From literacy to politicization in the Viva Deus Community

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma experiência prática da Educação Popular, tendo em vista sua importância social, pedagógica e cultural em processos de resistência, a partir das concepções de Paulo Freire e como isso contribui para processos de alfabetização num contexto de luta popular por terra na Comunidade Viva Deus, localizada na Estrada do Arroz na cidade de Imperatriz/MA, que conta com o Grupo de Ensino Pesquisa e Extensão em Educação Popular - GEPEEP. Nesse sentido, apresentaremos duas frentes de formação: a de alfabetização EJA e de politização, enfatizando a alfabetização por meio da metodologia freireana, que nos traz o círculo de cultura e a palavra geradora como elementos base para a formação. Assim, partindo de uma ação dialógica, democrática, emancipatória que não está presa somente ao processo formativo de saber ler e escrever, mas também, de uma reafirmação de identidade da comunidade, da própria existência autônoma no espaço social, é que o presente trabalho encontrou significação e pode afirmar a concretização de mudanças e transformações da Comunidade Viva Deus. Palavras-chave: Alfabetização de Jovens e Adultos, Educação Popular, Paulo Freire, Comunidade Viva Deus.   From literacy to politicization in the Viva Deus Community                            ABSTRACT. This paper aims to present a practical experience of Popular Education, considering its social, pedagogical and cultural importance in resistance processes, based on the conceptions of Paulo Freire and how this contributes to literacy processes in a context of popular struggle for land in the Viva Deus Community, located on the rice road in the city of Imperatriz/MA, which has the Teaching. Research and Extension Group in Popular Education - GEPEEP. In this sense, we will present two training fronts: EJA literacy and politicization, emphasizing literacy through Freirean methodology, which brings us the circle of culture and the generating word as basic elements for the formation. Thus, starting from a dialogic, democratic, emancipatory action that is not only bound up with the formative process of knowing how to read and write, but also with a reaffirmation of the identity of the community, of the autonomous existence itself in the social space, meaning and can affirm the concretization of changes and transformations of the Living God Community. Keywords: Youth and Adult Literacy, Popular Education, Paulo Freire, Viva Deus Community.   De la alfabetización a la politización en la Comunidad Viva Dios RESUMEN. El presente artículo tiene como objetivo presentar una experiencia práctica de la Educación Popular, teniendo en cuenta su importancia social, pedagógica y cultural en procesos de resistencia, a partir de las concepciones de Paulo Freire y cómo esto contribuye a los procesos de alfabetización en un contexto de lucha popular por la tierra en la Comunidade Viva Deus, ubicada en la Estrada do Arroz en la ciudad de Imperatriz/MA, que cuenta con el Grupo de Enseñanza, Investigación y Extensión en Educación Popular - GEPEEP. En este sentido, presentaremos dos frentes de formación: la de alfabetización EJA y de politización, enfatizando la alfabetización por medio de la metodología freireana, que nos trae el círculo de cultura y la palabra generadora como elementos base para la formación. Así, partiendo de una acción dialógica, democrática, emancipatoria que no está presa sólo al proceso formativo de saber leer y escribir, sino también, de una reafirmación de identidad de la comunidad, de la propia existencia autónoma en el espacio social, es que el presente trabajo ha encontrado significación y puede afirmar la concreción de cambios y transformaciones de la Comunidad Viva Dios. Palabras clave: Alfabetización de Jóvenes y Adultos, Educación Popular, Paulo Freire, Comunidad Viva Dios.ABSTRACT. This paper aims to present a practical experience of Popular Education, considering its social, pedagogical and cultural importance in resistance processes, based on the conceptions of Paulo Freire and how this contributes to literacy processes in a context of popular struggle for land in the Viva Deus Community, located on the rice road in the city of Imperatriz/MA, which has the Teaching. Research and Extension Group in Popular Education - GEPEEP. In this sense, we will present two training fronts: EJA literacy and politicization, emphasizing literacy through Freirean methodology, which brings us the circle of culture and the generating word as basic elements for the formation. Thus, starting from a dialogic, democratic, emancipatory action that is not only bound up with the formative process of knowing how to read and write, but also with a reaffirmation of the identity of the community, of the autonomous existence itself in the social space, meaning and can affirm the concretization of changes and transformations of the Living God Community.ABSTRACT. This paper aims to present a practical experience of Popular Education, considering its social, pedagogical and cultural importance in resistance processes, based on the conceptions of Paulo Freire and how this contributes to literacy processes in a context of popular struggle for land in the Viva Deus Community, located on the rice road in the city of Imperatriz/MA, which has the Teaching. Research and Extension Group in Popular Education - GEPEEP. In this sense, we will present two training fronts: EJA literacy and politicization, emphasizing literacy through Freirean methodology, which brings us the circle of culture and the generating word as basic elements for the formation. Thus, starting from a dialogic, democratic, emancipatory action that is not only bound up with the formative process of knowing how to read and write, but also with a reaffirmation of the identity of the community, of the autonomous existence itself in the social space, meaning and can affirm the concretization of changes and transformations of the Living God Community.ABSTRACT. This paper aims to present a practical experience of Popular Education, considering its social, pedagogical and cultural importance in resistance processes, based on the conceptions of Paulo Freire and how this contributes to literacy processes in a context of popular struggle for land in the Viva Deus Community, located on the rice road in the city of Imperatriz/MA, which has the Teaching. Research and Extension Group in Popular Education - GEPEEP. In this sense, we will present two training fronts: EJA literacy and politicization, emphasizing literacy through Freirean methodology, which brings us the circle of culture and the generating word as basic elements for the formation. Thus, starting from a dialogic, democratic, emancipatory action that is not only bound up with the formative process of knowing how to read and write, but also with a reaffirmation of the identity of the community, of the autonomous existence itself in the social space, meaning and can affirm the concretization of changes and transformations of the Living God Community

