Percepções de docentes sobre a voz dos estudantes em relação à qualidade no Ensino Superior em Turismo no Brasil

A importância da voz do estudante na educação é apresentada e as peculiaridades da pesquisa sobre o tema no contexto da qualidade do ensino superior de turismo são abordadas. Um estudo empírico com professores brasileiros foi conduzido para verificar as suas percepções sobre esta questão. Entrevistas telefônicas foram realizadas utilizando um quadro teórico pré-definido e os resultados mostraram que docentes são receptivos à ideia de ouvir a voz do estudante. No entanto, alguns deles demonstraram pouca consciência do que isso realmente significava. Muito poucos usam uma abordagem sistemática e formal para ouvir seus alunos. Professores acreditam que seja responsabilidade das instituições, não deles. Todavia, os comentários de docentes indicam que as instituições não fazem bom uso dos dados coletados por meio de auto-avaliações. Como tal, a voz do estudante é muitas vezes negligenciada. Em casos muito raros em que ações são empreendidas com base na voz do estudante, pouco esforço é feito para mostrar aos alunos que as suas vozes deram origem a tais ações.The importance of the student voice on education is offered and the peculiarities of the research on the topic in the context of quality in tourism higher education are addressed. An empirical study with Brazilian lecturers was conducted to verify their perceptions about the issue. Telephone interviews were carried out using a predefined framework and the results showed that lecturers are receptive to the idea of listening to the student voice. However, some of them demonstrated little awareness of what that really meant. Very few use a systematic and formal approach to listening to their students. Lecturers believe that is the institutions’ responsibility, not theirs. However, lecturers’ comments indicate that institutions do not make good use of the data collected through self-evaluations. As such, the student voice is often overlooked. In the very rare cases where action is taken based on the student voice, little effort is made to show students that their voices originated such actions.La importancia de la voz del estudiante en la educación se presenta y las peculiaridades de la investigación sobre el tema en el contexto de la calidad en la educación superior en turismo son tratadas. Un estudio empírico con profesores brasileños se llevó a cabo para verificar sus percepciones sobre el tema. Entrevistas telefónicas fueron realizadas utilizando un marco teórico predefinido y los resultados mostraron que los profesores son receptivos a la idea de escuchar la voz del estudiante. Sin embargo, algunos de ellos demostraron poco conocimiento de lo que eso realmente quiere decir. Muy pocos utilizan un enfoque sistemático y formal para escuchar a sus alumnos. Profesores creen que eso sea responsabilidad de las instituciones, no de ellos. Sin embargo, los comentarios de profesores indican que las instituciones no hacen un buen uso de los datos recogidos a través de auto-evaluaciones. Como tal, la voz del estudiante es a menudo renunciada. En casos muy raros en que acciones son tomadas a partir de la voz del estudiante, se hacen pocos esfuerzos para mostrar a los estudiantes que sus voces han dado lugar a tales acciones

PERSPECTIVAS E DESAFIOS NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO ENSINO DO CAMPO DE PÚBLICAS E SUAS RELAÇÕES COM A SOCIEDADE

As instituições de educação superior no ensino do campo de públicas, dentre outros, objetivam a formação de servidores públicos para ingresso nas diversas carreiras de Estado, o que faz com que tenham uma responsabilidade de formação de um núcleo de gestão governamental qualificado, responsável e eficiente. Tal formação proporciona ao Estado uma profissionalização que auxilia na implementação de reformas importantes na sua gestão além de estreitar a sua relação com a sociedade. Assim sendo, o presente ensaio tem por objetivo apresentar as perspectivas e desafios nas Instituições de Educação Superior no ensino do campo de públicas e qual o seu impacto na relação entre o Estado e a Sociedade. Para isto realizou-se uma pesquisa bibliográfica na literatura sobre o tema e uma pesquisa documental na legislação correlata. Verificou-se que uma das características dos cursos do campo de públicas é o caráter inovador. Seus egressos exercem um importante papel na relação entre o Estado e a Sociedade. Contudo, o campo de públicas precisa se fortalecer e para isto é essencial a homologação das diretrizes curriculares nacionais para estes cursos

