Pédagogie inclusive : impact sur l'influence des étudiants en situation de handicap au collégial - phase 2

La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur dans le cadre du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques (PREP) de l’Association des collèges privés québécois (ACPQ).Comprend des références bibliographiques.La clientèle étudiante au collégial se diversifie de plus en plus. Il y a 10 ans, on parlait d’augmentation du nombre d’étudiants en situation de handicap dans les classes en enseignement supérieur, puis maintenant nous accueillons plus d’individus ayant des histoires de vie différente. Pour les établissements, l’objectif reste le même, faire en sorte que tout un chacun ait les mêmes chances de réussir. L’application des stratégies inclusives dans un contexte d’application de la Conception universelle de l’apprentissage semble avoir des effets positifs permettant d’atteindre ce but. Plusieurs enseignants et chercheurs soulèvent des bénéfices relatifs à l’emploi de ces stratégies sur la qualité des apprentissages des étudiants. Toutefois, qu’en est-il de la perception de l’étudiant, plus précisément de celui qui se trouve en situation de handicap ? En effet, nous constatons que ce n’est pas nécessairement la stratégie à proprement parler qui fait la différence mais plutôt la façon dont l’enseignant met en place l’approche dans le cadre d’un cours. Une pratique réflexive et une démonstration d’ouverture par rapport à la diversité permettraient un usage explicite et efficace de la pédagogie inclusive ce qui augmenterait le sentiment d’engagement cognitif chez les ESH

De l’utilisation par Statistique Canada de la méthode des propres enfants pour mesurer la fécondité actuelle

Statistique Canada publiait récemment un bulletin spécial portant sur la fécondité actuelle des femmes non-célibataires mesurée à l'aide de « taux des propres enfants ». La « Own-Children Method », puisque c’est d’elle qu'il s’agit ici, a été conçue pour pallier l’inexistence ou les insuffisances de l’état civil. On peut, bien sûr, s’interroger sur sa contribution à la connaissance de la fécondité dans un pays à bonnes statistiques comme le Canada et ce serait déjà la un premier élément de critique du bulletin mentionné. Toutefois, dans cet article, c’est le mode d’application de la méthode par Statistique Canada que nous commentons. Il apparaît qu’un souci excessif d’éviter des biais mineurs compromet la représentativité de l’échantillon retenu et limite considérablement les analyses de fécondité auxquelles cette publication est destinée

Postures littéraires et modernité dans les chroniques sur les régions d'Arthur Buies

Dans notre étude, nous cherchons à démontrer qu'Arthur Buies se présente comme le témoin d'une forme de modernité dans ses chroniques sur les régions qui sont publiées dans les années 1870 dans divers journaux puis rassemblées en trois recueils. En effet, nous nous appuyons sur l'idée qu'il observerait sensiblement les mêmes traits dans ses chroniques rurales que dans ses chroniques urbaines. Nous pensons aussi que les postures littéraires (Jérôme Meizoz) qu'il adopte permettent à Buies de transmettre - de manière formelle - sa vision de la modernité. Au terme de la recherche, il ressort que Buies, conscient de ce qu'est la modernité, juge qu'elle ne se trouve pas inéluctablement dans les villes. Pour lui, Paris et San Francisco sont modernes, alors que Québec ne l'est pas. De plus, pour lui, il existe bel et bien une forme de modernité dans les chroniques rurales, puisqu'il y observe sensiblement les mêmes traits que ceux qu'il relevait dans ses chroniques sur Paris et San Francisco. Aussi, Buies est-il convaincu que la colonisation au Québec stagne. Il en vient à ce constat lorsqu'il la compare à celle se produisant simultanément aux États-Unis. Toutefois, il remarque un certain progrès au cours de la décennie, insuffisant, selon lui, pour compenser l'absence de chemin de fer sur la rive nord du Saint-Laurent. Nous concluons, à partir de nos analyses, que les postures littéraires que Buies choisit - particulièrement celle du flâneur et celle du géographe - lui permettent de véhiculer les traits de la modernité dans l'écriture même de ses chroniques.In our study, we focus on demonstrating that Arthur Buies presents himself as a witness of a form of modernity in his chronicles on the country published in the 1870's in three collections. We lean on the idea that he would observe approximately the same characteristics in his rural chronicles as in his urban chronicles. We also think that the 'literary postures' (Jérôme Meizoz) adopted by Buies allow him to pass on - in a formal way - his vision of modernity. By the research's end, it stands out that Buies, aware of the concept of modernity, judges that it doesn't inevitably appear in the cities. For Buies, Paris and San Francisco are modern whereas Quebec City is not. Furthermore, for him, there really is a form of modernity in his rural chronicles because he notices in them more or less the same characteristics as the ones he found in the chronicles about Paris and San Francisco. Also, Buies is convinced that the colonization in Quebec stagnates. He comes to this observation when he compares it to the American colonization happening simultaneously. However, he notices some progress regarding Quebec colonization over the decade, but insufficient, according to him, to make up for the absence of a railroad on the northern bank of the St. Lawrence River. Based on our analysis, we conclude that the 'literary postures' chosen by Buies - especially the 'flâneur' and the geographer ones - are figures through which the characteristics of modernity are conveyed within the writing of the chronicles itself

Du droit d’auteur aux licences Creative Commons : recherche et utilisation de REL dans le cadre du travail de REPTIC

Communication orale dans le cadre de Rencontre REPTIC, jeudi 7 avril 2022 [En ligne]Comprend des références webographique

Gender differences in adolescents’ exposure to stressful life events and differential links to impaired school functioning

