Technology-based entrepreneurship, an approach to the training of competencies in technical secondary education

El programa de Emprendimiento de base tecnológica genera una cultura investigativa en innovación y desarrollo en el Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata, ITSDZ, de Bucaramanga, a partir de la conformación de comunidades de indagación, la construcción del conocimiento desde miradas transdisciplinares, el empoderamiento de los jóvenes deconstruyendo las prácticas pedagógicas tradicionales a partir de la incorporación del aprendizaje rizomático, los semilleros de investigación, el aprendizaje problémico y la incorporación de nuevos sistemas de creencias basados en el mejoramiento continuo, la incorporación de las TIC y el acercamiento a la innovación tecnológica para generar procesos de transformación del entorno, convirtiéndose en un laboratorio de idealización y prototipación que da respuesta a Santander.Instituto Técnico Superior Damaso Zapata (ITSDZ)The technology-based Entrepreneurship program generates a research culture in innovation and development at the Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata, ITSDZ, of Bucaramanga, from the formation of communities of inquiry, the construction of knowledge from transdisciplinary perspectives, the empowerment of young people deconstructing traditional pedagogical practices from the incorporation of rhizomatic learning, research hotbeds, problem learning and the incorporation of new belief systems based on continuous improvement, the incorporation of ICT and the approach to technological innovation for generate processes of transformation of the environment, becoming a laboratory of idealization and prototyping that responds to Santander

Procesos de integración y relaciones internacionales en el marco del tratado de cooperación amazónica y de la globalización

Este trabajo se propone estudiar la dinámica y proyección de las relaciones internacionales e integración de los países signatarios del Tratado de Cooperación Amazónica, TCA, en el contexto del mundo unipolar y de la posguerra fría. La reflexión se aborda a partir de dos ejes problemáticos: el problema histórico y su componente político y, la problemática económica, política y social que subyace en las complejas relaciones internacionales en el contexto del TCA, el deterioro de la soberanía nacional de los países signatarios y su adscripción neocolonial a los procesos de globalización económica. La Cuenca Amazónica, contexto de las relaciones internacionales de los países signatarios del Tratado de Cooperación Amazónica, se ha constituido en un espacio de inquietante interés para quienes, por algún motivo, han tenido acceso a su territorio: su conformación geográfica, topográfica, su fauna, su flora, las riquezas del subsuelo y, en general, su biodiversidad y su complejidad ecosistémica. Por ello ha sido catalogada como pulmón del mundo y patrimonio común de la humanidad. Dentro del nuevo contexto de la globalización, el Acuerdo entró en crisis de reinterpretación histórica y de política internacional, porque el ejercicio de soberanía de los Estados no ha logrado articular fortalezas de poder regional, que les permitan estar preparados para participar en los nuevos juegos de poder, que implica la política internacional global y de la incursión del capital financiero. La amenaza del neocolonialismo está allí latente y el Tratado carece del sustrato cultural, tejido con el poder humano de la construcción de su propio conocimiento y de su propia identidad.Magíster en Relaciones InternacionalesMaestrí

Technology-based entrepreneurship, an approach to skills training in technical secondary education

