La différenciation pédagogique dans des classes d'anglais langue seconde au Québec : perceptions et pratiques d’enseignantes du secondaire

De nombreuses études mettent en évidence les effets positifs de la différenciation pédagogique (DP) sur la motivation, l’engagement et la réussite des apprenants. Lorsque l’enseignement est adapté aux différents niveaux de préparation, aux intérêts et aux profils d’apprentissage des élèves, tous les apprenants qu’ils soient performants ou en difficulté peuvent connaître une réussite significative. Cependant, on en sait encore peu sur la manière dont les enseignants d’anglais, langue seconde (ALS), au Québec mettent en œuvre et perçoivent la DP dans les contextes de classe réguliers. La présente étude vise à combler cette lacune en examinant à la fois la mise en œuvre de la DP et les perceptions qui orientent les choix pédagogiques d’enseignantes d’ALS du secondaire. Adoptant une approche qualitative, les données ont été recueillies par le biais d’observations en classe et d’un seul tour d’entretiens semi-dirigés avec trois enseignantes d’ALS au secondaire. L’analyse a suivi une double approche fondée sur le modèle de la DP de Tomlinson (2014), la théorie de l’acquisition d’une langue seconde de Krashen (1982) ainsi que sur des travaux relatifs à la pédagogie inclusive. Les résultats révèlent que la DP est mise en œuvre de manière réfléchie selon plusieurs dimensions telles que le contenu, le processus, le produit et la structure de la classe, tout en intégrant les principes de l’input compréhensible et du filtre affectif. Les enseignantes favorisent des environnements inclusifs et bienveillants en mettant l’accent sur l’étayage, la rétroaction individualisée et les choix offerts aux apprenants. Les perceptions des enseignantes recueillies lors des entrevues montrent qu’elles considèrent la DP comme une approche essentielle pour répondre à l’hétérogénéité des besoins des élèves tout en favorisant leur engagement, en réduisant l’anxiété et en promouvant l’inclusion. De plus, ces perceptions se traduisent de manière cohérente dans leurs pratiques en classe, où les stratégies évoquées sont effectivement mises en œuvre pour soutenir les apprenants. Au final, cette étude apporte un éclairage sur les réalités de la mise en œuvre de la DP dans les classes d’ALS au Québec, les perceptions des enseignantes qui sous-tendent cette mise en œuvre, ainsi que sur les implications pour la formation initiale et continue des enseignants

Perspective de transition régionale juste et inclusive : analyse et documentation des pratiques inclusives

Ce rapport porte sur les pratiques inclusives en contexte de participation publique dans une perspective de transition socioécologique. L’objectif était de dresser un éventail de pratiques qui favorise l’inclusion à différentes échelles, de l’individu à l'organisation, ainsi que de prendre du recul par rapport aux biais liés à notre posture professionnelle. Le but étant d’outiller nos équipes, dans le cadre d’une grande consultation régionale, en collaboration avec le Grand Dialogue, au Saguenay-Lac-Saint-Jean. La méthodologie adoptée repose sur une revue de la littérature, combinée à la réalisation de deux ateliers participatifs, l’un réalisé avec le collectif de recherche LAGORA et l’autre réalisé avec des membres de différentes organisations communautaires. Les résultats montrent que les pratiques inclusives présentent de nombreux avantages, notamment liés à la qualité et à l’accessibilité des animations. Toutefois, il ne suffit pas seulement de connaître ces pratiques pour en faire la mise en œuvre. Il est nécessaire de collaborer avec les personnes ou les organisations du milieu, de suivre des formations et de s’exercer pour favoriser l’inclusion. En conclusion, cet exercice nous a permis de nous outiller comme équipe et de valoriser les principales pratiques inclusives retrouvées dans la littérature, par des fiches synthèses, afin de les faire connaître du grand public

Cahier d’exercices du guide Le monitorage de l’aménagement Pourquoi? Quoi? Comment?

