Integration of geophysical and geomechanical data to understand the depletion of the Marlim field, Campos Basin

Located in the Campos Basin, Brazil, the Marlim field, consists of two turbidite systems deposited during eustatic sea-level variations in the Oligocene/Miocene. The reservoir was discovered in 1985, and its production started to decline in 2002. One of the techniques selected to assist in the recovery of oil from the reservoir was the 4D seismic. However, its interpretation can be complex. In order to help address this issue, the present study proposed an analysis of the depletion of a small field area from 1997 to 2010, combining geophysical (4D seismic) and geomechanical (pore pressure) data through the construction of pore pressure 3D models for both years, which can be subtracted and compared to seismic anomalies. The results obtained were: an average depletion of 0.42 ppg (50.33 kg/m3) of pore pressure gradient in the field; the identification of potential fluid-flow barriers, such as an NW-SE-oriented channel and sealing faults; and the detection of two areas with an expressive presence of 4D seismic anomalies, one of them showing a quite evident difference between pore pressure gradients, suggesting field depletion. The use of very old and noisy seismic data hindered the application of this methodology. Nevertheless, this research demonstrated the relevance of estimating pore pressure in the reservoir and how this geomechanical parameter can be useful in assessing the level of field depletion.O campo de Marlim, situado na Bacia de Campos, Brasil, é constituído de dois sistemas turbidíticos depositados durante variações do nível eustático do mar no Oligoceno/Mioceno. O reservatório foi descoberto em 1985 e a sua produção começou a declinar em 2002. Uma das técnicas selecionadas para auxiliar na recuperação de óleo do reservatório foi a sísmica 4D, apesar de ela ser de difícil intepretação. Com o objetivo de auxiliar nessa problemática, o presente trabalho propôs uma análise da depleção de uma pequena área do campo no período de 1997 a 2010, combinando dados geofísicos (sísmica 4D) e geomecânicos (pressão de poros) por meio da construção de modelos 3D de pressão de poros para ambos os anos, que possam ser subtraídos e comparados às anomalias sísmicas. Como resultados obtidos, têm-se: uma depleção média de 0,42 ppg (50,33 kg/m3) do gradiente de poro pressão para o campo; a identificação de possíveis barreiras de fluxo de fluidos, como um canal de direção NW-SE e falhas selantes; e a identificação de duas áreas com  maior presença de anomalias sísmicas 4D, uma delas mostrando uma diferença bastante evidente entre os gradientes de pressão de poros, sugerindo a depleção do campo. A utilização de dados sísmicos bastante antigos e ruidosos trouxe dificuldades na aplicação dessa metodologia. Ainda assim, os resultados desta pesquisa demonstraram a relevância da estimativa da pressão de poros no reservatório e como esse parâmetro geomecânico pode ser útil para acessar o grau de depleção do campo

O TRABALHO DO (A) ASSISTENTE SOCIAL COMO OPERADOR DA POLÍTICA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

Este artigo trata de um breve estudo sobre do trabalho do assistente social no âmbito da Política Nacional de Assistência Social (PNAS), resultado de conclusão de trabalho de curso, objetivando analisar as condições e relações de trabalho dos assistentes sociais no Sistema Único de Assistência Social, diante das transformações que aconteceram no mundo do trabalho e da expansão da PNAS. Concebe-se desta forma, a operacionalização da PNAS como transformadora das ações diretas aos pressupostos da constituição de 1988 e da Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS), e tendo claro o papel da PNAS como um instrumento que possibilite a ampliação da cidadania e dos direitos sociais

Estudo de caso nas escolas de ensino básico em Foz do Iguaçu

Esta pesquisa aborda a questão da perspectiva de gênero na Educação Básica, mais especificamente no contexto brasileiro e na cidade de Foz do Iguaçu. Parte da polêmica que se desenvolveu em torno da abordagem da palavra “gênero” no momento de criação de uma política pública no Brasil sancionada como lei em 2014: o Plano Nacional de Educação (PNE). Muitos representantes políticos e setores religiosos se opuseram à abordagem de gênero nesta política pública, mesmo sem ter certeza do respaldo dos principais atores e responsáveis pela implementação desta política na prática: os professores. O objetivo deste trabalho é investigar se, de fato, há uma resistência significativa por parte dos professores das escolas básicas em Foz do Iguaçu em trabalhar questões de gênero com seus estudantes em sala de aula. Para tanto, a metodologia desta pesquisa baseia-se na coleta de dados por meio de survey, cuja descrição posterior e análise estatística sugerem que não há grande resistência por parte dos professores respondentes em trabalhar questões de gênero em sala de aula.Esta pesquisa aborda la cuestión de la perspectiva de género en la Educación Primaria, más especificamente en el contexto brasileño y en la ciudad de Foz do Iguaçu. A partir de la polémica que se desarrolló respecto del uso de la palabra "género" en el momento de creación de la política pública en Brasil sancionada como ley en 2014: Plan Nacional de Educación (PNE). Muchos representantes políticos y sectores religiosos se opusieron al enfoque de género en esta política pública, mismo sin tener certeza de la anuencia de los principales actores y responsables por la implementación de esta política en la práctica: los profesores y las profesoras. El objetivo de este trabajo es investigar si, de hecho, hay una resistencia significativa por parte del profesorado de las escuelas de enseñanza primaria en Foz do Iguaçu en trabajar cuestiones de género con sus estudiantes en clase. Para eso, la metodología se basa en la coleta de dados por survey, cuya posterior descripción y análisis estadística sugieren que no hay una gran resistencia por parte de los profesores en trabajar las cuestiones de género en clas

