Beliefs and attitudes of the Mallorcan university students towards the educated varieties of Spanish

Conocer la evaluación social que hacen los hablantes de la lengua se ha convertido en un asunto capital de la sociolingüística de las últimas décadas. En buena parte esto es debido a que las percepciones de los hablantes inciden claramente en sus comportamientos lingüísticos y apuntan hacia dónde se encaminará la lengua en los próximos años (López Morales 1989; Blas Arroyo 1999; Moreno 2009). El proyecto PRECAVES XXI (Cestero y Paredes 2015a y 2015b), consciente de ello, pretende analizar las actitudes hacia las variedades del español que muestran los hispanohablantes. En este trabajo se analizan las creencias y actitudes que manifiestan los mallorquines hacia las variedades normativas del español y hacia su propia variedad. Concretamente se explica qué variedad o variedades consideran los sujetos mallorquines mejores y más prestigiosas, qué percepción tienen de su propia variedad, atendiendo a factores afectivos y cognitivos, y qué identificación y valoración hacen estos hablantes del resto de variedades cultas del español Los resultados del estudio sugieren que los informantes evalúan de forma distinta cada una de las variedades del español, que consideran que existe una variedad más prestigiosa y que identifican, al menos parcialmente, las variedades diferentes a la propia. Palabras clave: creencias lingüísticas, actitudes lingüísticas, variedades del español, PRECAVES XXI, identidad social, español de MallorcaIt is very important for sociolinguistics to know the social assessment that speakers of the language make because it is known that the perceptions of the speakers clearly affect their linguistic behavior and indicate where the language will be addressed in the years (López Morales 1989; Blas Arroyo 1999; Moreno 2009). The PRECAVESXXI project (Cestero and Paredes 2015a and 2015b), aware of this, to analyze the attitudes towards the varieties of Spanish that the Spanish speakers. In this work we analyze the beliefs and attitudes manifested in the Mallorcan people towards the normative varieties of Spanish and their own variety. Specifically, it explains what variety or varieties consider the most important and most prestigious subjects, what perception they have of their own variety, attending to the affective and cognitive factors, and what identification and assessment they make of the rest of the varieties of Spanish. The results of the study suggest that informants evaluate each of the varieties of Spanish differently; which considers that a more prestigious variety exists; and that identifies, at least partially, the different varieties to one’s ow

Le silence dans les cours d´ELE. Proposition taxonomique et méthodologique pour l’enseignement

propios que lo motivan y unas funciones comunicativas particulares que lo caracterizan. Por este motivo, se hace imprescindible su tratamiento en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) y es fundamental que todo estudiante de segundas lenguas conozca y aplique las normas que rigen estos signos no verbales en la lengua meta. Actualmente, los actos silenciosos cuentan con un escaso reconocimiento curricular y rara vez son tratados en el aula de lenguas extranjeras. Esto está, en parte, motivado por la falta de repertorios consensuados y completos que recojan la mayor parte de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española y, también, por no disponer el estudio del silencio todavía de una metodología clara que posibilite su incorporación al aula de español. La intención de este trabajo es presentar una clasificación de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española aplicable a la enseñanza de ELE y exponer una metodología que permita introducir de forma integrada y por niveles el silencio en la clase de español como segunda lengua.Silence has great communicative value and it gathers, in each culture, some unique qualities which bring it about and some particular communicative functions which characterize it. For this reason, it is essential that its treatment is accounted for when teaching Spanish as a foreign language (ELE) and also that every person learning Spanish as second language can get to know and apply the rules governing these non-verbal factors. Currently, silent acts have little curricular recognition and they are rarely treated in the teaching of foreign languages. This, in part, is due to the lack of consensus and exhaustive repertoires that collect most of the communicative functions of silence in Spanish culture and also because the study of silence still does not have a clear methodology that enables its incorporation to Spanish lessons. The aim of this paper is to present a classification of the communicative functions of silence in Spanish culture applicable to teaching ELE and to expose a methodology which allows introducing, in an integrated and tiered way, silence in the teaching of Spanish as a second language.Le silence à une grande valeur communicative et, dans toutes les cultures, avec propres valeurs qui motivent et des particulières fonctions communicatives qui le caractérisent. Pour cette raison, il est essentiel son traitement dans le domaine de l'enseignement de l'espagnol comme langue étrangère (ELE) et il est fondamental que tout apprenant d´une deuxième langue connaisse et applique les règles régissant ces signes non verbaux dans la langue cible. Actuellement, les actes silencieux ont une reconnaissance limitée dans les programmes d´études et rarement ils sont traités dans les cours de langues étrangère. Ceci est dû, en partie, à l'absence de répertoires consensuels et complets qui recueillent la plupart des fonctions communicatives des silences dans la culture espagnole et, d´autre part, pour ne pas compter celui-ci d´une étude de la méthodologie claire qui permette son incorporation dans les cours d´espagnol. Le but de ce travail est de présenter une classification des fonctions communicatives du silence dans la culture espagnole applicable à l'enseignement de ELE et, d´exposer une méthodologie qui permette d'introduire de manière intégré et hiérarchisé le silence dans les cours d´espagnol comme deuxième langue

