All-fluid amplifier development for liquid rocket secondary injection thrust vector control Final report

Staged vortex amplifier with integral gas generators for liquid rocket secondary injection thrust vector contro

Analyse des Ist-Zustands und Evaluation von Lehrkonzepten

Einleitung: Einsatz- und Katastrophenmedizin (EKM) bezeichnet die notwendige Abkehr von der Individualmedizin in Krisensituationen. Die Integration katastrophenmedizinischer Inhalte in das Medizinstudium wird in Deutschland bereits seit 2007 durch den Medizinischen Fakultätentag empfohlen, wobei sich die Lehre an einem 2006 erstellten Konzeptcurriculum zur katastrophenmedizinischen universitären Ausbildung orientieren sollte. Gleichzeitig waren in der Literatur nur wenige Lehrkonzepte beschrieben und Befragungen von Studierenden ließen einen schlechten Wissenstand vermuten. Daher sollten im Rahmen dieser Arbeit der Ist-Zustand der Lehre in Deutschland erhoben, Lehrangebote an der Charité – Universitätsmedizin Berlin erstellt und evaluiert sowie konkrete Handlungsvorschläge für die Zukunft gegeben werden. Methodik: Diese Dissertation setzt sich aus drei wissenschaftlichen Veröffentlichungen in peer-reviewed Journals zusammen. In einer extracurricularen Vorlesungsreihe Einsatz- und Katastrophenmedizin wurden zwei Studierendenkohorten von 2014 bis 2016 (Vorlesungsteilnehmer*innen - G1 vs. Nicht-Vorlesungsteilnehmer*innen - G2) in Bezug auf ihren subjektiven Ausbildungsstand und ihre Einstellung zu den vermittelten Inhalten verglichen. Des Weiteren wurde ein im Sommersemester 2016 neu eingeführtes vierwöchiges Wahlpflichtmodul über den Verlauf von drei Semestern unter den teilnehmenden Studierenden evaluiert und der Wissenszuwachs mit Prä- und Posttest bestimmt. Mittels einer Onlineumfrage unter den Lehrdekanaten der medizinischen Fakultäten in Deutschland wurde der Ist-Zustand der Lehre im Kontext Einsatz- und Katastrophenmedizin erhoben. Ergebnisse: Die Befragung im Rahmen der Vorlesungsreihe (n = 152; G1: 78; G2: 74) ergab, dass sich die Studierenden der Charité überwiegend als unzureichend in Einsatz- und Katastrophenmedizin ausgebildet sahen (G1: 68/78; G2: 74/74) und sich eine stärkere Integration in das Curriculum wünschten. 51 Studierende nahmen an der Wissensüberprüfung im Wahlpflichtmodul teil und erzielten einen signifikanten Wissenszuwachs (p < 0,001). Der Kurs wurde durchgehend sehr positiv bewertet. An der Hochschulumfrage nahmen 25 von 36 medizinischen Fakultäten teil. 20 waren einer Ausweitung von Einsatz- und Katastrophenmedizin positiv gegenüber eingestellt. Allerdings benutzen nur vier das Konzeptcurriculum aktiv zur Lehrgestaltung. Nicht an die Notfallmedizin angelehnte Unterthemen, waren in der Lehre kaum vertreten. Diskussion: Weltweite Krisensituationen sind ein reales Szenario und sollten daher in der ärztlichen Ausbildung Berücksichtigung finden. Die genannten Ergebnisse zeigten, dass Medizinstudierende trotz offizieller Empfehlungen keine flächendeckende, standardisierte Lehre erfuhren und Ihre eigene Ausbildung als unzureichend einstuften. Mit den evaluierten Lehrangeboten waren sie demgegenüber sehr zufrieden und befürworteten einen Ausbau der Lehre. Positiv zu verzeichnen war auch, dass eine große Aufgeschlossenheit der Fakultäten bestand, die Lehre der EKM in Zukunft zu erweitern. Die Implementierung von qualitativ hochwertigen Lehrveranstaltungen ist möglich und sollte auch in Anbetracht von vermehrten Terroranschlägen und der aktuellen Covid-19 Pandemie mit hoher Dringlichkeit für jeden Medizinstudierenden initiiert werden.Deployment and disaster medicine (DDM) refers to the delivery of medical care in crisis situations. The integration of DDM content into medical school curricula has been recommended in Germany since 2007 by the German Faculty Association as part of the concept curriculum for disaster medicine education at German medical schools. In reality, established teaching concepts are rare and student evaluations show the picture of poor knowledge. A thorough analysis of the state of DDM teaching remains difficult. This dissertation aims to establish and evaluate teaching concepts at the Charité Berlin to assess the current state of teaching and to give an outlook. Materials and Methods: This dissertation is based on three peer-reviewed and published papers. In the context of an extracurricular DDM lecture series, two student cohorts (lecture participants - G1 vs. non-lecture participants - G2) were compared regarding their subjective level of knowledge and their attitude towards DDM content. During a four-week elective module introduced in 2016, a student evaluation and a knowledge test (pre- and posttest) were conducted over the course of three semesters. By means of an online survey among the deans’ offices of medical faculties, the current state of DDM teaching was surveyed. Results: The survey conducted during the lecture series (n = 152; G1: 78; G2: 74) revealed that students predominantly felt they had received poor training in DDM (G1: 68/78; G2: 74/74) and wished for greater integration. 51 students took part in the elective module’s evaluation and achieved a significant increase in knowledge (p < 0.001). The course was rated very positively. 25 of the 36 medical faculties participated in the survey. 20 were in favor of expanding DDM teaching. However, only four actively use the concept curriculum for curricular planning. Subtopics that are not related to emergency medicine were hardly represented. Discussion: Worldwide crisis situations are a real scenario and should therefore be taken into account in medical training. The above mentioned results showed that despite official recommendations, medical students did not experience any comprehensive standardized teaching and rated their own training as inadequate. In contrast, they were very satisfied with the evaluated module and advocated an expansion of DDM teaching. The faculties were open to expanding DDM teaching in the future. The implementation of high quality teaching is possible and should be initiated with high urgency for every medical student, especially regarding increasing terror attacks and the Covid-19 pandemic

