Arte, feminismo y posmodernidad: apuntes de lo que viene.

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Study of the antioxidant capacity of the extracellular medium of suspensions elicited with an extract of Moringa oleifera leaves

[Resumo]: Moringa oleifera é unha árbore que destaca polas súas múltiples propiedades nutritivas e farmacolóxicas. Unha das propiedades que posúe Moringa é a cantidade de fenoles que contén e que lle aporta unha gran capacidade para sobrevivir en diferentes medios, entre outras capacidades. Neste traballo estudade a capacidade antioxidante do medio extracelular de suspensións celulares de Capsicum annuum var. annuum. elicitadas cun estrato de follas de Moringa oleifera. Posteriormente, realizouse unha medida da concentración de fenoles e da actividade antioxidante de dito medio extracelular ás 24 horas e 96 horas. Os resultados indican que o estrato de Moringa aumenta significativamente a concentración de fenoles do medio extracelular, sen embargo non ten o mesmo efecto na actividade antioxidante.[Resumen]: Moringa oleifera es un árbol que destaca por sus múltiples propiedades nutritivas y farmacológicas. Una de las propiedades que posee Moringa es la cantidad de fenoles que contiene y que le aporta una gran capacidad para sobrevivir en diferentes medios, entre otras capacidades. En este trabajo se estudia la capacidad antioxidante del medio extracelular de suspensiones celulares de Capsicum annuum var. annuum. elicitadas con un extracto de hojas de Moringa oleífera. Posteriormente, se realizó una medida de la concentración de fenoles y de la actividad antioxidante de dicho medio extracelular a las 24 horas y a las 96 horas. Los resultados indican que el extracto de Moringa aumenta significativamente la concentración de fenoles del medio extracelular, sin embargo no tiene el mismo efecto en la actividad antioxidante.[Abstract]: Moringa oleifera is a tree that stands out for its multiple nutritional and pharmacological properties. One of the properties that Moringa possesses is the amount of phenols it contains and that gives it a great capacity to survive in different soils, among other capacities. In this work the antioxidant capacity of the extracellular medium of cell suspensions of Capsicum annuum var. annuum elicited with an extract of Moringa oleifera leaves. Subsequently, a measure of the concentration of phenols and the antioxidant activity of said extracellular medium was made at 24 hours and 96 hours. The results indicate that the extract of Moringa significantly increases the concentration of phenols of the extracellular medium; however it hasn’t the same effect on the antioxidant activity.Traballo fin de grao (UDC.CIE). Bioloxía. Curso 2017/201

La segunda pantalla

En este trabajo, titulado “La segunda pantalla” se recogen diferentes reflexiones de profesionales, intentando determinar la importancia que se le da a las redes dentro de las dos mayores empresas de comunicación privada, Atresmedia y Mediaset, así como algunas productoras que son parte del desarrollo fundamental de las cadenas y en empresas especializadas en la medición del impacto que producen las redes sociales en sus cadenas en España

La mujer y el retrato. Una aproximación al objeto.

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Comparative analysis of the evaluation process in the kindergarten level in Spain

Desde la Ley Orgánica 2/2006, la Educación Infantil se considera una etapa importante porque se fomenta el desarrollo de la identidad del niño, los valores personales, su proceso socializador y la adquisición de los prerrequisitos para la lectoescritura. El objetivo de este trabajo consiste en analizar las posibles diferencias entre Comunidades Autónomas en el desarrollo normativo de la evaluación del segundo ciclo de Educación Infantil. La metodología seguida ha consistido en un análisis comparativo de los documentos normativos de cada Comunidad Autónoma, tanto del currículo como de la evaluación tomando como referentes los contenidos mínimos establecidos por el Ministerio de Educación y Ciencia para el currículo y para la evaluación. Los resultados obtenidos señalan que existen diferencias en cuanto al número de criterios de evaluación de las áreas del currículo entre las Comunidades Autónomas, así como la inclusión de aspectos relativos al plurilingüismo en comunidades con lenguas cooficiales. En algunas Comunidades Autónomas, se matizan y también se encuentran diferencias en la concreción de algunos aspectos especialmente en la evaluación del proceso de enseñanza, la atención a la diversidad, así como de los documentos de evaluación. Como conclusión, se puede afirmar que esas diferencias, en cuanto a la importancia de otras lenguas, al mayor número de criterios y la importancia del proceso de evaluación, son importantes para garantizar la comprensión autonómica del proceso de evaluación planteado en el Real Decreto 1630/2006. Y ese mayor número de criterios coincide, en su mayoría, con las comunidades autónomas con mejores resultados en PISAIn Spain, from the Organic Law 2/2006, Kindergarten is considered an important step for the development of the child's identity, personal values, his socializing process and the acquisition of the prerequisites for literacy is encouraged. The aim of this paper is to analyze possible differences between regions in the regulatory development of the evaluation in Kindergarten level. The methodology followed consisted in a comparative analysis of regulatory documents of each region, both the curriculum and the assessment taking as reference the minimum levels set by the MEC for the curriculum and evaluation. The results indicate that there are differences in the number of evaluation criteria curriculum areas between the regions and the inclusion of issues relating to multilingualism in official languages communities. In some Autonomous Regions there are nuances and differences are found in the concretion of some aspects, especially in the evaluation of the teaching process, the attention to diversity, as well as the evaluation documents. In conclusion, we can say that these differences in the importance of other languages, the largest number of criteria and the importance of the assessment process, are important to ensure the regional understanding of the evaluation process raised in national legislation. And that most of the criteria coincides mostly with the regions with better results in PIS