High glucose concentration stimulates NHE-1 activity in distal nephron cells: the role of the Mek/Erk1/2/p90RSK and p38MAPK signaling pathways

AIMS: \ud \ud In models of diabetes, distal nephron cells contribute to glucose uptake and oxidation. How these cells contribute to the use of glucose for the regulation of H(+) extrusion remains unknown. We used Madin-Darby Canine Kidney (MDCK) cells to investigate the effect of acute or chronic high glucose concentration on the abundance and activity of the Na(+)/H(+) exchanger (NHE-1).\ud \ud METHODS: \ud \ud Using RT-PCR, we also evaluated the mRNA expression for sodium glucose co-transporters SGLT1 and SGLT2. Protein abundance was analyzed using immunoblotting, and intracellular pH (pHi) recovery was evaluated using microscopy in conjunction with the fluorescent probe BCECF/AM. The Na(+)-dependent pHi recovery rate was monitored with HOE-694 (50 µM) and/or S3226 (10 µM), specific NHE-1 and NHE-3 inhibitors.\ud \ud RESULTS: \ud \ud MDCK cells did not express the mRNA for SGLT1 or SGLT2 but did express the GLUT2, NHE-1 and NHE-3 proteins. Under control conditions, we observed a greater contribution of NHE-1 to pHi recovery relative to the other H(+) transporters. Acute high glucose treatment increased the HOE-694-sensitive pHi recovery rate and p-Erk1/2 and p90(RSK) abundance. These parameters were reduced by PD-98059, a Mek inhibitor (1 µM). Chronic high glucose treatment also increased the HOE-694-sensitive pHi recovery rate and p-p38MAPK abundance. Both parameters were reduced by SB-203580, a p38MAPK inhibitor (10 µM).Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) (grant numbers 07/58966-7; 12/04831-1)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) (grant number 471946/2009-5

ABORDAGEM DA VIOLÊNCIA INFANTIL NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA: FATORES INTERVENIENTES E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO

Objetivo: identificar, na percepção de enfermeiros, os fatores intervenientes e as estratégias empregadas para a abordagem da violência infantil na Estratégia Saúde da Família. Método: estudo qualitativo com 22 enfermeiros de Teresina, Piauí. Os dados foram coletados em outubro de 2019, mediante entrevistas individuais orientadas por um roteiro semiestruturado, submetidas à análise de conteúdo temática. Resultados: os enfermeiros revelaram inabilidade para lidar com situações de violência infantil. Eles buscavam abordar esses casos por meio de estratégias pautadas no diálogo, no trabalho interprofissional e na intersetorialidade. Considerações finais: foram fatores intervenientes para a abordagem da violência infantil na Estratégia Saúde da Família, o (não)reconhecimento de sinais de abuso infantil, as barreiras para o estabelecimento de vínculo com as famílias e dificuldades de interlocução na rede assistencial. As estratégias para o enfrentamento da violência infantil utilizadas foram trabalho interprofissional, cuidado holístico, articulação com a rede intersetorial e diálogo com a família.Descritores: Enfermagem. Maus-Tratos Infantis. Estratégia Saúde da Família. Saúde da Criança. Saúde Públic

