20 research outputs found
Elaboración de materiales audiovisuales sobre técnicas utilizadas en investigación para uso en docencia de Máster
Memoria ID12-0252. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013
Elaboración de recursos docentes multimedia para asignaturas de Grado de Educación y Psicología
Memoria ID-0168. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014
Desarrollo e implementación de material docente audiovisual y multimedia en asignaturas de grado de Educación y Psicología
Memoria ID12-0089. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013
Implantación del uso de herramientas online como metodología de trabajo para el desarrollo del anteproyecto y proyecto fin de carrera. Creación de procesos y sistemas documentales adaptados al EESS
Memoria ID12-0094. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013
Optimización de infraestructuras, desarrollo de nuevas estrategias docentes, implantación de metodologías experimentales, diseño de una coordinación entre asignaturas, laboratorios, talleres y cursos, y mejora de los modos de evaluación
Memoria ID-0010. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015
How Did the COVID-19 Lockdown Pandemic Affect the Depression Symptomatology in Mediterranean Older Adults with Metabolic Syndrome?
Background and Aims. To control the COVID-19 spread, in March 2020, a forced home lockdown was established in Spain. In the present study, we aimed to assess the effect of mobility and social COVID-19-established restrictions on depressive symptomatology in older adults with metabolic syndrome. We hypothesize that severe restrictions might have resulted in detrimental changes in depressive symptomatology. Methods. 2,312 PREDIMED-Plus study participants (men = 53:9%; mean age = 64:9±4:8 years) who completed a COVID-19 lockdown questionnaire to assess the severity of restrictions/lockdown and the validated Spanish version of the Beck Depression Inventory-II (BDI-II) during the three established phases concerning the COVID-19 lockdown in Spain (prelockdown, lockdown, and postlockdown) were included in this longitudinal analysis. Participants were categorized according to high or low lockdown severity. Analyses of covariance were performed to assess changes in depressive symptomatology across lockdown phases. Results. No significant differences in participant depression symptomatology changes were observed between lockdown severity categories (low/high) at the studied phases. During the lockdown phase, participants showed a decrease in BDI-II score compared to the prelockdown phase (mean (95% CI), -0.48 (-0.24, -0.72), P < 0:001); a nonsignificantly larger decrease was observed in participants allocated in the low-lockdown category (low: -0.59 (-0.95, -0.23), high: -0.43 (-0.67, -0.19)). Similar decreases in depression symptomatology were found for the physical environment dimension. The post- and prelockdown phase BDI-II scores were roughly similar. Conclusions. The COVID-19 pandemic lockdown was associated with a decrease in depressive symptomatology that returned to prelockdown levels after the lockdown. The degree of lockdown was not associated with depressive symptomatology. The potential preventive role of the physical environment and social interactions on mental disorders during forced home lockdown should be further studie
Evolución de Studium. Despliegue de la plataforma moodle 2.x
Memoria ID-2012.001. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013
Implantación del uso de herramientas online como metodología de trabajo para el desarrollo del anteproyecto y proyecto fin de carrera. Procesos y sistemas documentales por campos temáticos. Ampliación de contenido de nuestras asignaturas en Studium
Memoria ID11-053. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012
Elaboración de contenidos sobre artística en plataforma virtual. Ampliación de contenido de nuestras asignaturas en Studium
Memoria ID-024. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2010-2011.El proyecto de innovación docente ID10 024 presentado en Junio de 2010 ha sido
concebido como la continuación del proyecto presentado en 2009, el IDA9 202. Este
proyecto trataba de encontrar desde sus inicios los criterios y la metodología más
adecuada a los procesos de transformación tecnológica que hemos tenido que ir
incorporando en nuestra docencia, y para lo que se constituyó un equipo de trabajo de
6 personas en el laboratorio (A1.7) del área de escultura donde mensualmente, se
discuten los métodos de trabajo y los tiempos y donde colaboran tanto el profesorado
como el personal del PAS y los becarios FPU, a fin de obtener los mejores resultados
dentro de un mismo plan