Portret Franciszki Arnsztajnowej autorstwa Hanny Krall: Wyjątkowo długa linia

KATARZYNA SOKOŁOWSKA, dr, adiunkt w Zakładzie Literatury Międzywojennej i Współczesnej w Instytucie Filologii Polskiej Uniwersytetu w Białymstoku. Zainteresowania badawcze: problematyka Holokaustu, reportaż w XX wieku, literatura dokumentu osobistego. Autorka książek: „I dziś jestem widzem”. Narracje dzieci Holokaustu (Białystok 2011) oraz Metafizyka i sztuka w twórczości Virginii Wolf (Lublin 2014). Współredaktorka tomów: (wespół z K. Jakowską i B. Olech) Cykl literacki w Polsce (Białystok 2001) oraz (wraz z K. Jakowską i D. Kuleszą) Cykl i powieść (Białystok 2004).22123

Identity and Individuation in ”A Smile of Fortune” by Joseph Conrad

The paper sets out to analyse Conrad’s novella A Smile of Fortune and its narrator-protagonist’s crisis of identity in terms of the Jungian concept of individuation. The dynamic process of constructing the narrative identity, as defined by Ricoeur, finds its psychological equivalent in the concept of individuation which involves recognizing and assimilating the opposites that reside within the unconscious and aims at transforming the psyche into the Self or coincidentia oppositorum. The paper focuses on the narrator’s interaction with Jacobus and Alice as the stages of the individuation process which include a confrontation with the shadow and the anima, the archetypes of the unconscious

Chłopiec, filiżanka i kamień. O źródle trzech motywów z twórczości Samuela Baka

KATARZYNA SOKOŁOWSKA, dr, adiunkt w Zakładzie Literatury Międzywojennej i Współczesnej Instytutu Filologii Polskiej UwB. Zajmuje się badaniem literatury dotyczącej tematyki Szoa, a także problematyką cyklu literackiego. Współredaktorka tomów studiów: (wraz z K. Jakowską i B. Olech) Cykl literacki w Polsce (Białystok 2001) oraz (z K. Jakowską i D. Kuleszą) Cykl i powieść (Białystok 2004). Autorka książki „I dziś jestem widzem”. Narracje dzieci Holokaustu (Białystok 2010).56758

Mermaids and Amazons in Polish Culture. White Marriage and The Lure as Contemporary References to Medieval Era Imaginaria

The text uses Tadeusz Różewicz’s drama Białe małżeństwo (White Marriage) and two films – the film adaptation of this drama by Magdalena Łazarkiewicz, 1992 and Córki dancing (The Lure) by Agnieszka Smoczyńska, 2015 – as examples, along with several references to Polish contemporary literature written by women – to show the ways in which contemporary Polish culture is interested in the mythological creatures of mermaids/sirens. It posits the thesis that as a result of associations dating back to Polish medieval historiography relating to the legendary first Polish queen Wanda, on the one hand with Amazons and on the other with Mermaids (this association persisted in Sarmatian literature and took on various forms in Romanticism), today’s references to the mermaid bring to mind the Amazon warriors of legend. This association is particularly powerful, considering that the Polish capital Warsaw has taken the iconic image of an armed siren as its coat of arms. This mermaid/Amazon, as seen in the Warsaw coat of arms, used as part of the iconography referenced by the recent Black Protests (in the autumn of 2017 women in Poland organised mass protests against government moves to amend abortion legislation – as part of the protest mermaid sculptures around Warsaw had black sashes attached with the words “You are not alone”), evokes meanings rooted in Polish culture. On the one hand, these involve Amazons seen as courageous and autonomous original residents of Polish lands, and on the other the community of women injured by the patriarchy – women who committed suicide by drowning (sirens from Polish mythology)

Description of Intra-Annual Changes in Cambial Activity and Differentiation of Secondary Conductive Tissues of Aesculus hippocastanum Trees Affected by the Leaf Miner Cameraria ohridella

Aesculus hippocastanum trees are commonly infested by the leaf miner Cameraria ohridella, whose larval activity causes the destruction of the leaf parenchyma and induces defoliation. Pest attacks result in, e.g., production of smaller fruits and tree re-flowering in autumn. Concerning pest influence on stem structure only scarce information of narrower annual growth rings of wood has been published. Therefore, we determined the effect of the presence of the leaf miner infestation on intra-annual cambial activity and on differentiation of conductive tissues. These data were compared with phenological phases and pest activity. Pest feeding resulted in changes in onset, cessation and duration of cambial divisions, and differentiation of secondary xylem. The duration of cambial activity was about a month shorter in heavily infested trees and was connected with premature tree defoliation. Affected trees were characterised by a reduction in cambial divisions and earlier cessation of wood differentiation resulting in narrower wood rings. Furthermore, the infested trees exhibited altered wood structure, with more vessels of smaller diameters, however these changes did not affect its theoretical hydraulic conductivity. Interestingly, pest attack did not influence secondary phloem differentiation. The probable influence of long-term infestation on tree growth and condition was discussed.O

