Evaluation methodology for visual analytics software

O desafio do Visual Analytics (VA) é produzir visualizações que ajudem os utilizadores a concentrarem-se no aspecto mais relevante ou mais interessante dos dados apresentados. A sociedade actual enfrenta uma quantidade de dados que aumenta rapidamente. Assim, os utilizadores de informação em todos os domínios acabam por ter mais informação do que aquela com que podem lidar. O software VA deve suportar interacções intuitivas para que os analistas possam concentrar-se na informação que estão a manipular, e não na técnica de manipulação em si. Os ambientes de VA devem procurar minimizar a carga de trabalho cognitivo global dos seus utilizadores, porque se tivermos de pensar menos nas interacções em si, teremos mais tempo para pensar na análise propriamente dita. Tendo em conta os benefícios que as aplicações VA podem trazer e a confusão que ainda existe ao identificar tais aplicações no mercado, propomos neste trabalho uma nova metodologia de avaliação baseada em heurísticas. A nossa metodologia destina-se a avaliar aplicações através de testes de usabilidade considerando as funcionalidades e características desejáveis em sistemas de VA. No entanto, devido à sua natureza quatitativa, pode ser naturalmente utilizada para outros fins, tais como comparação para decisão entre aplicações de VA do mesmo contexto. Além disso, seus critérios poderão servir como fonte de informação para designers e programadores fazerem escolhas apropriadas durante a concepção e desenvolvimento de sistemas de VA

La Maison du peuple de Saint-Claude

En février 2016, l’historien Stéphane Gacon, publiait un article dans la revue L’Histoire intitulé « SOS Fraternelle de Saint-Claude » (2016 : 24-25). Il commençait par citer l’incipit de la pétition lancée par les responsables de l’association : « Au moment où l’existence de La fraternelle pourrait à court terme être menacée, la Maison du peuple fermée, le conseil d’administration vient rappeler ce que cet immeuble et ses équipements représentent pour la ville, le pays et la région ». Cette ..

Voies antiques Rhône-Izernore

Identifiant de l'opération archéologique : 10004 Date de l'opération : 2009 (PT) En 2008, le programme avait exploré le tracé montagnard d'une éventuelle voie antique entre les vici de Vieu-en-Valromey et d'Izernore – proposée par Hannezo et ses successeurs – sans pouvoir conclure : le passage est possible, les traces existent mais sont difficilement datables en l'état. Les Antiques le fréquentèrent-ils ? Quelle utilité pouvait avoir ce passage ? Car, enfin, quelles relations entretenaient le..

À sombra do pecado: a representação do adultério feminino em E a luz brilhará nas trevas, de Ezilda Milanez Barreto

O presente artigo tem como objetivo analisar o adultério feminino em E a luz brilhará nas trevas (1940), da escritora paraibana Ezilda Milanez Barreto, levando-se em conta o conceito tradicional de casamento e o modo como o patriarcado brasileiro concebe as relações entre homens e mulheres no interior da família. Para fundamentar nossos posicionamentos sobre o adultério, ao longo das análises, apoiamo-nos, especialmente, em Foucault (1985) e Cipriano (2002). Esperamos contribuir para os estudos socioculturais na literatura paraibana de autoria feminina e possibilitar a reflexão acerca de algumas implicações ideológicas da representação do adultério feminino dentro do sistema patriarcal paraibano

