PERANAN LABORATORIUM PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MENGEMBANGKAN CIVIC COMPETENCES PESERTA DIDIK

Penelitian ini didasari fakta bahwa belum ada sekolah dari jenjang pendidikan dasar sampai pendidikan atas yang mengembangkan laboratorium IPS atau laboratorium PKn atau Laboratorium Pendidikan Pancasila dalam menunjang tuntutan paradigm baru PKn dan kurikulum 2013 yaitu civic competences atau kompetensi kewarganageraan (civic knowledge, civic skills dan civic disposition) yang harus diajarkan kepada peserta didik secara seimbang. Tujuan dalam penelitian ini antara lain mengkaji dan memperoleh data, fakta dan informasi argumentatif tentang Laboratorium Pendidikan Pancasila SMP Negeri 1 Bantul dalam mengembangkan Civic Competences peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek penelitian antara lain kepala sekolah, kepala Laboratorium Pendidikan Pancasila, guru PKn, peserta didik SMPN 1 Bantul dan Bapak Bambang Edy S.Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data dan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Laboratorium Pendidikan Pancasila SMP Negeri 1 Bantul memiliki peranan dalam mengembangkan civic competences atau kompetensi kewarganegaraan peserta didik; (2) Civic knowledge peserta didik meliputi pemahaman dalam materi pemerintahan, politik, hak dan kewajiban warganegara, dan demokrasi; (3) Civic skills peserta didik meliputi kemampuan intelektual dan kemampuan partisipasi yang terlihat dalam proses diskusi, presentasi dan Tanya jawab; (4) Civic disposition peserta didik meliputi religius, jujur, tanggung jawab, disiplin, kritis dan toleransi. Laboratorium Pendidikan Pancasila berperan penting dalam mengembangkan civic competences peserta didik, oleh karena itu Laboratorium Pendidikan Pancasila perlu dioptimalkan pemanfaatannya dan dikembangkan oleh sekolah lain. Kata Kunci: LaboratoriumPendidikanPancasila, Civic Competences The new paradigm of civics and curriculum 2013 requiring the facilitation of laboratory to develope civic competences. The existence of laboratory of civic in schools assumed being significant media as learning innovations to reach it. But, the problem is in Indonesia so far very rarely founded the civic laboratories at all levels of education. In time, SMPN 1 Bantul Yogyakarta become the first yunior high school that have the laboratory of Pancasila education. I assumed that the laboratory of pancasila in SMPN 1 Bantul playing the urgent role to develope civics competences of students including civic knowledges, civic skills and civic dispositions. But, how the role playing is to be questionable. Based on that back ground, this study try to find out how the role of laboratory of pancasila education in SMP N 1 Bantul in developing civic competences of students? The purpose of this research is to study and acquire the descriptions about the Laboratory of Pancasila in SMPN 1 Bantul in developing the civic competences of students. This research is using a qualitative approach with descriptive method. The subjects in this study were principals, chief of the education of Pancasila, Civic teachers and students in SMPN 1 Bantul. To collecting data, this research using interviews, observation and documentation study. The technique of data analysis in this study is using data collection, data reduction, data display and conclusion.The result of this research showed that: (1) the Laboratory of Pancasila Education in SMPN 1 Bantul have roles in developing citizenship of civic competences or the competence of students; (2) the civic knowledges includes the students understanding both in terms of governance, politics, rights and obligations of citizens, and democracy; (3) The civic skills of students include the intellectual ability and the cability of the visible participation in the process of discussions and presentations; (4) The civic disposition of students is pretty good. This is seems from some of the characters as like, honesty, responsibility, discipline, which looks at the students themselves. The laboratory of Pancasila education was instrumental facilitation in developing the civic competences of students. Therefore, the utilizations of Pancasila Education Laboratory needs to be optimized and developed by other schools. Keywords: The Laboratory of Pancasila Education, Civic Competences

