Gestión del conocimiento en línea Psicología del Trabajo y las Organizaciones

This paper is divided into two sections. The first establishes the emergence of the concept of online learning and the development of Information Technology Literacy, and how they interact in the context of Online Knowledge Management in Work and Organizational Psychology. It also determines and analyzes the learning and production process within this urea. The second part describes a web-based training experience with a sample of 160 students, which lasted a semester. It outlines the objectives,practical exercises, methods, results and main findings in terms ofskills enhanced through the performance patterns followed by the students in the learning process.Este artículo se ha dividido en dos secciones. La primera establece la emergencia conceptual del espacio en línea de aprendizaje y el desarrollo de la alfabetización en las tecnologías de la información, y cómo ambos se dan la mano en el contexto de la gestión del conocimiento en línea y la psicología del trabajo. También fija y analiza los procesos deaprendizaje y produccidn en este espacio. La segunda describe una experiencia de formación basada en Internet en la que se implicó a una muestra de 160 alumnos durante un semestre. Se reseñan los objetivos, los ejercicios prácticos, los resultados y las constataciones más importantes en términos de destrezas a través de los patrones de desempeño seguidos por el alumnado en el proceso de aprendizaje

Development of Magnetostrictive Transducer Prototype for Blockage Detection on Molten Salt Pipes

In solar thermal power plants molten salt is often used to store and transport the energy that is collected during the day. The external pipe temperature is measured to activate an electric heating system if the temperature approaches the melting point. However, salt solidification cannot be completely excluded from the plant management. Once occurred, the location of a salt blockage is very complex due to the high temperature of the pipe. Therefore, when this problem arises, power plants have to stop production with the consequences in time and cost that this entails. Electro-magnetic acoustic transducers can be used as non-destructive testing systems for this application. A method for salt blockage detection is proposed that is applicable in straight sections of pipes by employing torsional guided waves that are generated with magnetostrictive transducers. The present paper deals with the transducer conception and the design of the power supply to activate it. Two alternatives are proposed and compared to determine the improvement in the amplitude/noise ratio. Finally, the experimental results show the performance of the equipment in a small prototype, thus validating the technique presented

Religions with or without Sense of Humor: A Psychological Perspective

The contrast between Homo Ridens and Homo Religiosus is launched and followed by the tug of war between the laugh of God and the sin of laughter. Funniness in jokes with religious content is explored through the incongruity-resolution model developed by Suls, a psychologist expert in artificial intelligence: among the faithful abound believers whom it deems inappropriate the hilarious endings invented, with ulterior motives, by humorists. The transgression model in graphic design, elaborated by Alvarez Junco, provides the frame of reference to discern the camouflage of four frescos and a sculpture by Michelangelo, who knew more than he appeared, and was a dissident, but not a heretic. Humor cannot be reduced to jokes, and the taxonomy created by Long and Grasser (cognitive and experimental psychologists) has been used to accentuate the nexus between witticism in daily life interactions with religious connotations: their eleven categories have been portrayed using literary narratives authored by well-known European and Asian writers. Efforts have been made to draft them with the sense of humor that corresponds to the heading. Psychologists pay attention mainly to individual or group experiences, that is, religiosity. Artists have relied on camouflage to ensure that inquisitive persons do not react by penalizing

Gestión del conocimiento en línea Psicología del Trabajo y las Organizaciones

This paper is divided into two sections. The first establishes the emergence of the concept of online learning and the development of Information Technology Literacy, and how they interact in the context of Online Knowledge Management in Work and Organizational Psychology. It also determines and analyzes the learning and production process within this urea. The second part describes a web-based training experience with a sample of 160 students, which lasted a semester. It outlines the objectives,practical exercises, methods, results and main findings in terms ofskills enhanced through the performance patterns followed by the students in the learning process.Este artículo se ha dividido en dos secciones. La primera establece la emergencia conceptual del espacio en línea de aprendizaje y el desarrollo de la alfabetización en las tecnologías de la información, y cómo ambos se dan la mano en el contexto de la gestión del conocimiento en línea y la psicología del trabajo. También fija y analiza los procesos deaprendizaje y produccidn en este espacio. La segunda describe una experiencia de formación basada en Internet en la que se implicó a una muestra de 160 alumnos durante un semestre. Se reseñan los objetivos, los ejercicios prácticos, los resultados y las constataciones más importantes en términos de destrezas a través de los patrones de desempeño seguidos por el alumnado en el proceso de aprendizaje

