Estrategias pscopedagógicas que utilizan las maestras y su influencia en el desarrollo de la inteligencia cinestésica corporal en los niños/as de cuatro años de los CIM “María Olimpia Gudiño N° 1, N° 2” de la ciudad de Ibarra en el año lectivo 2012 - 2013. Propuesta alternativa

Determinar las estrategias Psicopedagógicas que utilizan las docentes para el desarrollo de la inteligencia cinestésica corporal en los niños/as de 4 años de C.I.M “María Olimpia Gudiño” N° 1, N° 2 de la Ciudad de Ibarra, en el año lectivo 2012 -2013.La presente investigación se refirió a las “Estrategias psicopedagógicas que utilizan las maestras y su influencia en el desarrollo de la inteligencia cinestésica corporal en los niños/as de cuatro años de los CIM “María Olimpia Gudiño n° 1, n° 2” de la ciudad de Ibarra en el año lectivo 2012 – 2013”. Propuesta alternativa. El presente trabajo de grado tuvo como objetivo diagnosticar el tipo de métodos, técnicas, identificar el tipo de juegos didácticos que utilizan las maestras para el desarrollo de la inteligencia cinestésica corporal, además se planteó el problema de investigación y se justificó cuáles fueron las razones para investigar este tema de actualidad.Para la construcción del marco teórico se revisó y se consultó bibliografía de interés, como libros, revistas, periódicos internet con respecto a las estrategias psicopedagógicas e inteligencia cinestésica corporal . Además en el marco teórico se realizó el Posicionamiento Teórico personal es decir identificarse con una teoría del conocimiento. En el siguiente capítulo se trató de la metodología de la investigación la cual se basó en una investigación cualitativa, bibliográfica, de campo, descriptiva y propositiva. Se trabajó con métodos que ayudaron a la construcción del proceso de investigación Las investigadas fueron las docentes y niños de los Centros de desarrollo infantiles investigados. Posteriormente se elaboraron los instrumentos y se aplicó. La encuesta y ficha de observación fueron las técnicas de investigación que permitieron recabar la información relacionada con el problema de estudio. Luego de conocer los resultados del presente trabajó de investigación se redactó las conclusiones, recomendaciones y se elaboró la guía didáctica de estrategias psicopedagógicas para las maestras para mejorar la forma de impartir en los procesos micro curriculares y a los niños para mejorar el desarrollo de la cinestésica corporal .Si bien es cierto se el movimiento no solo es parte del niño sino que es propio del niño, el desarrollo de la motricidad es la base para el desarrollo físico, intelectual y emocional, por ello es importante que las maestras propicien la expresión corporal.Licenciatur

Promoção do uso racional de medicamentos em crianças vivendo com HIV/AIDS pelo método pedagógico Waldorf / Promotion of rational use of drugs in children living with HIV/AIDS by Waldorf pedagogical method