Economia colaborativa : um estudo sobre as marcas clientes da Endossa

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Administração, 2016.Trocas, compartilhamento de automóveis, aluguel entre pares, compartilhamento de bicicletas, permutas, compartilhamento de quartos, espaços de trabalho e até um jardim compartilhado são alguns casos de consumo colaborativo, o qual é uma proposta atual, que está em processo de crescimento. Ele surgiu com o propósito de tornar o consumo algo simples, pois atende as mesmas necessidades que o modelo antigo (consumo de massa), mas com a vantagem de cuidar de dificuldades econômicas e ambientais (BOTSMAN; ROGERS, 2011). Um exemplo disso no Brasil é a Endossa, uma loja colaborativa, que é o objeto do estudo. Portanto, buscou-se neste trabalho analisar os fatores que motivam as empresas a adotarem o serviço de compartilhamento da Endossa. Para realizar este estudo, houve uma revisão teórica composta por temas que ligam à economia colaborativa, além disso, a metodologia é descritiva quantitativa, em que o instrumento de pesquisa foi baseado nos resultados de Pizzol (2015). A amostra conta com 23 empresas-cliente da loja colaborativa, que, a partir de suas respostas, foram-se utilizadas técnicas de estatística descritiva para analisar os resultados desta pesquisa. E dentre as sete dimensões de consumo colaborativo (economia de custos, conveniência, crença no bem comum, identidade social, confiança, riscos e intenção de uso), duas se mostraram mais relevantes e com mais poder de influência, que são economia de custos e crença no bem comum. Sugere-se que, nos estudos futuros, sejam abrangidas mais empresas de compartilhamento, de diversos setores, objetivando aumentar a amplitude e aplicabilidade dos resultados

Análise cinemática da marcha de crianças com diparesia espástica em plano inclinado

Orientadora : Profa. Dra. Vera Lúcia IsraelCo-orientador: Prof. Dr. André Luíz Félix RodackiDissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 17/03/2011Bibliografia: fls. 122-124Área de concentraçao: Exercício e esporteResumo: O presente estudo visou caracterizar as variáveis cinemáticas da marcha de crianças com diparesia espástica em plano horizontal e em plano inclinado nas fases de subida e descida. Além disso objetivou-se comparar os dados da marcha de crianças com diparesia espástica com crianças com desenvolvimento típico. Participaram do estudo 20 crianças (10 crianças com diparesia espástica e 10 crianças com desenvolvimento típico), as quais foram avaliadas em condições experimentais (plano e inclinado nas fases de subida e descida) por meio de um sistema optoelétrico de imagens que permitiu a reconstrução tridimensional do movimento. Testes de encurtamento músculo-tendíneo (Thomas Modificado, elevação da perna reta e Duncan-Ely) foram empregados para caracterizar o estado de encurtamento muscular dos participantes. Dentre as variáveis cinemáticas lineares, apenas a largura do passo diferiu entre grupos, todavia, sem influência do plano. A altura do pé foi diferiu entre os grupos apenas na fase de descida, onde as crianças diparéticas tiveram maior dificuldade em elevar o pé. As variáveis cinemáticas angulares permitiram identificar diferenças entre os grupos, o que revelou a influência da inclinação do plano. O padrão flexor (de quadril e joelho) evidenciado pelos testes de encurtamento músculo-tendíneo é confirmado pela análise cinemática para o movimento de flexão e extensão do quadril nos três planos. A influência do plano horizontal, subida e descida evidenciada ocorreu para ambos os grupos, porém com uma significativa máxima flexão de quadril maior para as crianças com diparesia na subida e menor extensão na descida. Para a flexão e a extensão do joelho durante a subida foi observada maior dificuldade de extensão dessa articulação para as crianças com diparesia quando comparadas ao grupo controle. Embora seja evidenciado um padrão flexor de quadril e joelhos para as crianças com diparesia em inclinações de 7º a atividade funcional da marcha independente pode ser mantida, ou seja, apesar das limitações as rianças conseguem adotar estratégias e realizar a função da marcha numa condição que pode ser então considerada como acessível.Abstract: The present trial was aimed at characterizing the kinematic variables of gait in children with spastic diparesis in the horizontal plane and inclined plane in the uphill and downhill phases. Furthermore, the goal was to compare gait data from spastic diparetic children with those of children with typical development. Twenty children took part in this trial (10 children with spastic diparesis and 10 children with typical development), who were assessed in experimental conditions (inclined plane, in the uphill and downhill phases) by means of an optoelectric system of images which allowed a tridimensional reconstruction of movement. Tendinous muscle shortening tests (modified Thomas test, straight leg raising test and Duncan-Ely test) were employed to characterize the participants' muscle shortening status. Among the linear kinematic variables, only the stride width was different between the groups, however not influenced by the plane. The foot height differed between the groups only in the downhill phase, where diparetic children had more difficulty in raising their foot. Angular kinematic variables allowed for the identification of differences between the groups, which revealed the influence of plane inclination. The flexor pattern (of hip and knee), made evident by the tendinous muscle shortening tests, is confirmed by kinematic analysis for the flexion and extension movement of the hip in the three planes. The influence of the horizontal plane, uphill and downhill, occurred for both groups, however diparetic children presented a significant maximum hip flexion when uphill and lesser extension when downhill. As to uphill knee flexion and extension, it was observed that children with diparesis had greater difficulty in extending this joint when compared to the control group. Although a hip and knee flexion pattern is evident in diparetic children in inclinations of 7º, the functional activity of independent gait can be maintained, that is, despite the limitations children are capable of adopting strategies and undertaking gait function in a condition which can be regarded as accessible

