Lonely hearts columns: Notes for an analysis of sentimental education in Mexico at the beginning of the 20th century

El artículo analiza la función social de los consultorios emocionales en el México de principios de siglo XX. Estos espacios públicos a cargo de “expertos” atendieron las tribulaciones de la vida emocional conformando una educación sentimental diferenciada por sexo. El consejo experto contribuyó al cultivo de las relaciones afectivas con énfasis en las parejas. A partir del enfoque sociocultural de las emociones, los consultorios amorosos permiten conocer el ethos terapéutico y los valores ético-morales, de acuerdo con los roles de género e identidades sociales, que requirieron de una emocionalidad diferenciada de sectores medios e intermedios en el México prerevolucionario.The article analyzes the social function of Lonely Hearts newspaper columns in Mexico at the beginning of the 20th century. These public spaces of "experts" dealt with the tribulations of emotional life, forming a public sentimental education differentiated by sex. Their “expert” advice contributed to the cultivation of affective relationships for the heterosexual couple. Based on the sociocultural approach to the emotions, Lonely Hearts columns provide valuable insight into everyday social relationships, thetherapeutic ethos and ethical-moral values, in accord with gender roles and social identities, which for the middle and upper classes in pre-revolutionary Mexico, required a differentiated emotionality.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La pertinencia de una historia de la construcción emocional del cuerpo femenino en México entre 1850-1910. Abordaje desde el construccionismo social

The emotionsfrom a naturalistic view have been associated as a feature of de called feminine nature. Such representation has become a feature of the femininity. In the nineteenth century and the beginnings of the twentieth, the naturalization of the affective dimension, contributed to shaping a female affective culture; which has contributed to the social organization of the relations between genders.In this text, there are presented some reflections about science representations of female emotions and the progress of an investigation named: Women´s body emotional construction in Mexico 1850-1910. This research has as objective the analysis about the medical representation of the women´s body and emotions. Since the use of an interdisciplinary framework in the study of the emotions it is pretended to show that the emotions are in a basic analysis dimension for the interpretation of thegeneral and specially the gender culture.Las emociones han sido concebidas como una característica fisiológica del cuerpo de las mujeres.Dicha asociación se ha convertido en un rasgo de feminidad. En los siglos XIX y a principios del XX, la naturalización de esa dimensión configuró una cultura afectiva femenina, que ha contribuido a la organización social de lasrelaciones de género. En este texto se presentan algunasreflexiones y avances de la investigación sobre la construcción emocional del cuerpo femenino en México (1850-1910)1, en la cualse analizan lasrepresentaciones médicas del cuerpo y las emocionesfemeninas en ese periodo. Se recurre a un marco interdisciplinario para mostrar que las emociones constituyen un elemento analítico fundamental en la interpretación de la cultura, en general, y en la construcción de género, en particular. La intención es deconstruir el mito de la naturalización de las emociones como parte de la feminidad que se suma al imaginario social de lo femenino

Los mensajes con contenidos emocionales dirigidos a las mujeres en dos revistas femeninas progresistas de la segunda mitad del siglo XIX en México

