COVID-19 Impact on Undergraduates Sense of Belonging at the University of San Diego

My purpose in this research was to understand how COVID-19 impacted undergraduate students’ sense of belonging at the University of San Diego. In doing so, I gained insight into how residential advisors (RAs) have been and are currently impacted by a sense of belonging at the University of San Diego. This research process consisted of three cycles. This research asked participants to describe how COVID-19 affected whether they found a sense of belonging and what steps they have taken to create a sense of belonging within their student leadership roles. All cycles of this research allowed participants to meet each other and have an open discussion to share their University of San Diego experiences. At the end of this research, I provided data-driven recommendations to inform student services funding allocations to promote social interaction for students impacted by COVID-19

Identity and digital equity: Reflections on a university educational technology course

This inquiry explored preservice teachers (PSTs) developing learner and professional identities while participating in a university course that explicitly incorporates the use of technology into teaching. The paper posits that it is important for initial teacher education to explicitly engage with the role of technology in these developing identities to minimise the risk of digital inequity, both for PSTs’ learning and that of their future students. Two central questions are addressed: How did PSTs make sense of their identities as they took part in an educational technology course? And what challenges did they encounter in incorporating technology into their learning experiences? An exploratory case study of a group of tutors and participating students in an ongoing action research project directed at redesigned educational technology and innovation course at a higher education institution was undertaken for this inquiry. By critically interrogating students’ reflexive accounts and focus group discussions with academics teaching into the course, this inquiry has investigated and built emerging explanations in relation to identity and digital equity

Caracterización de vínculos afectivos y sociales en los adultos mayores pertenecientes a la fundación Ocobos

Servicio Social ComunitarioEste ejercicio investigativo- interventivo surge de la generación de conocimiento sobre los vínculos que tiene la población habitante de calle de adulto mayor. El objetivo general investigativo es identificar el proceso de construcción de vínculos afectivos y sociales por parte de adultos mayores en habitabilidad de calle con sus familiares, pares y funcionarios de la fundación Ocobos mediante una investigación cualitativa se aplica entrevistas a profundidad a 6 adultos mayores, 3 funcionarios y 3 familiares de la Fundación y así mismo con observación participante realizando diarios de campo. El procesamiento de la información se realiza mediante matrices dividas en categorías teniendo en cuenta la información previa de vínculos afectivos y sociales. Se obtienen resultados dirigidos a la ausencia de figura de apego de los adultos mayores en su infancia y hoy en día el desapego por parte de sus familiares cercanos. Se concluye que por las experiencias vividas de los adultos mayores prefieren estar alejados de familiares.PregradoPsicólog

Proyecto de inversión para la implementación de un restaurante en la ciudad de Guayaquil

Este proyecto es realizado con el fin de conocer la viabilidad de hacer una inversión para la creación de un restaurante de mariscos en la ciudad de Guayaquil, comenzando con una investigación del proyecto, por medio de una encuesta conoceremos los gustos y preferencias de nuestros futuros clientes, estos datos nos arrojara información la cual utilizaremos estadísticas para conocer los posibles resultados, la cual nos ayudara a tomar decisiones en el desarrollo del proyecto. Usaremos herramientas financieras como la TIR, y el PAYBACK se da paso a la estimación de la viabilidad de proyecto y la rentabilidad que obtendremos

Financiamiento bipartito del sistema de seguridad social peruano: el aporte del empleador a los sistemas de pensiones

El presente trabajo propone una modificación en el sistema previsional en relación a los montos de pensión que percibe cada trabajador al cese de su vida laboral, pues considero que deben realizarse tal modificación, a fin de obtener pensiones más dignas, como se encuentra previsto en nuestra Constitución y en las normas internacionales. Siendo ello así, se ha realizado un análisis respecto del sistema de seguridad social peruano en relación a su estructura, cobertura, prestaciones y sus fuentes de financiamiento. Posterior a ello, se ha efectuado un análisis de las diferentes fuentes de financiamiento, por lo que se analizó los sistemas previsionales de países de América Latina y otros. Finalmente, se evalúa la necesidad de modificar el aporte que se realiza al sistema previsional tanto al sistema nacional como al sistema privado de pensiones, proponiendo que este lo efectué el empleador, no solo porque actualmente el trabajador tiene una mayor carga económica en la asunción de los costos en materia de seguridad social, sino porque es el empleador quién se encuentra en una mejor posición para realizar dicho aporte, el cual llevará a cumplir lo establecido en la Constitución y en el Convenio N° 102, Norma Mínima de Seguridad Social, respecto a la tasa de reemplazo que debería de obtenerse como pensión.Trabajo académic