Gender differences in exposure and reactivity to specific stressful life events (SLE) contribute to explaining adolescent boys’ and girls’ differential susceptibility to common adjustment difficulties like depression and behavioral problems. However, it is unclear whether these gender differences are also relevant to understanding another key marker of adolescent maladjustment: high school dropout. A state-of-the-art interview protocol was used to assess recent SLE in a sample of academically vulnerable Canadian adolescents (N = 545, 52% boys). The sample was comprised of three groups in approximately equal proportions: 1) students who had recently dropped out; 2) matched students at risk of dropping out but who persevered nevertheless; and 3) “normative” students with an average level of risk. When SLE of all types were considered together, overall exposure was similar for adolescent boys and girls, and the SLE-dropout association did not vary as a function of gender. However, gender differences emerged for specific events. Boys were especially exposed to SLE related to performance (e.g., school failure, suspension) and conflicts with authority figures (e.g., with teachers or the police), whereas girls were particularly exposed to SLE involving relationship problems with family members, peers, or romantic partners. In terms of specific SLE-dropout associations, one consistent result emerged, showing that performance/authority-related SLE were significantly associated with dropout only among boys. It therefore seems that considering gendered exposure and sensitivity to SLE is important for understanding the emergence of educational difficulties with long-ranging consequences for future health and well-being

Les cartes auto-organisatrices de Kohonen appliquées à l'étude des communautés de micro-algues des cours d'eau

Les cartes auto-organisatrices de Kohonen appliquées à l'étude des communautés de micro-algues des cours d'ea

DSI-ARSACS

Table of contents : 1. Administration -- 2. Scoring sheet -- 3. Items’ description -- 3.1. Speech -- 3.2. Archimedes spiral -- 3.3. Standardized finger-to-nose test -- 3.4. Mobility -- 3.5. Muscle tone -- 3.6. Vibration sense -- 3.7. Circle on the floor with foot -- 3.8. Bladder function -- 4. Items’ origin -- 5. References

Association between Abdominal Fat (DXA) and Its Subcomponents (CT Scan) before and after Weight Loss in Obese Postmenopausal Women: A MONET Study

Introduction. Subcutaneous fat (ScF) and visceral fat (VF) measurements using CT scan are expensive and may imply significant radiation doses. Cross-sectional studies using CT scan showed that ScF and VF are significantly correlated with abdominal fat measured by DXA (AF-DXA). The association has not been studied after a weight loss. Objective. To determine (1) the associations between AF-DXA and ScF and VF before and after weight loss and (2) the associations between their changes. Methods. 137 overweight/obese postmenopausal women were divided in two groups (1-caloric restriction or 2-caloric restriction + resistance training). AF was assessed using DXA and CT scan. Results. Correlations between AF-DXA and ScF (before: r = 0.87, after; r = 0.87; P < .01) and, AF-DXA and VF (before: r = 0.61, after; r = 0.69; P < .01) are not different before and after the weight loss. Correlations between delta AF-DXA and delta ScF (r = 0.72; P < .01) or delta VF (r = 0.51; P < .01) were found. Conclusion. The use of AF-DXA as a surrogate for VF after weight loss is questionable, but may be interesting for ScF

Violences sexuelles en milieu universitaire au Québec : rapport de recherche de l’enquête ESSIMU

Cette recherche, intitulée « Enquête Sexualité, Sécurité et Interactions en Milieu Universitaire(ESSIMU) : Ce qu’en disent étudiant.es, enseignant.es et employé.es », a permis d’établir un portrait des violences sexuelles se déroulant en contexte universitaire au Québec. Cette enquête d’envergure provinciale regroupe 12 chercheures provenant des 6 universités suivantes : Université du Québec à Montréal, Université de Montréal, Université Laval, Université de Sherbrooke, Université du Québec en Outaouais et Université du Québec à Chicoutimi. L’équipe interdisciplinaire et interuniversitaire compte également le Regroupement québécois des centres d’aide et de lutte contre les agressions à caractère sexuel et le Service aux collectivités de l’UQAM. Afin de documenter les situations de violence sexuelle vécues en milieu universitaire (VSMU), l’équipe ESSIMU a réalisé en 2016 une vaste étude auprès de 9 284 répondant.es dans 6 universités québécoises francophones. Le questionnaire, administré en ligne, a permis de rendre compte d’un large éventail de manifestations de violence sexuelle vécues par l’ensemble de la communauté universitaire (étudiant ou travaillant à l’université). La mesure de victimisation distinguait le harcèlement sexuel (comportements verbaux et non verbaux qui traduisent des attitudes insultantes, hostiles et dégradantes), les comportements sexuels non désirés (comportements verbaux et non verbaux à caractère sexuel, offensants, non désirés ou non réciproques, incluant la tentative de viol et l’agression sexuelle) et la coercition sexuelle (chantage en retour de récompenses)

L’intervention féministe intersectionnelle en maison d’hébergement pour femmes - Une approche axée sur l’inclusion et le savoir-être

Cet article présente une démarche réflexive s’étant déployée au sein de la fédération des maisons d’hébergement pour femmes (FMHF) du Québec (Canada) visant à favoriser l’inclusion de femmes discriminées. Il fait un retour sur les différents contenus abordés dans le cadre d’une formation de 2 jours, sur l’intervention féministe intersectionnelle (IFI) soit : 1) l’intervention féministe comme approche critique du modèle biomédical, 2) l’intersectionnalité en tant que concept permettant de saisir les discriminations vécues par les femmes, 3) le positionnement (à titre de privilégiées ou d’opprimées) des intervenantes à l’intérieur de différents systèmes d’oppression, 4) le continuum des violences faites aux femmes, 5) les maisons en tant que lieu où les femmes peuvent se sentir contrôlées ou discriminées et 6) la dimension sociopolitique de l’intervention féministe. Cet article se termine sur quelques faits saillants de l’évaluation externe de cette démarche