Warming reduces both photosynthetic nutrient use efficiency and water use efficiency in Mediterranean shrubsWarming reduces nutrient use efficiency

[EN] The ratio between net photosynthetic rates and the foliar contents of essential plant macronutrients (N, P, K) is termed photosynthetic nutrient use efficiency (PNutUE). A universal trade-off exists whereby plants cannot maximize their PNutUE and their intrinsic water use efficiency (WUEi, carbon gain per unit water spent) simultaneously, because any increase in intercellular CO2 concentration (ci) through a greater stomatal opening would increase PNutE but also enhances transpiration and therefore decreases WUEi. Rising temperatures associated with climate change can result in large decreases in WUEi in semiarid shrubs through photosynthetic machinery impairment and enhanced stomatal conductance and transpiration, but we know remarkably little about the influence of warming and drought on PNutUE and its interplay with WUEi in dryland vegetation. Using a 6-year (2011–2017) manipulative field experiment, we examined the effects of warming (2.5ºC, W), rainfall reduction (30%, RR), and their combination (W+RR) on the photosynthetic use efficiency of three essential nutrients (PNUE, PPUE and PKUE) and on WUEi in three shrub species growing at two semiarid shrublands for the years 2015–2017. Across species, warming (W and W+RR) reduced PNUE by 42.9%, PPUE by 43.8% and PKUE by 41.5% on average relative to shrubs growing under ambient temperatures, whereas RR did not significantly affect their PNutUE. These drastic reductions in PNutUE with warming were mainly driven by non-stomatal and largely non-nutritional decreases in net photosynthetic rates, which were almost halved in warmed shrubs. The photosynthetic use efficiencies of N, P and K were inversely related to foliar δ13C, a proxy for time integrated WUEi, in both ambient (control and RR) and warmed (W and W+RR) shrubs, but with significantly smaller slopes and intercepts for warmed shrubs. Thus, plants achieve a smaller gain in PNutUE for any given increase in stomatal conductance (and reduction in WUEi) under warmer climatic conditions. The strong negative impact of warming on PNutE, along with the warming-induced shift in the trade-off between PNutUE and WUEi, could be indicative of an increasing inability of native plants to cope with warmer conditions, with dire implications for dryland vegetation productivity and survival under climate change.S

Proyecto Caminos Escolares Seguros

Las acciones de las administraciones públicas en materia de movilidad se han centrado tradicionalmente en mejorar la fluidez del tráfico rodado, incentivando el uso del vehículo particular y provocando efectos negativos para la salud y el medio ambiente. Los proyectos de camino escolar nacen como respuesta a esta problemática, su objetivo es trazar itinerarios de circulación preferente, seleccionados entre los recorridos más utilizados por el alumnado para ir entre casa y el colegio, fomentando un desplazamiento más sostenible, seguro, cómodo y autónomo. El Ayuntamiento de Aspe sensible ante los problemas asociados al tráfico rodado, mantiene un programa constante de acciones en materia de movilidad sostenible. El desarrollo del presente proyecto debe permitir mejorar los desplazamientos escolares y contribuir a la reducción de emisiones de CO2 en el municipio. Todo ello, mediante la inclusión de las propuestas de los escolares en la gestión de la ciudad, promoviendo hábitos saludables, creando una red de itinerarios escolares seguros, fomentando la autonomía escolar y reduciendo el número de vehículos motorizados. La metodología consta de dos bloques, el análisis de la movilidad al centro docente, que contempla un cuestionario y un mapa mental a realizar por los escolares, y el análisis del espacio urbano, donde se recopilan datos en calle por el propio alumnado para establecer propuestas de mejora. Este proyecto se ha puesto en marcha en el curso académico 2012/13 en el municipio de Aspe (Alicante), contando con la participación de 149 escolares de tres centros educativos diferentes, pertenecientes a niveles entre 3º y 6º de educación primaria, y un grupo de personas con discapacidades de diferente tipo

Street Art en la ciudad de Teruel: una revisión histórica a los ejemplos más destacados

