Escenas de uenatio en mosaicos hispanorromanos

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Las «cabezas cortadas» en la Península Ibérica

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Sobre una particular iconografía del triunfo de Baco en dos mosaicos romanos de la Bética

Among the scenes of Dionysus riding in triumph in his leopard-drawn chariot, two iconographic variations are offered on two roman-spanish mosaic pavements from the Betica: the frontal scheme and the chariot drawn by centaurs. The analysis of the cióse parallels shows the contamination between the dionysiac Triumph and the Triumph of Neptune and the connection with the ideas of good fortune and immortality.La perspectiva frontal y la presencia de centauros, sustituyendo o guiando a los felinos que tiran directamente del carro del dios en la iconografía canónica del Triunfo dionisiaco, son variantes iconográficas que se documentan en dos mosaicos hispano- romanos. El análisis de los paralelos con otras representaciones musivas, pone de manifiesto la contaminación del Triunfo de Dionisos con el Triunfo de Neptuno y su posible relación con ideas de prosperidad e inmortalidad

Analysis of the use of Facebook in higher education from the perspective of computer-supported collaborative learning

El objetivo del presente trabajo es analizar, desde la perspectiva del Aprendizaje colaborativo a través de la computadora, el uso de Facebook en un taller de lectoescritura de de la Universidad Nacional de General Sarmiento (Buenos Aires, Argentina). Esto nos ha permitido extraer algunas observaciones y sugerencias respecto del uso de las redes sociales en la educación universitaria.The aim of this study is to analyze the use of Facebook in a reading and writing Workshop at University of General Sarmiento (Buenos Aires, Argentina) from the perspective of Computer-supported collaborative learning. Regarding this, some remarks and suggestions are pointed in relation to the use of social networks in higher education.Fil: Alvarez, Guadalupe. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: López, Marta. Universidad de Barcelona; Españ

Estudio preliminar de la diversidad genética del capulí (Prunus serotina) en 5 Provincias de la Región Andina de Ecuador mediante el uso de marcadores moleculares microsatélites.

Black cherry (Prunus serotina) is a tetraploid species that belongs to the Rosaceae family, native to North America, but also found in Central America, Ecuador and Peru. This species is widely spread throughout the Ecuadorian highlands and has a great commercial value for local farmers due to its fruit and its use as a windbreak curtain in agricultural fields. This research represents the first study of genetic diversity for P. serotina, in 5 provinces of the Ecuadorian highlands using 8 heterologous microsatelite molecular markers from other species of the genus Prunus. A total of 129 accessions were analyzed and a total of 48 different alleles were found in the 8 analyzed loci. With these data, a binary matrix was generated with which a dendogram and a principle coordinate analysis (PCoA) were built. The results indicate a high intraspecific genetic diversity and a random distribution of capuli throughout the provinces evaluated. This preliminary analysis shows the need to improve the clustering reliability through the use of a higher number of loci, and evaluate the population with specific statistical analysis for tetraploid species. These initial data show a high probability to perform breeding programs and thus increase the farming and conservation potential of this biological resource.El capulí (Prunus serotina) es una especie tetraploide de la familia Rosaceae, originaria de Norteamérica, presente también en Centro América, Ecuador y Perú. La especie está distribuida ampliamente en la sierra ecuatoriana y tiene un gran valor para granjeros locales por la comercialización de su fruto y para crear cortinas rompe vientos en los campos agrícolas. Esta investigación constituye el primer estudio de diversidad genética para P. serotina, realizado en 5 provincias de la sierra ecuatoriana mediante el uso de 8 marcadores moleculares microsatélites heterólogos, provenientes de otras especies del género Prunus. Se analizó un total de 129 accesiones de capulí y se encontró un total de 48 alelos distintos en los 8 loci analizados. Con estos datos se generó una matriz binaria con la que se construyó un dendograma y un análisis de coordenadas principales (PCoA). Los resultados indican una alta diversidad genética intraespecífica, pero no se pudo establecer un patrón de agrupación por provincia, sino más bien una distribución aleatoria. Estos resultados preliminares muestran la necesidad de aumentar la fiabilidad del agrupamiento mediante el análisis de un mayor número de loci y evaluando la población con pruebas estadísticas específicas para especies tetraploides. Estos primeros datos muestran una alta posibilidad de realizar programas de mejoramiento y así ayudar a aumentar el potencial de explotación y conservación de este recurso biológico

J.M. Blázquez Martínez. El nacimiento del cristianismo, Madrid, Ed. Síntesis, 1990. Historia Universal Antigua. 16, 192 pp.