QUALIDADE DE VIDA DE IDOSOS ANTES E DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL PROVOCADO PELA COVID-19: UM ESTUDO LONGITUDINAL

O objetivo do estudo foi comparar a qualidade de vida de idosos antes e durante o isolamento social provocado pela COVID-19. Foi realizado um estudo observacional de corte longitudinal com 45 idosos (65,6 ± 4,6 anos, 88,8% mulheres). A qualidade de vida foi avaliada através do questionário WHOQOL-Bref na versão em português antes da pandemia e entre 16 e 18 semanas após implantação das medidas de isolamento social (período entre março e agosto de 2020). Para análise estatística foi utilizado o Teste-T pareado para os dados paramétricos e o Teste de Wilcoxon para os dados não paramétricos, sendo considerado p<0,05. Não foram verificadas diferenças significativas entre as avaliações do score total da Qualidade de vida (101 pontos pré x 99 pontos pós; p=0,332). Assim como o score total, tanto os domínios físicos (27,4±3,91 pontos pré x 27,13±4,08 pontos pós; p=0,67), psicológico (24 pontos pré x 24 pontos pós; p=0,159) e ambiental (28,2±5,3 pontos pré x 28,69±4,81 pontos pós; p=0,478), quanto a percepção geral de qualidade de vida (8 pontos pré x 8 pontos pós; p=0,536) não apresentaram diferenças significativas. O único domínio que apresentou uma diferença significativa foi o domínio social (11,96±2,13 pontos pré x 11,16±2,41 pontos pós; p=0,032). Pode-se concluir que o isolamento social provocado pela COVID-19 impactou negativamente no domínio social da qualidade de vida. Apesar disso, não se pode descartar outros possíveis impactos negativos provocados pelo isolamento social na população idosa

Medical awareness concerning primary immunodeficiency diseases in the city of São Paulo, Brazil

OBJETIVO: Avaliar o conhecimento médico sobre as imunodeficiências primárias na cidade de São Paulo (SP). MÉTODOS: Um questionário de 14 questões sobre as imunodeficiências primárias foi aplicado a médicos que trabalhavam em hospitais gerais. Uma das questões apresentava 25 situações clínicas que poderiam ou não estar associadas às imunodeficiências primárias, e a porcentagem de respostas apropriadas gerou um indicador de conhecimento. RESULTADOS: Participaram do estudo 746 médicos, dentre os quais 215 pediatras (28,8%), 244 cirurgiões (32,7%) e 287 clínicos (38,5%). Cerca de 70% dos médicos responderam ter aprendido sobre as imunodeficiências primárias na graduação ou na residência médica. O atendimento a pacientes que usam antibióticos com frequência foi relatado por 75% dos médicos, mas apenas 34,1% já haviam investigado algum paciente e 77,8% não conheciam os dez sinais de alerta para as imunodeficiências primárias. O indicador de conhecimento obtido apresentou uma média de 45,72% (±17,87). Apenas 26,6% dos pediatras e 6,6% tanto dos clínicos quanto dos cirurgiões apresentaram indicador de conhecimento de pelo menos 67% (equivalente à resposta apropriada em dois terços das situações clínicas). CONCLUSÃO: Há uma deficiência no conhecimento médico das imunodeficiências primárias na cidade de São Paulo, mesmo entre os pediatras, a despeito do maior contato com o tema nos últimos anos. A melhora da informação sobre as imunodeficiências primárias entre a comunidade médica é um importante passo para o diagnóstico e o tratamento precoces dessas doenças.OBJECTIVE: To evaluate medical knowledge of primary immunodeficiency in the city of São Paulo (SP). METHODS: A 14-item questionnaire about primary immunodeficiency was applied to physicians who worked at general hospitals. One of the questions presented 25 clinical situations that could be associated or not with primary immunodeficiency, and the percentage of appropriate answers generated a knowledge indicator. RESULTS: Seven hundred and forty-six participated in the study, among them 215 pediatricians (28.8%), 244 surgeons (32.7%), and 287 clinicians (38.5%). About 70% of the physicians responded that they had learned about primary immunodeficiency in graduate school or in residency training. Treatment of patients that use antibiotics frequently was reported by 75% dos physicians, but only 34.1% had already investigated a patient and 77.8% said they did not know the ten warning signs for primary immunodeficiency. The knowledge indicator obtained showed a mean of 45.72% (±17.87). Only 26.6% if the pediatricians and 6.6% of clinicians and surgeons showed a knowledge indicator of at least 67% (equivalent to an appropriate answer in two thirds of the clinical situations). CONCLUSION: There is a deficit in medical knowledge of primary immunodeficiency in the city of São Paulo, even among pediatricians, despite having greater contact with the theme over the last few years. The improvement of information on primary immunodeficiency in the medical community is an important step towards the diagnosis and treatment process of these diseases