La mujer y el retrato. Una aproximación al objeto.

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Desarrollo de la competencia social en adolescentes: creación, aplicación y análisis del programa El Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos

Las investigaciones de las últimas décadas han demostrado como poseer determinadas habilidades sociocognitivas son un factor de protección contra la desadaptación escolar y social. Esta inadaptación implica riesgos para el adecuado desarrollo escolar y se ha relacionado con climas escolares conflictivos. Sin embargo, la adaptación social aporta efectos positivos al clima social escolar y favorece un desarrollo personal adecuado. Así pues, desde la escuela es importante enseñar no solo contenidos curriculares, sino también habilidades que favorezcan el desarrollo de una adecuada competencia social. Por otro lado desde la psicología evolutiva y más concretamente desde el área de la optimización evolutiva, se han producido en los últimos años una ampliación de los programas de intervención en las áreas personales y sociales en las distintas etapas del desarrollo y un aumento de las intervenciones dirigidas a la etapa adolescente, considerándola crucial para el desarrollo humano. Diversos autores hablan de la importancia que los psicólogos pueden tener para potenciar el desarrollo de los adolescentes y destacan la importancia de desarrollar intervenciones dirigidas a las áreas social, emocional y cognitiva, como estrategia para facilitar su desarrollo óptimo. Teniendo en cuenta estos aspectos y con el objetivo de promover un desarrollo integral y óptimo de los alumnos se plantea desde el Departamento de Orientación de un centro educativo de Valencia trabajar de forma estructurada estas habilidades a través del diseño de un programa: el Programa de Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos (PPSEE). Partiendo de este propósito, este trabajo de investigación tuvo tres objetivos. En primer lugar, diseñar el PPSEE para intervenir con alumnos adolescentes. En segundo lugar, la construcción y validación de cuestionarios para evaluarlo. En tercer lugar, la comprobación de la eficacia del PPSEE para aumentar la competencia social de los alumnos. Se diseñó un programa que consta de siete módulos y que introduce como metodología importante el uso del cómic. Está destinado a alumnos de entre 11 a 16 años que cursan de 1º a 4º de ESO. Para la validación de los cuestionarios participaron un total de 16 profesores y 522 alumnos de entre 11 a 18 años que cursaban de 1º a 4º de ESO. Se obtuvieron tres cuestionarios. El primero, Cuestionario de Competencia Social Escolar (COSOE) evaluaba la percepción que los alumnos tenían sobre su competencia social en el contexto escolar. El segundo, Cuestionario de Competencia Social Familiar (COSOF), evaluaba la percepción que los alumnos tenían sobre su competencia social en el contexto familiar. El tercero, Competencia Social para Profesores (COSOP), evaluaba la percepción que los profesores tenían sobre la competencia social de los alumnos en el contexto escolar. Para la comprobación de la eficacia del PPSSE participaron 30 alumnos de entre 12 y 15 años, de 1º a 3º de ESO. Las variables dependientes fueron: habilidades de comunicación, impulsividad, autocontrol emocional, resolución de problemas, habilidades sociales, dificultades interpersonales y valores. Los resultados mostraron una mejora significativa de los alumnos que participaron en el programa en autocontrol, concretamente en su capacidad de retroalimentación personal y de retraso de la recompensa, en resolución de problemas y en valores prosociales en el contexto escolar.Research in recent decades has shown as having certain socio-cognitive abilities are a protective factor against school and social maladjustment. This mismatch implies risks for the right school development and has been linked with conflicting school climates. However, the social adaptation brings positive effects to the school social climate and favors an adequate personal development. Thus, since the school is not only important to teach curriculum content, but also skills that support the development of adequate social competence. On the other hand there have been in recent years from evolutionary psychology and more specifically from the area of evolutionary optimization, an extension of the intervention programs in personal and social at various stages of development areas and increased interventions aimed at the adolescent stage, considering it crucial for human development. Several authors discuss the importance that psychologists may have to boost the development of adolescents and highlights the importance of developing interventions for social, emotional and cognitive areas as a strategy to facilitate their optimal development. Considering these aspects in order to promote a comprehensive and optimal development of students arises from the Guidance Department of a school in Valencia to work in a structured way these skills through the design of a program: Thinking Program Prosocial in educational settings (PPSee). From this purpose, this research had three objectives. First, design the PPSee to intervene with adolescent students. Second, the construction and validation of questionnaires to evaluate it. Third, check the effectiveness of PPSee to increase the social competence of students. A program consisting of seven modules and introduces important methodology as the use of the comic was designed. It is aimed at students aged 11-16 years enrolled from 1st to 4th year. For validation of the questionnaires A total of 16 teachers and 522 students aged 11 to 18 who were attending 1st to 4th year. Three questionnaires were obtained. The first Social Competence Questionnaire (COSOE) School evaluated the perception that students have on their social competence in the school context. The second Family Social Competence Questionnaire (COSOF), evaluated the perception that students have on their social competence in the family context. Third, Social Competence for Teachers (COSOP), evaluated the perception that teachers have on the social competence of students in the school context. To test the effectiveness of PPSSE participated 30 students between 12 and 15 years, from 1st to 3rd of ESO. The dependent variables were: communication skills, impulsivity, emotional self-control, problem solving, social skills, interpersonal difficulties and values. The results showed a significant improvement of the students who participated in the program in self-control, specifically in their ability to staff feedback and reward delay in resolution of problems and prosocial values in the school context

