MULHER, POBRE E NEGRA: ANÁLISE DISCURSIVA DA EDITORA MINEIRA INDEPENDENTE MARIA MAZARELLO (MAZZA EDIÇÕES)

Quem são os editores mineiros que publicam e apostam em títulos de livros, muitas vezes, à margem da sociedade? Analisaremos os ethé discursivos da editora independente Maria Mazarello, fundadora da primeira editora de publicação afro-descendente em Minas Gerais, que investiu na publicação de autores (as) negros (as) e de livros que abordam os diversos aspectos da cultura africana e brasileira, relacionada, por sua vez, a um largo segmento das populações excluídas no Brasil. Pelo viés da Análise do Discurso, poucos são os trabalhos que discutem as narrativas de vida no gênero documentário. Nesse sentido, a partir do documentário Por uma memória editorial (2015)¸ buscamos possíveis ethé discursivos presentes nas narrativas da editora Maria Mazarello, focando o modo como os efeitos e os imaginários são construídos em seu discurso. Como mencionado, independente é o termo que tenta retratar àqueles profissionais que caminham em direção oposta ao que o mercado editorial mundial perpassa. Atualmente, o mercado editorial está velozmente se transformando em uma pequena parcela do conjunto da indústria de comunicações. A partir do papel específico desempenhado pela editora independente Maria Mazarello, a intenção é refletir de que maneira esse papel dialoga com suas narrativas de vida. O ethos que percebemos após as análises e que se apresenta em todos os trechos que selecionamos da editora está diretamente relacionado ao imaginário que permeia sua vida, de que o papel do editor é algo que se relaciona com um engendramento que envolve muito esforço, persistência e trabalho árduo, independente de preconceitos sociais visíveis na sociedade. Essa profissão acabou sendo uma alternativa de vida e, hoje, tem seu percurso intelectual e humano marcado pelo envolvimento com as questões sociais, políticas e culturais do Brasil

Dificuldades de alunos do 1º ano do ensino médio na resolução de problemas matemáticos

Orientadora: Profª. Drª. Tania T. Bruns ZimerCoorientador:Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Curso de Graduação em MatemáticaInclui referênciasResumo : Esta pesquisa teve o objetivo de identificar dificuldades de alunos do 1º ano do Ensino Médio, num colégio estadual de Curitiba, diante da resolução de problemas matemáticos envolvendo o conteúdo de funções do primeiro grau. O estudo trata de uma pesquisa de campo, realizada sob o contexto do estágio supervisionado obrigatório, que envolveu a observação participante em cinco turmas do 1º ano do Ensino Médio num colégio estadual de Curitiba, e contou com a aplicação de um teste contendo quatro problemas sobre função do primeiro grau para 25 alunos de uma dessas turmas. Seguindo as etapas de Polya (1995) foram desenvolvidos os seguintes critérios para analisar os desempenhos dos alunos: correto, parcialmente correto, errado, inconsistente e não fez, de modo que, por exemplo, a resolução foi considerada correta se foi possível perceber que ele compreendeu corretamente o problema (etapa 1), estabeleceu um plano coerente com o que estava proposto (etapa 2) e executou corretamente esse plano (etapa 3). Após a atribuição do desempenho para cada uma das soluções foi feita uma análise dentro das dificuldades presentes em cada uma das etapas. Através dessa análise foi constatada que a maior dificuldade dos alunos está relacionada com a assimilação do conceito de função.Abstract : The objective of this research is to identify difficulties of high school first year students, from a state school in Curitiba, facing mathematical problems involving functions of first degree functions. This is a field research conducted in the supervised internship that involved the observation in five classes of high school first year students, from a state school in Curitiba, included the application of a test containing four problems about first degree functions applied to 25 students in this class. Following the steps of Polya (1995) criteria were developed to analyze student performance: correct, partially correct, wrong, inconsistent and blank. For example, the resolution was considered correct if it could be seen that he correctly understood the problem (step 1), established a plan consistent with what was proposed (step 2) and correctly executed that plan (step 3). After assigning the performance for each of the solutions, an analysis was made within the difficulties present in each of the steps. Through this analysis it was found that the difficulty of the students is related to the assimilation of the concept of function