1 INTRODUÇÃOA utilização de medicamentos em pacientes pediátricos exige uma série de cuidados adicionais, uma vez que são bastante susceptíveis a ocorrência de subdoses e eventos adversos. Com relação ao uso de medicamentos para crianças vivendo com HIV/AIDS, esse quadro torna-se ainda mais complexo, as quais vivenciam o seu desenvolvimento associado a uma doença com características crônicase que exige cuidados permanentes (1).O tratamento utilizado em crianças vivendo com HIV/AIDS são chamados de terapia antirretroviral (TARV), que consiste em uma associação de três ou mais antirretrovirais, com doses individualizadas e variadas. A TARV deve ser administrada de maneira cautelosa e requer o acompanhamento de profissionais preparados, com intuito de propor uma boa qualidade de vida para portador, especialmente às crianças (2).Considerando-se que tal terapia é de uso contínuo, possivelmente muitas crianças já sofreram mudanças em seu tratamento, por múltiplas causas que afetam e são afetadas pela adesão, principalmente pelas dificuldades de adaptação da prescrição (horário, dosagem e frequência) e pelo cotidiano pessoal/social, além da falha terapêutica (2,3). Diante disso, é necessário ser avaliados e estudados caso a caso para que sejam tomadas medidas em conjunto por profissionais envolvidos da saúde, com ênfase para o profissional farmacêutico, que faz a dispensação de medicamentos, buscando dispor de uma farmacoterapia de qualidade e que possibilite alcançar resultados satisfatórios (4).No atendimento aos pacientes pediátricos, o farmacêutico é o profissional que promove suas ações através do chamado cuidado farmacêutico. Essa ferramenta da farmácia contemporânea auxilia no processo do tratamento à base de antirretrovirais, onde envolve fatores como: farmacoterapia correta, dispensação de qualidade, intervenções farmacêuticas, acompanhamento farmacoterapêutico e o Uso Racional de Medicamentos (URM) (5).O cuidado farmacêutico dentro da complexidade que envolve o HIV deve ser altamente predominante no tratamento dos pacientes, realizando a aproximação para que a dispensação e o consumo do medicamento seja feito corretamente. Estudos abordam que o cuidado farmacêutico é considerado fundamental para elevar a adesão dos antirretrovirais e dispor de benefícios clínicos ao paciente desses medicamentos e ainda desenvolver uma empatia entre o usuário e o serviço. Estas medidas adotadas durante o tratamento é muito importante, sendo que a baixa adesão a TARV ocasiona a redução da eficácia do tratamento e a piora no estado clínico do indivíduo (4,6).Diante desse contexto, as crianças vivendo com HIV/AIDS inserem-se no grupo de crianças com necessidades especiais de saúde, possuindo maior demanda de cuidado medicamentoso, tornando-se importante aprofundar cada vez mais os conhecimentos acerca das vivências e experiências desses pacientes, com vistas a encontrar subsídios para a construção de projetos que contemplem as suas especificidades e que envolvam as etapas de seu crescimento e desenvolvimento (7,8).Com relação ao desenvolvimento humano, o ato de brincar é fundamental, em especial na infância, a fase mais determinante dentro deste seguimento.  Para que haja o brincar da maneira mais livre possível, torna-se necessário que existam brinquedos que facilitem e auxiliem este momento. Pensando nisso, o filósofo, educador e artista Rudolf Steiner criou, no século XX, a chamada Pedagogia Waldorf, com objetivos e princípios tão diferentes quanto qualquer outra pedagogia (9,10).A Pedagogia Waldorf defende a evolução do ensino mediante o estágio de desenvolvimento da criança, crendo numa abordagem de acordo com a necessidade de cada um, como individuo único; com as expressões artísticas como base de aprendizagem, a relação entre crianças e profissionais revela-se saudável e propícia a aprendizagem sustentável e autônoma, ou seja, baseada na autoeducação. Cada aspecto do currículo está relacionado com a vida da criança e a sua etapa de desenvolvimento respeitando-se, deste modo, a estimulação do pensamento crítico. As crianças ficam livres através da experiência de diversas impressões sensoriais e através do movimento. Sua afeição natural é de explorar o ambiente físico e social, enfrentando desafios e curiosidades (10,11).Os brinquedos da Pedagogia Waldorf são confeccionados para estimularem a brincadeira espontânea, o contato com a natureza, despertando a imaginação e a criatividade das crianças, lançando todo o potencial lúdico delas. A idéia da Pedagogia Waldorf é que todos os brinquedos sejam sempre de acabamentos muito simples, pois partem do princípio de que quanto menos interferência, maior o espaço para a liberdade criativa da criança. São brinquedos que estão interligados a natureza, como: argila, tronco de árvores e de madeira, algodão e lã. Assim a arte de brincar através desta pedagogia, na contramão da tendência comumente observada nos meios educacionais formais, segue a necessidade de superar a concepção instrumental do ensino e, portanto, reorientar a prática pedagógica, tanto para o desenvolvimento global dos educandos quanto para a multidimensionalidade do processo educativo (9,10).Nesse cenário, a busca por novas estratégias podem contribuir para tornar a terapia antirretroviral mais segura e eficaz, princípios do uso racional de medicamentos. Para isso, idealizou-se a inserção na prática farmacêutica do método pedagógico Waldorf, baseado em abordagem lúdica, onde crianças aprendem através das artes e autoeducação. 2 OBJETIVOSPromover o uso racional de medicamentos (URM) em crianças vivendo com HIV/AIDS, através do método pedagógico Waldorf.   