The magellan project and portuguese teachers’ perspectives

This article discusses the limits and potential uses of mobile technologies in teaching, from the point of view of Portuguese teachers of compulsory education, with a special focus on "Magellan Project” laptop computers. This reflection was constructed from the analysis of group interviews, conducted with practicing teachers in the central region of Portugal. Some data were also obtained from an online survey submitted to about 50 teachers during training on this subject. The feedback from these interviews was analysed in order to justify the present report

Morphodynamics of the Cávado estuary inlet (NW Portugal)

The Cávado estuary inlet is situated in the coastal zone of Esposende (NW Portugal) where sandy beaches have migrated inland and thinned, and cliffs have retreated rapidly over the last years. The coastal zone of Esposende extends over 15 km from the Neiva River until Apúlia. The coastal segment of Esposende can be considered of mixed energy and wave-dominated type, according to DAVIS and HAYES (1984). The local tide is mesotidal and semidiurnal, with a maximum equinoctial spring tide high-water level of 3.9 m, a minimum low-water level of 0.2 m, and a mean spring tide of 3.49m (data from Instituto Hidrográfico da Marinha). The inlet is a natural feature of the Cávado estuary, subject to silting up, and enclosed between a breakwater on the northern side and the end of a migrant sandy spit on the southern side. Recently, it was suggested that the best option for decreasing silting-up and increasing navigability, would be to build two breakwaters and artificially manage the inlet. This proposal was not accepted by all concerned and is presently frozen. Behind the spit lies the town of Esposende, and so it is crucial as its natural defence against sea incursions. Several times the sea overwashed the spit, and broke through twice during the last twenty years. The present study concerns the period between 1991 and 2003. Using the hydrographical maps of 1991, 1992 and 2001, and topo-hydrographic surveys of 2002 and 2003, the sedimentary budget of the inlet, and the morphological changes of the flood and ebb tidal deltas were calculated. Moreover, two hydrodynamic mathematical models and a sediment transport mathematical model were implemented, in order to assess the bottom morphodynamic behaviour at the inlet. The first one is a two-dimensional hydrodynamic (2DH) model that was created using the RMA2 software (WES-HL, 1996). The river stretch considered in this finite elements model begins downstream of the Angelino weir and ends in the Atlantic Ocean

