lengua extranjera.This mixed research seeks to determine to what extend the mechanisms of the Theory of the Six Readings promote the inferential reading comprehension level in English as a foreign language with ninth graders at a public school. Reading is defined as a human skill in which it is possible to interact with the written text, becoming one of the ways to acquire knowledge in a receptive way. In reading there are two main aspects: the product and the process. The product of reading is stablished as the level of comprehension in reading understanding, and the process of reading are the tools or strategies used in order to reach the product. Thus, with the aim of affecting the product of reading, in the process, this project takes into account the strategies proposed by the Theory of the Six Readings. In this sense, the design of the study was guided by an embedded experimental design done in three main phases: pretest, treatment, and posttest where researchers collected both quantitative and qualitative data. These data is analyzed by means of relative frequency tables in the quantitative data; and tabulation and categorizing in the quantitative data. In conclusion, the Theory of the Six Readings promotes the inferential reading comprehension level in English as a foreign language in connection with faster word identification, knowing the meaning of the words of the text –or almost all words-, giving coherent meaning in relation to the text meaning, and modelling the inference of the text. Howbeit, this model encourages facing the inference of the text at the same time that favoring listening and writing skills plus the foreign language acquisition

Sobrepeso pregestacional como factor de riesgo asociado a preeclampsia severa. Hospital Leoncio Prado, Huamachuco 2017

Con el objetivo de identificar si el sobrepeso pregestacional es un factor de riesgo asociado a la preeclampsia severa, se realizó una investigación cuantitativa, con diseño descriptiva de casos y controles, con una muestra de 62 casos y 124 controles de historias clínicas de gestantes atendidas en el Hospital Leoncio Prado de Huamachuco durante el periodo 2017. La técnica de recolección de datos fue el análisis documental y el instrumento fue la ficha de investigación. Los resultados demostraron que la frecuencia de preeclampsia severa y de sobrepeso pre gestacional en las gestantes fue de 42.5% y de 64.5%, respectivamente; concluyéndose que existe asociación significativa entre el factor de riesgo sobrepeso pregestacional y preeclampsia severa (OR: 2.069, IC (95%): 1,104 - 3,879) en gestantes atendidas en el Hospital Leoncio Prado de Huamachuco durante el periodo 201

Implementación de un programa contable en los procesos de la empresa SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA.

Implementar un programa contable propio de SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA., de esta manera se reduce el margen de error humano y el resultado de ello serán unos informes óptimos y un área con mayor conocimiento financiero de la empresa.Este trabajo busca demostrar las actividades realizadas en la empresa SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA., y la necesidad imperiosa que se tiene implementar un programa contable propio para el control, análisis, poder tomar decisiones basados en los resultados de cada periodo que este arroje. La metodología utilizada fue cualitativa descriptiva en procesos contables soportada en archivos de Excel, supervisados por el contador de la empresa y a su vez la importación de datos al programa contable de su propiedad, por esta razón se sugirió que realizar esta inversión aseguraría que la información estuviera a disposición de la empresa siempre que se requiriera, además ser más confiable y veraz.This work seeks to demonstrate the activities carried out in the company SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA., And the imperative need to implement an own accounting program for the control, analysis, to be able to make decisions based on the results of each period that it throws. The methodology used was qualitative descriptive in accounting processes supported in Excel files, supervised by the accountant of the company and in turn the data import to the accounting program of his property, for this reason it was suggested that making this investment would ensure that the information was available to the company whenever required, in addition to being more reliable and truthful

Proyecto de aula para fortalecer la comprensión del esquema multiplicativo en la básica primaria

El presente trabajo tuvo como eje central la elaboración de un proyecto de aula de enseñanza para la comprensión del esquema multiplicativo, con la finalidad de fortalecer el componente numérico, en el conjunto de los números naturales, desde el proceso de planteamiento y resolución de problemas, en los estudiantes del grado segundo de básica primaria de la institución educativa Fe y Alegría Santo Domingo Savio. Se enmarcó en la investigación acción del ámbito educativo orientada por John Elliot (2000), apoyado en la perspectiva de corte cualitativo. Se empleó una serie de instrumentos de recolección de datos, específicamente la revisión de fuentes documentales, encuesta a docentes y prueba diagnóstica a estudiantes. Para dar cumplimiento a los objetivos, se diseñó el proyecto de aula teniendo en cuenta los intereses de los estudiantes y se realizó intervención en el aula, concluyendo con la aplicación de una prueba final que permitió establecer una comparación con la prueba diagnóstica inicial. A partir de la intervención y la prueba final se pudo concluir que las actividades realizadas permitieron afianzar algunos aspectos relacionados con la práctica docente y los procesos de enseñanza y aprendizaje, entre ellos se pueden mencionar la motivación y participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento y la posibilidad que tuvieron los estudiantes de desarrollar actividades contextualizadas relacionadas con las estructuras multiplicativas, las cuales fortalecieron la comprensión y consolidación del esquema multiplicativo.Abstract: This work has as a central objective the elaboration of a classroom teaching project for the comprehension of the multiplicative scheme with the purpose of strengthening the numerical component in the set of natural numbers from the process of approaching and solving problems in a group of students of second grade in elementary school from the institution Fe y Alegría Santo Domingo Savio. It was based on the educational research oriented by John Elliot (2000), supported in the qualitative perspective. A series of instruments of data collection was used, specifically the review of documentary sources, teachers’ survey and students’ diagnostic test. In order to fulfill the objectives, a classroom project was designed taking into account the students interests, and the intervention in the classroom was carried out; finally, a test in which we could establish a comparison with the initial diagnostic test was applied. It could be concluded from the intervention and the final test that the activities implemented allowed to strength some aspects related to the teaching practicum and teaching and learning processes; among them, the motivation and the active participation that students had in the construction of their own knowledge and the possibility that they had in the development of contextualized activities related to multiplicative structures could be mentioned, which strengthened the understanding and consolidation of multiplicative schem

Implementación de un programa contable en los procesos de la empresa SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA.

Implementar un programa contable propio de SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA., de esta manera se reduce el margen de error humano y el resultado de ello serán unos informes óptimos y un área con mayor conocimiento financiero de la empresa.Este trabajo busca demostrar las actividades realizadas en la empresa SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA., y la necesidad imperiosa que se tiene implementar un programa contable propio para el control, análisis, poder tomar decisiones basados en los resultados de cada periodo que este arroje. La metodología utilizada fue cualitativa descriptiva en procesos contables soportada en archivos de Excel, supervisados por el contador de la empresa y a su vez la importación de datos al programa contable de su propiedad, por esta razón se sugirió que realizar esta inversión aseguraría que la información estuviera a disposición de la empresa siempre que se requiriera, además ser más confiable y veraz.This work seeks to demonstrate the activities carried out in the company SERVIALFOMBRA DECORACIONES LTDA., And the imperative need to implement an own accounting program for the control, analysis, to be able to make decisions based on the results of each period that it throws. The methodology used was qualitative descriptive in accounting processes supported in Excel files, supervised by the accountant of the company and in turn the data import to the accounting program of his property, for this reason it was suggested that making this investment would ensure that the information was available to the company whenever required, in addition to being more reliable and truthful