Habilidades cognitivas e o processo de aquisição da leitura: uma revisão sistemática da literatura brasileira

The written code is a form of linguistic representation that implies the ability to understand ideas and concepts and transmit messages enabling the individual to interact with the literate world in which he is inserted. Reading is an instrument of social and cognitive formation of the subject, enabling him/her to be inserted in the culture. Thus, reading is a complex cognitive competence, to which an extensive variety of other skills and knowledge converge. The present study aimed to perform a survey of the academic production on the cognitive abilities involved in the learning process of reading from a systematic review of the profile of national research related to the theme and published between the years 2014 and 2018 in the Scientific Electronic Library Online (SciELO ). Of the 4,776 productions located in the initial search, 20 publications were selected to compose this research. The publications on cognitive skills associated with the process of acquisition of reading showed a decrease in production over the years analyzed. The decline of studies on the subject deserves attention of the scientific community, given the low results obtained by the country in international and national evaluations that measure the performance of Brazilian children in reading. In relation to the productions by Brazilian regions, the articles are mostly concentrated in the southeastern region of the country. The lack of longitudinal and experimental studies in the country also highlights the importance of developing research involving intervention and longitudinal monitoring programs, especially focusing on risk groups for reading difficulties. The analysis of the sample profile shows that few studies have investigated cognitive skills in the Early Childhood Education stage. This data is worrying, considering that the investigations in this school group would act as literary references for the educational work in kindergartens and preschools. The studies selected in this systematic review study investigated the acquisition of reading associated with different cognitive skills, namely: rapid serial appointment, phonological awareness, morphological awareness, syntactic awareness, metatextual awareness, auditory discrimination, visual processing, memory, body scheme/spatio- temporal orientation, reasoning, oral understanding, oral expression, decoding, phonological development and verbal fluency. The results found suggest that the acquisition of reading is eminently due to impairments in phonological skills.A leitura é um instrumento de formação social e cognitiva do sujeito, capacitando-o para sua inserção na cultura. O código escrito é uma forma de representação linguística que implica a habilidade de compreender ideias e conceitos e transmitir mensagens possibilitando ao indivíduo a interação com o mundo letrado no qual está inserido. Assim, ler é uma competência cognitiva complexa, para a qual converge uma extensa variedade de outras habilidades e conhecimentos. O presente estudo objetivou realizar um levantamento da produção acadêmica sobre as habilidades cognitivas envolvidas no processo de aprendizagem da leitura a partir de revisão sistemática do perfil de pesquisas nacionais relacionadas ao tema e publicadas entre os anos de 2014 e 2018 na Scientific Electronic Library Online (SciELO ). Das 4.776 produções localizadas na busca inicial, foram selecionadas 20 publicações para comporem a presente investigação. As publicações sobre habilidades cognitivas associadas ao processo de aquisição da leitura apresentaram um decréscimo de produções no decorrer dos anos analisados. O declínio dos estudos sobre o assunto merece atenção da comunidade científica, tendo em vista os baixos resultados obtidos pelo país nas avaliações internacionais e nacionais que mensuram o desempenho das crianças brasileiras em leitura. Em relação às produções por regiões brasileiras, os artigos se concentram majoritariamente na região sudeste do país. A carência de estudos longitudinais e experimentais no país também alerta para a importância do desenvolvimento de pesquisas que envolvam programas de intervenção e de acompanhamento longitudinal, principalmente com enfoque em grupos de risco para dificuldades de leitura. A análise do perfil da amostra demonstra que poucas pesquisas investigaram as habilidades cognitivas na etapa da Educação Infantil. Esse dado é preocupante, tendo em vista que as investigações nesse grupo escolar atuariam como referenciais literários para o trabalho educativo nas creches e pré-escolas. Os estudos selecionados no presente estudo de revisão sistemática investigaram a aquisição da leitura associada a diferentes habilidades cognitivas, a saber: consciência fonológica, nomeação seriada rápida, consciência morfológica, consciência sintática, consciência metatextual, discriminação auditiva, habilidades de processamento visual, memória, esquema corporal/orientação e espaço-temporal, habilidades cognitivas não-verbais e compreensão oral. A Tabela 2 sintetiza os principais resultados encontrados. Os resultados encontrados sugerem que a aquisição da leitura é eminentemente decorrente de prejuízos nas habilidades de ordem fonológica