El proyecto Miriadi, una Red de Intercomprensión a Distancia

El proyecto Miriadi (Mutualización e Innovación para una Red de Intercomprensión a Distancia) es un proyecto europeo conformado por 19 miembros que cuentan con el financiamien- to de la Agencia Ejecutiva para la Educación, Audiovisual y Cultura, y un número cada vez mayor de asociados. Su objetivo es contribuir a la innovación de la enseñanza-aprendizaje de lenguas a través de la formación en intercom- prensión e interactuar por medio del Internet. Para ello, el proyecto Miriadi (iniciado el 1 de diciembre de 2012) en tres años ha realizado, principalmente, una red, un centro de recursos en línea y una plataforma de trabajo a distancia. El consorcio de Miriadi cuenta con la experiencia de diversos proyectos, así como el uso de diversas plataformas virtuales para la organización del aprendizaje en línea. El objetivo principal es crear una plataforma donde los miembros de la red puedan organizar nuevas formas de aprendizaje y hallar los recursos necesarios que el portal Miriadi pondrá a disposición. La especificidad de estas nuevas formas de aprendizaje internacionales reside en la articulación funcional presencial y a distancia, particularmente, en la constitución de grupos iniciales que luego se reconfiguran en grupos plurilingües con las mismas personas afines. Durante el proyecto, el trabajo colectivo a dis- tancia se convierte en una experimentación de lo que Miriadi propone hacer para el público. Este trabajo permite identificar y desarrollar referentes de competencias, guiones pedagó- gicos para las sesiones de formación, recuento de las actividades, intercambio de recursos y el desarrollo de propuestas para la inserción curricular. El proyecto se dirige a escuelas, universidades, asociaciones y profesionales. Inicialmente, se basa en la familia de lenguas romances y en la enseñanza a nivel superior. El proyecto se vale de una estructura capaz de operar permanentemente, más allá del período contractual.O projeto Miriadi (Mutualização e Inovação por uma Rede de Intercompreensão a Distância) é um projeto europeu conformado por 19 mem- bros que contam com o financiamento da Agência Executiva para a Educação, Audiovi- sual e Cultura, e um número cada vez maior de associados. Seu objetivo é contribuir para a inovação do ensino-aprendizagem de línguas mediante a formação em intercompreensão e interatuar por meio da internet. Para isso, o projeto Miriadi (iniciado em 1 de dezembro de 2012) em três anos já realizou, principalmente, uma rede, um centro de recursos on-line e uma plataforma de trabalho a distância. O consórcio Miriadi conta com a experiência de diversos projetos, bem como o uso de diversas plataformas virtuais para a organização da aprendizagem on-line. O objetivo principal é criar uma plataforma em que os membros da rede possam organizar novas formas de aprendizagem e encontrar os recursos necessários que o portal Miriadi colocará à disposição. A especificidade dessas novas formas de aprendizagem internacionais reside na articulação funcional presencial e a distância, particularmente, na constituição de grupos iniciais que logos se reconfiguram em grupos plurilíngues com as mesmas pessoas afins. O projeto está dirigido a escolas, universida- des, associações e profissionais. Inicialmente, baseia-se na família de línguas românicas e no ensino em nível superior. Durante o projeto, o trabalho coletivo a dis- tância se converte numa experiência do que o Miriadi propõe fazer para o público. Este trabalho permite identificar e desenvolver referentes de competências, planos pedagógicos para as ses- sões de formação, recontagem das atividades, intercâmbio de recursos e o desenvolvimento de propostas para a inserção curricular. O projeto possui uma estrutura capaz de operar permanentemente, mais além do período contratual

Construção do discurso argumentativo num contexto de eLearning no ensino superior

A argumentação tem uma importância crescente na sociedade actual, tanto no que se refere ao desenvolvimento das proficiências em escrita académica, como na sua pertinência na comunicação on-line. O presente trabalho pretende ilustrar o contributo da utilização de uma plataforma concebida para o desenvolvimento da competência argumentativa, a plataforma SCALE, nas interacções argumentativas e negociais on-line dos alunos do ensino superior, bem como nas suas produções escritas. Pretende igualmente determinar a relação existente entre estas formas de expressão do discurso argumentativo, do ponto de vista: (i) dos debates on-line em pares; (ii) da representação esquemática on-line de diagramas pessoais argumentativos e (iii) da produção escrita argumentativa individual off-line. Neste estudo qualitativo, 16 alunos do 2º ano da licenciatura para professores do 1º ciclo do Ensino Básico, participaram em 6 sessões, num total de cerca de 25 horas, nas quais trabalharam maioritariamente em pares na modalidade on-line, embora a modalidade individual e o trabalho off-line também tivessem coexistido. Para a compilação e discussão dos resultados foram analisados registos de diagramas argumentativos elaborados on-line pelos alunos, as respectivas interacções on-line nas diferentes ferramentas utilizadas e as suas produções escritas individuais. Além disso, foram analisados os questionários respondidos antes e após o trabalho experimental, relativos às suas atitudes face às TIC, à leitura e à escrita de textos, incluindo a textualidade argumentativa. O estudo permite tirar algumas conclusões relevantes relacionadas com o tipo de interacções existentes em chats livres ou em chats estruturados, sendo, no primeiro caso, mais ricas e profundas. A representação esquemática, em diagrama de mapas argumentativos, mostra evidências na aprendizagem dos alunos, nomeadamente no que diz respeito à estruturação da própria argumentação. Ainda de acordo com os resultados analisados, e relativamente ao desempenho dos alunos, este é mais profícuo na modalidade on-line, em comparação com o trabalho off-line. São finalmente apresentadas as limitações do estudo, bem como sugestões de investigação futura.Nowadays, in our society, the increasing importance of argumentation has been acknowledged regarding both academic writing performance and its value in on-line communication. This work aims at illustrating the contribution of the use of a platform (SCALE) – conceived for the development of argumentative skills – towards the improvement of the argumentative and negotiation on-line interactions of the students involved, as well as towards their written production The relationships found between these forms of expression of argumentative discourse are also described from the point of view of (i) on-line debates in pairs, (ii) on-line graphic representations of the individual argumentative diagrams and (iii) offline individual written argumentative productions. In this qualitative study, 16 students from the 2nd year of the Graduation course for Elementary School Teachers participated in 6 sessions, for total of approximately 25 hours, in which they worked for the most part in pairs in the on-line mode, although the individual and off-line work modes coexisted. For the compilation and discussion of results, we analyzed the students’ on-line interaction logs for the different tools used throughout the experiment, their individual written production and answers to the questionnaires before and after the experiment, regarding their attitudes towards ICT and to the reading and writing of texts, with specific focus on the argumentative text. The study allows us to draw some relevant conclusions related to the types of interaction in free versus structured chats (richer and more profound in the free chats). The graphic representation, in diagrams, of argumentative maps, shows evidences of learning, namely as far as the argumentative structure is concerned. As to the type of on-line and off-line student performance, the former was found to be more productive. Finally we present the limitations of the study, as well as some suggestions for future research

