Recensão crítica

Uma obra de reflexão acessível constituía uma necessidade no panorama da nossa cultura pedagógica. A obra aqui em questão representa o remover dessa situação, sendo pena que a mesma não esteja já traduzida em português. De facto, muito se tem escrito também entre nós sobre a pedagogia, com incidência em tópicos diferenciados e incluindo os diversos níveis de ensino. Porém uma excepção, por vezes incompreensível, se tem verificado: a Pedagogia Universitária

Contributo para o estudo dos modelos curriculares de M. Skilbeck e L. Vandevelde e L. D' Hainaut

O modelo curricular de Skilbeck postula uma directriz fundamental a que deve presidir a elaboração de qualquer um "conjunto de acções planificadas com vista a suscitar a instrução "(De Landsheere). Essa directriz consiste, segundo Skilbeck, na efectiva participação da instituição educativa. Isto porque, segundo o mesmo autor, qualquer "modelo" é uma estrutura de acção cuja dinâmica, no quadro institucional, produz um efeito de selecção (diferenciação dos elementos) que, na situação de ensino-aprendizagem, é indispensável à melhoria da prática educativa. A função do currículo é entre outras, estabelecer uma ponte entre a diversidade das práticas de ensino-aprendizagem e a investigação sistemática relativa aos diferentes tipos de saber que as integram, de modo a possibilitar, de forma consistente, a evolução das mesmas

Aspect-oriented domain analysis

Dissertação de Mestrado em Engenharia InformáticaDomain analysis (DA) consists of analyzing properties, concepts and solutions for a given domain of application. Based on that information, decisions are made concerning the software development for future application within that domain. In DA, feature modeling is used to describe common and variable requirements for software systems. Nevertheless, they show a limited view of the domain. In the mean time, requirement approaches can be integrated to specify the domain requirements. Among them, we have viewpoint oriented approaches that stand out by their simplicity, and efficiency organizing requirements. However, none of them deals with modularization of crosscutting subjects. A crosscutting subject can be spread out in several requirement documents. In this work we will use a viewpoint oriented approach to describe the domain requirements extended with aspects. Aspect-oriented domain analysis (AODA) is a growing area of interest as it addresses the problem of specifying crosscutting properties at the domain analysis level. The goal of this area is to obtain a better reuse at this abstraction level through the advantages of aspect orientation. The aim of this work is to propose an approach that extends domain analysis with aspects also using feature modeling and viewpoint

Metodologia e análise de dados

As instituições de formação de professores não têm, entre nós, uma tradição de investigação muitas são, aliás, relativamente recentes tendo como prática a importação da produção científica nessa área. Trata-se de uma situação insustentável face aos desafios que as práticas fazem à teoria. Por outro lado, a avaliação da formação ministrada constitui um segmento dessa lacuna. A investigação integrada no projecto da nossa Escola, apresentada aqui nas suas linhas gerais, constitui a expressão dessas preocupações. Uma tal investigação está condicionada, obviamente, por características metodológicas específicas, por opções deliberadas e por circunstâncias inerentes a um projecto institucional mais amplo que se esboça, funcionando no quadro de algumas dificuldades e limitações

Framework to edit and use data from fieldwork in linguistic research

Dissertação apresentado à Escola Superior de Tecnologia e Gestão do IPL para obtenção do grau de Mestre em Engenharia Informática - Computação Móvel, orientada pelo Doutor Vítor Manuel Basto Fernandes.O presente trabalho foi realizado no Centro Interdisciplinar de Documentação Linguística e Social, no âmbito do projeto “Framework to edit and use data from fieldwork in linguistic research”, que é um dos sub-projetos pertencentes ao CLARIN (Common Language Resource and Technology Infrastructure) dentro do 7º Programa Quadro da UE (FP7). O objetivo do projeto consiste na construção de uma ponte entre os formatos de dados e ficheiros usados na documentação de línguas – especialmente ELAN-Annotation-Format – e os formatos de dados usados em corpus linguísticos e em Processamento de Linguagem Natural, NLP (Natural Language Processing), que hoje são armazenados em arquivos de línguas como o The Language Archive no Instituto Max Planck, situado em Nijmegen, Holanda. O projeto consiste no desenvolvimento de uma biblioteca que transforme os formatos de dados e ficheiros numa estrutura de dados unificados, seguindo uma implementação da ISO 24612 LAF (Linguistic Annotation Framework)

