Efecto de dos dietas hipocalóricas y su combinación con ejercicio físico sobre la tasa metabólica basal y la composición corporal

El Síndrome Metabólico (SMet) se diagnostica por el cumplimiento de al menos tres criterios: hipertrigliceridemia, HDL-C disminuido, hipertensión arterial, glucemia alterada en ayunas y obesidad. Dicha obesidad constituiría el punto inicial para el desarrollo del SMet. Según la evidencia científica, las dietas hipocalóricas, incluyendo la mediterránea y la reducida en grasa con alto contenido en carbohidratos, reducen la masa grasa (MG) de estos pacientes y su efecto se potencia al combinarse con ejercicio físico (EF), pero se desconoce aún su influencia sobre la tasa metabólica basal (TMB). Objetivo: Conocer el efecto de dos dietas hipocalóricas: mediterránea y baja en grasas, combinadas o no con EF, sobre la TMB y la composición corporal (CC) de adultos con SMet. Métodos: 36 voluntarios, > 50 años, ambos sexos, con diagnóstico de SMet. Se asignaron aleatoriamente a uno de los cuatro grupos de intervención: Dieta hipocalórica mediterránea (MED), Dieta hipocalórica baja en grasa (CHO) ó ambas asociadas a EF (MEDE y CHOE respectivamente). Se evaluó CC (antropometría) y TMB (calorimetría indirecta) antes y después de la intervención. Resultados: La adición de EF a los dos tratamientos hipocalóricos produjo mayor pérdida de peso y MG que las dietas por sí solas, siendo esta pérdida en CHOE > MEDE (p CHOE (p MED (p < 0,05). Conclusiones: CHOE fue el tratamiento que mayor pérdida de peso y MG produjo, induciendo menor reducción de TMB y manteniendo un mejor perfil de CC que MEDE

Continuous high and low temperature induced a decrease of photosynthetic activity and changes in the diurnal fluctuations of organic acids in Opuntia streptacantha

"Opuntia plants grow naturally in areas where temperatures are extreme and highly variable in the day during the entire year. These plants survive through different adaptations to respond to adverse environmental conditions. Despite this capability, it is unknown how CAM photosynthetic activity and growth in Opuntia plantlets is affected by constant heat or cold. Therefore, the main objective of this research was to evaluate the short-term effect of high (40°C) and low (4°C) continuous temperatures on the photosynthetic efficiency, the organic acid content (malic acid) and the relative growth rate (RGR) in seven-month-old Opuntia streptacantha plantlets during 5, 10, and 15 days. Chlorophyll fluorescence analysis allowed us to determine that high temperatures negatively impact the photosynthetic efficiency of O. streptacantha plantlets, which exhibited the lowest values of maximum quantum efficiency of the photosystem II (Fv/Fm = 52%, Fv/F0 = 85%), operational quantum yield of PS (?PSII = 65%) and relative electron transport rate (rETR = 65%), as well as highest values of basal fluorescence (F0 = 226%) during 15 days of treatment. Similarly, low temperatures decreased Fv/Fm (16%), Fv/F0 (50%), ?PSII and rETR (16%). High temperatures also decreased nocturnal acidification in approximately 34-50%, whereas low temperatures increased it by 30-36%. Additionally, both continuous temperatures affected drastically diurnal consumption of malic acid, which was related to a significant RGR inhibition, where the specific photosynthetic structure area component was the most affected. Our results allowed determining that, despite the high tolerance to extreme temperatures described for Opuntia plants, young individuals of O. streptacantha suffered photosynthetic impairment that led to the inhibition of their growth. Thus, the main findings reported in this study can help to predict the potential impact of climatic change on the establishment and survival of succulent species of arid and semiarid regions of Mexico.

Analysis of the problems and educational needs of new family structures

. El objetivo de este trabajo es conocer cuales son las preocupaciones y demandas de apoyo de familias correspondientes a diversas estructuras familiares. Se entrevistaron a 214 familias pertenecientes a 6 diferentes estructuras familiares. Los resultados muestran que las familias se preocupan por la salud de sus hijos y demandan criterios educativos para afrontar el proceso de crianza. Las familias monoparentales y reconstituidas inciden en el hecho de que sus hijos han vivido procesos de conflicto. Las familias adoptivas muestran preocupación por la normalidad del desarrollo psicológico de sus hijos y demandan formación de apoyo a la adopción. Las familias homoparentales resaltan la estigmatización social que puedan sufrir sus hijos. Las familias de partos múltiples señalan la elevada necesidad de recursos humanos, educativos y económicos que requiere la crianza de sus hijos. Los datos obtenidos ponen de manifiesto la necesidad del desarrollo de políticas educativas y preventivas dirigidas a las familias.The aim of this study is to identify the concerns and support needs of several family groups corresponding to different family structures. 214 families, matching 6 different family structures, were interviewed. The results show that families are worried about their children’s health and that educational criteria are required to deal with the child-rearing process. Single and step families are worried about the fact that their children have been through processes of conflict. Adoptive families have worry about the normal psychological development of their children and require specific training to deal with the adoption process. Gay and lesbian families are concerned about the social stigma that may fall on their children. Multiple-birth families are worried about the high level of human, educational and economic resources needed to raise their children. Results highlight the need to develop educational and preventive policies aimed at families