Budaya Sekolah: Sebuah Strategi Baru dalam Pembentukan Karakter Siswa

This study analyzed strategies for building student character in schools through habituation and school culture. This study used a qualitative approach based on the post-positivism philosophy. Data analysis was carried out interactively through several steps: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The study results showed that the strategies for building student character in schools were divided into development programs, subject integration, and habituation through school culture. Character building with habituation can be done through intracurricular, co-curricular, and extracurricular activities. Student character can be formed if the school organizes intracurricular, co-curricular, and extracurricular activities to the fullest

PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS 1 SDN GADINGMANGU I

Observations in class I at SDN Gadingmangu I found obstacles related to initial writing skills. It can be seen that most of the students in class I have low writing ability. Of the 46 students, 17 students had good writing skills. About 24 children are said to take a long time to write and they still have misspelled and wrong letters. 5 students whose writing is difficult to read. The use of the PBL learning model can help learning become more effective. The material that will be conveyed to students becomes easier to convey. The PBL learning model can make students think more critically with the problems given by the teacher. This classroom action research was carried out using data from observations, interviews, and performance tests. The average value of students' initial writing skills before the action or pre-cycle is 68.78. The results of the assessment in cycle I showed that out of 46 students, 19 students had fulfilled the criteria for successful action. Meanwhile, 27 of them have not reached the criteria for successful action. The average value of beginning writing abilities increased by 71.41 points during the first cycle. The percentage of individuals who met the success criterion was 36.95% in the pre-cycle and 38.150% in the first cycle, a rise of 4.35 percentage points. The results of the assessment in cycle II showed that out of 46 students, 41 students had met the criteria for successful action and as many as 5 students had not met the criteria for successful action. The average value of initial writing skills in cycle I was 71.41 with a percentage of achieving a success criterion of 41.30%, an increase of 47.83% in cycle II

PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS 1 SDN GADINGMANGU I

Observations in class I at SDN Gadingmangu I found obstacles related to initial writing skills. It can be seen that most of the students in class I have low writing ability. Of the 46 students, 17 students had good writing skills. About 24 children are said to take a long time to write and they still have misspelled and wrong letters. 5 students whose writing is difficult to read. The use of the PBL learning model can help learning become more effective. The material that will be conveyed to students becomes easier to convey. The PBL learning model can make students think more critically with the problems given by the teacher. This classroom action research was carried out using data from observations, interviews, and performance tests. The average value of students' initial writing skills before the action or pre-cycle is 68.78. The results of the assessment in cycle I showed that out of 46 students, 19 students had fulfilled the criteria for successful action. Meanwhile, 27 of them have not reached the criteria for successful action. The average value of beginning writing abilities increased by 71.41 points during the first cycle. The percentage of individuals who met the success criterion was 36.95% in the pre-cycle and 38.150% in the first cycle, a rise of 4.35 percentage points. The results of the assessment in cycle II showed that out of 46 students, 41 students had met the criteria for successful action and as many as 5 students had not met the criteria for successful action. The average value of initial writing skills in cycle I was 71.41 with a percentage of achieving a success criterion of 41.30%, an increase of 47.83% in cycle II

Internalisasi Nilai-nilai Karakter Kearifan Lokal Tradisi Petik Laut 1 Suro Pantai Sipelot

Penelitian ini bertujuan menganalisis Tradisi Petik Laut 1 Suro di Pantai Sipelot Desa Pujiharjo Kecamatan Tirtoyudo Kabupaten Malang. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi Penelitian dalam kajian ini yaitu Pantai Sipelot Desa Pujiharjo Kecamatan Tirtoyudo Kabupaten Malang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan wawancara kepada Kepala Desa Pujiharjo, Pengurus kegiatan Tradisi petik laut serta nelayan yang ikut serta dalam kegiatan petik laut dengan instrument penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara. Teknik analisis data yaitu, reduksi data, display data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Makna Tradisi Petik Laut 1 Suro bagi masyarakat Desa Pujiharjo; (2) Ragam nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi Petik Laut 1 Suro. Kesimpulan penelitian ini adalah Dalam tradisi petik laut di Pantai Sipelot Desa Pujiharjo, berupaya dalam membangun hubungan solidaritas serta menciptakan hubungan yang harmonis dengan masyarakat damai dan rukun. Nilai ragam kearifan lokal dalam yang terkandung dalam tradisi petik laut pantai sipelot yaitu nilai religious, nilai gotong royong, dan nilai sosial. Dalam prosesi tradisi petik laut diawali dengan pembuatan sesaji oleh sesepuh adat, dengan sesaji ditaruh dalam perahu kecil dengan berbagai jenis makanan serta sesaji lainnya untuk dilarungkan. Perahu kecil yang digunakan sebagai tempat sesaji disebut dengan gitik, perahu kecil yang dibuat seperti perahu nelayan tersebut dibuat oleh para masyarakat nelayan setempat. Perahu tersebut diisi dengan sesaji berbagai hasil bumi