Adaptação aos impactos das mudanças climáticas: uma reflexão com base no plano diretor 2018 da cidade do Recife, Pernambuco, Brasil

The city of Recife, Pernambuco, has similar social and environmental vulnerabilities to other Brazilian metropolises, a scenario resulting from an exclusionary development model and the lack of investments in urban infrastructure. Strongly susceptible to the effects of climate change, this adverse scenario may be aggravated as the city is subject to sea level rise, increases in precipitation and temperature rise, and there may be a higher occurrence of inundation, floods, heat waves, landslides and coastal erosion. Adaptation of the city to climate change is therefore imperative, but there is still no consensus on how this issue should be addressed in urban planning, given the magnitude and intersectoriality of the problem. This paper discusses the concern of public authorities and society about the climate agenda in the 16th most vulnerable city on the planet, as classified by the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), and the limitations of urban planning in the face of increasingly pessimistic climate scenarios, whose threats are still invisible to the eyes of the majority of the population. It can be noticed how complex is the task of environmental management to define adaptation measures towards a range of pressing social, environmental and economic demands. Through an analysis of the review process of the Recife Master Plan, it can be seen that reducing social and environmental vulnerabilities implies conducting more consistent studies that may result in the implementation of structuring measures. In addition, environmental sustainability demands multilevel governance, with global, regional and local political reforms, difficult to implement in the short term, but necessary to reorganize climate policies and overcome the inability to provide resources for adequate infrastructure for city’s adaptation. The path to building a resilient city that provides a safer and more responsive environment for future generations depend on an inclusive development model that allows both improved urban conditions for a large population and minimizes the impacts of extreme weather events.A cidade do Recife, Pernambuco, apresenta as vulnerabilidades socioambientais semelhantes às demais metrópoles brasileiras, cenário decorrente de um modelo de desenvolvimento excludente e da falta de investimentos na infraestrutura urbana. Fortemente suscetível aos efeitos das mudanças climáticas, esse cenário adverso poderá ser agravado, uma vez que a cidade está sujeita ao aumento do nível do mar, ao aumento da precipitação e à elevação da temperatura, podendo haver maior ocorrência de inundações, alagamentos, ondas de calor, deslizamentos de terra e erosão na zona costeira. A adaptação da cidade à mudança climática é, portanto, imperativa, mas ainda não há um consenso sobre como a questão deve ser tratada no planejamento urbano, dada a magnitudade e intersetorialidade do problema. Este trabalho discute a preocupação do poder público e da sociedade com a agenda climática na 16ª cidade mais vulnerável do planeta, conforme classificação do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), e as limitações do planejamento urbano frente a cenários climáticos cada vez mais pessimistas, cujas ameaças ainda são invisíveis aos olhos da maioria da população. Verifica-se o quão complexa é a tarefa da gestão ambiental de definir medidas de adaptação frente à existência de uma gama de demandas sociais, ambientais e econômicas prementes. Através da análise do processo de revisão do Plano Diretor do Recife, vê-se que a redução das vulnerabilidades socioambientais implica na realização de estudos mais consistentes que possam resultar na implementação de medidas estruturadoras e que a sustentabilidade ambiental demanda uma governança multinível, com reformas políticas em escala global, regional e local, de difícil aplicação no curto prazo, mas necessárias para reorientar as políticas do clima e superar a inabilidade de prover os recursos para uma infraestrutura adequada à adaptação. O caminho para construir uma cidade resiliente, que proporcione um ambiente mais seguro e responsivo para as futuras gerações depende de um modelo de desenvolvimento inclusivo, que permita a um só tempo melhorar as condições de urbanidade para uma vasta população e minimizar os impactos ocasionados pelos eventos climáticos extremos