La larga ausencia del silencio en la historia de la lingüística hispánica

Linguistic studies about silence have been for a long time ignored within the Hispanic tradition. Throughout the history of Spanish linguistics, these nonverbal signs have been considered very difficult to study and thereof the knowledge of these elements is still nowadays very fragmentary (Poyatos 1994; Cestero 1999; Mateu, 2001; Camargo and Mendez 2013). The delay in the development of research about silence within Spanish linguistics is, in fact, very remarkable compared to many other linguistic traditions which have considered silent acts as a fundamental and constitutive aspects of communicative interaction (Jensen 1973; Saville-Troike 1985; Scollon 1985; Jaworski 1993; Tannen 1993; Kurzon 1997; Ephratt 2008; Nakane 2010). The long silence about silence has been largely motivated by the late development of Pragmatics in the Hispanic world. The pragmatic perspective facilitates the typological, methodological and sociocultural approach to these nonverbal signs, which have also been difficult tanalyze due to their multiple meanings. This article tackles the typological, methodological, social and cultural reasons that have exerted pressure in order to leave silence left untreated for decades from a linguistic perspective. The main objective of this work is, in short, to reflect on all these issues so they can be acknowledged and overcome. Also, we will propose some solutions that can contribute, at least partially, to the development of studies about silence within Spanish linguistics.Los estudios lingüísticos sobre el silencio han sufrido una larga discriminación en la tradición hispánica. A lo largo de la historia de la lingüística del español, estos signos no verbales se han considerado elementos difícilmente estudiables, lo cual ha devenido en un conocimiento muy fragmentario de los mismos (Poyatos 1994; Cestero 1999; Mateu 2001; Camargo y Méndez 2013). La demora en el desarrollo de la investigación de los actos silenciosos ha supuesto un retraso en el pensamiento lingüístico hispánico respecto al de otras muchas sociedades (principalmente la anglosajona) que llevan ya tiempo incluyéndolos como un aspecto fundamental y constitutivo de la actividad comunicativa (Jensen 1973; Saville-Troike 1985; Scollon 1985; Jaworski 1993; Tannen 1993; Kurzon 1997; Ephratt 2008; Nakane 2010). El largo silencio sobre el silencio ha estado motivado, en gran medida, por el desarrollo tardío de la pragmática en el ámbito hispánico, la cual permite solucionar, en buena parte, el problema tipológico, metodológico y sociocultural que estos signos presentan. Pero también ha sido la propia idiosincrasia de los actos silenciosos la que, por la multiplicidad de significados que presenta, ha impedido su tratamiento lingüístico. En este artículo se explicarán las razones tipológicas, metodológicas, sociales y culturales que han ejercido una gran presión para que no se tratara el silencio desde el plano lingüístico y que han contribuido a lastrar su análisis durante décadas. El objetivo fundamental de este trabajo es, en suma, reflexionar sobre todas estas cuestiones con el fin de que puedan ser conocidas y superadas. Asimismo, se propondrán algunas soluciones que pretenden dar respuesta a los problemas planteados en el artículo y que aspiran a contribuir, al menos parcialmente, al desarrollo de los estudios sobre el silencio en la lingüística hispánica

La pragmática del silencio en la conversación en español. Propuesta taxonómica a partir de conversaciones coloquiales

En aquest treball es presenta una taxonomia pragmàtica que pretén recollir les principals funcions del silenci en converses col·loquials en espanyol. Amb aquesta finalitat, ens hem basat en l’anàlisi d’un corpus de converses espontànies de 15 hores de durada en el qual 10 joves (5 dones i 5 homes) amb estudis superiors interactuen en converses mixtes. Els resultats de l’estudi indiquen que, a la conversa en espanyol, hi ha almenys quatre grans tipus o macrofuncions del silenci (1. discursiva, 2. estructuradora, 3. epistemològica i psicològica i 4. normativa) i que aquestes, a la vegada, presenten diverses microfuncions o realitzacions pragmàtiques (intensificar, reformular, cedir el torn de paraula, dissentir, reflexionar, mostrar prudència...) que es donen amb més o menys freqüència als intercanvis en els quals participen joves

Diagnóstico y formulación de estrategias para el mejoramiento integral de las quebradas Yomasa y Bolonia basados en los estudios realizados en la zona