The emotions study has been a neglected subject in the social science field. There have been many reasons for this; feminist criticism notes that it is an issue resulting from patriarchal thinking, which proposes a male superior reasoning based on direct action against a feminist way of seeing the world and a society based on communicative and emotional values. Others note that it is rather due to the Judeo‐Christian morality which promotes control of passions, desires and emotions. The emotional implication as social construction, allows us to account for multiple elements involved on emotional experience, an issue which gets us closer from another point of view, to the feminist subjectivity and to the construction of identities. The purpose of these paper is to analyze through emotional dispositive, emotional regime and emotional capital concepts, the emotional content of messages from two feminist magazines published in Mexico (Violetas del Anáhuac and La Mujer Mexicana), in order to account for socio‐cultural factors within emotional messages which were aimed to be part of women’s identity of a certain social classEl estudio de las emociones ha sido un tema relegado en el ámbito de las ciencias sociales. Los motivos son diversos, la crítica feminista señala que se trata de un asunto resultante del pensamiento patriarcal que postula una razón superior masculina basada en la acción directa frente a formas femeninas de contemplar el mundo y la sociedad más apoyada en valores comunicativos y emocionales. Algunos otros señalan que se debe más bien a los efectos de la moral judeo-cristiano que promueve el control de las pasiones, deseos y emociones. La dimensión de lo emocional como construcción social permite dar cuenta de los múltiples elementos involucrados en la experiencia emocional, asunto que nos acerca desde otro lugar al tema de la subjetividad(es) femenina(s) y la construcción de las identidades. Las emociones manifestadas son condicionadas culturalmente y son promovidas y expresadas en función de una serie de parámetros definidos desde diferentes espacios sociales: el de los científicos, el de los juristas, el de los espacios religiosos, el de ciertos espacios gremiales, así como también el que atañe a la difusión y comercialización de la imagen de la sociedad. Cada una de estas esferas ha expresado y promovido una cultura de las emociones femeninas, a través de lo que estamos denominando dispositivos emocionales, y muy probablemente todas ellas se entreveran en una trama compleja de interrelaciones. Este trabajo tiene como objetivo analizar, a través de los conceptos dispositivo emocional, cultura emocional y capital emocional el contenido de los mensajes de dos revistas femeninas publicadas en México y distribuidas en todo el país (Violetas del Anahuac y La Mujer Mexicana) a fin de dar cuenta de los elementos socioculturales de los mensajes emocionales que buscaban conformar parte de la identidad de las mujeres de cierta clase social. Toda vez que las emociones son indicadores de sentido y orientación en el mundo. &nbsp

Valoración de la actividad física y deportiva desde una perspectiva de género

La actividad física y el deporte en la edad escolar es una de las principales preocupaciones de administraciones e investigadores en los últimos años, tratando de desarrollar programas que ayuden a mejorar la participación y evitar el sedentarismo en la infancia y adolescencia. En este sentido, la Junta de Extremadura viene desarrollando durante los últimos 30 años, un modelo implementado en el deporte escolar, que ha ido evolucionando y optimizando a lo largo de este periodo. Este modelo se denomina Juegos Deportivos Extremeños (JUDEX), y ha conseguido aumentar la participación de manera muy importante de chicos/as con edades comprendidas entre los 11 y 18. Sin embargo, a pesar de estos datos, existen algunas cuestiones que pueden ser mejoradas, para dotar de mayor calidad y fomentar la igualdad e inclusión a través de la práctica deportiva. Nos centraremos en la valoración de la actividad deportiva en edad escolar desde una perspectiva de género. Por ello, se realizó un estudio con una muestra comprendida por 898 alumnos/as todos ellos pertenecientes a los centros educativos de la comunidad extremeña. Los resultados muestran como existen diferencias en relación a la forma física, interés… entre chicos y chicas

Analysis of two groups’ development in a self-training program for school principals based on reflection and coaching

Se presenta el análisis de una experiencia de autoformación de líderes escolares desarrollada en el marco de un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Se trata de un programa basado en la reflexión sobre la práctica y el coaching para directores escolares que se llevó a cabo en grupos de seis más un coach. Esta comunicación analiza el desarrollo de dos de estos grupos utilizando el modelo de Tuckman (1965). Los datos proceden de la observación directa y de la grabación en vídeo de las sesiones. Entre los resultados obtenidos destaca que tanto el propio diseño del programa como una conducción eficaz por parte del coach son elementos claves para conseguir que un grupo avance con éxito y alcance así un proceso de reflexión productivo. En cambio, la falta de conocimiento en profundidad del programa por parte del coach y su escasa capacidad de liderazgo son elementos que impiden al grupo asimilar la estructura del programa y alcanzar sus objetivosThe paper analyses an experience of self-training groups for leadership development carried out by a funded research project. The training program is based on the reflection about the practice and coaching of experienced principals who works in small groups of six plus a coach. On the basis of Tuckman’s (1965) model, the paper analyses the development of the program in two of the groups. The data come from questionnaires, interviews and structured observation of the recorded sessions. Results highlights the importance of both the accomplishment of the program structure and the role of the coach leading the group towards an in-depth process of reflection. The lack of acquaintance with the program structure from the coach and a weak leadership are key factors impeding the group to achieve its target