Se ofrece a continuación una revisión histórica sobre el Street Art en Teruel estudiada en el marco del proyecto I+D "Museos y distritos culturales: Arte e instituciones en zonas de renovación arquitectónico-urbanística" financiado por la Secretaria de Estado de I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad (código HAR2015-66288-C4-01-P) (MINECO/FEDER) desde enero de 2015 a diciembre de 2018. Recogemos aquí información sobre una cantidad de interesantes intervenciones artísticas relacionadas con el arte urbano o Street Art que se han ido realizando en Teruel. Por un lado cabe destacar, en relación con los estudios de Bellas Artes en el campus turolense, “Teruel espacio abierto” en el verano de 2006, el seminariointernacional On Art desde 2011, y Tuenti-Urban Art en 2017. Por otro se cuentan también las actuaciones promovidas por la Asociación de Vecinos del Barrio de San Julián, “Festival VajoViaductos”, celebrado en junio de 2010; II Concurso de Arte Urbano del Barrio de San Julián (2011) y el Museo a Cielo Abierto de Teruel (MCAT)

Large increases in learning that result with the active teaching methods in Microbiology in Podiatry Degree

Se ha planteado como objetivo la mejora de la calidad de la docencia de la Microbiología mediante la actualización de la metodología docente , introduciendo como actividad docente el aprendizaje activo basado en preguntas (inquirybased learning:IBL) para conseguir mejorar las competencias que deberán adquirir los estudiantes como parte de su formación integral. En este estudio han participado 55 alumnos de Segundo Curso del Grado de Podología (Curso 2014-2015),y se ha calculado el porcentaje de alumnos que participaron en las 3 pruebas (3 IBL), en 2 (2 IBL), en 1 (1 IBL), y los que no participaron en ninguna y posteriormente se relacionó con las calificaciones obtenidas en la asignatura de Microbiología. Se incluyeron las preguntas IBL que se realizaron en clase en el campus virtual de la asignatura, pero sin incluir la corrección de las mismas. En los alumnos que realizaron alguna prueba IBL se obtuvieron calificaciones mejores en las preguntas diseñadas para analizar la síntesis de conocimientos y el análisis de datos que en aquellos que no habían participado en ninguna. Al finalizar la actividad se realizó un estudio transversal a través de un cuestionario autocumplimentado en el que se valoraba la opinión de los alumnos sobre el aprendizaje activo mediante IBL valorando positivamente esta actividad para medir el aprendizaje y mejorar la preparación del examen. Consideramos que el uso del campus virtual unido a la actualización en la metodología docente puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de Microbiología.Our focus here is to improve teaching methods in University microbiology classes and the development of educational practices that explicit engage students while enhacing how they learn Microbiology. These practices including inquiry-based learning (IBL) in which students are actively engaged in the learning process for improving the skills to be acquired as part of their effective learning . This study included 55 Microbiology students of Second Year Degree in Podiatry (Academic Year 2014-2015), and calculated the percentage of students who used these resources 3 IBL, 2IBL, 1IBL, and that did not participate in any and subsequently related to the student performance in Microbiology exam. The IBL questions that were done in class ,were included in the virtual campus , but not including the correction. Students who prepared IBL scored higher en exam questions designed to test synthesis of knowledge and analysis of data. In order to assess the perceived impact of the active learning, the students were asked to fill out a questionnaire evaluating IBL positively considering that this activity can measure learning and improve exam preparation. We believe that the benefits of active learning methods over lecture instruction are consistent and can increases student performance in Microbiology

El problema de los triángulos de Kobon

Este artículo se ocupa de un problema de geometría elemental propuesto como pasatiempo por Kobon Fujimura aunque, en un contexto ligeramente distinto, había sido considerado antes por Branko Grünbaum en una monografía sobre configuraciones de líneas: ¿Cuál es el número máximo de triángulos sin solapamiento que pue den formarse con n rectas (o, sencillamente, n segmentos) en el plano? La solución, que denotamos mediante K(n), se conoce para los primeros naturales hasta 9, para n = 13, 15, 17 y para dos sucesiones definidas de manera recursiva. Saburo Tamura probó que K(n) ≤ n(n − 2)/3 y esa estimación fue refinada más tarde por Gilles Clément y Johannes Bader. De ahí se deduce, por ejemplo, que K(10) ≤ 26, aunque no se ha encontrado ninguna configuración que confirme ese valor. En cuanto a las cotas inferiores, una elegante construcción obtenida por Füredi y Pálasti prueba que n(n−3)/3 ≤ K(n). En este trabajo se exponen estos resultados junto con alguna de las ideas que hay detrás de las acotacione