3 MÉTODOEstudo descritivo, qualitativo, do tipo relato de prática no serviço, considerando-se que a pesquisa qualitativa é baseada no conhecimento e na experiência de vida real das pessoas que vivenciam o fenômeno. A abordagem qualitativa descritiva é empregada pelos pesquisadores para descrever dimensões, variações e significados dos fenômenos em estudo (12).Os participantes do estudo foram 10 crianças vivendo com HIV/AIDS, acompanhadas de junho a setembro de 2019. As etapas de campo da pesquisa foram desenvolvidas em um Centro de referência em HIV/AIDS, dentro da Unidade Dispensadora de Medicamentos (UDM).Os critérios de inclusão definidos para o estudo foram idade entre 4 a 7 anos de idade, segundo a progressão proposta na pedagogia Waldorf,  baseadas em ciclos de sete anos e a apresentação da mesma metodologia nesta fase de setênio (0 a 7 anos) (10).Por meio de encaminhamento mensal do setor pediátrico à UDM, os pacientes foram estimulados ao uso racional de medicamentos através de elementos artístico-educativos fudamentados no projeto Waldorf, produzidos pela farmacêutica.No momento da dispensação, de acordo com a prescrição médica, a profissional orientou os pacientes com os materiais elaborados sobre: forma farmacêutica, dose e posologia do tratamento, por meio de objetos artístico-educativos: frascos de soluções orais feitas com argilas, simulando similaridade com os frascos de antirretrovirais; seringa medidora feita com garrafa pet e retalhos de tecidos, representando as seringas utilizadas para a medição de doses líquidas; bonecos produzidos com pregadores de madeira, para estímulo na tomada de medicamentos da forma farmacêutica em comprimidos; e embalagem com ilustrações (sol e lua), como auxílio na memorização da posologia.A pesquisa foi desenvolvida através dos objetos produzidos como estratégia de interpretação das informações para o uso racional do medicamento. Para a execução e análise, ocorreram três fases: a exploração do material pelas crianças e a orientação sobre o URM por meio dos objetos apresentados; a repetição do manuseio para a fixação das orientações e observação do comportamento das crianças frente aos objetos e formas de uso; e a última etapa, o questionamento a cerca das percepções e vivências dos pais/responsáveis e das crianças, e o registro das informações encontradas nos prontuários dos pacientes inclusos.  4 RESULTADOS/DISCUSSÃODurante orientação, observou-se grande interesse e curiosidade das crianças em relação aos objetos. Em seguida, ficaram livres para o manuseio e o despertar da imaginação.  Segundo Quevedo e Oliveira (9), é de extrema importância considerarmos a Pedagogia Waldorf como fundamentação para nos basear quando deixarmos nossas crianças livres para brincar, valorizando e respeitando cada fase do ser humano.Com relação a idade dos pacientes,  os critérios de inclusão foram definidos de acordo com o primeiro setênio (0-7 anos), proposto na pedagogia aplicada.  Como esclarece Gudrun Burkhard (13), esse cenário de desenvolvimento infantil tem como pano de fundo a reestruturação das substâncias herdadas e a individuação somática, orientadas pela própria individualidade. É também o período em que todas as energias da criança estão inves­tidas no seu desenvolvimento físico, exigindo-lhe intensa atividade corporal. Assim, a educação infantil Waldorf prioriza o movimento, a experiência corporal que faz uso da motricidade, como também o movimento da imaginação, da fantasia da criança, pois compreende que o movimento da criança será a base para não apenas o seu desenvolvimento físico e motor, mas também para o seu desenvolvimento emocional, neurológico e até mesmo cognitivo, preparando as estruturas neurológicas para a aprendizagem a ser requerida posteriormente em seu processo de escolarização.Nos retornos a farmácia, foi solicitado para que tanto os pais/responsáveis como as crianças relatassem e/ou demonstrassem de que forma o método executado contribuiu para o uso dos antirretrovirais. Todos os casos (100%) apresentaram melhorias na prática do autocuidado e memorização das doses bem como, estímulo no comparecimento às consultas. Desta forma, propiciou o desenvolvimento dos pacientes sob a concepção do método aplicado, o qual se fundamenta no respeito às fases da criança através do brincar, assim como, oferecer elementos artísticos, criativos e artesanais criados com materiais propostos nesta pedagogia (argila, madeira e retalhos de tecidos). Steiner via o fazer artístico da criança como promotor da criatividade, embora igualmente como benéfico para outras abordagens. O autor acreditava que através das artes, a criança estabelecia uma maior vontade e facilidade de absorção de conhecimento (10).As intervenções foram registradas nos prontuários para acesso de outros profissionais envolvidos no acompanhamento: médica pediatra, enfermeira e psicóloga. Para as áreas médica e de enfermagem as informações relevantes envolviam memorização de doses e o conhecimento com relação aos medicamentos executados com relação aos medicamentos utilizados pelos pacientes. Para o profissional psicólogo foram registrados o desenvolvimento da motricidade e habilidades executadas através dos materiais produzidos. Nas reuniões mensais entre os profissionais envolvidos foram discutidos de que forma o processo pedagógico auxiliou para desenvolvimento de cada caso.Desta forma, permitiu-se identificar as necessidades e avanços dos pacientes, promovendo qualificação do projeto implantado e a integralidade no cuidado multiprofissional. No contexto cuidado farmacêutico, a colaboração profissional promove relações e interações nas quais os profissionais poderão partilhar conhecimentos, especialização e habilidades entre si, com o objetivo de proporcionar melhor atenção ao paciente (14). 5 CONCLUSÃOA apresentação de ações, estratégias e atividades para a promoção do uso racional de medicamentos, visam ampliar e qualificar o acesso a medicamentos que atendam aos critérios de qualidade, segurança e eficácia. Desta forma, a inserção da pedagogia Waldorf contribuiu ao uso racional de medicamentos em crianças vivendo com HIV/AIDS por favorecer a consolidação de informações sobre a utilização adequada dos antirretrovirais, além de promover o autocuidado, estímulo a imaginação e, consequentemente, a melhoria na absorção de conhecimento destes pacientes.Adicionalmente, fortalece a relação do profissional farmacêutico com o paciente e com outros profissionais da saúde, transformando-se em um processo dinâmico, proficiente e complementar nos cuidados em saúde na pediatria.