Lesões do esmalte dental relacionadas aos dentifrícios clareadores

Several studies have attributed the appearance of lesions in the enamel morphology after the use of tooth- whitening toothpaste. However, there is no consensus among researchers regarding the relevance of the severity of lesions detected on the tooth surface. Objectives: The present study had the aim of evaluating, in vitro, the effects of the hydrogen peroxide, carbamide peroxide and sodium bicarbonate contained in dentifrice formulations, on human tooth enamel. Method and materials: After darkening process in laboratory, human premolars were brushed using dentifrice containing the two whitening substances and the abrasive product. The degree of specimen staining before and after this procedure was determined using spectrophotometry. Scanning electron microscopy (SEM) was used to obtain images, which were analyzed to show the nature of the lesions that appeared on the enamel surface. Results: The effectiveness of the whitening caused by hydrogen peroxide and carbamide peroxide and the abrasion caused by bicarbonate were confirmed, given that the treated test pieces returned to their original coloration. Based on SEM, evaluation of the enamel surfaces subjected to the test products showed that different types of morphological lesions of varying severity appeared. Conclusions: Whitening dentifrice containing hydrogen peroxide and carbamide peroxide produced lesions on the enamel surface such that the greatest sequelae were associated with exposure to hydrogen peroxide.Diversos estudos têm atribuído aos dentifrícios contendo agentes clareadores o surgimento de lesões na morfologia do esmalte. Contudo, não existe consenso entre os pesquisadores, quanto à relevância da severidade das lesões detectadas na superfície dental. Objetivo: o presente estudo visa a avaliar, in vitro, os efeitos do peróxido de hidrogênio, do peróxido de carbamida e do bicarbonato de sódio contidos na formulação de dentifrícios sobre o esmalte dental humano. Metodologia: realizado o escurecimento laboratorial, os pré-molares humanos que constituíram a amostra foram escovados com os dentifrícios contendo as duas substâncias clareadoras e o produto abrasivo, sendo determinadas, por espectrofotometria, as colorações dos espécimes, antes e após este procedimento. Através da microscopia eletrônica de varredura (MEV) foram obtidas imagens que analisadas, revelaram a natureza das lesões surgidas na superfície do esmalte. Resultados: a eficácia clareadora do peróxido de hidrogênio e de carbamida, e o efeito abrasivo do bicarbonato foram constatados, já que os corpos-de-prova tratados retornaram às suas colorações originais. Com base na MEV, a avaliação das superfícies do esmalte submetido aos produtos testados revelou o surgimento de diferentes tipos de lesões morfológicas de severidades distintas. Conclusão: os dentifrícios clareadores contendo peróxido de hidrogênio e peróxido de carbamida produzem lesões na superfície do esmalte, sendo que as seqüelas mais acentuadas estão relacionadas ao primeiro