Plano de emergência interno : lar de idosos da levada da Santa Casa da Misericórdia de Ponta Delgada

Dissertação de Mestrado em Ambiente, Saúde e Segurança.O presente trabalho consiste na elaboração de um Plano de Emergência Interno para o Lar de Idosos da Levada da Santa Casa da Misericórdia de Ponta Delgada. A sua base de orientação fundamenta-se na legislação específica, da qual fazem parte o Decreto-Lei n.º 220/2008, de 12 de novembro, e respetivo Regulamento Técnico constante na Portaria n.º 1532/2008, de 29 de Dezembro cuja entrada em vigor se reporta a 1 de janeiro de 2009. Com a aplicabilidade deste novo regime jurídico, designadamente no que se refere à Organização e Gestão da Segurança contra o Risco de Incêndio e Emergência, pretende-se fazer face a algumas situações de risco em edifícios, nomeadamente em instituições de apoio à terceira idade, como a que aqui se apresenta, onde o risco de incêndio é considerado uma permanente ameaça, tal como é referido pela Autoridade Nacional de Proteção Civil num dos seus cadernos Técnicos (Caderno 4). De facto, em edifícios onde a maior parte dos ocupantes são pessoas idosas e com algumas incapacidades, nomeadamente na mobilidade, torna-se de extrema importância assegurar todos os recursos considerados imprescindíveis, para uma atuação rápida em caso de acidente e sobretudo definir as mais eficazes medidas de prevenção. Efetivamente o Plano de Emergência Interno elaborado neste trabalho pretende principalmente ser uma ferramenta que permita aos utilizadores saber quais os riscos associados à instituição em causa e como atuar na presença dos mesmos. Neste sentido, e tendo em linha de conta a segurança contra incêndios, a sua estrutura resume-se nos seguintes aspetos: - Considerações gerais – Fogo, Incêndio e Meios de extinção; - Caracterização geral das instalações; - Riscos; - Organização da Segurança em Emergência; - Gestão da Emergência; - Planos de Atuação e Emergência. Em suma, o principal objetivo deste trabalho é o de dotar a instituição em estudo de um nível de segurança eficaz, de modo a assegurar de forma organizada uma atuação rápida e adequada às situações de emergência suscetíveis de ocorrer nas instalações, para salvaguarda da integridade física das pessoas e minimização das consequências nefastas nos bens patrimoniais e do ambiente. A inexistência de um documento estruturado desta natureza reforça a elevada importância da sua realização, como o determina a atual legislação.ABSTRACT: The present work consists of the development of an Internal Emergency Plan for Levada’s Santa Casa da Misericórdia Retirement Home, in Ponta Delgada. It is based on the specific legislation, from which the Decree-Law n. º 220/2008, of November 12, and the respective Technical Regulations constant in Ordinance no. 1532/2008 of 29th December, whose entry into force refers to January 1rst, 2009, are part of. With the applicability of this new legal framework, particularly regarding the Organization and Management of Security against Fire Risk and Emergency, it is intended to face some hazards in buildings, especially in institutions for the elderly, as the one presented here, where the fire risk is considered a permanent threat, as reported by the National Authority for Civil Protection in one of its technical notebooks (Booklet 4). In fact, in buildings where most of the occupants are elderly and with certain disabilities, including mobility problems, it becomes extremely important to ensure the existence of all resources that are essential, not only for a quick action in case of accidents, by defining the most effective measure to prevent . Effectively, the Internal Emergency Plan developed in this paper intends to primarily be a tool that allows users to know what are the risks associated with this institution and how to act in their presence. In this sense, and taking into account fire safety, its structure is summarized in the following aspects: -General considerations – Small fire, Fire and fire extinction; - General facilities characterization; - Risks; - Organization for Emergency Security; - Emergency Management; - Plans on How to Act and Emergency Practice. In short, the main objective of this work is to provide an efficient level of safety to the institution referred to above, in order to ensure, in an organized way, an appropriate and quick way of responding to emergencies which are likely to occur on the premises, in order to safeguard the physical integrity of persons and minimize adverse effects on the environment and assets. The lack of a structured document of this nature reinforces the high importance of its development , as determined by current low in force

