Drawing comparisons: a syntactic and semantic approach to basque, spanish and english inequality comparative structures.

286 p.Tesi honek euskarak, gaztelaniak eta ingelesak agertzen dituzten konparazio egituren deskribapena,sailkapena eta azterketa sintaktiko eta semantiko sakona aurkeztea ditu helburu. Tipologikoki oso ezberdinak diren hiru hizkuntza horien alderaketaren bitartez, konparazio egiturek erakusten dituzten hizkuntza arteko etahizkuntza barneko aldakortasun ereduak zehazten ditu tesi honek. Horrez gain, euskarazko, gaztelaniazko eta ingelesezko egitura konparatiboen analisi sintaktiko eta semantiko bateratu bat ere proposatzen du.Ikerlan honetan ondoko tesia defendatzen da, zehazki: euskara, gaztelania eta ingelesezko egiturakonparatiboek erakusten dituzten aldakortasun puntu nagusiak hizkuntza horietan oinarrizko bi konparaziomota egotearen ondorioa dela. Alde batetik, sakonean koordinazio egitura erakusten duten konparazioakaurkitzen ditugu (koordinaziozko konparazioak). Konparazio mota horrek juntagailu egitura arrunten ezaugarribereizgarriak dituela erakusten dut aztertutako hiru hizkuntzetan. Bestetik, mendeko konparazioak ere badaude euskaraz, gaztelaniaz eta ingelesez. Azken mota horretan, konparazioaren oinarriak menpeko osagaien berariazko propietateak azaleratzen dituela erakusten dut.Ikerketa honetan, gramatika deskribatzaile eta arauemaileetako datuetan oinarrituz eta hiztunenjuzkuen azterketaren bitartez (lan honetan garatu ditudan inkesta linguistikoetan lortuak) euskara, gaztelania eta ingelesezko konparazio egituren arkitektura eta konposizio semantikoaren analisi bateratua defendatzen dut

Drawing comparisons: a syntactic and semantic approach to basque, spanish and english inequality comparative structures.

286 p.Tesi honek euskarak, gaztelaniak eta ingelesak agertzen dituzten konparazio egituren deskribapena,sailkapena eta azterketa sintaktiko eta semantiko sakona aurkeztea ditu helburu. Tipologikoki oso ezberdinak diren hiru hizkuntza horien alderaketaren bitartez, konparazio egiturek erakusten dituzten hizkuntza arteko etahizkuntza barneko aldakortasun ereduak zehazten ditu tesi honek. Horrez gain, euskarazko, gaztelaniazko eta ingelesezko egitura konparatiboen analisi sintaktiko eta semantiko bateratu bat ere proposatzen du.Ikerlan honetan ondoko tesia defendatzen da, zehazki: euskara, gaztelania eta ingelesezko egiturakonparatiboek erakusten dituzten aldakortasun puntu nagusiak hizkuntza horietan oinarrizko bi konparaziomota egotearen ondorioa dela. Alde batetik, sakonean koordinazio egitura erakusten duten konparazioakaurkitzen ditugu (koordinaziozko konparazioak). Konparazio mota horrek juntagailu egitura arrunten ezaugarribereizgarriak dituela erakusten dut aztertutako hiru hizkuntzetan. Bestetik, mendeko konparazioak ere badaude euskaraz, gaztelaniaz eta ingelesez. Azken mota horretan, konparazioaren oinarriak menpeko osagaien berariazko propietateak azaleratzen dituela erakusten dut.Ikerketa honetan, gramatika deskribatzaile eta arauemaileetako datuetan oinarrituz eta hiztunenjuzkuen azterketaren bitartez (lan honetan garatu ditudan inkesta linguistikoetan lortuak) euskara, gaztelania eta ingelesezko konparazio egituren arkitektura eta konposizio semantikoaren analisi bateratua defendatzen dut

Analysis of the Functioning of Families of Children with Autism Spectrum Disorder: A Psychometric Study of the Family APGAR Scale.