Acompanhamento farmacoterapêutico em pacientes com sífilis: um relato de experiência/ Pharmacotherapic monitoring in syphilis patients: a report of experience

A sífilis é uma infecção sexualmente transmissível (IST) causada pela bactéria Treponema pallidum, que pode se manifestar de forma assintomática. Entretanto, quando apresenta sinais e sintomas, muitas vezes o paciente não percebe as alterações clínicas, pois são facilmente confundidas com outras doenças. Nesse propósito, o acompanhamento farmacoterapêutico é um serviço farmacêutico essencial, provido durante vários encontros com o paciente, o qual o farmacêutico clínico tem um papel de suma importância após o diagnóstico do paciente, para a garantia de uma terapia medicamentosa segura e eficaz. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência de um acompanhamento farmacoterapêutico realizado em pacientes com sífilis. Os resultados demonstraram desfecho satisfatório em todos os casos, cumprindo de forma integral o tratamento prescrito. A maioria dos casos em acompanhamento farmacoterapêutico ocorreu em homens (sete casos), sendo dois casos acompanhados em mulheres parcerias sexuais, diagnosticadas através da importância da comunicação do parceiro. Um caso foi acompanhado com maior cuidado, devido o paciente ter prótese de silicone nos glúteos e ser direcionado para esquema alternativo com tratamento de duração mais prolongada, obtendo êxito no tratamento. Conclui-se que o acompanhamento demonstrou a importância de intervenções e orientações aos pacientes sobre a prevenção e adesão ao tratamento, além de incentivar a busca de novas estratégias para o sucesso terapêutico, contribuindo também para a melhoria das ações em saúde da equipe multidisciplinar nos casos de sífilis