Os repositórios das instituições de ensino superior portuguesas: estudo comparativo

O Movimento de Acesso Aberto ao Conhecimento provocou alterações no modelo de difusão e publicação de conhecimento científico, sendo os repositórios institucionais de acesso aberto os sistemas de informação que, ao nível das instituições de ensino superior, melhor concretizam este objetivo. O presente estudo pretende contribuir para o conhecimento do modo de funcionamento dos repositórios das instituições de ensino superior portuguesas presentes no Portal RCAAPi. O estudo foi realizado mediante aplicação de um inquérito por questionário aos gestores dos repositórios. Verificou-se que os bibliotecários desempenham um papel preponderante na organização e funcionamento dos Repositórios Institucionais. A maioria possui política de depósito de documentos e, destas, a maioria é mandatória. 80% dos repositórios não possuem controlo sobre o depósito. De um modo geral o incentivo ao depósito está relacionado com a avaliação dos docentes. 60% consideram fundamental ter política de depósito de documentos e 80 % consideraram que incrementaria o depósito. Apenas 25% dos Repositórios possuem plano de preservação digital publicado.The Open Access movement has changed the scientific diffusion and publication. The repositories materialized that change. Present study aims to contribute for better knowledge about the informational structure and functioning of Portuguese Institutional Repositories (RI) listed in Portal RCAAP. The survey was done by the application of a questionnaire to the repositories administrators. The results show that librarians develop a very important role in the repositories, being in most cases its administrators. Most of the RI possesses archival policy, in most cases mandatory but in 80% of the RI it is not enough to ensure the deposit of documents. The encouragement to archive mostly is done through the staff evaluation system. 60% of the inquiries consider that having a deposit policy is fundamental to increase the repository. Only 25% of the RI possess digital preservation plan.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The natural and the pharmacological: patterns of therapeutic consumption in the Portuguese population

Neste artigo identificam-se os padrões de consumo terapêutico na população portuguesa, visando dar conta de um novo padrão emergente nas sociedades modernas, aqui designado de Pluralismo Terapêutico, noção com a qual se categoriza o uso conjugado ou alternado de recursos farmacológicos e naturais nas trajetórias terapêuticas dos indivíduos. O respetivo suporte empírico decorre de uma investigação, já concluída, que teve por base uma amostra nacional representativa. Os resultados mostram uma dualização dos consumos terapêuticos que é constituída por um padrão dominante de Farmacologismo – i.e., uso exclusivo de fármacos – coexistente com uma tendência crescente de pluralismo terapêutico. O efeito das fontes de informação terapêutica e dos seus usos leigos, bem como das perceções sociais de risco sobre o natural e o farmacológico, constitui neste estudo uma referência analítica central para a interpretação dos padrões encontrados. - ABSTRACT: In this article we identify patterns of therapeutic consumption, with the purpose of assessing an emerging pattern in modern societies, here designated as Therapeutic Pluralism, referring to the conjugated or alternated use of pharmacological and natural resources in the therapeutic trajectories of individuals. The empirical basis for this analysis stems from a concluded research on the topic, and is focused on a questionnaire administered to a representative sample of the Portuguese population. The results show a duality in therapeutic consumptions, expressed in the coexistence of a dominant pattern of Pharmacologism – that is, the exclusive therapeutic consumption of pharmaceuticals – and a growing trend towards therapeutic pluralism. The effects of information sources on health and its lay uses, as well as of the social perceptions of risk concerning the natural and the pharmacological, constitute key analytical references for this study’s interpretation of the identified patterns

Medication use for the management of professional performance: between invisibility and social normalisation