La Educación Emocional en Primaria: Una revisión sistemática desde 2015 hasta 2017

This article presents a literature review of emotional education in elementary schools. The topic in question is considered of utmost importance. To this end, articles published on the Web of Science (WOS) during the years 2015, 2016 and 2017. The 37 selected articles, after cleaning up the data, were classified by subject for analysis according to whether they addressed the students or the teachers. Thirty-one of the earmarked documents investigated students and eight teachers. For the student documents, the articles were classified according to the role that emotional education played: as an end in itself, 18 articles, as a means, 12, and together with other variables, four documents. The articles intended for teachers focus on the initial training, as well as on the ongoing training, getting the results of the experience of these and of the development of emotional education in the classroom.Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre la educación emocional en primaria. Se considera de suma importancia la temática en cuestión. Se han buscado los artículos publicados en la Web of Science (2015-2017). Treinta y siete artículos fueron seleccionados: 31 sobre alumnado y 8 sobre docentes. Para los documentos de los discentes, se clasificaron los artículos según el papel que jugaba la educación emocional: como fin, 18 artículos, como medio, 12, o en correlación con otras variables, 4 documentos. Los artículos dedicados a los docentes, se centran en la formación inicial, así como en la formación permanente, obteniéndose resultados de la experiencia de estos y del desarrollo en el aula de la educación emocional. En conclusión, la educación emocional en la etapa primaria atañe tanto a docentes, como a alumnado, como medio o como fin. Cada vez está más estudiada. Y es una necesidad desarrollarla como eje transversal en las escuelas para contribuir a aumentar el bienestar

Los elementos traza (Mg, Sr, Ha, Fe, Mn) en carbonatos: ambiente genético del Karst del techo de la unidad intermedia de la Cuenca neógena de Madrid.

Este trabajo trata de caracterizar geoquímicamente el karst del techo de la U. Intermedia del Mioceno en las partes centrales de la Cuenca de Madrid. Para ello se han estudiado una serie de elementos traza (Mg, Sr, Na, Fe y Mn) mediante fluorescencia de rayos X. En base a este estudio se han distinguido dos tipos de procesos: De reemplazamiento y/o recristalización, que implican la litificación y homogeneización química de un sedimento calcítico-dolomítico; y procesos de precipitación química de espeleotemas en función de su contenido en Sr, asignando un probable origen aragonítico a los de mayor contenido en Sr

Organización lateral de monocapas mixtas

III Encuentro sobre Nanociencia y Nanotecnología de Investigadores y Tecnólogos Andaluce

Catalytic Performance of Ni/CeO2/X-ZrO2 (X = Ca, Y) Catalysts in the Aqueous-Phase Reforming of Methanol

In this study, we reported on the effect of promoting Ni/ZrO2 catalysts with Ce, Ca (two different loadings), and Y for the aqueous-phase reforming (APR) of methanol. We mainly focused on the effect of the redox properties of ceria and the basicity provided by calcium or yttrium on the activity and selectivity of Ni in this reaction. A systematic characterization of the catalysts was performed using complementary methods such as XRD, XPS, TPR, CO2-TPD, H-2 chemisorption, HAADF-STEM, and EDS-STEM. Our results reveal that the improvement in reducibility derived from the incorporation of Ce did not have a positive impact on catalytic behaviour thus contrasting with the results reported in the literature for other Ce-based catalytic compositions. On the contrary, the available Ni-metallic surface and the presence of weak basic sites derived from Ca incorporation seem to play a major role on the catalytic performance for APR of methanol. The best performance was found for a Ce-free catalyst with a molar Ca content of 4%

Haciendo visibles procesos e interacciones ecológicas a través de la experimentación

El presente proyecto aborda la facilitación del aprendizaje de conceptos abstractos en ecología mediante experimentación.Para ello proponemos la realización de modelos de experimentación que permitan abordar conceptos abstractos en ecología a través de la selección de procedimientos experimentales necesarios para obtener las mediciones (el cómo se hace). Sobre estos procedimientos se realizará un modelo lo más real posible con todos los elementos básicos, de manera que los estudiantes puedan ver la configuración material del mismo y, sobre éste esquema discutir las limitaciones empíricas y su aportación a la generalización abstracta del proceso medido. El resultado son tres productos prácticos que incluyen el desarrollo teórico, un guión de prácticas, hojas de cálculo (Excel) para la realización de los cálculos y una presentación que permite conocer detalles teóricos y del desarrollo material de la práctica