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ALFABETIZACIÓN Y CIUDADANÍA: HACIA UNA CONSTRUCCIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LENGUAJE Y PODER

El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación sobre alfabetización y educación lingüística en lengua materna y lengua extranjera. El objetivo central del documento consiste en analizar cómo actúan los procesos de alfabetización en el anclaje de los procesos sociales y políticos como estructuras de poder que intervienen para consolidar bases firmes e interactuar en una sociedad con una ciudadanía afianzada. Para ello, se presenta una revisión documental en la que se desarrolla la problemática de la alfabetización como parte de una política diferenciada que lejos de coadyuvar a la disminución del analfabetismo, contribuye a legitimar las desigualdades e inequidades entre la población. Lo anterior, tiene un efecto directo en la productividad del país y margina a los jóvenes de toda posibilidad de participación ciudadana en un marco de justicia social, democracia y liberta

Spiritual sublimation and social attraction: Discalced nuns in Granada (seventeenth century)

La implantación de la reforma descalza en los conventos femeninos de Granada fue un largo proceso de más de un siglo de duración. Comenzó con una mayor observancia en conventos existentes y continuó con una serie de fundaciones que ya adoptaban una regla más estricta. Se analiza la fundación de ocho conventos y una casa de recogidas, un proceso lleno de obstáculos que finalmente recibió el apoyo de la sociedad granadina. Con su superioridad espiritual y su opción por la austeridad, estos conventos cumplían a la vez una función social: el refugio de muchas mujeres procedentes de familias en cierto modo acomodadas. Por eso, la sublimación espiritual de estos conventos se correspondía con una indudable atracción socialThe implantation of the discalced reform in the female convents of Granada was a long process during more than one century. It began with a major observance in previous convents and continued with a series of foundations that already were adopting a stricter rule. This work analyzes the foundation of eight convents and a house for prostitutes and other women, a process full of obstacles that finally received the support from the society of Granada. With a spiritual superiority and an option for the austerity, these convents had simultaneously a social function: the refuge for many women proceeding from families relatively well placed. Therefore, the spiritual sublimation of these convents was agreeing with an undoubted social attractio

How about equality and equity in higher music education? A theoretical framework for researching quality of music teaching and learning

[EN] While quality development has an important role in higher education in Finland, its connection with equality and equity in teaching and learning music is not often mentioned. Most of the discussions about equality in education have focused on how to equalize access to and participation in education, but there are disagreements about what the very concepts of equality and equity mean in education. When striving to achieve equality in higher music education, the use of learner-centered pedagogies may promote an engaging and satisfying learning experience. We illustrate a more holistic approach in teaching and learning music by adapting the equality-equity model developed by Espinoza (2007) to give an overview of dimensions of equality and equity with reference to the different stages of the educational process at the music university level. Constructivist research and phenomenographic research in teaching and learning music suggest that the conceptions held by teachers and students about teaching and learning can be relevant factors in the pursuit of change in educational practices. On this basis, we develop a theoretical framework and suggest some remedies for the research of teaching and learning in music universities aimed at developing more holistic quality in higher music education.This work was undertaken as part of ArtsEqual Research Initiative and it was supported by the Academy of Finland's Strategic Research Council under Grant 293199/2015.Jääskeläinen, T.; López-Íñiguez, G. (2017). How about equality and equity in higher music education? A theoretical framework for researching quality of music teaching and learning. En Proceedings of the 3rd International Conference on Higher Education Advances. Editorial Universitat Politècnica de València. 775-783. https://doi.org/10.4995/HEAD17.2017.541777578