Relación entre el clima social familiar y la motivación escolar de los estudiantes de quinto y sexto grado de primaria en la Institución Educativa San Martincito de Porres - San Juan de Miraflores -2016

Esta investigación es de tipo correlacional, la cual tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el clima social familiar y la motivación escolar de los estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de la institución educativa parroquial San Martincito de Porres. Se utilizó el método cuantitativo de tipo correlacional transversal. Las unidades de análisis, estuvieron conformadas por 119 estudiantes.Para el recojo de los datos se hizo uso del cuestionario de clima social familiar FES, el cual midió que nivel poseía cada estudiante en función al clima social familiar, asimismo se aplicó el cuestionario de motivación escolar, el cual midió el grado de motivación que presentaba cada estudiante. Para el procedimiento de datos, se utilizó los programas Microsoft Excel y SPSS 23; el análisis de los datos se realizó de manera descriptivo inferencial, con lo cual se utilizó tablas de frecuencia, gráficos de burbujas y la prueba de coeficiente de correlación RHO de Spearman. Al desarrollar esta investigación, podemos concluir que existe relación entre las variables de estudio, ya que la muestra obtuvo en la prueba de Rho de Spearman, un p valor calculado de .186, el cual es menor al p valor tabulado de .05, lo que se interpreta que existe relación entre el clima social familiar y la motivación escolar del grupo de estudio. Así pues se obtuvo que cuando el clima familiar es inadecuado el 0% tiene motivación escolar baja, el 5.9% tiene motivación escolar media y el 21% tiene motivación escolar alta. Asimismo, cuando el clima familiar es adecuado, el 2.5% tiene baja motivació

Evaluación del efecto antibacteriano in vitro del extracto de Stevia rebaudiana sobre el Actinomyces viscosus y Streptococcus sanguinis, bacterias iniciadoras en la formación de biofilm dental

Determina la actividad antibacteriana del extracto de Stevia rebaudiana (S. rebaudiana) frente a Streptococcus sanguinis (S. sanguinis) y Actinomyces viscosus (A. viscosus). Desarrolla la prueba de sensibilidad en placa de agar con discos, previo al desarrollo de la prueba se activaron las cepas de S. sanguinis y A. viscosus en placas de Agar Tripticasa soya (TSA) y agar sangre respectivamente e incubada a 37 ºC por 48 horas a S. sanguinis y 7 días en condiciones de anaerobiosis a A. viscosus. Posteriormente se colocó en las 10 placas de agar sangre como de TSA un inóculo de 100 µL, que fue estandarizado al 0,5 de la escala de Mc Farland y sembrado por diseminación. Seguidamente se colocaron los discos de 6 mm de diámetro de forma equidistante, cargados con 10 µL de las diferentes concentraciones del extracto y se procedió a la incubación. Encuentra que las concentraciones de 15, 30, 50, 60 y 120 mg/ml presentan un halo de inhibición promedio de 6,8; 8,2; 8,2; 8,3; 8,1mm respectivamente, para el caso de S. sanguinis. Las concentraciones de 15, 30, 50,60 y 120 mg/ml presentan un halo de inhibición promedio 7,2; 9,65; 9,20; 8,05; 7,95 respectivamente para el caso de A. viscosus. La prueba de Kruskal Wallis determina que existe diferencia estadísticamente significativa de los promedios entre las concentraciones. Concluye que el extracto de S. rebaudiana no presenta actividad antibacteriana para las cepas de S. sanguinis, pero si presenta poca actividad antibacteriana sobre cepas de A. viscosus para las concentraciones de 30 y 50 mg/ml.Tesi

Clima familiar y su relación con la convivencia en el aula de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial “Nuestra Señora de las Mercedes” San Martin de Porres, 2014

En la presente investigación se tuvo como objetivo la relación que existe entre el Clima familiar y la convivencia en el aula de los niños y niñas de la institución educativa inicial, Nuestra Señora de las Mercedes, San Martin de Porres, 2014” La variables estudiadas fueron clima familiar (Estado de bienestar resultante de las relaciones que se dan entre los miembros de la familia, dicho estado refleja el grado de comunicación, cohesión e interacción) y convivencia en el aula (Esencia de la relaciones sociales, relacionarse con los demás, utilizar el lenguaje para comunicarse). El tipo estudio básico descriptivo. El diseño correlacional transversal. La población estuvo conformada por niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución nuestra Señora de la Mercedes. La muestra censal fueron 80 entre niños y niñas. Se utilizaron como instrumentos la Escala de Clima Social en la familia de R.H. Mooss y E. J. Trickett. (Adaptada por la investigadora) y una lista de cotejo para observar la convivencia en el aula debidamente validados y con un alto grado de confiabilidad. A través de las cuales se pudo analizar el clima familiar y la convivencia en el aula considerando sus dimensiones y subescalas. Para determinar la relación entre las variables señaladas, hemos correlacionado mediante Rho de Sperman igual a 0.809 que nos indica que si existe relación entre ambas variables dando por válida la hipótesis alterna, lo que nos permite concluir mencionando que las variables son dependientes una de la otra, para poder obtener resultados positivos en el clima familiar y la convivencia en el aula en los niños y niñas de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Mercedes, San Martin de Porres, 2014. Se concluye, en que la dimensión relación y desarrollo tienen correlación y se da por válida la hipótesis alterna, mientras que en la dimensión estabilidad no encontramos correlación con la variable convivencia en el aula. Y para este caso se da por válida la hipótesis nula mas no alterna