Językowa podróż po Polsce. Poradnik metodyczny z programem nauczania języka polskiego jako obcego

Poradnik metodyczny jest adresowany do lektorów oraz nauczycieli, którzy pracują z dziećmi i młodzieżą w ośrodkach pobytowych dla cudzoziemców i przygotowują tę grupę do rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego w polskich placówkach oświatowych. W połączeniu z podręcznikiem do nauki języka polskiego jako obcego Językowa podróż po Polsce, skierowanym do dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji w wieku 11–15 lat, stanowi on gotowy materiał do pracy w czasie lekcji mających na celu przygotowywanie uczestników zajęć do uczestnictwa w życiu społecznym oraz pełnej partycypacji w życiu polskiej szkoły. Poradnik metodyczny składa się z czterech części, które zawierają: - program nauczania języka polskiego jako obcego, skierowany do dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji, rozpoczynających realizację obowiązku szkolnego w polskich placówkach oświatowych (z uwzględnieniem zróżnicowania wiekowego uczestników zajęć), - przykładowe konspekty lekcji (uwzględniające zróżnicowanie wiekowe uczestników zajęć), wykorzystujące materiał zawarty w podręczniku do nauki języka polskiego jako obcego Językowa podróż po Polsce oraz kartach pracy, - propozycje gier i zabaw językowych, - karty pracy z dodatkowymi ćwiczeniami, będącymi uzupełnieniem treści zawartych w podręczniku (z uwzględnieniem zróżnicowania wiekowego uczestników zajęć). Do każdej lekcji przygotowano gry i zabawy językowe, które dodatkowo zostały szczegółowo opisane. Wprowadzono je, aby wspomóc dzieci i młodzież w opanowaniu nowego słownictwa oraz pomóc w utrwalaniu nowopoznanych struktur gramatycznych. W poradniku zamieszczono również trzy przykładowe konspekty lekcji w celu pokazania, jak wykorzystywać proponowane materiały dydaktyczne, zawarte m.in. w podręczniku i kartach pracy, podczas organizowania procesu edukacyjnego na lekcji. Karty pracy zawierają zróżnicowane ćwiczenia i stanowią uzupełnienie treści leksykalnych, gramatycznych, kulturowych i międzykulturowych zawartych w podręczniku. Przygotowane karty pracy uwzględniają zróżnicowanie wiekowe uczestników zajęć.Publikacja powstała w ramach projektu „Wsparcie materialne i edukacyjne dla cudzoziemców ubiegających się o udzielenie ochrony międzynarodowej w Polsce" współfinansowanego z Programu Krajowego Funduszu Azylu, Migracji i Integracji "Bezpieczna przystań"Anna Młynarczuk-Sokołowska: [email protected] Szostak-Król – polonista, glottodydaktyk, doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa; dyrektor Szkoły Podstawowej nr 26 im. Stanisława Staszica w Białymstoku, w której obecnie uczy się ponad 60. dzieci cudzoziemskich. Do jej zainteresowań naukowych należą: regionalne i dialektalne odmiany języka, język pisarzy, metodyka nauczania języka polskiego jako obcego oraz edukacja międzykulturowa. Prowadzi zajęcia i warsztaty integrujące środowisko dzieci polskich i cudzoziemskich w oparciu o autorskie scenariusze i innowacyjne programy edukacyjne. Autorka i redaktorka monografii naukowo-metodycznych, materiałów edukacyjnych itd.Anna Młynarczuk-Sokołowska – pedagog-kulturoznawca, adiunkt w Katedrze Edukacji Międzykulturowej Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku, wiceprezes Zarządu Fundacji Uniwersytetu w Białymstoku. Jako teoretyk i praktyk zajmuje się edukacją międzykulturową. Jest autorką publikacji naukowych i metodycznych z tego zakresu, realizatorką projektów naukowych i społecznych, inicjatorką innowacji pedagogicznych, itd. Aktualnie prowadzi badania dotyczące sytuacji dzieci z doświadczeniem migracji. Od 2008 roku pracuje z cudzoziemcami (głównie narodowości czeczeńskiej). Laureatka stypendium Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego dla Wybitnych Młodych Naukowców na lata 2018–2020.Anna Młynarczuk-Sokołowska: Wydział Nauk o Edukacji, Uniwersytet w BiałymstokuKatarzyna Szostak-Król: Szkoła Podstawowa nr 26 w Białymstok