Ce cahier accompagne le Guide Le monitorage de l'aménagement Pourquoi? Quoi? Comment? Il comprend l'ensemble des exercices proposés dans le guide. Les utilisateurs peuvent naviguer à travers les onglets selon l'étape du guide à laquelle ils sont rendus. Chaque feuille comprend un seul exercice et les consignes qui s'y rattachent. Nous vous invitons à consulter le guide pour plus d'information en lien avec chacune des étapes. Le cahier permet d'adapter et de compléter chaque exercice selon votre compréhension, vos réalités et habitudes de travail. Il peut également être utilisé dans le but de conserver dans un seul document la trace de votre cheminement et de vos réflexions

Observatoire des vulnérabilités IoT: temps de remédiation et prédiction des vulnérabilités futures

Ce mémoire de maîtrise s’appuie sur l’exploitation des bases de données publiques CVE, NVD et ZDI pour mener une analyse approfondie des vulnérabilités, avec un accent particulier sur celles affectant les objets connectés (IoT). Trois approches principales ont été proposées : (1) le développement d’un outil d’observation automatisé en Python permettant d’extraire, structurer et analyser les vulnérabilités IOT publiées entre 2019 et 2024, et d’identifier les principales tendances selon le type d’attaque, le niveau de gravité, les produits ou les fournisseurs concernés ; (2) la mise en place d’une méthode d’estimation du temps de remédiation par fournisseur, fondée sur des études existantes et une analyse comparative des métadonnées temporelles, afin d’évaluer leur réactivité face aux vulnérabilités critiques ; (3) une phase expérimentale impliquant plusieurs modèles de machine learning supervisés (XGBoost, MLP, LSTM, BERT) appliqués à un jeu de données structuré, visant à prédire l’apparition probable de vulnérabilités dans les jours suivants pour un produit donné. L’analyse statistique a mis en évidence plusieurs tendances majeures, telles que la prédominance des attaques réseau, la forte exposition des caméras de surveillance et la concentration de failles critiques chez certains fournisseurs. La méthode d’estimation du temps de remédiation a atteint un taux de concordance de 89,81 % avec les données de référence de la Zero Day Initiative, validant ainsi sa fiabilité. En ce qui concerne la prédiction, le modèle XGBoost a obtenu les meilleurs résultats, avec une précision supérieure à 94 %, tandis que les modèles profonds comme LLaMA3, LSTM ou BERT ont montré des performances moindres sur des données temporelles structurées. Les approches proposées et les résultats obtenus ouvrent des perspectives prometteuses pour de futures recherches, notamment sur l’évaluation de la réactivité des fournisseurs et le développement d’outils prédictifs et décisionnels en cybersécurité IoT

Immigration et conflits fonciers dans l’ouest de la Côte d’ivoire de 1960 à nos jours : le cas de la région du Cavally