Endocannabinoid-Like Lipid Neuromodulators in the Regulation of Dopamine Signaling: Relevance for Drug Addiction

The family of lipid neuromodulators has been rapidly growing, as the use of different -omics techniques led to the discovery of a large number of naturally occurring N-acylethanolamines (NAEs) and N-acyl amino acids belonging to the complex lipid signaling system termed endocannabinoidome. These molecules exert a variety of biological activities in the central nervous system, as they modulate physiological processes in neurons and glial cells and are involved in the pathophysiology of neurological and psychiatric disorders. Their effects on dopamine cells have attracted attention, as dysfunctions of dopamine systems characterize a range of psychiatric disorders, i.e., schizophrenia and substance use disorders (SUD). While canonical endocannabinoids are known to regulate excitatory and inhibitory synaptic inputs impinging on dopamine cells and modulate several dopamine-mediated behaviors, such as reward and addiction, the effects of other lipid neuromodulators are far less clear. Here, we review the emerging role of endocannabinoid-like neuromodulators in dopamine signaling, with a focus on non-cannabinoid N-acylethanolamines and their receptors. Mounting evidence suggests that these neuromodulators contribute to modulate synaptic transmission in dopamine regions and might represent a target for novel medications in alcohol and nicotine use disorder

A afetividade na relação professor-aluno e suas implicações na aprendizagem no curso de psicopedagogia

Nowadays there is a lot about affectivity between teacher and student in a High School class, however very less is spoken in a College class, specifically in Psychology Education, which has as object of study the analysis of learning processes. This issue brings us to the general topic of this research, to analyze the opinion of professors and college students, asking what they think about their relationship and how it affects the way of learning and teaching. The specific goal is to verify both opinions about it and compare, trying to understand the similarities and differences between them. Seventy College students and Eight Professors of Psychology Education of Universidade Federal da Paraíba participated in this research. The method of approaching was, an interview with six questions for the students about sociodemographic, just to characterize the research, and five questions were asked to the Professors. The way of analyzing the data collected was through a simple Data Analysis, characterizing the answers with key words, which has appeared more often, according to the Bardin’s Analysis (2009). The results pointed that both opinions have similarity regarding to the affectivity in the relationship Professor-Student. Even though the results have been satisfactory, the necessity of keeping this study is clear, for a better result in learning skills of Psychology Education’ students and aware them of the necessity of practicing the affectivity between Professor and student.Atualmente muito se fala em afetividade na relação professor aluno em sala de aula, porém pouco se fala dessa relação no ensino superior, especificamente no curso de Psicopedagogia, o qual tem como objeto de estudo os processos de aprendizagem. Pensando nesse questionamento, o objetivo geral do estudo é analisar a opinião dos alunos e dos professores acerca da relação afetiva entre professor e aluno e suas implicações na aprendizagem. Os objetivos específicos são verificar a opinião dos alunos acerca da afetividade na relação professor-aluno, conhecer a opinião dos professores e comparar a opinião dos alunos e dos professores analisando se houver semelhanças ou divergências. Participaram do estudo 70 alunos e 8 professores do curso de Psicopedagogia da Universidade Federal da Paraíba. Para a sua realização foi utilizada uma entrevista semiestruturada contento 6 perguntas para os alunos e um questionário sociodemográfico para fins de caracterização da pesquisa, e 5 perguntas para os professores. A análise de dados se deu por meio da análise de conteúdo caracterizando as respostas por palavras-chave, as quais apareceram com mais freqüência, segundo a análise de Bardin (2009). Os resultados indicaram que as opiniões dos alunos e dos professores se assemelham no que diz respeito a afetividade na relação professor-aluno. Apesar de o resultado ter sido satisfatório, é notório a necessidade da continuação de um estudo mais aprofundado sobre o tema para melhores resultados na aprendizagem dos alunos do curso de Psicopedagogia e a conscientização da prática da afetividade na relação professor- aluno