Niveles argumentativos, actitudes y comportamientos hacia el cuidado del agua

El presente trabajo se desarrolló en la (IED) Institución Educativa Departamental Manuel Murillo Toro con 23 estudiantes del grado noveno, en donde se tomó una muestra aleatoria de 9 estudiantes para efectos del análisis de la información. Esta investigación tuvo como punto de partida el contexto del estudiante y, centro su interés investigativo en la promoción de niveles argumentativos y actitudes ambientalmente favorables hacia el cuidado y preservación de las fuentes hídricas del municipio de Utica-Cundinamarca, a través de la implementación de una Unidad Didáctica (UD) desde las Cuestiones Sociocientíficas (CSC) , como una estrategia que permitió la movilización de mayores niveles argumentativos y actitudes más favorables hacia el cuidado del agua. Objetivo: Fortalecer los niveles argumentativos, actitudes y comportamientos hacia el cuidado del agua en los estudiantes de grado noveno de la IED Manuel Murillo Toro a partir de una estrategia didáctica basada en Cuestiones Sociocientíficas (CSC) Metodología: El enfoque de este trabajo se enmarca en la investigación cualitativa, metodología propia de las ciencias de la educación; con un alcance descriptivo, puesto que a partir de la información recolectada a través técnicas cualitativas y cuantitativas se hizo una descripción exacta de los resultados obtenidos. Para el diseño metodológico de la Unidad Didáctica (UD) se tomó como referencia la propuesta de Tamayo, Vasco, Suarez, Quiceno, García y Giraldo (2011). Resultados: El diseño e implementación de ambientes dialógicos haciendo uso CSC se constituye en una herramienta que no sólo permite el tránsito de menores a mayores niveles de argumentación, sino que además favorece la adopción de actitudes y comportamientos favorables hacia el cuidado del agua o cualquier tema particular del ambiente. Conclusiones: Se evidenció la movilización a mayores niveles argumentativos, y, a actitudes más favorables hacia el cuidado del agua a media que la intervención didáctica avanzó, mostrando así la pertinencia de la UD y del uso de CSC en ambientes argumentativos como una estrategia que fortaleció conjuntamente las categorías de análisis de la investigación logrando así el objetivo propuesto.This study was developed at the Departmental Educational Institution (IED by its initials in spanish) Manuel Murillo Toro with 23 ninth grade students, where a random sample of 9 students was taken with the purpose of analyzing the information. This research took as a starting point the context of the student and focused its research interest in the promotion of argumentative levels and environmentally favorable attitudes towards the care and preservation of the water sources of the municipality of Utica Cundinamarca, through the implementation of a Didactic Unity (UD) from the Science, Technology, Society and Environment (CTSA) approach, where controversial argumentative environs were used, using social-scientific issues (CSC) as a strategy that allowed the mobilization of higher argumentative levels and more favorable attitudes for water care. Objective: Strengthen the argumentative levels, attitudes and behaviors towards the citizen of water resources in ninth grade students of the IED Manuel Murillo Toro, founded on a didactic strategy basada in Cuestiones Socio Cientificas (CSC). Methodology: The focus of this study is framed in qualitative research, typical educational sciences methodology; with a descriptive scope, due to the fact that with gathered information by qualitative and quantitative techniques was made an exact description of the obtained results. For the methodological design of the Didactic Unit (UD) was taken as reference the proposal of Tamayo, Vasco, Suárez, Quinceno, García and Giraldo (2011). Results: The design and implementation of dialogical environments using CSC is a tool that not only allows the transit of minors to higher levels of argumentation, but also favors the adoption of favorable attitudes and behaviors towards the care of water or any particular topic related with the environment. Conclusions: Was evidenced the mobility in higher argumentative levels and more favorable attitudes toward water care as the didactic intervention progressed, showing the relevance of UD and the use of CSC in argumentative environments as a strategy that jointly strengthened the analysis categories of research thus achieving proposed objective