Matemática e recursos educativos digitais: um estudo sobre as repercussões no ensino e na aprendizagem no 1º CEB

Os recursos didáticos mais utilizados pelos professores na escolaridade básica são, tradicionalmente, os disponibilizados por editoras escolares. Presentemente, estas instituições/estruturas desenvolvem recursos educativos digitais (RED), que as condições da maior parte das escolas permitem usar. O presente estudo surge no sentido de compreender como é que, em escolas da rede pública portuguesas, o uso daqueles RED se repercute no ensino e na aprendizagem da Matemática no 1o Ciclo do Ensino Básico. Mais concretamente, pretende-se: (i) averiguar se os professores os usam ou não e porquê; (ii) caracterizar os mais usados; (iii) analisar as finalidades e as práticas letivas quando os usam; (iv) averiguar se os alunos os usam ou não fora da sala de aula e porquê; (v) identificar para que fins e como os usam e analisar se o seu uso promove uma mais sólida aprendizagem da matemática. Enquadra-se este estudo num paradigma construtivista–interpretativo, de natureza predominantemente qualitativa e design de estudo de caso (Bogdan & Biklen, 1994). No âmbito desta comunicação, apresentam-se alguns resultados preliminares relativos ao primeiro objetivo que o estudo persegue.publishe

O trabalho do assistente social em área rural do estado Pará-Brasil

Intervenção Social. - ISSN 0874-1611. - N. 53-54 (2019). - p. 49-66.O presente artigo versa acerca do trabalho do assistente social na área rural, destacando a relação de forças entre os agentes sociais que representam os interesses da população usuária dos serviços e do Estado. A forma transfigurada de relações de sentido está presente nesta relação entre executores ou reprodutores de ações tendo como eixo a problemática da municipalização, que constitucionalmente objetiva a descentralização de políticas públicas a partir da década de 1990.The present paper will deal with the work of the social worker in the rural area, highlighting the relation of forces between social agents that represent the interests of the population that uses the services and the State. The transfigured form of relations of meaning present in this relation between executors or reproducers of actions having as its axis the problem of municipalization, which constitutionally aims the decentralization of public policies from the 1990s

