Model Virtual Laboratory Fisika Modern untuk Meningkatkan Disposisi Berpikir Kritis Calon Guru

Model Virtual Laboratory Fisika Modern untuk Meningkatkan Disposisi Kritis Calon Guru. Penulis mengembangkan laboratorium visual untuk pembelajaran fisika modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model laboratorium virtual fisika modern pada disposisi berpikir kritis mahasiswa. Sebanyak 64 mahasiswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dilibatkan dalam penelitian ini. Instrument penelitian menggunakan uji disposisi berpikir kritis yang terintegrasikan dengan penguasaan konsep-konsep fisika modern. Data dianalisa menggunakan uji “mean-difference” dan “normalized gain scores”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model laboratorium virtual fisika modern efektif meningkatkan disposisi befikir kritis mahasiswa

Analisis Kebutuhan Pembelajaran Gelombang Bagi Calon Guru Fisik

Pembelajaran fisika di sekolah dan di perguruan tinggi sering tidak melibatkan proses berpikir bagaimana memperoleh ilmu pengetahuan. Fakta di lapangan menunjukkan pembelajar lebih banyak menerima materi ajar pada domain pengetahuan dan pemahaman, sedangkan analisis, inferensi dan evaluasi kurang mendapat perhatian. Penelitian analisis kebutuhan (need assessment) ini merupakan bagian dari penelitian tentang pengembangan program pembelajaran gelombang yang mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Hasil pengolahan data awal berupa hasil ujian, menyatakan bahwa persoalan gelombang yang memuat kemampuan berpikir tingkat dasar telah dikuasai mahasiswa dengan baik (skor rerata 69,8), sedangkan yang memuat kemampuan berpikir tingkat tinggi belum dikuasai dengan baik (skor rerata 46,9). Proses pembelajaran perlupendekatan yang mengaktifkan mahasiswa, menggunakan strategi dan metode yang bervariasi, agar dapat membangkitkan motivasi dan meningkatkan keterlibatan aktivitas berpikirnya dalam belajar. Teknik evaluasi secara esai saja belum dapat menampilkan kompetensi dalam materi gelombang

Pengembangan Alat Ukur Berpikir Kritis Pada Konsep Termokimia Untuk Siswa SMA Peringkat Atas Dan Menengah

Untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam mengembangkan berpikir kritis, diperlukan suatu alat evaluasi yang dapat mengukur kemampuan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan ke-terampilan berpikir kritis siswa pada konsep Termokimia antara siswa SMA kategori peringkat atas dan mene-ngah yang ada di wilayah Cirebon, Kuningan, dan Majalengka. Hal ini menunjukkan bahwa perangkat tes yang dikembangkan dapat membedakan kemampuan berpikir kritis di wilayah Cirebon (daerah pantai), kabupaten Kuningan (daerah pegunungan), dan Kabupaten Majalengka (daerah pertanian).To find out the students’ achievement level to develop their critical thinking, it is needed an evaluation instrument to measure their ability. The research result shows that there is a difference of critical thinking skill for Thermo chemistry concept between top ranking and medium ranking of High School in the area of Cirebon, Kuningan, and Majalengka. This result indicates that the test which is applied to the students is able to differentiate the critical thinking ability in the area of Cirebon (coastal area), Kuningan District (mountainous area), and Majalengka District (agricultural area)

Pembelajaran Biokimia Melalui Analisis Kasus-kasus Olahraga Untuk Meningkatkan Sport Scientific Literaci Mahasiswa

: Biochemistry Teaching through Sport-case Analyses to Improve Students' Sport Scientific Literacy. This quasi-experimental study focuses on examining the effect of biochemistry teaching on students' sport scientific literacy (SSL). The study involved 107 students of a teacher training institution, selected using a stratified random sampling. The results of t-test utilizing pre-test and post-test control group design show that biochemistry teaching affects students' SSL, as indicated by the scores of the experimental group which were four times higher than those of the control group. The SSL level of the experimental group increased from level 2 (nominal) and level 3 (functional) to level 3 (functional), level 4 (conceptual), and level 5 (multidimensional)

Explorative Research Course: Recovering Rare Earth Elements from Electronic Waste Using Deep Eutectic Solvents

This study aims to demonstrate how a course design approach based on explorative research involving systems thinking can be implemented by recovering Rare Earth Elements (REEs) using Deep Eutectic Solvents (DES). The method used in this research is Design-Based Research (DBR). The instruments used were questions regarding the measurement of leaching samples from results/characterization, short questions about concept maps, and student response questionnaires. Data from measurements of leaching samples was measured using a Fourier Transform Infrared Spectrometer (FTIR), data about concept maps was measured by the number of component and process concepts in the context of electronic waste recycling that students were able to identify, and student response data was measured using a Likert scale. Based on the research results, recovery of REEs can be done using DES. It can be shown by a shift in the peak vibration of 497.65 cm-1 from the sample before leaching to a vibration of 449.43 cm-1 after leaching. In addition, this study yields new insights into the perceptions of future pre-service chemistry teachers regarding the possibility of new types of DES in the context of chemistry learning. According to pre-service chemistry teachers, recovering REEs from electronic waste and applying DES are interesting as a new context for laboratory learning. Context-based design of research activities can enhance system thinking and interest in chemistry. The results of study showed increased student’s systems thinking abilities, as shown by the component and process concepts that emerged from the pre-test by 652 concepts while the post-test increased by 1208 concepts