Measurement of top-pair cross section and top-quark mass in the di-lepton and full-hadronic channels with CMS

This note describes the selection and reconstruction of top-pair events with the CMS detector at the LHC, and the determination of the top-quark mass. Two of the three main channels, classified by the decay of the W boson arising in top decay, are considered here: di-lepton and fully hadronic \ttbar events. The performance of the selections, the resulting cross section measurements, and the mass reconstruction accuracy are evaluated based on a detailed simulation of the CMS detector

Jets and energy flow in photon-proton collisions at HERA

Properties of the hadronic final state in photoproduction events with large transverse energy are studied at the electron-proton collider HERA. Distributions of the transverse energy, jets and underlying event energy are compared to \overline{p}p data and QCD calculations. The comparisons show that the \gamma p events can be consistently described by QCD models including -- in addition to the primary hard scattering process -- interactions between the two beam remnants. The differential jet cross sections d\sigma/dE_T^{jet} and d\sigma/d\eta^{jet} are measured

Разработка интерактивной моделирующей системы технологии низкотемпературной сепарации газа

We present a study of J ψ meson production in collisions of 26.7 GeV electrons with 820 GeV protons, performed with the H1-detector at the HERA collider at DESY. The J ψ mesons are detected via their leptonic decays both to electrons and muons. Requiring exactly two particles in the detector, a cross section of σ(ep → J ψ X) = (8.8±2.0±2.2) nb is determined for 30 GeV ≤ W γp ≤ 180 GeV and Q 2 ≲ 4 GeV 2 . Using the flux of quasi-real photons with Q 2 ≲ 4 GeV 2 , a total production cross section of σ ( γp → J / ψX ) = (56±13±14) nb is derived at an average W γp =90 GeV. The distribution of the squared momentum transfer t from the proton to the J ψ can be fitted using an exponential exp(− b ∥ t ∥) below a ∥ t ∥ of 0.75 GeV 2 yielding a slope parameter of b = (4.7±1.9) GeV −2

A Measurement of the Proton Structure Function F ⁣2(x,Q2)F_{\!2}(x,Q^2)

A measurement of the proton structure function $F_{\!2}(x,Q^2)$ is reported for momentum transfer squared $Q^2$ between 4.5 $GeV^2$ and 1600 $GeV^2$ and for Bjorken $x$ between $1.8\cdot10^{-4}$ and 0.13 using data collected by the HERA experiment H1 in 1993. It is observed that $F_{\!2}$ increases significantly with decreasing $x$, confirming our previous measurement made with one tenth of the data available in this analysis. The $Q^2$ dependence is approximately logarithmic over the full kinematic range covered. The subsample of deep inelastic events with a large pseudo-rapidity gap in the hadronic energy flow close to the proton remnant is used to measure the "diffractive" contribution to $F_{\!2}$.Comment: 32 pages, ps, appended as compressed, uuencoded fil