El tratamiento de la información sobre ciudadanía corporativa en las webs corporativas de las empresas del IBEX35

Durante los últimos 50 años, las empresas han ido asumiendo progresivamente responsabilidades dentro del ámbito social, más allá de su propia actividad económica (Peninou, 1990; Regouby, 1989; Capriotti, 1992 y 1999), en una creciente tendencia de búsqueda de legitimación social. Así, la ciudadanía corporativa se ha constituido como una de las manifestaciones más claras de la asunción de tales responsabilidades por parte de las empresas frente a la sociedad. La Ciudadanía Corporativa (CC) o Responsabilidad Social Corporativa (RSC) ha pasado a ser, en la última década, en uno de los temas prioritarios de las Relaciones Públicas. Sin embargo, hace ya más de 20 años que el tema de la RSC se ha contemplado como uno de los aspectos claves para las Relaciones Públicas (Grunig y Hunt, 1984). Por otra parte, trabajos previos han puesto de manifiesto la creciente importancia de las webs corporativas en la comunicación de las responsabilidades organizacionales (Esrock & Leichty, 1998, 2000), así como también la importancia de internet y de las webs corporativas como herramientas de Relaciones Públicas (Kent & Taylor, 1998; Hill & White, 2000; Kent, Taylor & White, 2003; White & Raman, 2000) Sin embargo, a pesar de la producción de investigaciones y publicaciones sobre responsabilidad social y ciudadanía corporativa, existen pocos trabajos empíricos que se ocupen de cómo las organizaciones comunican los asuntos referentes a estos temas. Este trabajo de investigación se ocupa del tratamiento de la información sobre ciudadanía corporativa en las webs corporativas de las principales empresas españolas que cotizan en bolsa. Parte de 2 preguntas básicas: ¿presentan las empresas información sobre su ciudadanía corporativa en sus webs corporativas? Y en caso afirmativo, ¿cómo es el tratamiento que se hace de dicha información en las webs? Tomando como punto de partida las recomendaciones de los distintos referentes internacionales sobre RSC (GRI, Global Compact, CSR Europe), los autores de esta investigación han diseñado una herramienta específica para analizar cómo se presenta el contenido de ciudadanía corporativa en las webs. La metodología desarrollada establece un conjunto de 10 temáticas vinculadas a la ciudadanía corporativa, que se comprueban en las webs corporativas tomando un conjunto de 3 criterios globales de análisis: a) volumen, b) ubicación, y c) tratamiento de la información. La muestra seleccionada para el estudio son las 35 empresas más capitalizadas de la bolsa española, que se encuentran integradas en el índice de referencia de la Bolsa española, el IBEX 35

La gestión del minifundio a través de las cooperativas en la Comunidad Valenciana

Citrus fruits and outdoor horticultural produce are the most characteristic types of irrigated crops along the Valencian coast, where a smallholding structure is the main system. The chief problem with this smallholding structure is its management. This could be solved by the existence of cooperatives serving large areas made up of plots of land that can be mechanised (at least one hectare), under the direction of a single technical manager. This study employs multiple criteria programming to conduct a quantitative analysis of the role of agricultural cooperatives in the viability of small farms. The results of this analysis suggest that the system could benefit from making certain technological improvements that would favour the viability of smallholdings, without the need to form shared agricultural areas, an alternative that is not at all popular within the sector.Competitiveness, technological improvements, multiple criteria programming, citrus fruit, traditional horticulture.