A experiência da vida real com complicações cardiovasculares na primeira dose de fingolimode

Fingolimod is a new and efficient treatment for multiple sclerosis (MS). The drug administration requires special attention to the first dose, since cardiovascular adverse events can be observed during the initial six hours of fingolimod ingestion. The present study consisted of a review of cardiovascular data on 180 patients with MS receiving the first dose of fingolimod. The rate of bradycardia in these patients was higher than that observed in clinical trials with very strict inclusion criteria for patients. There were less than 10% of cases requiring special attention, but no fatal cases. All but one patient continued the treatment after this initial dose. This is the first report on real-life administration of fingolimod to Brazilian patients with MS, and one of the few studies with these characteristics in the world.Fingolimode é um tratamento novo e eficaz para esclerose múltipla (EM). A administração desta droga requer atenção especial para a primeira dose, uma vez que eventos adversos cardiovasculares podem ser observados nas seis horas iniciais da ingestão de fingolimode. O presente estudo consistiu de uma revisão de dados cardiovasculares de 180 pacientes com EM ao receberem a primeira dose de fingolimode. A taxa de bradicardia nestes pacientes foi maior do que aquele observada em estudos clínicos que tem critérios de inclusão muito rigorosos para seleção de pacientes. Menos de 10% dos casos necessitou de atenção especial, mas não houve casos fatais. Todos os pacientes exceto por um continuaram o tratamento após esta dose inicial. Este é o primeiro relato de dados de administração de fingolimode na vida real de pacientes brasileiros com EM, e um dos poucos trabalhos com estas características no mundo.Universidade Metropolitana de Santos Departamento de NeurologiaUniversidade Positivo Departamento de NeurologiaUniversidade Federal do Paraná Departamento de NeurologiaUniversidade Estadual de Campinas Departamento de NeurologiaUniversidade Federal de Juiz de Fora Departamento de NeurologiaHospital de Clínicas de Porto Alegre Departamento de NeurologiaPontifícia Universidade Católica Sorocaba Departamento de NeurologiaClínica Holus MedServiceHospital Beneficência Portuguesa de São Paulo Departamento de NeurologiaCentro Hospitalar Unimed Departamento de NeurologiaUniversidade Federal Fluminense Departamento de NeurologiaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de NeurologiaHospital de Base do Distrito Federal Departamento de NeurologiaInstituto de Neurologia de Curitiba Departamento de NeurologiaUNIFESP, Depto. de NeurologiaSciEL