PENGARUH MEDIA VIDEO PROFIL PELAJAR PANCASILA TERHADAP KARAKTER KEMANDIRIAN SISWA DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BATU

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media video Profil Pelajar Pancasila terhadap karakter kemandirian siswa di SMK Muhammadiyah 1 Batu. Penelitian ini menggunakan jenis penilitian kuantitatif. Pupulasi yang digunakan seluruh peserta didik SMK Muhammadiyah 1 Batu Tahun ajaran 2020-2021 yang berjumlahkan 273 dan sempel yang digunakan 52 siswa, teknik pengambilan sampelnya adalah Purposive Sampling. Pengumpulan data berupa dengan observasi, disebarkannya kuisioner yang diuji kepada seluruh siswa kelas X, serta dokumentasi. Analisis data yang dipergunakan yaitu uji normalitas, uji linier sederhana, dan uji korelasi Product Moment. Hasil yang diperoleh dari penelitian adalah (a) Media video Profil Pelajar Pancasila dan karakter kemandirian  di SMK Muhammadiyah 1 Batu memiliki kategori yang sangat tinggi, sehingga terdapat pengaruh signifikan dengan nilai koefesien sebesar 19.362. (b) Karakter Kemandirian di SMK Muhammadiyah 1 Batu mendapat pengaruh signifikan dengan koefesien 0.472 (c) Terdapat pengaruh yang diberikan media video Profil Pelajar Pancasila terhadap karakter kemandirian siswa dengan nilai koefesiensi 0.660 serta kontribusi sebesar 43.5%. Kesimpulan dari hasil penelitian ini mempunyai pengaruh signifikan antara penggunaan media video Profil Pelajar Pancasila dengan karakter kemandirian siswa di SMK Muhammadiyah 1 batu. ABSTRACTThis study aims to analyze the effect of the Pancasila Student Profile video media on the character of students' independence in SMK Muhammadiyah 1 Batu. This study uses a type of quantitative research. The population used by all students of SMK Muhammadiyah 1 Batu for the academic year 2020-2021 totaling 273 and the sample used by 52 students, the sampling technique was purposive sampling. Collecting data in the form of observation, distributing tested questionnaires to all students of class X, as well as documentation. Data analysis used is normality test, simple linear test, and Product Moment correlation test. The results obtained from the research are (a) The media video of Pancasila Student Profile and the character of independence in SMK Muhammadiyah 1 Batu has a very high category, so there is a significant effect with a coefficient value of 19,362. (b) The character of independence at SMK Muhammadiyah 1 Batu has a significant effect with a coefficient of 0.472 (c) There is an influence given by the Pancasila Student Profile video media on the character of students' independence with a coefficient value of 0.660 and a contribution of 43.5%. The conclusion from the results of this study has a significant influence between the use of Pancasila Student Profile video media with the character of student independence at SMK Muhammadiyah 1 Batu