Análise de flambagem em placas reforçadas

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, 2019.Placas planas e reforçadas são estruturas comumente utilizadas na indústria aeronáutica, geralmente atuam como revestimento e suportam diferentes tipos de esforços solicitantes. Estas placas são fabricadas de diversas formas, no presente trabalho é analisada as placas fabricadas pelo método de usinagem. A flambagem nestas placas ocorrem quando as mesmas são submetidas a carregamentos compressivos. Este trabalho apresenta uma análise de placas planas e reforçadas com diferentes geometrias de seção transversal quando submetidas ao fenômeno de flambagem. Mostra-se as tensões críticas para cada geometria e os diferentes casos em que estas poderão flambar, assim, inferindo qual o caso mais crítico e a melhor placa a ser utilizada na indústria aeronáutica. Apresenta-se também uma análise sensibilidade de cada placa por meio do redimensionamento da seção transversal com o objetivo de observar como as cargas distribuidas se comportam. Por fim, faz-se uma análise numérica para conferência dos resultados analíticos.Plates and reinforced plates are common structures in aeronautical industry, which act as routers and support different types of requesting efforts. These plates are manufactured in various ways and are not presented as plates manufactured by the machining method. The buckling in these plates occurs when they are subjected to compressible loads. This work presents an analysis of reinforced plates with different cross section geometries when subjected to the buckling phenomenon. It shows the critical tensions for each geometry and the different cases in which they can buckling, thus inferring which is the most critical case and the best board to be used in the aeronautical industry. A sensorial analysis of each plate is also presented by resizing the cross section. Finally, a numerical analysis is carried out to organize the analytical results

MUDANÇAS MULTIDIMENCIONAIS NO MUNDO DO TRABALHO: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE SUAS CONSEQUENCIAS

Este artigo traz reflexões teóricas sobre o processo de transformação no mundo do trabalho nas últimas décadas e seus rebatimentos para os trabalhadores, contextualizando a nova 'morfologia' e a 'nova conformação da classe trabalhadora', de acordo com expressões de Ricardo Antunes. Tem-se como proposta analisar a forma de organização do trabalho, problematizando essa lógica de flexibilização produtiva, bem como as características e consequências dessas transformações para a classe que vive do trabalho, além de ensejar o debate sobre os desafios que o movimento dos trabalhadores enfrenta para efetivação dos Direitos e ampliação da Cidadania

Contribuições da Sociolinguística para o Ensino de Língua Portuguesa: Entre Normas, Variação e Ensino

The teaching of Portuguese as a mother language in Brazil has gone through gradual changes, with the universalization of basic education, the contributions of modern linguistics and the insertion of textbooks in public schools. However, these changes have not yet been sufficient to guarantee an approach that recognizes language as a heterogeneous reality, cultivating, in the classroom, the idea of ​​the standard norm as the only possible linguistic reality. This paper aims to discuss, based on the historical formation of Brazilian Portuguese (LUCCHESI, 2009; MATOS E SILVA, 2004), the contributions of sociolinguistics to the teaching of Portuguese (BORTONI-RICARDO, 2005; BAGNO, 2002, FARACO, 2008), and propose activities to deal with the variation that leads to the recognition and awareness of linguistic diversity.O ensino de Língua Portuguesa como língua materna no Brasil tem passado por mudanças graduais, com a universalização da educação básica, as contribuições da linguística moderna e inserção do livro didático nas escolas públicas. Contudo, essas mudanças ainda não foram suficientes para garantir uma abordagem que reconheça a língua como uma realidade heterogênea, cultivando-se, em sala de aula, a ideia da norma padrão como única realidade linguística possível. Este artigo tem por objetivo discutir, a partir da formação histórica do português brasileiro (LUCCHESI, 2009; MATOS E SILVA, 2004), as contribuições da sociolinguística para o ensino de língua portuguesa (BORTONI-RICARDO, 2005; BAGNO, 2002, FARACO, 2008), e propor atividades para o tratatamento da variação que leve ao reconhecimento e consciência da diversidade linguística

DRESS syndrome by sulfonamides, about a case

Among the most feared toxico-dermas is drug reaction with eosinophilia and systemic symptoms (DRESS) syndrome, a rare drug dermatitis that occurs after acute exposure to drugs whose clinical impact is based on multiple organs (skin, liver, kidneys, lungs, heart) and cell lines (eosinophils and lymphocytes). It is an entity with high mortality if it is not identified early, its treatment consists of the immediate suspension of the responsible drug and the administration of steroids, these being the therapeutic protagonists. A 64-year-old male patient with clinical, biochemical and histopathological criteria compatible with DRESS syndrome. It is essential to suspect the clinical course of DRESS syndrome before the appearance of dermatosis with multisystem involvement associated with the use of drugs, emphasis is placed on its early identification and the establishment of timely treatment to modify its prognosis.