Le phénomène des migrations et des conflits fonciers en Afrique et en Côte d’ivoire relève de facteurs diversement complexes, alliant facteurs socio-historiques, culturels et économiques, et représente une problématique majeure tant pour les gouvernants que pour les populations. En Côte d’ivoire, dans le cadre du développement régional et territorial, l’épineuse question de l’immigration et des conflits fonciers dans l’ouest et plus précisément dans la région du Cavally se pose avec acuité. Avec des dynamiques conflictuelles qui dépeignent inexorablement les rapports sociaux, communautaires et la structuration socio-économique des territoires ruraux des localités de la région, l’accès à la terre est de plus en plus conditionné. Ce mémoire entend par ailleurs contribuer modestement à la compréhension de ces dynamiques en analysant les interactions entre immigration, accès au foncier rural et développement territorial dans cette région du Cavally marquée par des flux migratoires internes et transfrontaliers encouragés par les politiques depuis 1960 pour l’économie agricole. Pour ce faire, notre recherche a reposé sur une double démarche sociohistorique comprenant des investigations documentaires avec une étude qualitative, phénoménologique et des enquêtes de terrain évaluées au travers des entretiens semi-dirigés individuels auprès de différents participants. Les résultats de ce cheminement révèlent que, d’abord, les migrations internes et transfrontalières en direction de la région du Cavally ont été encouragées par les politiques coloniales et postcoloniales, mais également sont dues aux richesses en ressources agricoles, notamment la terre de la région. En second lieu, les flux migratoires ont concouru à l’expansion d’un modèle de développement économique centré sur l’exploitation des terres agricoles qui souffrent cruellement de l’absence d’un cadre de régulation clair du foncier rural avec des transactions foncières informelles qui contribuent à la multiplication des litiges entre autochtones et migrants. Ensuite, il ressort de l’étude que les conflits dans la région sont nés essentiellement de la raréfaction des terres et de l’application biaisée de la loi sur le foncier rural ivoirien du 23 décembre 1998. Ces conflits associés aux crises socio-politiques de 2002 à 2011 ont aggravé et entaché les rapports sociocommunautaires. De ce fait, la région du Cavally se trouve jonchée de remises en cause des arrangements et contrats fonciers coutumiers, de la vente multiple des terres, d’occupations et de ventes illicites des terres cultivables, etc. Enfin, les tensions foncières ont fragilisé le tissu social, installé un climat de méfiance entre les communautés, freiné les projets de développement local, marginalisé surtout la participation des jeunes migrants et continuent de mettre en retard la région du Cavally. Au-delà de tout, les conflits fonciers désarticulent l’organisation des territoires ruraux étudiés, hypothèquent la mise en valeur durable des terres, sapent les dynamiques de gouvernance participative, déjà conditionnées par la décentralisation non effective, mais tâtonnante

Étude de pratiques déclarées par des enseignants en mathématique au secondaire au Québec pour soutenir les élèves à s’approprier les savoirs en jeu dans la résolution de situations-problèmes

Ce mémoire porte sur les pratiques déclarées d’enseignants en mathématique au secondaire au Québec relativement à la résolution de situations-problèmes pour faire apprendre les élèves. Bien que cette approche, reconnue pour favoriser le développement de certaines compétences chez les élèves soit promue dans les recherches, elle demeure peu utilisée pour introduire de nouveaux savoirs (Chanudet & Favier, 2024; DeBlois et al., 2016; Favier, 2022; Lacek, 2023; Lajoie & Bednarz, 2016; Theis & Gagnon, 2016; Vashchyshyn & Chernoff, 2016). Ces auteurs mentionnent plusieurs défis, dont la planification de la situation-problème, la gestion des erreurs des élèves et surtout le temps en enseignement. Ainsi, nos objectifs de recherche portent plus largement sur la description des stratégies d’enseignement mises en œuvre, ainsi que particulièrement sur l’identification de ce que les enseignants cherchent à développer chez les élèves et de la manière dont ils gèrent le temps pour favoriser l’appropriation des savoirs chez les élèves. C’est à cet effet que la méthode qualitative à laquelle nous nous sommes intéressés vise les pratiques déclarées de trois enseignants au premier cycle du secondaire au Québec, pour chercher à comprendre comment ils ou elles décrivent leurs propres pratiques dans ce contexte. Les résultats des entretiens obtenus dans cette recherche nous ont permis de trouver un moyen pour gérer en particulier non seulement les erreurs des élèves, mais aussi de gérer efficacement le temps en enseignement, et à contribuer dans un sens plus large tant à la recherche en didactique qu’au développement professionnel des enseignants (Brousseau, 1998; Chanudet & Favier, 2024; Coppé & Dorier, 2024; DeBlois et al., 2016; Lacek, 2023; Theis & Gagnon, 2016). Ce travail se positionne ainsi dans une double perspective : améliorer la mise en œuvre de l’enseignement par situations-problèmes et offrir des pistes pour la formation initiale et continue des enseignants de mathématique