Normalised family functioning is a predictor of individual well-being. The diagnosis of a family member with autism spectrum disorder (ASD) can alter the ordinary dynamics of family systems, having a variable impact on family functioning. This research employed a non-probability convenience sampling method to gather a sample of 327 families with and without children diagnosed with ASD. This study has dual objectives: to analyse the psychometric properties of the Spanish version of the Family APGAR Scale and to compare family functioning in families with and without a child with ASD. The results reveal several favourable psychometric properties in the application of the APGAR scale within families of children with ASD. The use of the Family APGAR Scale in the selected sample confirms that the functioning of families with children with ASD can be categorized as mildly dysfunctional, attributed to the inherent challenges in caring for and raising a child with ASD. The presence of ASD within family systems presents a challenge to typical family functioning, with significant differences observed between families with and without children with ASD. This underscores the necessity of implementing effective intervention programs based on empirical evidence to improve the quality of life for individuals with ASD and their families.post-print381 K

Questionnaire on the Training Profile of a Learning Therapy Specialist: Creation and Validation of the Instrument.

This article provides a description of the creation and validation process for a questionnaire designed to analyze the initial training received by students of degree programs in pre-primary and primary education, specializing in learning therapy. The instrument consists of 175 items in three sections: the first collects sociodemographic data; the second analyzes the initial training received; and the third and final section analyzes the perception of this initial training. The questionnaire was subjected to a double validation process: an evaluation by a panel of experts and a pilot group, these permitted the validation of the content and construct, as well as the corresponding reliability assessment. The results confirm the validity of the questionnaire with an excellent reliability index, allowing the e ective evaluation of the training profile of learning therapy specialists.post-print257 K

An exploratory analysis of the use of contracted and uncontracted negative forms in relation to the variable age.

Este TFG examina el uso de las formas negativas contraídas y no contraídas en una muestra representativa de nativos ingleses atendiendo a la variable de la edad de la per- sona. Tomando como punto de partida los conceptos de negativos contraídos, estudiados principalmente por Castillo González y los negativos no contraídos, estudiados por Ali, Zwicky y Quirk, se analizará el uso que estas tienen en la vida real de personas de dis- tintas edades. Para ello y partiendo de la ayuda logística de un contacto académico reali- zando durante una estancia Erasmus, analizo los resultados de un cuestionario online que se administró a un total de 1883 personas mayores de 18 años. Así, los resultados señalan que la frecuencia de uso entre una forma u otra no varía significativamente con la edad, concluyendo que las personas jóvenes (entre 18 y 25 años) y mayores (60+) tienden a usar más las formas negativas contraídas. Así pues, la conclusión final es que tanto los jóvenes como las personas mayores tienen a contraer el auxiliar en las formas negativas debido a su rapidez y pereza a la hora de hablar.<br /

Baja visión pediátrica. Revisión bibliográfica

El presente trabajo realiza una revisión bibliográfica sobre las principales patologías visuales que afectan a pacientes pediátricos y las principales ayudas visuales que existen para ellos. La etiología de la discapacidad visual infantil es muy amplia y abarca desde patologías ópticas y oftalmológicas hasta patologías neurooftalmológicas y cerebrales. Algunas de las patologías oculares que pueden causar baja visión se presentan en recién nacidos y otras pueden desarrollarse con posterioridad. La detección precoz de trastornos visuales en niños es fundamental para garantizar una buena salud ocular y prevenir futuras complicaciones. Aproximadamente una quinta parte de los niños entre 3 y 5 años presentan algún trastorno visual, con una distribución similar entre los distintos grupos étnicos y raciales. Se describe las principales patologías visuales pediátricas y las principales ayudas visuales y programas de rehabilitación visual que existen para estas patologías pediátricas, especificando su grado de evidencia científica. Las patologías visuales pediátricas más prevalentes pueden variar, pero entre las más comunes se encuentran la retinopatía del prematuro (ROP), las cataratas congénitas, el estrabismo, la ambliopía o la deficiencia de vitamina A. Es importante destacar que cada caso puede ser único y requerir un enfoque multidisciplinario para su evaluación y tratamiento adecuado. Se proporciona información sobre las principales ayudas visuales que existen para niños con discapacidad visual: lentes correctivos, lupas, telescopios, filtros y sistemas de lectura; además de dispositivos de lectura de pantalla, software de texto de voz y dispositivos de escritura en braille. Destacar que cada niño es único, de ahí la importancia del trabajo individualizado de un especialista de baja visión en relación a las ayudas visuales elegidas y la capacitación más adecuada.Departamento de Cirugía, Oftalmología, Otorrinolaringología y FisioterapiaMáster en Rehabilitación Visua