InSAR-Based Mapping to Support Decision-Making after an Earthquake

It has long been recognized that earthquakes change the stress in the upper crust around the fault rupture and can influence the behaviour of neighbouring faults and volcanoes. Rapid estimates of these stress changes can provide the authorities managing the post-disaster situation with valuable data to identify and monitor potential threads and to update the estimates of seismic and volcanic hazard in a region. Here we propose a methodology to evaluate the potential influence of an earthquake on nearby faults and volcanoes and create easy-to-understand maps for decision-making support after large earthquakes. We apply this methodology to the Mw 7.8, 2016 Ecuador earthquake. Using Sentinel-1 Interferometric Synthetic Aperture Radar (InSAR) and continuous GPS data, we measure the coseismic ground deformation and estimate the distribution of slip over the fault rupture. We also build an alternative source model using the Global Centroid Moment Tensor (CMT) solution. Then we use these models to evaluate changes of static stress on the surrounding faults and volcanoes and produce maps of potentially activated faults and volcanoes. We found, in general, good agreement between our maps and the seismic and volcanic events that occurred after the Pedernales earthquake. We discuss the potential and limitations of the methodology.This work is supported by the European Commission, Directorate-General Humanitarian Aid and Civil Protection (ECHO) under the SAFETY (Sentinel for Geohazards regional monitoring and forecasting) project (ECHO/SUB/2015/718679/Prev02) and by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness under INTERGEOSIMA (CGL2013-47412) and ACTIVESTEP (CGL2017-83931-C3), QUAKESTEP (1-P) + 3GEO(2-P) + GEOACTIVA (3-P) projects

InSAR-Based Mapping to Support Decision-Making after an Earthquake

It has long been recognized that earthquakes change the stress in the upper crust around the fault rupture and can influence the behaviour of neighbouring faults and volcanoes. Rapid estimates of these stress changes can provide the authorities managing the post-disaster situation with valuable data to identify and monitor potential threads and to update the estimates of seismic and volcanic hazard in a region. Here we propose a methodology to evaluate the potential influence of an earthquake on nearby faults and volcanoes and create easy-to-understand maps for decision-making support after large earthquakes. We apply this methodology to the Mw 7.8, 2016 Ecuador earthquake. Using Sentinel-1 Interferometric Synthetic Aperture Radar (InSAR) and continuous GPS data, we measure the coseismic ground deformation and estimate the distribution of slip over the fault rupture. We also build an alternative source model using the Global Centroid Moment Tensor (CMT) solution. Then we use these models to evaluate changes of static stress on the surrounding faults and volcanoes and produce maps of potentially activated faults and volcanoes. We found, in general, good agreement between our maps and the seismic and volcanic events that occurred after the Pedernales earthquake. We discuss the potential and limitations of the methodology

Factores de riesgo asociados al desarrollo de diabetes mellitus en adolescentes: estudio descriptivo transversal realizado en las aldeas de San Jacinto, Chirijuyú, San José Chirijuyú, Xenimajuyú, Agua Escondida, Choatalún, Los Jometes, Pajales II, San Antonio Nejapa, Xeatzán Bajo, El Sitio, Chimachoy, Puerta Abajo, Rincón Grande y Chipatá del departamento de Chimaltenango, noviembre 2014