Trabajo de InvestigaciónEl diagnóstico generado por los estudiantes de la Universidad Católica de Colombia, fue realizado por medio de los estudios de contaminación elaborados con anterioridad a las Quebradas Yomasa y Bolonia en el sector de Usme, por parte de la Universidad Javeriana de Colombia, la Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Bogotá (EAB) y la Secretaria Distrital del Medio Ambiente (SDMA), en el cual fue de suma importancia, para determinar el grado de impacto que genera la contaminación de las Quebradas a la comunidad. Mediante proyección cartográfica se realizó un modelamiento de las áreas de influencia tanto directa como indirecta, y en su proceso se evidencio la magnitud de afectación, comparado con un análisis matricial de impacto ambiental, tal como lo es la Matriz de Leopold también realizada por estudiantes de la Universidad Católica de Colombia, dicho esto, se verifico el nivel de importancia y las proyecciones a futuro de acuerdo a los aspectos positivos y negativos que intervienen en la zona. De acuerdo al desarrollo del problema se generaron cinco estrategias para mitigar el efecto de contaminación efectuado desde las partes altas hasta las partes bajas de las quebradas en ejecución.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. METODOLOGÍA 3. DIAGNÓSTICO DEL ESTUDIO MEDIO AMBIENTAL DE LAS QUEBRADAS BOLONIA Y YOMASA 4. EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL DE LAS QUEBRADAS YOMASA Y BOLONIA 5. ANÁLISIS MATRICIAL PARA EL MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LAS QUEBRADAS YOMASA Y BOLONIA EN EL SECTOR USME 6. PROYECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ANALIZADA MEDIANTE UN SISTEMA CARTOGRÁFICO (PROGRAMA ARCGIS) 7. ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO INTEGRAL DEL SECTOR EN ESTUDIO 8. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍAPregradoIngeniero Civi

Plan de negocios agencia de viajes operadora especializada en recorridos naturales y culturales

El municipio de Santuario en el departamento de Risaralda, conserva importantes elementos culturales y naturales como el Parque Nacional Natural Tatama, además por hacer parte de la declaratoria del Paisaje Cultural Cafetero, denominación que ha generado una visión de desarrollo turístico en el municipio. En este marco se hace necesario trabajar en mejorar la cadena de valor en la prestación de servicios turísticos, que integre a las comunidades y potencialice el espectro de oportunidades de Santuario y Distrito de Manejo Integrado Planes de San Rafael como destino. El plan de negocios, Agencia de Viajes Operadora Feeling Trips, se enfocará en la construcción de cinco paquetes turísticos, de los cuales para las comunidades aledañas presenta una oportunidad económica

Estudio de la percepción que tienen los empleadores respecto a las competencias laborales de los graduados de las carreras profesionales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios sede principal calle 80.

Identificar la percepción que tienen los empresarios empleadores respecto a las competencias laborales de los graduados de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) sede principal calle 80.con este estudio se busca identificar la percepción que tienen los empresarios empleadores frente al desarrollo de las competencias laborales que poseen los graduados de las carreras profesionales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios sede principal calle 80, sus fortalezas y debilidad, al igual que la pertinencia de estas competencias frente a las necesidades del mercado laboral actual.This study seeks to identify the perception that employers have regarding the development of the labor skills that the graduates of the professional careers of the University Corporation Minuto de Dios headquarters main street 80, its strengths and weaknesses, as well as the relevance of these skills to the needs of the current labour market

Percepciones lingüísticas de los jóvenes universitarios mallorquines hacia el andaluz

Las actitudes lingüísticas de los distintos grupos de hablantes explican muchas de sus actuaciones comunicativas y de sus ideales lingüísticos. Esta investigación, enmarcada en el proyecto PRECAVES XXI1, se ha centrado en determinar a través de un cuestionario las actitudes hacia el andaluz de un grupo de jóvenes mallorquines estudiantes de filología con la intención de conocer las principales actitudes de los futuros profesionales de la lengua. Los resultados generales sugieren que los informantes identifican la variedad andaluza, pero tienden a jerarquizar la lengua y a relacionar su propia variedad con el modelo idiomático (más prestigioso). Este hecho no impide, sin embargo, que se observe una valoración positiva del andaluz, principalmente en la valoración directa de la variedad. Por último, no se ha obtenido un grado muy alto de proximidad, en opinión de los informantes, entre el andaluz y la variedad castellana hablada en Mallorca.The linguistic attitudes of the different groups of speakers explain many of their communicative actions and their linguistic ideals. This research, framed in the PRECAVES XXI project, has focused on determining through a questionnaire the attitudes towards the Andalusian of a group of young Majorcan students of philology. The main results suggest that informants identify the Andalusian varieties, but they tend to rank the language and position their own variety to be the (most prestigious) linguistic model. This fact does not prevent, however, that a positive perception of the Andalusian is observed, mainly in the direct assessment of the variety. Lastly, in the opinion of the informants, a very high degree of proximity between the Andalusian and the Spanish variety, Castilian, has not been obtained.Comunidad Autónoma de Madrid H2019/HUM-5772Unión Europea FFI2017-83899-

Prost, mercado de Vallehermoso.

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Estudio de la percepción que tienen los empleadores respecto a las competencias laborales de los graduados de las carreras profesionales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios sede principal calle 80.

Identificar la percepción que tienen los empresarios empleadores respecto a las competencias laborales de los graduados de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) sede principal calle 80.con este estudio se busca identificar la percepción que tienen los empresarios empleadores frente al desarrollo de las competencias laborales que poseen los graduados de las carreras profesionales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios sede principal calle 80, sus fortalezas y debilidad, al igual que la pertinencia de estas competencias frente a las necesidades del mercado laboral actual.This study seeks to identify the perception that employers have regarding the development of the labor skills that the graduates of the professional careers of the University Corporation Minuto de Dios headquarters main street 80, its strengths and weaknesses, as well as the relevance of these skills to the needs of the current labour market