O professor de ensino médio como agente de letramento digital na pandemia

The social distancing as a result of the Covid-19 Pandemic demanded from teachers and students a challenging pedagogical practice that was dependent on digital technologies. By virtue of this context, this abstract investigates how the process of transforming the teacher into a digital literacy agent was, in times of pandemic. From a theoretical basis that discusses digital literacy and its interfaces between teaching and post-modernity, it is anchored in Buzato (2001), Martín-Barbero (2006), Soares (2002) and Souza (2007) for the development of a basic and exploratory research, in which the phenomenon is observed in a quali-quantitative perspective. With the application of a questionnaire, it’s aimed is to understand which digital resources, which methodologies and which issues permeate the remote pedagogical practices used by high school teachers, who, on the other hand, report difficulties in the choice, in the handling and in the interaction by digital means, in addition to the necessity of technical and institutional support.O afastamento social em decorrência da Pandemia da Covid-19 demandou a docentes e discentes uma prática pedagógica desafiadora e dependente das tecnologias digitais. Em virtude desse contexto, neste resumo, investiga-se como se deu o processo de transformação do professor em agente de letramento digital em tempos pandêmicos. A partir de uma base teórica que discute o letramento digital e suas interfaces entre o ensino e a pós-modernidade, ancora-se em Buzato (2001), Martín-Barbero (2006), Soares (2002) e Souza (2007) para o desenvolvimento de uma pesquisa de natureza básica e exploratória, em que se observa o fenômeno em uma perspectiva quali-quantitativa. Com a aplicação de questionário, visa-se perceber quais recursos digitais, quais metodologias e quais problemáticas permeiam as práticas pedagógicas remotas utilizadas por professores do Ensino Médio, que, por sua vez, relatam dificuldades na escolha, no manuseio e na interação por meios digitais, além da necessidade de amparo técnico e institucional

Dispensing errors in a Rio de Janeiro tertiary hospital: incidence, types, and causes / Erros de dispensação em hospital terciário do Rio de Janeiro: incidência, tipos e causas

Objective: In this study, the drug dispensing system of a tertiary care center was analysed, with the purpose of identifying the occurrence of dispensing errors, their types, causes, and the role of double checking in prevention. The main factors that contribute for the errors and the recommendations to avoid them have been evaluated from the perspective of the professionals involved in the dispensation process. Methods: 1,077 prescriptions were assessed in a 6-month  period. The errors were recorded and corrected before the medication left the pharmacy. Each pharmaceutical unit dispensed was considered as a possibility of error. The results were analyze through descriptive statistics (average, median, standard deviation, coefficient of variation, and frequencies). In the second step of the research, the opinion of the professionals directly involved with dispensing  about causes and consequences of the errors was assessed through a questionnaire with  open and closed questions to explore the factors and causes of errors. Results: A 4.5% rate of dispensing errors inside the pharmacy was observed , during the double-check process. The rate observed when the medicines arrived at the admission units was of 0.37%.  The most frequent class of errors in dispensing was drug omission (62.9%), followed by dose added errors (11.7%); incorrect time (10.2%); incorrect drug (9.2%), and changed dosage form (6.4%). We found a direct relationship between the number of dispensed items during a shift and the number of dispensing errors (?=0,844). The schedule for team shifts  influenced the error rate (p=0,016). Conclusion: Knowing the dispensing error profile is crucial for promoting behaviour changes and to define adequated error barriers

UMA REFLEXÃO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO LABORATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL EM PSICOLOGIA