Factores de riesgo biológicos y de estilos de vida asociados a los adolescentes para el desarrollo de Diabetes Mellitus tipo II en el departamento de Chimaltenango durante noviembre del año 2014. Estudio descriptivo transversal, siendo la unidad primaria de muestreo las viviendas de las comunidades de San Jacinto, Chirijuyú, San José Chirijuyú, Xenimajuyú, Agua Escondida, Choatalún, Los Jometes, Pajales II, San Antonio Nejapa, Xeatzán Bajo, El Sitio, Chimachoy, Puerta Abajo, Rincón Grande y Chipatá del departamento de Chimaltenango, y la unidad de análisis los adolescentes que residen en estas aldeas. Para la selección de muestra se utilizó muestreo aleatorio simple, realizando 2408 muestras de ambos sexos. La recolección de datos se realizó por medio de una entrevista directa, en la cual se realizó toma de peso, talla, y de glicemia al azar. El 89% de los adolescentes presentó una dieta no saludable, 52% presentó sedentarismo y 38% un bajo nivel promedio de escolaridad familiar; solo el 3% presentó consumo de cigarrillos de tabaco y 1.5% consumo perjudicial de alcohol. Entre los factores de riesgo biológicos, el 28% de los adolescentes presentó antecedente familiar de Diabetes, 10% presentó sobrepeso y 2% obesidad. En el 0.2% de los adolescentes se evidenció hiperglicemia al azar (≥200mg/dl). Los factores de riesgo para el desarrollo de Diabetes Mellitus tipo II presente en la población adolescente en el departamento de Chimaltenango son la dieta no saludable, el sedentarismo, el bajo nivel promedio de escolaridad familiar y los antecedentes familiares de Diabete

Precisión en la restauración: nuevas fronteras en técnicas quirúrgicas para la reconstrucción de tejidos complejos

Introduction: Precision in restoration epitomizes the confluence of meticulous surgical techniques and cutting-edge technology in the realm of complex tissue reconstruction. With the advancing frontiers of medical science, there is an imperative need to scrutinize and synthesize the burgeoning literature on precise surgical interventions for effective tissue restoration and improved patient outcomes.Objective: This review aims to provide a comprehensive analysis of precision in restoration for complex tissue reconstruction by evaluating innovative surgical techniques and technologies, assessing their efficacy, and identifying challenges and future directions in this dynamic field.Methods: A systematic literature search was conducted using databases like PubMed, Scopus, and Google Scholar, utilizing keywords and MeSH terms related to precision in restoration and complex tissue reconstruction. Data synthesis involved descriptive and thematic analyses, with a careful assessment of the quality and level of evidence provided by each study.Results: The review elucidates the paradigm shift towards precision in restoration, spotlighting advancements in surgical techniques, technology integration (including robotics, AI, and 3D printing), and bioengineering breakthroughs. A collaborative and patient-centered approach emerged as pivotal, with a growing emphasis on personalized medicine, patient education, and engagement. The discussion also encompasses challenges like accessibility, economic considerations, required professional training, and ethical dilemmas, offering insights into the multifaceted implications of adopting precision in restoration for tissue reconstruction.Conclusions: Precision in restoration for complex tissue reconstruction heralds a promising future, characterized by technological innovation, surgical excellence, and improved patient care.Introducción: La precisión en la restauración personifica la confluencia de técnicas quirúrgicas meticulosas y tecnología de vanguardia en el ámbito de la reconstrucción de tejidos complejos. Con el avance de las fronteras de la ciencia médica, existe una necesidad imperativa de examinar y sintetizar la creciente literatura sobre intervenciones quirúrgicas precisas para la restauración eficaz de los tejidos y mejores resultados para los pacientes.Objetivo: Esta revisión tiene como objetivo proporcionar un análisis integral de la precisión en la restauración para la reconstrucción de tejidos complejos mediante la evaluación de técnicas y tecnologías quirúrgicas innovadoras.Métodos: Se realizó una búsqueda bibliográfica sistemática utilizando bases de datos como PubMed, Scopus y Google Scholar, utilizando palabras clave y términos MeSH relacionados con la precisión en la restauración y la reconstrucción de tejidos complejos. La síntesis de datos implicó análisis descriptivos y temáticos, con una evaluación cuidadosa de la calidad y el nivel de evidencia proporcionada por cada estudio.Resultados: La revisión aclara el cambio de paradigma hacia la precisión en la restauración, destacando los avances en las técnicas quirúrgicas, la integración de tecnología (incluida la robótica, la inteligencia artificial y la impresión 3D) y los avances en bioingeniería. La discusión también abarca desafíos como accesibilidad, consideraciones económicas, capacitación profesional requerida y dilemas éticos.Conclusiones: La precisión en la restauración para la reconstrucción de tejidos complejos presagia un futuro prometedor, caracterizado por la innovación tecnológica, la excelencia quirúrgica y una mejor atención al paciente