PENINGKATAN PENGUSAAN KONSEP GETARAN MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN BUDAYA LOKAL

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa pada topik pembelajaran getaran. Penelitian menggunakan model rancangan kuasi eksperimen Nonequivalent Group Pretest-postest Experimental Design. Pembelajaran pada kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran dengan pendekatan budaya lokal, sedangkan pada kelompok kontrol menggunakan pembelajaran biasa. Subyek penelitian adalah siswa SMP di kabupaten Jayapura. Sampel penelitian dipilih tiga sekolah secara random yaitu SPMN 2 Sentani, SMPN 1 Sentani, dan SMPN 4 Sentani yang masing-masing berturut-turut termasuk sekolah kategori tinggi, sedang, dan rendah pada pencapaian ujian nasional mata pelajaran IPA tahun ajaran 2007/2008. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan budaya lokal mampu meningkatkan penguasaan konsep siswa. Dari ketiga sekolah tersebut rata-rata n-gain yang dicapai kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Perhitungan uji perbedaan rata-rata n-gain pada taraf signifikansi 0,05 yang dicapai oleh kelompok eksperimen dan kelompok kontrol siswa SMPN 1 Sentani dan SMPN 2 Sentani menunjukkan perbedaan yang signifikan. Perhitungan ANOVA satu arah untuk n-gain kelompok eksperimen ketiga sekolah tersebut tidak memberikan perbedaan yang signifikan, artinya bahwa pembelajaran dengan pendekatan budaya lokal pada topik getaran yang mencakup konsep simpangan, amplitudo, periode dan frekuensi mampu memberikan kontribusi yang sama untuk semua kelompok kemampuan siswa

Description in course of mathematical methods for physics and possible development of course program

The essence of mathematics is a thought process in constructing, applying abstract ideas, and their logical interrelationships. This process is essential in solving quantitative and qualitative physics problems, where abstract ideas are required to represent physical phenomena. This study aims to give detail description of the process of mathematical methods for physics lectures. Improvement in pre-service physics teachers' critical thinking is designed to strengthen their critical thinking and problem-solving skills. The methodology of research is qualitative descriptive. The research subjects were 97 pre-service physics teachers who had followed the mathematical methods for physics courses and teaching lecturers. Data collection consisted of questionnaires, and interviews. Observations are needed for describing the implementation of mathematical methods for physics courses, document analysis, and data collection, including lesson plan and assessment. The results showed that mathematical methods for physics courses need improvement in the learning process. It is concluded that lecture activities integrating computers into physics and mathematics are necessary to be implemented. It is expected that the program will improve students' ability in problem-solving, critical thinking skills, communication, digital era literacy, creative and innovative creations, and group work. Specifically, implementation of the program in the ordinary differential equations course can provide learning experiences to students regarding the process of reasoning in physics using mathematical principles

Pembelajaran Kimia Berbantuan Multimedia Untuk Siswa Tunarungu Smalb-b

Development of Multimedia Aided Chemistry Instruction For Hearing Impairment Senior High School Students. This study aimed to develop multimedia on “compound” topic, supple­mented with student worksheets. It was implemented in chemistry instruction in Senior High School for students with hearing impairment. Multimedia prototype was produced as instructional CD; the visual presentation used total communication in text, graphic, video, animation, and sign language; with inter­active and tutorial system. Four students with hearing impairment were involved as the subjects. The us­age of multimedia as intervention and the target behavior was concept understanding, with visual analysis data for base-line and intervention conditions. The results showed the increasing trends from base-line to intervention conditions and these never overlapped to each other. It could be concluded that aided multimedia in chemistry instruction was effective for students with hearing impairment. Pembelajaran Kimia Berbantuan Multimedia untuk Siswa Tunarungu Smalb-B. Penelitian ini vertujuan mengembangkan multimedia topik “Senyawa” dilengkapi LKS dan diimplementasikan pada pembelajaran kimia. Prototipe multimedia: CD pembelajaran, visualisasi komunikasi total (komtal) dalam bentuk teks, grafis, video, animasi, dan berbagai bahasa isyarat, dengan sistem tutorial dan interaktif. Penelitian menggunakan Single Subject Research dengan subjek empat siswa tunarungu SMALB-B. Penggunaan multimedia sebagai intervensi dan perilaku yang diharapkan adalah pemahaman konsep. Pemahaman konsep kondisi base-line dan intervensi dianalisis dengan analisis data visual dalam dan antar kondisi. Kecenderungan meningkat antara kedua kondisi dengan prosentase tumpang tindih 0%. Dengan demikian dapat dikatakan penggunaan multimedia berpengaruh baik pada pemahaman konsep siswa