Information literacy in Portugal : A perspective from European Higher Education Area

This paper takes as its general reference the European Higher Education Area (EHEA), whose creation endeavoured an educational approach across all the European Union countries. A new educational model must foresee the development of new skills and information skills constitute one of the most important requirements that university students need in the Information Era. These skills were effectively prioritized in the conception of the European educational model and, consequently, they should have an impact on the teaching-learning process. So, it is important to know and understand how these students are prepared in terms of competences and skills, regarding the access to, use, (re)production, and diffusion of information gathered and applied in different contexts. It is also necessary to establish a connection between training and the acquisition of information skills prior to university, during the university attendance period and at the end of the university degree. This configures a comprehensive approach that will consider the educational context, the students' informational behaviour and their personal and social contexts and demands.An ongoing research project, that supports the present paper, has incorporated these elements and they are positioned at the core of the work. It configures an information behaviour study focused on the issue of information literacy in the current Portuguese and European learning models, the determination of the contextually acquired competences, and the intrinsic abilities to search for and use information. The theoretical-practical model in development will contribute to setting a strategy that will support the effort of Portuguese universities in this field

Dinâmicas urbanas e usos do território com a implantação do JK Shopping – Taguatinga DF

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, 2014.A presente pesquisa objetiva compreender as novas dinâmicas espaciais de valorização, uso e ocupação do solo engendradas pela implantação do JK Shopping na produção de uma localização em Taguatinga, uma área urbana consolidada. Para tanto, se buscou analisar a percepção de alguns atores sociais no território como corretores e moradores a fim de identificar os impactos de vizinhança nas imediações do Shopping, notadamente a constituição de um polo gerador de tráfego e a valorização imobiliária. A tendência é que o empreendimento, a um só tempo instrumento de descentralização e concentração das atividades terciárias na cidade, reforce a centralidade urbana expressa por Taguatinga no quadrante Noroeste do Distrito Federal. Verificou-se que o Shopping, como uma das facetas do empreendedorismo urbano, é capaz de potencializar o poder do capital especulativo sobre a terra urbana

ELENA: SÃO MUITAS

Resenha sobre o documentário Elena (2012), em que são confrontados o conceito de biografia e (auto)biografia no gênero documentário

ELENA: SÃO MUITAS

Resenha sobre o documentário Elena (2012), em que são confrontados o conceito de biografia e (auto)biografia no gênero documentário

PAVEAU, Marie-Anne. Os pré-discursos: sentido, memória, cognição. Tradução Graciely Costa e Débora Massmann. Campinas, SP: Pontes Editores, 2013.

