As contribuições de Georg Lukács para a compreensão da categoria trabalho e os complexos sociais

  : The scope of the abstract is to analyze, in a general way, the theoretical and philosophical contributions of Lukács to the understanding of work as a founding category of social being, as well as to analyze the social complexes of education and language that emerged and developed concurrently with the work. In this sense, it is understood that this research arises through some questions: what are the needs for understanding about the complexes just mentioned? How could work be a fundamental part of the social development of these complexes? The research is theoretical-bibliographic in nature, referenced in classic and contemporary Marxist authors, using dialectical historical materialism as a guiding method.O escopo do resumo consiste em analisar, de modo geral, as contribuições teóricas e filosóficas de Lukács para a compreensão do trabalho como categoria fundante do ser social, bem como analisar os complexos sociais da educação e da linguagem que surgiram e desenvolveram-se concomitantes ao trabalho. Nesse sentido, entende-se que esta pesquisa ergue-se mediante algumas indagações: quais as necessidades de compreensão a respeito dos complexos há pouco mencionados? Como o trabalho poderia ser parte fundante do desenvolvimento social desses complexos?.A pesquisa é de natureza teórico-bibliográfica, referenciadas em autores marxistas clássicos e contemporâneos, tendo o materialismo histórico dialético como método balizador

Luckács e a literatura como mediação ontológica do ser social

Abstract: The proposal of the article is to present the result of a bibliographic research with the objective of investigating the use of literature as mediation for human formation based on the contribution of the Lukachian method that, based on dialectical historical materialism, understands art as a historical process resulting from the world of men. This is a bibliographic and documentary study, initially anchoring itself in the contributions of Lukács, Marx, Saviani and Mészáros. It was understood that the teaching of art, specifically when it comes to literature, should value its social function, overcoming the concepts of artistic education and education from art, but not limited to empty art-education. The relevance of the study is given by the fact that in addition to opening doors to a debate on the teaching of literary art, also provides the basis for further studies on the purpose of investigating these initial approaches. Keywords: Literature; Human formation; Aesthetics of Lukács.A proposta do artigo consiste em apresentar o resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada com o objetivo de investigar o uso da literatura como mediação para uma formação humana partindo da contribuição do método lukacsiano que, baseado no materialismo histórico dialético, compreende a arte como um processo histórico resultante do mundo dos homens. Trata-se de um estudo de cunho bibliográfico e documental ancorando-se inicialmente nas contribuições de Lukács, Marx, Saviani e Mészáros. Compreende-se que o ensino da arte, especificamente em se tratando da literatura, deve valorizar sua função social, superando os conceitos de educação artística e de educação a partir da arte, mas não se limitando à arte-educação esvaziada. A relevância do estudo se dá-se pelo fato de que além de abrir portas para um debate sobre o ensino da arte literária, possibilita também a base para estudos posteriores no propósito de investigar sobre essas aproximações iniciais. Palavras-chave: Literatura; Formação humana; Estética de Lukács

Rua Pires de Almeida: observação incorporada de um lugar público particular

Pires de Almeida Street: Embodied Observation of a Particular Public Space – This article is part of the research “Cognition and Place Design”: application of the enactive approach in performance evaluation of urban places. It intends to incorporate the concepts of enactive cognition proposed by Varela, Thompson and Rosch and of empathy, proposed by Thompson, to the work of Tuan, Norberg-Schulz, Lynch, Cullen, in an embodied observation carried out in a place of recognized quality in Rio de Janeiro: Pires de Almeida Street, in Laranjeiras. The main objective is to verify the applicability and the utility of embodied observation in the evaluation of an urban place and in the identification of elements, indexes and factors that generate its quality. In complement to the embodied observation, aimless walks and wanderings were carried out, by observers without prior theoretical-contextual knowledge of the place, and also the experiences by observers that already possess an experience of the place impregnated of affections and meanings. The results show up the richness of the reports that incorporate the feelings and the affections produced in the interaction among the observers, the users and the environment.Este artigo é parte da pesquisa Cognição e Projeto do Lugar: aplicação do enfoque enactivo na avaliação de desempenho de lugares urbanos, e busca incorporar os conceitos de cognição enactiva proposto por Varela, Thompson e Rosch e de empatia, proposto por Thompson, ao trabalho de Tuan, de Norberg-Schulz, Lynch, Cullen em uma observação incorporada realizada em um lugar de reconhecida qualidade no Rio de Janeiro: a rua Pires de Almeida, em Laranjeiras. Seu principal objetivo é verificar a aplicabilidade e a utilidade da observação incorporada na avaliação de um lugar urbano e na identificação dos elementos, índices e fatores geradores desta qualidade. Em complemento, são explorados percursos ou passeios à deriva de observadores sem conhecimento teórico-contextual prévio do lugar, e de relatos de experiências vivenciadas por observadores que já possuam uma vivência do lugar impregnada de afetos e significados. Os resultados evidenciam a riqueza dos relatos que incorporem os sentimentos e os afetos produzidosna interação entre os observadores, os usuários e o ambiente observado