Neighborhood and physical activities of Portuguese adolescents

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>This study examines associations between perceptions of neighbourhood environment and physical activity and sports within Portuguese adolescents.</p> <p>Methods</p> <p>The sample consisted of 4,877 individuals of both genders, with an average age of 14 years. The instrument used was the Health Behavior School-aged Children questionnaire.</p> <p>Results</p> <p>Perceptions of the neighbourhood being unsafe for children to play and having no place to spend leisure time were associated with lower levels of exercise among adolescents. The perceptions of the neighbourhood being unsafe for children to play (OR = 1.3, p < .005) and the fact of not having a place to spend leisure time (OR = 1.3, p < .005) p < .005) were associated with lower levels of exercise among adolescents. The perception of these variables is associated to a lower probability of exercising. The neighbourhood characteristics are more important to the practice of outdoor sports than of indoor sports.</p> <p>Conclusion</p> <p>The perceptions of the neighbourhood may influence adolescent's physical activity and sports, in different ways.</p

Do recrutamento-processo à experiência de recrutamento: um projeto organizacional aplicado

As mudanças registadas no panorama corporativo internacional, a transformação digital e a emergência das pressões das megatendências, têm reforçado a visão de que as pessoas são um ativo estratégico e o elemento nuclear desta transformação. Esta mudança de paradigma de um foco no processo para um foco na experiência do utilizador (user experience) tem alcance transversal nas organizações, e estende-se também ao âmbito da gestão de recursos humanos, em particular, ao domínio do recrutamento e seleção. O Grupo XPT encontra-se neste processo de transição para uma digital utility mas os processos de recrutamento e seleção em uso são ainda os que foram desenhados aquando do paradigma anterior, do foco no processo. Este projeto tem por objetivo analisar a experiência de recrutamento e seleção no grupo XPT com base numa abordagem metodológica mista, que contemplou a realização de observação participante, entrevistas semi-estruturadas e análise de acervo documental. Realizada a análise crítica são propostas melhorias de curto prazo, que incidem no processo atual, e recomendações de longo prazo, que incidem na experiência futura do recrutamento e seleção do Grupo XTP com um enfoque na experiência do utilizador.Changes in the international corporate landscape, the digital transformation and the emergence of megatrend pressures have reinforced the vision that people are a strategic asset at the core element of this transformation. This paradigm shift from a process focus to a user experience focus crosses organizations transversally and extends into HRM, especially, into recruitment and selection. XPT Group is in the middle of this transition to a digital utility but the recruitment processes are still those that were designed within the previous paradigm, with a process focus. This project is set to analyze the recruitment experience in XPT Group departing from a mixed methods approach that comprehended participant observation, semi-structured interviews, and documental analysis. Based on the critical analysis, proposals are made for immediate improvement, which focus on the current process, as well as long-term recommendations, which focus on the future recruitment and selection experience of the XTP Group with a focus on user experience

Adolescents’ Empowerment for Mental Health Literacy in School: A Pilot Study on ProLiSMental Psychoeducational Intervention

Adolescence is a critical life phase for mental health and anxiety an emerging challenge for adolescents. Psychoeducational interventions to promote mental health literacy (MHL) on anxiety in adolescents are needed. This study aimed to test the primary outcome of a future full-scale trial: improvement of adolescents’ anxiety MHL components on recognition, prevention strategies, and self-help strategies. A sample of 38 adolescents, 24 (63.2%) females and 14 (36.8%) males, with an average age of 14.50 years (SD = 0.89) participated in this study. Each class was allocated to the intervention group (IG, n = 21) or the waiting list control group (WLCG, n = 17) with single-blinded randomization. MHL was assessed using the QuALiSMental. The ProLiSMental psychoeducational intervention consists of four or eight weekly sessions of 90 or 45 min for adolescents, using different active pedagogical methods and techniques. There also are initial and final sessions with adolescents, legal guardians, and teachers. There was a significant improvement with a small to relatively strong effect size in many dimensions of anxiety MHL components. This study suggests the progression to the full-scale trial and values the important role of mental health and psychiatric nurses in the adolescents’ empowerment for MHL in schools.This work is financially supported by National Funds through FCT—Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., under the project UIDB/04279/2020