Resenha

Desenvolvimento motor de recem-nascidos prematuros

Introduction: the birth of a premature baby is an event that leaves the newly born vulnerable to have complications in your development, leading him to go through various procedures due to your weakness. With that, the prematurity can cause problems in the motor behavior of these children. Bearing in but regardless the prematurity can lead to compromises in the motor development of children is important to early review to avoid possible delays in development. Objective: to Analyze the motor development of children born prematurely during the first six months of life. Methods: this is a descriptive study of transverse character held with premature infants, with up to six months of age who were in attendance at the outpatient follow-up of newborns at high risk reém (Follow UP) of the Hospital LauroWanderley University/UFPB. It was initially held a screening in Ambulatory and then the children were directed to perform motor assessment. Children born preterm were included with up to six months of age, with gestational age between 28 and 36 weeks and 6 days. Excluded children with neurological damage, congenital malformation and/or genetic syndrome, known through the medical records; during the study period, went out of service. The motor evaluation protocol used was the standardized Scale Alberta Infant Motor Scale, consisting of 58 items or sequences of moves, which adopts the concept neuromaturacional and theories of dynamical systems. This project was submitted to the Committee of ethics in research with humans from the center of medical sciences of the Federal University of Paraíba, and pass through the 2,188,219 opinion. Results and discussion: 11 children were evaluated of 0.93 to 6 months of age, being 9 male (2 gemelares) and 3 female. Most mothers covered age above 21 years, complete high school and family income of up to one minimum wage. One of the children evaluated 5 (45.45%) presented suspected delays in motor development, being your most related to low birth weight or gestational age. Final thoughts: the analysis undertaken in this study showed the changes that can occur in the motor development of premature children for the study population, showing the importanciade reviews for this population in order to detect onset of possible delays, contributing to a better development of the children.NenhumaIntrodução: O nascimento de um bebê prematuro é um evento que deixa o recém nascido vulnerável a ter complicações no seu desenvolvimento, levando-o a passar por diversos procedimentos devido a sua fragilidade. Com isso, a prematuridade pode ocasionar problemas no comportamento motor dessas crianças. Levando em consideração que a prematuridade pode ocasionar comprometimentos no desenvolvimento motor das crianças é importante a avaliação precoce para evitar possíveis atrasos em desenvolvimento. Objetivo: Analisar o desenvolvimento motor de crianças nascidas prematuramente, durante o primeiro semestre de vida. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo de caráter transversal realizado com crianças prematuras, com até seis meses de idade cronológica que estavam em atendimento no Ambulatório de seguimento de recém-nascidos de alto risco (Follow UP) do Hospital Universitário Lauro Wanderley/UFPB. Inicialmente foi realizada uma triagem no Ambulatório e em seguida as crianças foram encaminhadas para realizar avaliação motora. Foram incluídas as crianças nascidas pré-termo com até seis meses de idade cronológica, com idade gestacional entre 28 e 36 semanas e 6 dias. Foram excluídas as crianças com lesão neurológica, malformação congênita e/ou síndrome genética, conhecida através dos prontuários médicos; que durante o período de estudo, se desligaram do serviço. O protocolo de avaliação motora utilizado foi a Escala padronizada Alberta Infant Motor Scale, constituída por 58 itens ou seqüências de movimentos, que adota o conceito neuromaturacional e as teorias dos sistemas dinâmicos. Esse projeto foi submetido ao Comitê de Ética em pesquisa com seres humanos do Centro de Ciências Médicas da Universidade Federal da Paraíba, e aprovado através do parecer 2.188.219. Resultados e Discussão:Foram avaliadas 11 crianças de0 a 6 meses de idade,sendo 9 do sexo masculino (2 gemelares) e 3 do sexo feminino. A maioria das mães apresentaram idade acima dos 21 anos, ensino médio completo e renda familiar de até um salário mínimo. Dentre as crianças avaliadas 5 (45,45%) apresentaram suspeita de atrasos em seu desenvolvimento motor, estando a maioria relacionado ao baixo peso ao nascer e ou a idade gestacional. Considerações finais: A análise realizada neste estudo apresentou as alterações que podem ocorrer no desenvolvimento motor das crianças prematuras referentes a população estudada, mostrando a importância de avaliações para essa população visando a detecção precoce de possiveis atrasos,contribuindo para um melhor desenvolvimento das crianças

REFLEXÕES SOBRE O MANIFESTO COMUNISTA: QUEM SÃO OS BURGUESES E OS PROLETÁRIOS DE HOJE?

Este ensaio teórico demonstra que as ideias essenciais de Marx não perderão a atualidade enquanto o capitalismo for sistema vigente, mesmo tendo sido escrito há mais de cento e sessenta anos. Alguns dos principais prognósticos traçados no Manifestosobre o capitalismo foram incontestavelmente cumpridos: a globalização, o desenvolvimento das forças produtivas, a intensificação da exploração da mão de obra, o crescimento das desigualdades sociais e a tendência para crises econômicas  periódicas do capitalismo. Por outro lado, o otimismo na revolução pela força do proletariado alemão e os capítulos referentes à literatura socialista e aos demais partidos operários podem ser apontados como prognósticos não cumpridos ou pontos que precisariam ser revisados. Pode-se dizer que o Estado, a economia e a sociedade moderna foram desnudados por Marx em suas obras. No Manifesto, Marx e Engels, então com vintee nove e vinte e sete anos, respectivamente, souberam ver por debaixo das roupagens que o capitalismo assume, por debaixo dos rótulos das crises, das máscaras do empreendedorismo, da fantasia do livre comércio e dos falsos e pretensos valores. Areflexão sobre as lutas históricas passadas torna-se essencialmente importante, seguindo o método do materialismo histórico (de Marx), como aprendizagem para as lutas atuais do proletariado.Palavras-chave: marxismo; Comunismo; Capitalismo