Efeito da suplementação de creatina no treinamento neuromuscular e composição corporal em jovens e idosos

Introdução: Com o decorrer dos anos, aumenta a busca por soluções com o intuito de minimizar e evitar essas alterações ocasionadas pelo envelhecimento. O treinamento de força tanto em jovens quanto em idosos tem sido recomendado como intervenção segura e eficaz, sobre o fato de que os benefícios de aumento de força, resistência, massa muscular e aptidão física estão sendo conseguidos com essa modalidade do qual podem ser potencializadas quando a suplementação de creatina é associada. Objetivo: Investigar as modificações na composição corporal de jovens e idosos submetido a um programa de treinamento neuromuscular com e sem suplementação de creatina. Materiais e Métodos: Participaram da pesquisa 22 jovens (Grupo A) com idade de 18 a 25 anos e 20 idosos (Grupo B) entre 60 e 70 anos de ambos os gêneros saudáveis.  Ambos os grupos foram orientados por um nutricionista. Na análise dos dados utilizou-se o teste T pareado para uma amostra, uma vez que os dados apresentaram distribuição normal, com significância estatística de α≤0,05. Resultados: A massa livre de gordura teve aumento significativo em ambos os grupos (4,23%) e (2,15%) no suplementado e não suplementado, respectivamente. O percentual de gordura não apresentou diferença significativa, já massa corporal apresentou diferença apenas no grupo suplementado. Conclusão: A suplementação de creatina apresenta possíveis efeitos junto ao treinamento neuromuscular, tanto em homens quanto em mulheres (jovens e idosos). O uso de creatina associada aos exercícios de força podem ser condutas propicias para o idoso em relação aos efeitos do envelhecimento, por ter favorecido no desempenho em séries múltiplas de poucas repetições de musculação. ABSTRACT Effects of creatine supplementation on neuromuscular training and body composition in youth and eldersIntroduction: Over the time, it has been intensified the necessity of solutions to minimize and to avoid these alterations occasioned by the aging. The force training applied either in youth or in elders has been recommended as a safe and efficient intervention because the benefits on increasing the resistance, the muscle mass and the willingness to practice physical activities are being reached through the association of using creatine supplementation. Aim: Evaluate modifications on the body performance in youth and elders through the application of a neuromuscular training program with and without the use of creatine. Materials and Methods: The research was applied with 22 youth (group A) with age between 18 and 25 years and 20 elders (group B) with age between 60 and 70 years. Both groups were oriented by a nutritionist. The data analysis was determined through the T test compiled to a sample as the data presented normal distribution with statistic significance equal less than 0, 05. Results: The mass free of fat was significantly increased on the supplemented group (4, 23%) and on the group without supplementation (2, 15%). The percentage of fatness did not present significant difference; however the body mass reached visible difference only in the supplemented group. Conclusion: The supplementation of creatine presents possible and effective contributions to the health if it is connected to the neuromuscular training over men and women (youth and elders) The use of creatine associated to the force training can be interrelated to elders and youth in order to minimize the effects of aging as it has contributed to the increase of performance in multiple series with less repetitions during the process of training

Educação do campo no Ceará: uma análise do Projeto Político Pedagógico da Escola do Campo Filha da Luta Patativa do Assaré em Canindé