School principals training through a program based on group coaching, feedback and the analysis of their practice

El artículo expone el proceso y los resultados de un programa de formación de directivos escolares basado en el análisis de su práctica, la retroalimentación y el coaching. El proyecto ha sido desarrollado por académicos de centros de investigación educativa de 10 países. Los componentes del programa eran (a) un instrumento de diagnóstico asociado a un informe de retroalimentación sobre el perfil de liderazgo; y (b) un dispositivo formativo en grupos pequeños coordinados por un ‘coach’. Paralelamente al programa de formación se llevó a cabo un proceso de investigación para evaluar el potencial de aquel en la mejora de la práctica directiva. Dicho proceso incluyó observación y grabación de las sesiones de coaching y entrevistas a los participantes, tanto a los formadores como a los directivos en formación. La versión española del programa demostró ser un dispositivo eficaz de formación. Este artículo identifica sus principales fortalezas –entre las que se destacan el valor del instrumento en que se basa el análisis del perfil directivo y el de la discusión grupal como como promotores de la reflexión– así como los aspectos que deben mejorarse. Entre estos últimos, cabe subrayar la longitud y densidad del informe de devolución obtenido y la formación de los propios coaches.This paper depicts the process and results of a training program for educational leaders based on the analysis of their practice, feedback and coaching. The project was carried out by academics of educational research centres from ten countries. The main components of the program were (a) a diagnostic instrument associated to a feedback report on the participants’ leadership profile; and (b) a training device developed in small groups coordinated by a ‘coach’. In parallel, a research process was developed in order to assess the potential of the training device to improve principals’ practice. Such process included observation and recording of the coaching sessions, and interviews to both, the trainees and the coaches. The Spanish version of the program proved to be an effective training tool. This article points out its main strengths and the issues needed of improvement. Among the strengths, it can be pointed out the value of both the instrument in which the analysis of leader’s profile is based and the discussion with colleagues as effective tools for promoting reflective thought and learning. Among the aspects to improve, we can underline the length and density of the report and the coaches’ needs of training

Artroplastia no cementada de cadera tipo Lord en el tratamiento de la coxartrosis: estudio de 70 casos

Se han revisado 70 artroplastias totales de cadera no cementada tipo LORD implantadas en el Hospital Clínico de San Carlos de Madrid, en pacientes afectos de coxartrosis. El seguimiento mínimo ha sido de 20 meses y máximo de 90. La valoración clínica se ha realizado según el sistema de Merle D 'AUBIGNE con un 82.2% de buenos resultados, destacando entre los malos resultados: cuatro aflojamientos del componente acetabular, un aflojamiento del componente femoral y una infección. También se lleva a cabo una valoración radiológica no cuantitativa, en la que se cotejan parámetros radiológicos postoperatorios y evolutivos con su repercusión clínica.The authors have reviewed 70 non cemented Lord prosthese s implanted at the Hospital Clínico de San Carlos of Madrid for osteoarthritis of the hip. The minimum follow up period wa s 20 months and the maximum of 90. The clinical evaluation has been performed using the Merle D'aubigne system showing 82.2% of good results. It is worth pointing out from the bad cases: four aseptic acetabular component loosening, one femoral stem loosening and one septic failure. They have also evaluated radiologically our case s by a non cuantitative method, comparing postoperative and long term follow up Xray films with their clinical outcome

Tiempos y permanencias de la COVID-19 : Acercamiento a las dimensiones socioemocionales desde la teoría antropológica en salud