El programa de Emprendimiento de base tecnológica busca generar una cultura investigativa en innovación y desarrollo en el Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata, ITSDZ de Bucaramanga, a partir de la conformación de comunidades de indagación, la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias transversales desde miradas transdisciplinares, el empoderamiento de los jóvenes, la deconstrucción de prácticas pedagógicas tradicionales y el aprendizaje Rizomático como metodología de trabajo a partir de semilleros de investigación, el aprendizaje problémico y la incorporación de nuevos sistemas de creencias basados en la incorporación de las TICs a los escenarios de aprendizaje y el acercamiento a la innovación tecnológica para generar procesos de transformación del entorno. La presente investigación pretende determinar la incidencia de las prácticas pedagógicas y didácticas de la cátedra de emprendimiento en la formación de competencias transversales en los estudiantes de media vocacional del ITSDZ.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMDedicatoria 2 Resumen 3 Tabla de contenido 4 Índice de tablas y figuras ¡Error! Marcador no definido.4 CAPÍTULO 1 10 Planteamiento del problema 10 Introducción 10 1.1 Antecedentes y justificación del problema ¡Error! Marcador no definido. 1.2 Planteamiento del problema 14 1.3 Hipótesis de la Investigación 14 1.4. Objetivos 15 1.4. 1 Objetivos General 15 1.4 .2 Objetivos Específicos 15 1.5 Delimitaciones 16 1.5.1 Delimitaciones y contexto 16 1.5.2 Población y tiempo de indagación 16 1.6 Limitaciones de la Investigación 17 1.7 Definición de Términos 17 CAPÍTULO 2 19 MARCO TEÓRICO 19 Introducción 19 2.1 Antecedentes y marco legal del emprendimiento 19 2.2 Emprendimiento y competencias emprendedoras 22 2.3 Fortalecimiento de las competencias emprendedoras a partir de la didáctica 25 2.4 TICs y cultura emprendedora 29 2.5 Investigaciones relacionadas 30 CAPITULO 3 43 METODOLOGÍA 43 Introducción 43 3.1 Descripción del Enfoque Metodológico.seleccionado 45 3.2 Selección de la Muestra y Justificación acorde al Enfoque. 46 3.3 Aplicación de Instrumentos. 46 3.4 Procedimiento Estructurado 52 3.5 Estrategia de análisis de datos 56 3.6 Validación y Prueba Piloto 57 CAPÍTULO 4 59 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 61 Introducción 61 4.1 Presentación de Resultados 61 4.1.1. Resultados de la aplicación del Instrumento Cuestionario cualitativo para medir nivel de apropiación de competencias transversales dirigido a estudiantes de Undécimo y décimo 62 4.1.2. Resultados de la aplicación del Instrumento cuestionario Cuantitativo para medir nivel de apropiación de competencias transversales dirigido a estudiantes de Undécimo y décimo 64 4.1.3 Resultados de la aplicación del Instrumento cuestionario Cuantitativo para medir nivel de implementación de las TICs para el desarrollo de competencias transversales …….. 86 4.1.4 Resultados del Estudio cualitativo al Docente de cátedra 87 4.1.5. Resultados de la Aplicación de Instrumentos de la RedCOLSI 97 4.1.6 Resultados de la aplicación de las rejillas de Observación ¡Error! Marcador no definido. 4.2 3.6 Integración de Resultados 107 CAPÍTULO 5 125 CONCLUSIONES 125 Introducción 125 5.1 Hallazgos y conclusiones 126 5.2 Limitantes 133 5.3 Nuevas Preguntas a la Investigación 134 5.4 Recomendaciones 135 Referencias 137 Apéndice 144 Apéndice AP 179 Curriculum vitae 179MaestríaThe technology-based entrepreneurship program tries to foster a research culture in innovation and development in the Higher Technical Institute Damaso Zapata, ITSDZ, from Bucaramanga, starting from the formation of investigation communities, knowledge construction and the development of transferable skills from transdisciplinary glances, the youth empowering, the deconstruction of traditional teaching practices and the rhizomatic learning as a methodology work from a hotbed of research, the problem-oriented learning and the incorporation of new systems of beliefs based on the inclusion of ICTs to the learning stages and the approach to technological innovation to generate transformation processes in the environment. This research aims to determine the impact of education and teaching of entrepreneurship in the professorship of transferable skills training in vocational students of the ITSDZ.Modalidad Presencia

Beyond proximate and distal causes of land-use change : Linking individual motivations to deforestation in rural contexts