ABSTRACT. This article aims to understand, through the analysis of the Political Pedagogical Project (PPP) of the Field School Daughter of Luta Patativa do Assaré, the theoretical-methodological assumptions and the basic guiding categories of Rural Education in Ceará: work as a principle education, polytechnic education and omnilateral education. It is understood that Rural Education is constituted as a category that opposes the type of school education that reproduces the contradictory social relations of the capitalist mode of production. In view of this, the rural school, in order to oppose alienated social relations, may be based on a PPP that proposes to contribute to the integral formation of the individuals that make up the space of the Brazilian countryside. To carry out this work, we resorted to the contributions of authors who are references in Rural Education, including: Frigotto (2012), Caldart (2012) and Ribeiro (2012). In view of the analysis of the PPP, we conclude that the presuppositions present in the analyzed document are aimed at an education that seeks the emancipation of rural subjects, based on an appreciation of social movements, social struggles, historically produced knowledge and a training that encompasses a broad and critical conception of lived reality.ABSTRACT. This article aims to understand, through the analysis of the Political Pedagogical Project (PPP) of the Field School Daughter of Luta Patativa do Assaré, the theoretical-methodological assumptions and the basic guiding categories of Rural Education in Ceará: work as a principle education, polytechnic education and omnilateral education. It is understood that Rural Education is constituted as a category that opposes the type of school education that reproduces the contradictory social relations of the capitalist mode of production. In view of this, the rural school, in order to oppose alienated social relations, may be based on a PPP that proposes to contribute to the integral formation of the individuals that make up the space of the Brazilian countryside. To carry out this work, we resorted to the contributions of authors who are references in Rural Education, including: Frigotto (2012), Caldart (2012) and Ribeiro (2012). In view of the analysis of the PPP, we conclude that the presuppositions present in the analyzed document are aimed at an education that seeks the emancipation of rural subjects, based on an appreciation of social movements, social struggles, historically produced knowledge and a training that encompasses a broad and critical conception of lived reality.RESUMEN. Este artículo tiene como objetivo comprender, a través del análisis del Proyecto Político Pedagógico (PPP) de la Escuela de Campo Hija de la Lucha Patativa de el Assaré, los supuestos teórico-metodológicos y las categorías rectoras básicas de la Educación Rural en Ceará: el trabajo como principio educativo, educación politécnica y educación omnilateral. Se entiende que la Educación Rural se constituye como una categoría que se opone al tipo de educación escolar que reproduce las relaciones sociales contradictorias del modo de producción capitalista. Ante esto, la escuela rural, para oponerse a las relaciones sociales alienadas, puede basarse en un PPP que se proponga contribuir a la formación integral de los individuos que componen el espacio del campo brasileño. Para llevar a cabo este trabajo, recurrimos a las aportaciones de autores que son referentes en Educación Rural, entre ellos: Frigotto (2012), Caldart (2012) y Ribeiro (2012). A la vista del análisis del PPP, se concluye que los presupuestos presentes en el documento analizado están orientados a una educación que busque la emancipación de los sujetos rurales, a partir de una apreciación de los movimientos sociales, las luchas sociales, los saberes históricamente producidos y una formación que engloba una concepción amplia y crítica de la realidad vivida.ABSTRACT. This article aims to understand, through the analysis of the Political Pedagogical Project (PPP) of the Field School Daughter of Luta Patativa do Assaré, the theoretical-methodological assumptions and the basic guiding categories of Rural Education in Ceará: work as a principle education, polytechnic education and omnilateral education. It is understood that Rural Education is constituted as a category that opposes the type of school education that reproduces the contradictory social relations of the capitalist mode of production. In view of this, the rural school, in order to oppose alienated social relations, may be based on a PPP that proposes to contribute to the integral formation of the individuals that make up the space of the Brazilian countryside. To carry out this work, we resorted to the contributions of authors who are references in Rural Education, including: Frigotto (2012), Caldart (2012) and Ribeiro (2012). In view of the analysis of the PPP, we conclude that the presuppositions present in the analyzed document are aimed at an education that seeks the emancipation of rural subjects, based on an appreciation of social movements, social struggles, historically produced knowledge and a training that encompasses a broad and critical conception of lived reality.Este artigo tem por objetivo geral compreender, por meio da análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola do Campo Filha da Luta Patativa do Assaré, os pressupostos teórico-metodológicos e as categorias basilares norteadoras da Educação do Campo no Ceará: trabalho como princípio educativo, educação politécnica e educação omnilateral. Compreende-se que a Educação do Campo se constitui como uma categoria que se opõe ao tipo de educação escolar que reproduz as relações sociais contraditórias do modo de produção capitalista. Diante disso, a escola do campo, para se contrapor às relações sociais alienadas, poderá estar alicerçada num PPP que se propõe a contribuir para a formação integral dos indivíduos que compõem o espaço do campo brasileiro. Para a realização desse trabalho, recorreu-se às contribuições de autores que são referências na Educação do Campo, entre os quais podemos citar: Frigotto (2012), Caldart (2012) e Ribeiro (2012). Diante da análise do PPP, concluímos que os pressupostos presentes no documento analisado se objetivam em uma educação que busca a emancipação dos sujeitos do campo, a partir da valorização dos movimentos sociais, das lutas sociais, dos conhecimentos historicamente produzidos e de uma formação que abarque uma concepção ampla e crítica da realidade vivida. Palavras chaves: educação do campo, projeto político pedagógico, escola do campo, Ceará.   Rural Education in Ceará: an analysis of the Political Pedagogical Project of the Field School Daughter of the Fight Patativa do Assaré in Canindé ABSTRACT. This article aims to understand, through the analysis of the Political Pedagogical Project (PPP) of the Field School Daughter of Luta Patativa do Assaré, the theoretical-methodological assumptions and the basic guiding categories of Rural Education in Ceará: work as a principle education, polytechnic education and omnilateral education. It is understood that Rural Education is constituted as a category that opposes the type of school education that reproduces the contradictory social relations of the capitalist mode of production. In view of this, the rural school, in order to oppose alienated social relations, may be based on a PPP that proposes to contribute to the integral formation of the individuals that make up the space of the Brazilian countryside. To carry out this work, we resorted to the contributions of authors who are references in Rural Education, including: Frigotto (2012), Caldart (2012) and Ribeiro (2012). In view of the analysis of the PPP, we conclude that the presuppositions present in the analyzed document are aimed at an education that seeks the emancipation of rural subjects, based on an appreciation of social movements, social struggles, historically produced knowledge and a training that encompasses a broad and critical conception of lived reality. Keywords: rural education, political pedagogical project, country school, Ceará.   Educación Rural en Ceará: un análisis del Proyecto Político Pedagógico de la Escuela de Campo Hija de la Lucha Patativa de el Assaré en Canindé RESUMEN. Este artículo tiene como objetivo comprender, a través del análisis del Proyecto Político Pedagógico (PPP) de la Escuela de Campo Hija de la Lucha Patativa de el Assaré, los supuestos teórico-metodológicos y las categorías rectoras básicas de la Educación Rural en Ceará: el trabajo como principio educativo, educación politécnica y educación omnilateral. Se entiende que la Educación Rural se constituye como una categoría que se opone al tipo de educación escolar que reproduce las relaciones sociales contradictorias del modo de producción capitalista. Ante esto, la escuela rural, para oponerse a las relaciones sociales alienadas, puede basarse en un PPP que se proponga contribuir a la formación integral de los individuos que componen el espacio del campo brasileño. Para llevar a cabo este trabajo, recurrimos a las aportaciones de autores que son referentes en Educación Rural, entre ellos: Frigotto (2012), Caldart (2012) y Ribeiro (2012). A la vista del análisis del PPP, se concluye que los presupuestos presentes en el documento analizado están orientados a una educación que busque la emancipación de los sujetos rurales, a partir de una apreciación de los movimientos sociales, las luchas sociales, los saberes históricamente producidos y una formación que engloba una concepción amplia y crítica de la realidad vivida. Palabras clave: educación rural, proyecto político pedagógico, escuela de campo, Ceará