Introduction: Psychological assessment is an important and exclusive practice of the psychologist and constantly expanding. This is a field of professional practice that must be exercised through proper training. Given this reality, Psychology undergraduate courses should strive for practices in this area that enable future action by their academics efficiently. In this sense, the training of the psychologist must be a concern of the Higher Education Institutions (HEIs) and the Psychological Assessment laboratory is a teaching and research space that strengthens the theory by practice. Objective: The objective of this research was to report the importance of the Psychological Evaluation Laboratory functioning in the formation of the Psychology professional, in a Private Higher Education Institution of the Alto Paranaiba Region, Minas Gerais State, Brazil. Methodology: This is a qualitative study of documentary nature plus a conceptual review of the literature. The documentary data were researched at the Psychological Evaluation Laboratory of the Department of Undergraduate and Postgraduate Psychology of Patos de Minas College; private non-profit institution. Data collection and analysis took place from October to December 2018 with visits to the referred laboratory. Considerations: It was observed in the researched literature the importance of higher education institutions in the practical training of competent psychologists for the performance in psychological assessment in their various fields. It is understood that the academic and continuing education is relevant and is linked to the ethical and technical problems that are present in the practice of psychological assessment in the Brazilian reality. Based on the documentary analysis, it can be stated that the HEI Psychological Assessment Laboratory to which the author is linked is a study space that greatly contributes to the psychologist's professional training practice, through which research is produced, favoring the improvement and valuing, increasingly, the professional of the area.Introdução: A avaliação psicológica é uma prática importante e exclusiva do psicólogo e em constante expansão. Trata-se de um campo de atuação do profissional que deve ser exercido mediante formação adequada. Diante dessa realidade, os cursos de graduação em Psicologia devem primar por práticas nessa área que possibilitem uma atuação futura de forma eficiente por seus acadêmicos. Nesse sentido, a formação do psicólogo deve ser uma preocupação das Instituições de Ensino Superior (IES) e o laboratório de Avaliação Psicológica é um espaço de ensino e pesquisa que fortalece a teroria pela prática. Objetivo: A presente pesquisa objetivou relatar a importância do funcionamento do Laboratório de Avaliação Psicológica na formação do profissional da Psicologia, em uma Instituição de Ensino Superior, privada da Região do Alto Paranaiba, estado de Minas Gerais, Brasil. Metodologia: Trata-se de estudo qualitativo de natureza documental acrescida de revisão conceitual da literatura. Os dados documentais foram pesquisados no Laboratório de Avaliação Psicológica do Departamento de Graduação e Pós-graduação em Psicologia da Faculdade Patos de Minas; instituição privada sem fins lucrativos. A coleta e análise dos dados ocorreu no período de outubro a dezembro de 2018 com visitas ao referido laboratório. Considerações: Observou-se na literatura pesquisada a importância das instituições de ensino superior na formação prática de psicólogos competentes para o desempenho na avaliação psicológica nos seus diversos campos de atuação. Entende-se que a formação acadêmica e continuada é relevante e está atrelada aos problemas éticos e técnicos que se encontram presentes na prática da avaliação psicológica na realidade brasileira. Com base na análise documental, pode-se afirmar que o Laboratório de Avaliação Psicológica da IES a que a autora se encontra atrelada é um espaço de estudo que muito contribui com a prática de formação profissional do psicólogo, através da qual se produzem pesquisas, favorecendo o aprimoramento e valorizando, cada vez mais, o profissional da área. &nbsp

Earnings quality : empirical analysis of accounting accruals applied to the brazilian stock market

O lucro é utilizado como fonte principal dos usuários de informações contábeis. Assim, a qualidade do lucro tem relevância no cenário nacional, principalmente no auxílio ao processo decisório. Nesse sentido, o artigo busca verificar a relação entre os níveis de accruals (proxy para qualidade do lucro) e fluxos de caixa de empresas brasileiras, baseando-se na premissa de que maiores accruals acompanhados por maiores lucros sugerem baixa qualidade dos mesmos. Para isso, foi utilizada estatística descritiva e regressão linear simples. Os resultados indicam que os aumentos nos lucros, acompanhados de aumentos nos accruals sugerem baixa earnings quality. Foi observado, ainda, que empresas com grandes accruals apresentam uma relação inversa com os fluxos de caixas e, também, lucros elevados. Esses resultados sugerem que os valores podem estar sendo influenciados por manipulação dos componentes discricionários dos accruals. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTProfit is used as the mains source for the users of financial information. Thus, earnings quality is important on the national scene, especially in aid making. This research aims to verify the relationship between the levels of accruals (a proxy for earnings quality) and cash flows of Brazilian companies, in the assumption that higher accruals accompanied by higher profits suggest low quality. Therefore, descritional statistics and classical linear regression model was applied. The results indicate that increases in profits, accompanied by increases in accruals suggest low earnings quality. It was also found that companies with large accruals have an inverse relationship with the cash flows and high profits. These results suggest that the values may be being influenced by manipulation of accrual’s discretionary components