Calcos estructurales entre la lengua española y la china

Los profesores de español como lengua extranjera en Taiwán se encuentran, además de los errores normales de gramática: verbos mal conjugados, preposiciones, etc., o de sintaxis, como la colocación del adjetivo sistemáticamente delante del verbo –errores propios de las diferencias lingüísticas existentes entre el chino y el español–, con otro problema que suele llamarles especialmente la atención: la falta del “principio de economía”, es decir, los estudiantes usan palabras que no son necesarias para que se produzca la comunicación, es más, son redundantes; por ejemplo, es fácil encontrar giros como: “comer comida”, “dormir sobre la cama”, etc. Si se conoce la lengua china, se sabe que muchos de estos errores de los alumnos se producen por lo que se denomina “calco estructural”, ya que se trata de una traducción literal no solo del significado sino también de la sintaxis de su lengua materna. Por ello, para ayudar a los aprendientes a que reconozcan estos “calcos estructurales”, lo fundamental es poder mostrarles un estudio contrastivo de ambas lenguas. Ya que como menciona Kayne en la introducción a su Syntaxe du français: le cycle transformationnel hay que “esclarecer la lengua a través de la teoría y la teoría a través del estudio de la lengua”. Por ello, este artículo se centra en hacer un estudio contrastivo, atendiendo a la forma para enseñar a los aprendientes taiwaneses a reconocer algunos de los “calcos estructurales”, para que así puedan evitar caer en ellos

Analysis of ASD Classrooms: Specialised Open Classrooms in the Community of Madrid.

Autism spectrum disorder (ASD) classrooms are specialised spaces within mainstream schools that respond to the educational needs of students with autism spectrum disorder. This research aims to analyse ASD classrooms in the Community of Madrid, their features and internal functioning. The research follows a non-experimental, descriptive and comparative methodology, making a comparison between di erent classrooms and analysing their impact on the teaching-learning process of students with ASD. The variables refer to the physical environment, the characteristics of the children, training of professionals and collaboration with other organisations. The data was gathered using a questionnaire in digital format, collecting responses from 35 schools, using quantitative techniques to relate variables. The results show that most classrooms have a structured organisation that meet the needs of the students, who are generally diagnosed with moderate severity. Furthermore, the relationship between the teachers of ASD classrooms and the mainstream classrooms promotes inclusive educational practice. Finally, it was found that ASD classrooms o er many benefits, due to the personalised attention they provide and the specialised training of teachers.post-print4181 K

Marchas militares a lo colombiano

scores, partiturasMarchas Militares a lo Colombiano es una colección de cuatro obras para orquesta sinfónica cuya intención es que sean interpretadas específicamente en ceremonias y actos protocolarios castrenses, donde es usual interpretar marchas militares. De esta forma se busca actualizar el repertorio tradicional con un aire nacionalista, incorporando ritmos como el bambuco y el pasillo, característicos de la región andina colombiana, con el ánimo de promover un sentido patrio por medio de la música.Colombian Military Marches is a collection of four works for symphonic orchestra intended specifically for military ceremonies and protocolary acts, where military marches are usual. These pieces seek to update the traditional repertoire with nationalist airs, incorporating rhythms such as bambuco and pasillo, characteristic of the Colombian Andean region, with the aim of promoting a sense of patriotism through music

Certificación para profesionales del departamento de investigaciones económicas

Con el propósito de que AMV continúe con el objetivo de elevar estándares, se realiza la siguiente investigación para determinar si los profesionales que trabajan en el departamento de investigaciones económicas pueden certificarse como operadores o como asesores, de no ser así se identificará si existe la necesidad de crear una nueva certificación específica para este tipo de profesionales.To follow the purpose of AMV to raise standards, this investigation is going to be used for determine if the professional people working in the economic research area, could be certificate as operators or advisors, if none of the certifications is useful, it is going to be identified if there is a need to create a new specific certification for the professionals mentioned before.Administrador (a) de EmpresasPregrad