Administration of Lactobacillus plantarum Lp62 to dam rats at the end of delivery and during lactation affects TGF-β1 level and nutritional milk composition, and body weight of pups

Purpose: Lactobacillus plantarum Lp62 is a lactic acid bacteria strain that has been isolated from cocoa beans and exhibited probiotic potential. The influence of oral administration of L. plantarum Lp62 on the growth of rat’s pups; on yield, cytokines and milk composition was studied. Methods: Lactobacillus plantarum Lp62 is a lactic acid bacteria strain that has been isolated from cocoa beans. It was administered daily by gavage to Wistar rats (n = 8), from the 7th day before delivery and for 20 days during lactation, in a concentration of 1.44 × 10 9 CFU/rat. The dam and pups were weighed and milk was collected at 12th and 19th day for determination of protein, triglycerides, cholesterol and lactose by colorimetric assays. TGF-β1 milk levels were analyzed by ELISA. The mammary glands of rats were removed for histological analysis. To detect statistical differences between the groups, tests of mean differences at a significance level of 5% was performed. Results: Supplementation with L. plantarum L62 resulted in significant higher weight of pups (p 0.05). The milk yield was not altered by L. plantarum treatment, but the levels of protein, triglycerides and cholesterol were increased (p 0.05). Levels of TGF-β1 were higher in the milk of L. plantarum treatment (p < 0.05). Conclusions: The treatment of dams at the end of pregnancy and lactation with L. plantarum Lp62 increased nutritional content of milk, probably contributing to the higher weight of the pups. The higher levels of TGF-β1 in the milk, could promote immune benefits to the pups. Further studies in this field are needed to prove the potential use of L. plantarum Lp62 as a probiotic.Fil: Messias, Gladistone Correia. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Rocha, Ana Marta Novais. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Santos, Beatriz Manuela Silva. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Botelho, Ana Marques. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Silva, Dhaísa Cristhina Alves. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Porto, Erika Santos. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: dos Anjos, Marina Lima. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Sousa, Rayra Almeida. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Silva, Mara Viana. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: da Rocha, Thainara Barros. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: de Melo, Aracely Vieira. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Carneiro, Manoela Rios Trindade. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Aguiar, Nayonara Santana. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Santos, Patrícia Prado. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: de Souza, Erika Pereira. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Cruz, Mariluze Peixoto. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Marques, Lucas Miranda. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Rezende, Raquel Passos. Universidade Federal da Bahia; Brasil. Universidade Estadual de Santa Cruz; BrasilFil: Romano, Carla Cristina. Universidade Federal da Bahia; Brasil. Universidade Estadual de Santa Cruz; BrasilFil: Uetanabaro, Ana Paula. Universidade Estadual de Santa Cruz; BrasilFil: Vinderola, Celso Gabriel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Lactología Industrial. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ingeniería Química. Instituto de Lactología Industrial; ArgentinaFil: Yatsuda, Regiane. Universidade Federal Da Bahia; Brasi