Ações educativas para a integração do paciente ao ambiente hospitalar

INTRODUÇÃO: A integração do paciente ao ambiente hospitalar consiste em medidas que favoreçam a rápida adaptação do paciente e sua família em um espaço hospitalar. O hospital por ser um local novo, com rotinas e procedimento hospitalares, muitas vezes dificulta a adaptação do paciente, podendo influenciar diretamente na resposta ao tratamento empregado. Dessa forma o projeto “Integração do Paciente ao Ambiente Hospitalar” surgiu com a proposta de realizar ações educativas para facilitar a adaptação de acompanhantes e pacientes no período de internação. Este trabalho trata-se de um relato de experiência de discentes de enfermagem durante a execução das ações do projeto. OBJETIVO: descrever as vivências de estudantes de enfermagem em ações educativas acerca da integração do paciente ao ambiente hospitalar, em um hospital público do município de Coari- Amazonas. METODOLOGIA: As vivências ocorreram no mês julho de 2017, no Hospital Regional Dr. Odair Carlos Geraldo, localizado no município de Coari-Amazonas. Os públicos alvos foram os pacientes e acompanhantes nas unidades hospitalares de Clínica Médica e Pediátrica. As ações focavam a distribuição de panfletos, cartilhas, DVD’s educativos e a fixação de painéis informativos confeccionados pela equipe do projeto. Os materiais continham informações em linguagem de fácil compreensão relacionadas com as rotinas e procedimentos hospitalares e também assuntos que favorecem a aceitação e cooperação com a internação e o tratamento do paciente. RESULTADOS: A confecção dos materiais pelos alunos possibilitou o aumento do aprendizado a respeito do tema.  Nas atividades os discentes tiveram a oportunidade de entrar em contato com o ambiente hospitalar e com os pacientes que eram atendidos nos respectivos setores que foram selecionados para realizar a ação. Foram distribuídos pelo grupo panfletos, cartilhas e vídeos orientativos que favorecessem a rápida adaptação do paciente e sua família ao ambiente hospitalar. Os painéis informativos foram posicionados em pontos estratégicos para que o público do hospital tivesse fácil acesso.  Nas atividades foram beneficiadas cerca de 400 pessoas dentre acompanhantes e pacientes em regime de internação. A ação obteve uma boa aceitação pelo público, onde os mesmos mostraram-se acessíveis a troca de informações e entrega dos materiais.  Ao final das atividades as cópias digitais dos materiais distribuídos foram entregues a direção do hospital, para que a ação tivesse continuidade nas clínicas. CONCLUSÃO: Portanto as atividades possibilitaram levar informações através de educação em saúde ao público atendido nas clínicas médica e pediátrica de forma a contribuir com a sua adaptação ao ambiente hospitalar, onde ação pôde proporcionar aos futuros profissionais de enfermagem o entendimento sobre a importância de medidas que promovam a humanização nos serviços de saúde, na qual essas experiências só foram possíveis devido o apoio do Programa Atividade Curricular de Extensão da Universidade Federal do Amazonas, que permiti promover o estreitamento e estabelecimento de parcerias entre a prefeitura, o hospital regional e a universidade pública

The Real-life Experience With Cardiovascular Complications In The First Dose Of Fingolimod For Multiple Sclerosis.

Fingolimod is a new and efficient treatment for multiple sclerosis (MS). The drug administration requires special attention to the first dose, since cardiovascular adverse events can be observed during the initial six hours of fingolimod ingestion. The present study consisted of a review of cardiovascular data on 180 patients with MS receiving the first dose of fingolimod. The rate of bradycardia in these patients was higher than that observed in clinical trials with very strict inclusion criteria for patients. There were less than 10% of cases requiring special attention, but no fatal cases. All but one patient continued the treatment after this initial dose. This is the first report on real-life administration of fingolimod to Brazilian patients with MS, and one of the few studies with these characteristics in the world.72712-

Communicative, cognitive and behavioral impairments associated with right hemisphere stroke: national and international publications

 The present paper aims to outline an overview of national and international publications concerning research on the communicative, cognitive and behavioral impairments associated with a right hemisphere stroke. Research on LILACS and MEDLINE databases were done using keywords in Portuguese and in English: syndrome, hemisphere and right for the search on the right hemisphere impairments. Studies were selected taking into account inclusion criteria. Only few studies about these disorders were found, all of them international investigations. Cognitive disorders were the most frequently described. Sequelae including all cognitive functions, emotional and communicative processing are considered part of this set of right hemisphere impairments. More studies about the RHS are necessary to identify different clinical profiles and increase the efficiency of assessment and rehabilitation process.Keywords: neuropsychology; cognition; right hemisphere; CVA.  Este artigo visa traçar um panorama das publicações nacionais e internacionais quanto ao estudo das alterações comunicativo-cognitivo-comportamentais associadas as lesões vasculares de hemisfério direito. As bases LILACS e MEDLINE foram consultadas com as palavras-chave em português e em inglês: síndrome, hemisfério e direito. Os estudos foram selecionados a partir de critérios de inclusão. Encontraram-se poucos estudos que abordam essas alterações, todos internacionais, sendo as dificuldades cognitivas as mais descritas. Sequelas em todas as funções cognitivas e nos processamentos comunicativo e emocional são consideradas parte deste quadro. São indispensáveis estudos a respeito das alterações comunicativo-cognitivo-comportamentais pós-AVC de hemisfério direito para identificar diferentes perfis clínicos e contribuir para o aumento da eficácia dos procedimentos de avaliação e de reabilitação.Palavras-chave: neuropsicologia; cognição; hemisfério direito; AVC