A Importância da contabilidade como meio de informação no processo decisório das micro e pequenas empresas

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisAtualmente, devido à grande competitividade existente, as empresas devem estar capacitadas para enfrentar o mercado. O administrador necessita de informações contábeis para auxiliá-lo no processo decisório. A contabilidade torna-se uma grande aliada no fornecimento de informação para benefício das empresas. Uma administração baseada em informações objetivas e bem elaborada permite uma tomada de decisões mais segura e evita riscos desnecessários à empresa, possibilitando melhores planejamentos, maiores retornos e chances de obter crescimento empresarial. Principalmente as micro e pequenas empresas, pois estas tendem a se preocuparem mais com a sobrevivência do que com seu crescimento no mercado. A contabilidade possui as ferramentas necessárias para suprir os administradores de informações valiosas, permitindo que tomem suas decisões com mais segurança e agilidade. As micro e pequenas empresas parecem apresentar uma resistência quanto à utilização dos relatórios contábeis no seu processo de gerenciamento, mantendo, geralmente, o controle administrativo nas mãos de seus proprietários. As informações geradas pela contabilidade podem proporcionar um diferencial na gestão destas organizações, porém os profissionais contábeis deverão identificar a melhor maneira de apresentá-las, de forma que seus clientes possam entendê-las, oportunizando o seu melhor uso. A presente pesquisa trata de um estudo de caso em que, a partir de questionários aplicados a escritórios de contabilidade e a micro e pequenas empresas, busca-se verificar a relevância atribuída à contabilidade como meio de informação no processo decisório das empresas. A partir das respostas coletadas, foi efetuada uma análise crítica descritiva, verificando se as informações contábeis disponibilizadas por meio de relatórios contábeis estão sendo utilizadas pelas empresas em seu processo decisório

Efeito da suplementação de creatina no treinamento neuromuscular e composição corporal em jovens e idosos

Introdução: Com o decorrer dos anos, aumenta a busca por soluções com o intuito de minimizar e evitar essas alterações ocasionadas pelo envelhecimento. O treinamento de força tanto em jovens quanto em idosos tem sido recomendado como intervenção segura e eficaz, sobre o fato de que os benefícios de aumento de força, resistência, massa muscular e aptidão física estão sendo conseguidos com essa modalidade do qual podem ser potencializadas quando a suplementação de creatina é associada. Objetivo: Investigar as modificações na composição corporal de jovens e idosos submetido a um programa de treinamento neuromuscular com e sem suplementação de creatina. Materiais e Métodos: Participaram da pesquisa 22 jovens (Grupo A) com idade de 18 a 25 anos e 20 idosos (Grupo B) entre 60 e 70 anos de ambos os gêneros saudáveis.  Ambos os grupos foram orientados por um nutricionista. Na análise dos dados utilizou-se o teste T pareado para uma amostra, uma vez que os dados apresentaram distribuição normal, com significância estatística de α≤0,05. Resultados: A massa livre de gordura teve aumento significativo em ambos os grupos (4,23%) e (2,15%) no suplementado e não suplementado, respectivamente. O percentual de gordura não apresentou diferença significativa, já massa corporal apresentou diferença apenas no grupo suplementado. Conclusão: A suplementação de creatina apresenta possíveis efeitos junto ao treinamento neuromuscular, tanto em homens quanto em mulheres (jovens e idosos). O uso de creatina associada aos exercícios de força podem ser condutas propicias para o idoso em relação aos efeitos do envelhecimento, por ter favorecido no desempenho em séries múltiplas de poucas repetições de musculação. ABSTRACT Effects of creatine supplementation on neuromuscular training and body composition in youth and eldersIntroduction: Over the time, it has been intensified the necessity of solutions to minimize and to avoid these alterations occasioned by the aging. The force training applied either in youth or in elders has been recommended as a safe and efficient intervention because the benefits on increasing the resistance, the muscle mass and the willingness to practice physical activities are being reached through the association of using creatine supplementation. Aim: Evaluate modifications on the body performance in youth and elders through the application of a neuromuscular training program with and without the use of creatine. Materials and Methods: The research was applied with 22 youth (group A) with age between 18 and 25 years and 20 elders (group B) with age between 60 and 70 years. Both groups were oriented by a nutritionist. The data analysis was determined through the T test compiled to a sample as the data presented normal distribution with statistic significance equal less than 0, 05. Results: The mass free of fat was significantly increased on the supplemented group (4, 23%) and on the group without supplementation (2, 15%). The percentage of fatness did not present significant difference; however the body mass reached visible difference only in the supplemented group. Conclusion: The supplementation of creatine presents possible and effective contributions to the health if it is connected to the neuromuscular training over men and women (youth and elders) The use of creatine associated to the force training can be interrelated to elders and youth in order to minimize the effects of aging as it has contributed to the increase of performance in multiple series with less repetitions during the process of training