Unidad de excelencia María de Maeztu MdM-2015-0552Most of the literature on the causes of tropical deforestation has focused on the proximate and distal causes. However, research exploring the psychological drivers of deforestation, i.e., motivations, is still scant despite being crucial to understand the processes of land-use change and individual decision making within social-ecological systems. We studied the combined effect of structural and individual causes of deforestation, with particular emphasis on motivations, for a sample of rural households in Colombia's foremost tropical deforestation frontier. We implemented a new instrument based on self-determination theory to measure five different types of motivations to protect the forests: intrinsic, guilt/regret, social, extrinsic motivations, and amotivation (lack of motivation). Our findings show that, controlling for the structural and household drivers widely identified in the deforestation literature, intrinsic motivations positively correlate with less self-reported deforestation. Also, amotivated people and those with extrinsic motives, such as expected payments for conservation, are more likely to deforest. Our results show that motivations can explain variation in land-use decisions and thus should be considered when designing, implementing, and evaluating conservation policies aiming to halt deforestation

Relational model for the development of dynamic skills based on bibliometric analysis

This article exposes the formulation of a relational model that allows in any type of organization the practical development of the concepts proposed by the theory of Dynamic Capabilities, to be integrated as a management strategy that allows for increasing the levels of competitiveness and business survival, for which a qualitative study was carried out under the methodology of bibliometric analysis and documentary review of more than 500 relevant scientific documentary sources through an analytical and interpretive synthesis of the most significant arguments. Among the most important results of this study, it stands out the power to establish the most representative results of recent years, a relational model that identifies each of the steps and key factors that any type of organization must develop, to achieve the postulates that it exposes. The theory of dynamic capabilities is based on concepts such as organizational learning, absorbing knowledge, innovation, value-added, adaptability, business competitiveness, internationalization, and survival

Characterization of a resilient seagrass meadow during a decline period

Seagrasses are globally threatened ecosystems with essential ecological roles. An important limitation in seagrass conservation efforts is the poor understanding of resilient meadows. The present work studies a meadow, which maintained a large population of Zostera marina and Zostera noltei, during the decline of seagrasses in the Bay of Santander (from 1984 to 2000). The work examines resilience parameters related to the biological traits (biomass, density, length and width of the leaves) and to the associated benthic assemblages. The maturity of the meadow and the changing environmental conditions induced by the torrential regime of the Miera River, have likely improved the resistance to the periods of stress. The adaptation to these fluctuating conditions is reflected in a high seasonal and spatial variability in the biomass, density, morphological traits and benthic assemblages. These variations are related to the summer peaks in the PAR, the sea surface temperature and the freshwater influence along the discharge of the Miera River. This work provides the first seagrass data in Cantabria. The data are dated in the early 2000s and constitute a baseline study for the Bay of Biscay.Las praderas de fanerógamas marinas son ecosistemas globalmente muy amenazados, con funciones ecológicas esenciales. Una limitación importante para su conservación es el limitado conocimiento sobre el papel de las praderas resilientes. El presente trabajo aborda la caracterización de una pradera resiliente, durante el declive de las poblaciones de Zostera marina y Zostera noltei en la bahía de Santander (período 1984-2001). El trabajo examina parámetros de resiliencia relacionados con los rasgos biológicos (biomasa, densidad, longitud y anchura de las hojas) y con las comunidades bentónicas asociadas. La madurez de la pradera y unas condiciones ambientales muy cambiantes, inducidas por el carácter torrencial del río Miera, han favorecido probablemente su resistencia frente a los períodos de estrés. La adaptación a estas condiciones se refleja en una alta variabilidad estacional y espacial en la biomasa, la densidad, los rasgos morfológicos y las asociaciones bentónicas. Estas fluctuaciones parecen responder a los picos de PAR y temperatura del agua y al gradiente a lo largo de la desembocadura del río Miera. Este trabajo proporciona los primeros datos de fanerógamas marinas en Cantabria. Los datos se recogieron a principios de la década de 2000 y constituyen un estudio de referencia para el Golfo de Vizcaya

Modeling the contribution of genetic variation to cognitive gains following training with a machine learning approach