We live under an increasingly threatening world, health experiences are and will be marking our future and the next event will arrive imminently, but for now, given the mark left by COVID-19 as well as the planetary spread of the SARS virus -CoV-2, the anthropological need to continue understanding the cultural and social life of the human being is revealed; their positions in the world, the awareness of their constitutions as well as their self-organizing/self-managing capacities to confront contingent scenarios.Vivimos bajo un mundo cada vez más amenazante, las vivencias/experiencias de salud están y estarán marcando nuestro futuro e inminentemente el próximo evento llegará, pero por ahora, dada la marca que ha dejado la COVID-19 así como la propagación planetaria del virus SARS-CoV-2, pone de manifiesto la necesidad antropológica imperante de continuar comprendiendo la vida cultural y social del ser humano; sus posiciones en el mundo, la conciencia de sus constituciones así como sus capacidades autoorganizativas/autogestionarias para confrontar escenarios contingentes

AIRPA: An Architecture to Support the Execution and Maintenance of AI-Powered RPA Robots

Robotic Process Automation (RPA) has quickly evolved from automating simple rule-based tasks. Nowadays, RPA is required to mimic more sophisticated human tasks, thus implying its combina tion with Artificial Intelligence (AI) technology, i.e., the so-called intelli gent RPA. Putting together RPA with AI leads to a challenging scenario since (1) it involves professionals from both fields who typically have different skills and backgrounds, and (2) AI models tend to degrade over time which affects the performance of the overall solution. This paper describes the AIRPA project, which addresses these challenges by proposing a software architecture that enables (1) the abstraction of the robot development from the AI development and (2) the monitor, con trol, and maintain intelligent RPA developments to ensure its quality and performance over time. The project has been conducted in the Serv inform context, a Spanish consultancy firm, and the proposed prototype has been validated with reality settings. The initial experiences yield promising results in reducing AHT (Average Handle Time) in processes where AIRPA deployed cognitive robots, which encourages exploring the support of intelligent RPA development.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades PID2019-105455GB-C31Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial EXP00118029/IDI-20190524Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial P011-19/E0

Will I play in the elite? Expectations to become professional and their relationship with motivation in young footall players

La transición a la élite del deporte es descrita generalmente por los deportistas como la más difícil y muchos de ellos confiesan que fracasaron en ella. La motivación y las expectativas de llegar a profesional juegan un papel importante en este proceso. Este estudio tiene como objetivos explorar las relaciones entre las expectativas de llegar a profesional y los diferentes tipos de motivación de la Teoría de la Autodeterminación y, si dichas expectativas influyen en los tipos de motivación. La muestra la componen 478 futbolistas sub-18 de clubes de División de Honor españoles. Todos ellos contestaron una pregunta sobre la división que ellos creían que llegarían como futbolistas y rellenaron la adaptación española del Cuestionario de Regulación Conductual en el Deporte. El análisis de correlaciones muestra relación positiva entre las expectativas y la motivación intrínseca y regulación integrada y, negativa, entre las expectativas y la amotivación. El análisis de regresión muestra que las expectativas influyen de forma positiva en la motivación intrínseca y regulación integrada y negativamente con la amotivación. Este estudio muestra que las expectativas no sólo influyen en la percepción que tienen los jugadores sobre su futuro en el fútbol, sino que también influyen en la calidad de su motivación.The transition to elite sport is generally described by athletes as the most difficult and many of them confess that it failed. Motivation and expectations to become professional have an important role in this process. This study aims to explore the relationship between expectations of reaching professional status and different types of motivation stemming from Self-Determination Theory and to examine whether these expectations influence the types of motivation. The sample consisted of 478 Spanish football players competing at the highest level in the Under-18 Category. All of them answered a question about the level that they believed they would attain as footballers. They filled the Spanish adaptation of the Behavioral Regulation Questionnaire in Sport. The correlation analysis shows a positive relationship between expectations and integrated regulation and intrinsic motivation and a negative relationship between expectations and amotivation. Regression analysis shows that expectations influence positively intrinsic motivation and integrated regulations and negatively amotivation. This study shows that expectations not only influence the perception of the players on his future in football, but also influence the quality of their motivation.peerReviewe