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model PBL Materi Gaya Disekitar Kita Kelas 4C SDN Tlogomas 2 Kota Malang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas 4C SDN Tlogomas 2 Kota Malang, aktivitas guru dan siswa. Berawal dari permasalahan yang ditemukan saat observasi di kelas 4C SDN Tlogomas 2 Kota malang terhadap rendahnya nilai atau hasil belajar peserta didik yang dikarenakan pada saat guru dalam mengelola pembelajaran yang  hanya menggunakan metode dan model ceramah sehingga peserta didik menjadi jenuh dalam melakukan pembelajaran dikelas maka peneliti melakukan penelitian disekolah tersebut dengan menggunakan model pembelajara Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 4C SDN Tlogomas 2 Kota Malang dengan jumlah peserta didik 28 orang. Sedangkan objek penelitian adalah Hasil Belajar IPAS melalui penggunaan model pembelajara Problem Based Learning (PBL). Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar tes evaluasi di setiap siklus. Tes dilakukan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menynjukkan bahwa siklus 1 diketahui terdapat 28 peserta didikyang mengerjakan lembar evaluasi. Terdapat  20 peserta didik atau 71% yang dinyatakan memenuhi nilai KKM dan terdapat peserta didik yang belum tuntas atau memenuhi KKM sebanyak 8 atau 29% dengan KKM yaitu 70 dan nilai yang tertinggi di peroleh adalah 90 dan nilai terendah 50 dengan rata-rata kelas 75. Pada siklus yang ke 2 diketahui terdapat 28 peserta didik yang mengerjakan soal evaluasi. Peserta didik yang mendapatkan nilai memenuhi KKM terdapat 25 siswa atau 89% dan peserta didik yang belum bisa memenuhi KKM terdapat 3 peserta didik atau 11% dan nilai yang tertinggi di peroleh adalah 95 dan nilai terendah 60 dengan rata-rata kelas 80. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPASPeserta didik kelas 4C SDN Tlogomas 2 Kota malang pada Gaya Disekitar KIta

Pelatihan dan Pendampingan E-Learning Berbasis Edmodo untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Era Revolusi Industri 4.0

This community service activity aims to provide training and mentoring to teachers in SMP Muhammadiyah 1 Malang related to edmodo-based e-learning. After participating in training and mentoring activities, teachers are expected to be able to master edmodo-based e-learning. Community service activities carried out in SMP Muhammadiyah 1 Malang City which addressed Jl. Brigadier Slamet Riadi No.134, Oro-oro Dowo, Kec. Klojen, Malang City, East Java 65119. The method of implementing the activity consisted of focus group discussions, training and mentoring. The result of this community service activity is to improve the professional competence of teachers in the industrial revolution era 4.0.Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru di SMP Muhammadiyah 1 Kota Malang terkait e-learning berbasis edmodo. Setelah mengikuti kegiatan pelatihan dan pendampingan diharapkan guru mampu menguasai e-learning berbasis edmodo. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 1 Kota Malang yang beralamatkan Jl. Brigjend Slamet Riadi No.134, Oro-oro Dowo, Kec. Klojen, Kota Malang, Jawa Timur 65119. Metode pelaksanaan kegiatan terdiri dari focus group discussion, pelatihan, dan pendampingan. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah meningkatkan kompetensi profesional guru di era revolusi industri 4.0

Analisis Karakter Gotong Royong Dalam Ekstrakurikuler Pramuka

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis karakter gotong royong dalam ekstrakurikuler pramuka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggali secara menyeluruh dan mendalam tentang penanaman karakter gotong royong dalam kegiatan ekstrakurikular pramuka. Teknik analisis data menggunakan teknik Milles dan Hubberman yang terdiri dari pengambilan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan kemudian uji keabsahan data yang digunakan yaitu triangulasi. Hasil penelitian yaitu (1) kegiatan pramuka merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang rutin diadakan setiap hari sabtu di Madrasah Tsanawiyah Darussalam; (2) penanaman karakter gotong royong dilakukan oleh Pembina pramuka pada saat pemberian materi (kognitif) dan saat praktik kegiatan pramuka (psikomotor); (3) metode yang digunakan dalam penanaman karakter gotong royong yaitu menggunakan sistem kelompok atau regu yang terdiri dari 4 – 5 peserta didik; dan (4) karakter gotong royong muncul dalam kegiatan ektrakurikuler pramuka meliputi sikap kerja sama, sikap tolong menolong, kekeluargaan, dan solidaritas. Pembentukan karakter gotong royong bagi peserta didik di Sekolah Menengah Pertama Darussalam merupakan pembiasaan baik dari ekstrakurikuler pramuka yang diikuti