The objective of this research was to develop robust predictive models of the gains in working memory (WM) and fluid intelligence (Gf) following executive attention training in children, using genetic markers, gender, and age variables. We explore the influence of genetic variables on individual differences in susceptibility to intervention. Sixty-six children (males: 54.2%) aged 50.9-75.9 months participated in a four-weeks computerized training program. Information on genes involved in the regulation of dopamine, serotonin, norepinephrine, and acetylcholine was collected. The standardized pre- to post-training gains of two dependent measures were considered: WM Span backwards condition (WISC-III) and the IQ-f factor from the Kaufman Brief Intelligence Test (K-BIT). A machine-learning methodology was implemented utilizing multilayer perceptron artificial neural networks (ANN) with a backpropagation algorithm. Both ANN models reached high overall accuracy in their predictive classification. Variations in genes involved in dopamine and norepinephrine neurotransmission affect children's susceptibility to benefit from executive attention training, a pattern that is consistent with previous studies

Caracterización de las Prácticas Docentes del Área de Lengua Castellana durante la Emergencia Sanitaria Provocada por la Covid. 19 en el Municipio del Socorro Santander

Conocer las diferentes formas de abordar la crisis sanitaria en el contexto educativo, permite centrar la atención en determinar las estrategias metodológicas que se emplean por parte de los docentes del área de Lengua Castellana, durante la emergencia sanitaria por la Covid-19 en el municipio del Socorro. Para ello, se planteó una investigación de tipo cualitativa, con un componente de corte descriptivo y diseño fenomenológico, buscando especificar propiedades, características y rasgos propios de cada docente e institución educativa en la ejecución de las clases; se tomó como muestra a docentes del área de Lengua Castellana de diferentes instituciones educativas. Para su desarrollo se aplicó una encuesta y una entrevista con preguntas abiertas que permitieron identificar tendencias de grupo o población; también la recolección de información, buscando describir las variables y analizar su incidencia en el momento de la encuesta. Este proceso permitió evidenciar que docentes y estudiantes se vieron forzados a realizar cambios en su proceso educativo, a causa de la Covid-19. Es así como las redes sociales, plataformas de video llamada, implementación de juegos familiares, análisis de casos reales o hipotéticos, búsqueda de información, análisis de información, búsqueda de ejemplos, resolución de problemas, entre otras, se volvieron una constante para el desarrollo de las clases. El desarrollo de este proyecto ha demostrado que como docentes debemos estar a la vanguardia no solo en lo referente a temas académicos, sino también en todo lo relacionado con el mundo de la tecnología, debemos reforzar día tras día nuestras competencias tecnológicas y ser conscientes que ahora más que nunca la educación está siendo mediada por la tecnología y como parte fundamental del futuro de nuestro país, nuestra tarea es ir cambiando la metodología de enseñanza que utilizamos conforme cambia el mundo.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónKnowing the different ways of addressing the health crisis in the educational context, allows to focus attention on determining the methodological strategies used by teachers in the Spanish Language area, during the health emergency caused by Covid-19 in the municipality of Help. For this, a qualitative research was proposed, with a descriptive component and phenomenological design, seeking to specify properties, characteristics and characteristics of each teacher and educational institution in the execution of the classes; Teachers from the area of ​​Spanish Language from different educational institutions were taken as a sample. For its development, a survey and an interview with open questions were applied that allowed identifying group or population trends; also the collection of information, seeking to describe the variables and analyze their incidence at the time of the survey. This process made it possible to show that teachers and students were forced to make changes in their educational process, due to Covid-19. This is how social networks, video calling platforms, implementation of family games, analysis of real or hypothetical cases, information search, information analysis, search for examples, problem solving, among others, became a constant for development. of the classes. The development of this project has shown that as teachers we must be at the forefront not only in terms of academic issues, but also in everything related to the world of technology, we must strengthen our technological skills day after day and be aware that now more than ever, education is being mediated by technology and as a fundamental part of the future of our country, our task is to change the teaching methodology we use as the world changes