Pré-apropriação de jogos sobre equação do 1º grau propostos em livros didáticos

This article results from a master’s thesis developed in the Postgraduate Program in Science Teaching, whose objective was to analyze the pre-appropriation of games for teaching first-degree equations by mathematics teachers, proposed in textbooks approved by the National Program of the Textbook. The research was guided by the model of appropriation of a new resource, structured in three phases (pre-appropriation, original appropriation, and reappropriation), and the reflective methodology was used based on the Documental Approach to Didactics. This article is limited to analyzing the pre-appropriation phase of the games. Two mathematics teachers from the final years of the elementary school in the municipal network of Recife, Pernambuco, participated in the research. The results highlight the influence of mathematical knowledge for teaching in the instrumentalization process of the games and the different types of planned instrumental orchestrations, in particular, for the use of the equivalent equations game in the classroom.Este artículo es el resultado de una disertación, desarrollada en el Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias (PPGEC). Nuestro objetivo fue analizar la preapropiación por parte de profesores de matemáticas de juegos para la enseñanza de ecuaciones en 1º grado, propuestos en libros de texto aprobados por el Programa Nacional do Livro Didático. Guiamos esta investigación en el modelo de apropiación de un nuevo recurso, estructurado en tres fases: preapropiación, apropiación original y reapropiación. Utilizamos la metodología reflexiva, tejida en el Enfoque Documental de la Didáctica. En el presente trabajo nos limitamos a analizar la fase de preapropiación de estos juegos. Participaron de la investigación dos profesores de matemáticas de los últimos años de la enseñanza fundamental de la red municipal de Recife -PE. De los resultados, destacamos la influencia del conocimiento matemático para la enseñanza en el proceso de instrumentación de los juegos y los diferentes tipos de orquestaciones instrumentales previstas, en particular, para el uso del juego de ecuaciones equivalentes en el aula.    Este artigo é fruto de uma dissertação, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências (PPGEC). Tomamos por objetivo analisar a pré-apropriação por professores de matemática de jogos para o ensino de equação do 1º Grau, propostos em livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro Didático. Norteamos esta pesquisa no modelo de apropriação de um novo recurso, estruturado em três fases: pré-apropriação, apropriação original e reapropriação. Utilizamos a metodologia reflexiva, tecida na Abordagem Documental do Didático. No presente trabalho, limitamo-nos a analisar a fase de pré-apropriação desses jogos. Participaram da pesquisa dois professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal do Recife -PE. Sobre os resultados, destacamos a influência do conhecimento matemático para o ensino no processo de instrumentalização dos jogos e os diferentes tipos de orquestrações instrumentais previstas, em particular, para a utilização do jogo das equações equivalentes em sala de aula.