Teledermatology: diagnostic correlation in a primary care service

FUNDAMENTOS: O termo telemedicina faz referência ao uso de tecnologias de comunicação para a transmissão a distância de informações relacionadas à saúde. Esse recurso é utilizado em várias especialidades médicas, principalmente naquelas em que a interpretação de imagens representa uma etapa fundamental na formulação diagnóstica. OBJETIVO: Avaliar a concordância entre o diagnóstico presencial e o diagnóstico a distância de lesões cutâneas, utilizando a teledermatologia, em pacientes atendidos em uma unidade básica de saúde. MÉTODOS: Foi realizado um estudo prospectivo envolvendo pacientes atendidos no serviço de dermatologia da clínica FTC em Salvador - BA. Participaram do estudo um dermatologista responsável pela consulta presencial e dois dermatologistas responsáveis pela consulta a distância. Os diagnósticos obtidos através da teleconsulta foram avaliados quanto à concordância e comparados com os diagnósticos da consulta presencial. RESULTADOS: Foram incluídos neste estudo 60 pacientes. Observou-se um grau de concordância total variando de 86,6% a 91,6% com índice Kappa de 0,62. CONCLUSÃO: A teledermatologia é uma forma de assistência com um grande potencial de uso na dermatologia, podendo representar uma ferramenta útil principalmente em casos clínicos de baixa complexidade, oriundos de unidades básicas de saúde.BACKGROUND: Telemedicine can be defined as the use of telecommunication technologies for the transmission of health data. It has been described in different medical specialties, especially those in which interpretation of images represents a fundamental key in formulating diagnosis. OBJECTIVE: To evaluate the role of teledermatology in primary care system. METHODS: A prospective analysis included 60 patients seen in a primary care unit. All patients were seen by a dermatologist as regular outpatient dermatology consultation. A medical student obtained digital images and a brief clinical history of all patients. Using a Telemedicine system these data were reviewed by two dermatologists for distance diagnosis. Agreement between the diagnoses was assessed. RESULTS: Good agreement, ranging from 86.6% to 91.6%, was achieved between direct observation and teleconsultation. Good agreement was also achieved between two telemedicine diagnosis (Kappa = 0.62). CONCLUSION: Teledermatology is a form of care with great potential for use in dermatology, and could represent a useful tool in cases of low complexity from primary health units

Avaliação funcional e motora da forma juvenil da doença de Huntington: relato de caso

Introdução: A doença de Huntington (DH) é uma desordem neurodegenerativa autossômica dominante e rara, com comprometimento motor, cognitivo e comportamental. O início dos sintomas precoces, com menos de 20 anos, caracteriza a forma infanto-juvenil da DH. O acompanhamento da evolução da doença é importante e permite determinar as limitações funcionais e motoras de acordo com a progressão de cada caso. Objetivo: Relatar um caso juvenil da doença de Huntington associando o genótipo e o fenótipo. Métodos: A escala Unified Huntington’s Disease Rating Scale (UHDRS), validada em português, foi aplicada por um profissional capacitado, utilizando as seções: Avaliação do Estado Funcional (FAS), Escala de Capacidade Funcional Total (TFC) e Escala de Independência (IS). Resultados: O indivíduo investigado é do sexo masculino com início dos sintomas motores aos 18 anos. Em 2019, o jovem tinha 12 anos de tempo de doença e foi diagnosticado com DH, com alelos em heterozigose com 19 e 53 repetições CAG. As avaliações realizadas com a escala UHDRS associadas à avaliação funcional e motora, obtiveram os seguintes escores: UHDRS FAS = 18 pontos, UHDRS TFC =12, UHDRS IS = 90%e UHDRS TMS = 57 pontos. Conclusão: Pela variabilidade clínica associada à forma juvenil, o paciente deve ter tratamento personalizado, condizente com o comprometimento motor, funcional e comportamental apresentado. A UHDRS é escala mais indicada para avaliar indivíduos afetados pela DH, principalmente pelo alto grau de consistência e confiabilidade clínica