Hispanic Preschoolers' School Readiness: A Study Examining the Impact of Cultural, Social-Emotional, and Sociodemographic Factors

The Hispanic population is becoming increasingly prevalent in the United States, facing not only many sociodemographic risks, but academic risks as well. A large number of Hispanics are entering school unprepared to learn. While the importance of school readiness for academic success and achievement has been established, research focusing on school readiness in the Hispanic population has been limited. Furthermore, while research has established the importance of social-emotional skills for school readiness, these have been insufficiently studied in this population in how they relate to school readiness. This study examined school readiness in Hispanic preschoolers and the impact of sociodemographic, cultural, and socio-emotional variables on school readiness. A total of 162 children ages 3 to 5 years old were assessed by a school readiness measure in a Head Start program in central Texas. Children were assessed during the first 45 days of school. Teachers and caregivers completed a social-emotional rating scale on each student’s social skills and problem behavior during the first 45 days of school. In addition, caregivers completed a questionnaire that addressed cultural and sociodemographic factors. The purpose of this study was to fill the gaps of the literature by examining factors that impact school readiness among Hispanic preschoolers. The goal of this study was to determine the extent to which cultural variables can predict school readiness and social-emotional competence, above and beyond sociodemographic factors. This study also sought to determine the extent to which social-emotional competence can predict school readiness above and beyond sociodemographic factors and cultural factors. This study hypothesized that cultural factors and social-emotional competence would have an impact on school readiness, above and beyond sociodemographic factors. This study used hierarchical regression analyses. Results suggest that cultural variables were not good predictors of school readiness or social-emotional competence. Sociodemographic variables were good predictors of social-emotional competence. In addition, social skills were significant predictors of school readiness. Results suggest that Hispanic preschoolers are not that unlike other preschoolers when it comes to factors that have an impact on their school readiness and social-emotional competence

Avaliação de biomassa vegetal em sistema de produção em transição agroecológica.

Utilizar biomassa vegetal é uma alternativa para adubar solos na transição agroecológica. O objetivo deste trabalho foi avaliar a biomassa vegetal produzida em três áreas – pomar de bananeiras (Musa paradisíaca), feijão-guandu (Cajanus cajan) e pasto de braquiária (Brachiaria decumbens) – de uma unidade de produção e vida familiar (UPVF), de Iperó (SP), e propor alternativas de manejo para diminuir a dependência de fertilizantes industriais. Foram determinadas as massas secas de produtos (exportados da UPVF) e de coprodutos (que permanecem na UPVF) e foram estimados os teores de macronutrientes de coprodutos disponíveis para as culturas. A biomassa vegetal produzida na UPVF não atendeu à demanda nutricional do pomar de bananeiras, principal produto comercial da UPVF. Concluiu-se que o feijão-guandu, com maior produção de matéria seca e maior acúmulo de nitrogênio e de potássio, pode ser usado para aumentar a fertilidade do agroecossistema, desde que seja ampliada sua área de produção

Aplicación de la contabilidad de costos por proceso de producción en la empresa de lácteos la morenita, provincia de Cotopaxi, cantón la maná, recinto san francisco de chipe, al período del 01 al 30 de septiembre 2010

This investigation was developed in the company of Milky products “La Morenita” located in Cotopaxi province, La Maná Canton, San Francisco of Chipe Precint. This company produces yogurt and cheese. The general objective of this work is to propose the Accounting of Costs application to determine the line of costs and expenses that are going to be used in the production of the milky products in order to get information. Several techniques and instruments were applied in this work such as: direct observation, interview, survey and the revision of documents that show the nonexistence of on accounting system in agreement with the characteristics and needs of the company to provide reliable and timely information to the managment. The result of this procedure will give effective and truthful information to accomplish all the obligations, which will allow to improve the activities, control and using in an efficient way the resources to get a bigger profit to the owner’s benefit.El presente trabajo de investigación se desarrolló en la empresa de Lácteos La Morenita ubicada en la Provincia de Cotopaxi, Cantón La Maná, Recinto San Francisco de Chipe, dedicada a la producción de yogurt y queso, el objetivo general del trabajo se encuentra dirigido a la elaboración de una propuesta para aplicar la contabilidad de costos por procesos de producción del 01 al 30 de Septiembre del 2010, que permita determinar los rubros de costos y gastos que se operen en la producción de los lácteos, con el fin de recopilar información se aplicó diversas técnicas e instrumentos como: observación directa, entrevista, encuesta y la revisión de fuentes documentales que demuestran la inexistencia de un sistema de contabilidad de costos acorde a las características y necesidades de la empresa que provea información confiable y oportuna a la gerencia relacionada con los costos de producción, lo cual contempló al desarrollo de modelos adecuados que permita recoger, registrar y reportar datos de los costos de producción para suministrar información a la gerencia que facilite la toma de decisiones adecuadas, la eficiencia que pueda brindar este sistema de costos dependerá de la aplicación que la empresa le dé al mismo

Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para promover la generalización de una propiedad geométrica en educación básica : Hypothetical learning trajectory to promote the generalization of a geometric property in basic education

En el presente artículo pretendemos comunicar una experiencia de aula en la que se buscó que estudiantes de grado 6° de Educación Básica secundaria (10 – 12 años) descubrieran una propiedad geométrica de los triángulos inscritos en semicircunferencias. Pretendemos llamar la atención sobre dos aspectos. El primero, la potencia de las Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje, como herramientas para prever cómo conducir a los estudiantes hacia una meta, de manera flexible, atendiendo posibles situaciones que deban enfrentar. El segundo, la posibilidad de apoyar a los estudiantes en el desarrollo de procesos de generalización, a partir de una propuesta de fases y pasos. Creemos contribuir con ello a modificar ambientes de aprendizaje centrados en brindar información, para dar paso a espacios de indagación genuina

Excitotoxic inactivation of constitutive oxidative stress detoxification pathway in neurons can be rescued by PKD1

Excitotoxicity, a critical process in neurodegeneration, induces oxidative stress and neuronal death through mechanisms largely unknown. Since oxidative stress activates protein kinase D1 (PKD1) in tumor cells, we investigated the effect of excitotoxicity on neuronal PKD1 activity. Unexpectedly, we find that excitotoxicity provokes an early inactivation of PKD1 through a dephosphorylation-dependent mechanism mediated by protein phosphatase-1 (PP1) and dual specificity phosphatase-1 (DUSP1). This step turns off the IKK/NF-kappa B/SOD2 antioxidant pathway. Neuronal PKD1 inactivation by pharmacological inhibition or lentiviral silencing in vitro, or by genetic inactivation in neurons in vivo, strongly enhances excitotoxic neuronal death. In contrast, expression of an active dephosphorylation-resistant PKD1 mutant potentiates the IKK/NF-kappa B/SOD2 oxidative stress detoxification pathway and confers neuroprotection from in vitro and in vivo excitotoxicity. Our results indicate that PKD1 inactivation underlies excitotoxicity-induced neuronal death and suggest that PKD1 inactivation may be critical for the accumulation of oxidation-induced neuronal damage during aging and in neurodegenerative disorders

Reflexiones y aportaciones metodológicas

los aportes reunidos en esta obra, provienen de experiencias previas de trabajo profesional y de investigación, lo cual es resultado de distintos enfoques y vivencias de los grupos de investigación aquí involucrados, los que han interactuado en distintos eventos académicos y específicamente, en seminarios que propiciaron la producción que se reúne en esta publicación colectiva. Finalmente, esta experiencia acumulada es una de las mejores recomendaciones para la lectura por demás interesante y propositivo.El presente libro, identifica los aportes metodológicos del trabajo cotidiano en diferentes capítulos para integrarlos a los propios de las disciplinas del diseño. Asimismo, uno de los capítulos aborda la necesidad de estudiar un contexto de referencia que el destinatario pueda interpretar, entre un canal físico y una conexión psicológica a modo de estrategia interpretativa individual y colectiva. Este discurso, sostienen los coautores, se enmarca en la hermenéutica y dentro de lo colectivo, ya que este proceso se estudia desde las aportaciones del interaccionismo simbólico. Se abandona la construcción de las utopías, a la vez que busca soluciones diseñísticas, actuales y novedosas. Es así que el sentido del mensaje del objeto de diseño como texto conlleva un discurso que no “es realizado por el emisor, sino por el receptor y es la enunciación, narración y reconfiguración de los textos, en donde el discurso conforma una determinada idea de la realidad”

Estudios de Caso sobre Ciencias Agropecuarias y Rurales en el siglo XXI.

Libro científico sobre estudios de casos en el medio agropecuario y ruralCon el advenimiento del siglo XXI y el avance de los procesos de globalización, el medio rural presenta diversos cambios económicos, sociales, políticos y culturales. Lo anterior significa que el campo es un objeto de estudio altamente dinámico, complejo e inasible. las ciencias agropecuarias y rurales, en la actualidad, requieren de un abordaje sistémico e interdisciplinario que den cuenta de la heterogeneidad de situaciones y contextos que enfrenta el campo mexicano. La presente obra agrupa 18 estudios de caso, que capturan algunas fotografías de las diversas problemáticas de la ruralidad mexicana, con lo cual se pretende dar cuenta tanto de los objetivos de estudio como de la perspectiva teórico metodológico desde que estos son abordados. lo anterior tiene que ver con el hecho de que las ciencias agropecuarias y rurales manifiestan un alto grado de observación empírica, motivo por el que los estudios de caso se convierten en la perspectiva metodológica idónea que permite ir y venir de la realidad a la teoría y viceversa para la construcción de objetos de estudio. En este volumen se aborda una gran diversidad de casos, que sintetizan la heterogeneidad de enfoques y perspectivas mediante las cuales los fenómenos agropecuarios y rurales han sido abordados en el Instituto de Ciencias Agropecuarias y Rurales de la Universidad Autónoma del Estado de México, en los últimos 30 años