Optimisation topologique des structures en 3D en tenant compte du flambage : Cas d’une passerelle en aluminium

La recherche de conception optimale dans le domaine du génie civil est au centre des réflexions des ingénieurs, notamment l'utilisation de matériaux non conventionnels, dans la conception des ponts ou des passerelles. Lors de la conception, il est essentiel de prendre en compte non seulement la résistance de la structure, mais également les normes de conception er de sécurité, telles que la norme CSA S6:16 pour les ponts et passerelles. Ces normes garantissent que les structures respectent des critères strictes de durabilité, de sécurité et de performance sous diverses conditions de chargement. L’optimisation structurelle consiste à déterminer la meilleure solution de conception optimale en utilisant des critères liés à la performance structurale. Dans ce rapport de mémoire, une méthode d'optimisation topologique permettant d’intégrer les contraintes de flambage pour l’optimisation topologique des structures 3D sera présentée. La méthode utilisée est basée sur la méthode de matériau isotrope solide avec pénalisation (SIMP). La fonction d'agrégation de (KS), qui permet de combiner plusieurs objectifs ou contraintes en une seule fonction objective a été utilisée pour agréger les contraintes de volume, de rigidité et de flambage. La résolution des problèmes aux valeurs propres avec le solveur MMA (Method of Moving Asymptote) a été utilisée pour mener l’analyse de flambage linéaire. Par ailleurs, l’étude analyse l’influence des paramètres d’optimisation sur la topologie, à travers des cas d’application sur l’optimisation d’une passerelle en aluminium

La cartographie thématique : Comment visualiser, décrire et comprendre le territoire / Thematic Mapping: How to visualize, describe, and understand the territory

La cartographie thématique est un moyen de communication unique quand il est question de décrire, d’analyser, de comprendre et de planifier l’espace géographique. On ne s’improvise pas concepteur et dessinateur de cartes. Un bagage de connaissances théoriques, méthodologiques et pratiques s’impose. Bien connaître son sujet, savoir à qui on s’adresse et choisir la symbolisation adéquate composent un tout alliant science et art. Le présent texte propose une synthèse de ce dont les personnes concernées par le territoire, notamment, devraient s’inspirer. Thematic mapping is a unique means of communication for describing, analyzing, understanding, and planning geographic space. One cannot simply become a map designer and maker overnight. A foundation of theoretical, methodological, and practical knowledge is essential. Thoroughly understanding one's subject, knowing one's intended audience, and choosing the appropriate symbols combine to form a whole that blends science and art. This text offers a summary of what those concerned with the territory should draw inspiration from

Multifonctionnalité de l’agriculture dans la MRC de Maria-Chapdelaine (Québec, Canada)

La municipalité régionale de comté (MRC) de Maria-Chapdelaine, située dans la région administrative du Saguenay–Lac-Saint-Jean, a sollicité l’aide d’une équipe de chercheurs et chercheuses de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). La MRC souhaite identifier la trajectoire des modèles agricoles présents sur son territoire selon un spectre productiviste (faible multifonctionnalité)/non productiviste (forte multifonctionnalité). Il s’agit de comprendre l’évolution des fonctions agricoles du territoire depuis sa fondation jusqu’à aujourd’hui, mais aussi de dégager les fonctions attendues par les principaux acteurs et actrices de l’alimentation pour les prochaines années. Ces personnes constituent une triade : agriculteurs et agricultrices, acteurs et actrices du développement, consommateurs et consommatrices. Consciente de la distance qui s’est installée entre les personnes agricultrices et les personnes habitant le territoire, la MRC avait la volonté d’étudier plus particulièrement la fonction sociale de l’agriculture. Les résultats de la recherche doivent aider à recréer un dialogue, indispensable au développement durable de la filière agricole du territoire. Précisons que l’étude a bénéficié du soutien financier offert par le programme MITACS Accélération