The study was supported by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT)under Grant (PTDC/SOC/30734/2017), and hosted by the research centre CIES, Iscte-Insti-tuto Universitário de Lisboa [University Institute of Lisbon], in partnership with Egas MonizSchool of Health & Science and the Instituto de Sociologia da Universidade do Porto [Insti-tute of Sociology of the University of Porto].This article aims to explore pharmaceuticalisation processes in professional work contexts. The approach focuses on identifying patterns of medicine and dietary supplement use for managing work performance, and on discussing the relationship between these consumption practices and work-related pressure factors. This analysis adapts the notions of 'normalisation' to understand the extent of cultural acceptability of these practices, and the notion of 'differentiated normalisation' to capture the tension between the trend towards normalisation of such consumption and its partial social (in)visibility within work settings. Empirical support for this analysis is based on a sociological study conducted in Portugal on professions under high performance pressures. The study involved three professional groups - nurses, journalists and police officers. A mixed methods approach was used, including focus groups, questionnaires and semi-structured interviews. Overall, the results show a trend towards the use of medicines and supplements for performance management, which reveals itself as a cultural response to work-related social pressures. Such consumption coexists with irregular patterns of either occasional or long-term use, as well as heterogeneous processes of 'normalisation' and 'hidden' consumption. Conclusions point to a social interconnection between the intensification of work pressures and the pharmaceuticalisation of work performance.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Metacinema: reflexões de uma atividade de literacia para o cinema em escolas portuguesas

The filmic languages that dominate most of today mediated content – consumed, produced and distributed in the digital circuits of technologically developed societies – represent a large (if not the largest) slice in the everyday of people in terms of time retention. Especially for the younger ones, and more permeable to the powerful effects of moving images, cinema became a means of escapism and catharsis, decisive for their cultural structure. However, the Education through and with Cinema has not been a priority area in the Portuguese national curriculum, not having the same weight as other artistic expressions such as Musical, Physical-Motor and even the Dramatic ones. It is with the structuring and dissemination of the National Cinema Plan that this reality begins to change, with this protocol, in 2021, promoted in a dispatch within a decade by the government. In order to evaluate the impact of moving images on the habits and practices of children and adolescents, a school-session called METACINEMA was designed which took its pilot in six cities, reaching more than 1000 students and teachers. It was possible to verify, among other fragilities, that students often watch content rated higher than their age without parental control or monitoring, which often results in ambiguities, distortions and fears, shared during this activity. As a complement, a review of the newsletters of the National Cinema Plan was undertaken, with the purpose of identifying initiatives that report pedagogical work of deconstruction and reframing in this field.As linguagens fílmicas que dominam hoje a maioria dos conteúdos mediatizados – consumidos, produzidos e distribuídos nos circuitos digitais das sociedades tecnologicamente desenvolvidas – representam na vida dos indivíduos uma larga fatia (se não a maior) no que à retenção de tempo diz respeito. Sobretudo para as camadas mais jovens, e mais permeáveis aos poderosos efeitos das imagens em movimento, o cinema tornou-se um meio de escapismo e catarse, determinante para a sua estruturação cultural. Não obstante, a Literacia para o Cinema não tem sido uma área priorizada no currículo nacional, não tendo o mesmo peso que têm outras expressões artísticas como a musical, a físico-motora e até a dramática. É com a estruturação e disseminação do Plano Nacional de Cinema que esta realidade começa a mudar, sendo este protocolo, em 2021, promovido em despacho no horizonte de uma década pelo Governo português. Por forma a auscultar o impacto de conteúdos do tipo cinematográfico nos hábitos e práticas de crianças e pré-adolescentes, constituiu-se a atividade METACINEMA, uma sessão-escolas cuja edição piloto decorreu em seis cidades para uma amostra de mais de mil alunos e professores. Foi possível constatar que, entre outras fragilidades, os alunos assistem com frequência a conteúdos de classificação superior à sua idade, sem controlo ou acompanhamento parental, o que resulta muitas vezes em ambiguidades, distorções e medos, compartilhados durante a atividade. Como complemento, foi feita uma revisão aos boletins informativos do Plano Nacional de Cinema, com o intuito de identificar iniciativas que reportem trabalho pedagógico de desconstrução e significação neste sentido